中职生音乐欣赏课的重要性

浅谈中职音乐欣赏课的教育与教学
中职音乐欣赏课是一门极具艺术感染力的课程，其教育与教学涉及音乐知识、音乐历史、音乐文化等多方面内容。

通过此课程的学习，能够使学生对音乐产生浓厚的兴趣、增强音乐鉴赏能力、拓宽音乐视野，同时也能促进学生的心理健康和综合素质的提高。

首先，中职音乐欣赏课的教育与教学能够为学生提供全面的音乐知识。

在学习该课程时，学生不仅可以了解音乐的基本元素如旋律、节奏、和弦等，还可以了解音乐的历史演变、不同的风格流派、不同的文化背景下的音乐表现等。

这种全面的音乐知识的学习，可以让学生对音乐有更深层次的理解和认识，也可以更好的挖掘和发挥自身对于音乐的理解和创造能力。

最后，中职音乐欣赏课的教育与教学能够促进学生的心理健康和综合素质的提高。

如同听取音乐一样，学生可以在音乐欣赏课上享受文化艺术的感染力，从而使学生有更加积极向上的心理状态，并能够更加全面的发展自己的综合素质，如善于倾听、良好的沟通和表达能力、丰富的情感体验等都会得到显著提高。

总之，中职音乐欣赏课教育与教学是一门有益的课程，对学生的成长和发展都能够带来积极的影响。

在日常的教学中，教师应该灵活运用不同的教学方式和方法，使学生在谐美的音乐世界中学会欣赏、理解并接受音乐，最终将所学的知识应用到实践中，达到更加全面的教育目标。

论中职音乐欣赏教学的现状及其功能作用获奖科研报告音乐欣赏教学是音乐教学非常重要的一个组成部分，在音乐欣赏教学中，教师的职责是引导学生用审美的态度欣赏音乐，并在这个过程中提高学生的音乐欣赏能力，实现预期的教育目标。

中职的音乐欣赏教学不再像中小学欣赏教学纯粹是满足学生的新鲜感，在中职阶段，学生的思维从具体思维到抽象思维过渡，此时的音乐欣赏材料需要涉及面更广泛。

下面我结合自己的教学实践，就此谈谈体会和看法。

一、中职音乐欣赏教学的意义1.有利于学生音乐兴趣的培养。

让学生欣赏其他优秀的作品与音乐，一方面，使沉闷的音乐理论教学课得到改善，使学生获得感官上的愉悦，使他们对音乐的看法得到改观。

另一方面，在欣赏前辈的优秀作品后，容易使学生提高对音乐的兴趣。

兴趣是最好的老师，有了兴趣作为风向标，学生会提高对音乐方面的关注度，良好的音乐素养是个人修养中一个很有魅力的因素。

2.有利于学生乐感能力的培养。

长期耳濡目染在各种音乐中，沉浸在音乐的世界里，对学生乐感能力的培养是一个很好的磨炼。

良好的乐感是进行其他音乐活动的前提。

音乐是一种声音的艺术、听觉的艺术，音乐欣赏就是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动。

马克思说：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。

”所以培养学生的乐感能力是至关重要的一个任务，这个重任就归置于音乐欣赏教学之中。

3.有利于其他学科教学。

音乐教学不同于其他的科目，是一门表现的艺术，是一门融感情、想象为一体的艺术，特别是在音乐欣赏教学过程中，需要有足够的想象力与感知力理解作品的感情与内涵，而在此过程中积累起来的想象与感知能力同样适用于其他科目的运作。

另外，经过一天的客观知识的学习，通过一堂音乐欣赏课，可以让学生的精神得到适当的放松，就当寓教于乐。

在欣赏各国、各种类型的音乐作品的过程中，也扩大了学生的视野，陶冶了情操。

二、当今中职音乐欣赏教学的现状当今的中职音乐欣赏教学，没有受到应有的重视。

这是由多方面原因致使的，首先，要归结于中小学阶段的应试教育体制，学校音乐课极不规范，很多学校为了响应素质教育的要求开设这门课，实际上只是搬出一通枯燥的音乐理论搪塞学生，很少正规地让学生欣赏作品，也就很难有好的音乐欣赏教学，使得学生在这种课堂氛围中感受不到音乐的魅力，只会把音乐课等同于理论课，丧失对音乐的兴趣。

浅谈中职音乐欣赏课的教育与教学
中职音乐欣赏课是中等职业学校音乐教育中的一门重要课程，它旨在培养学生对音乐
作品的分析、评价和欣赏能力，从而不仅提高学生的音乐素养，更重要的是增强学生的审
美意识，使其在生活中更加热爱音乐、感受音乐、欣赏音乐和创造音乐。

在教育方面，中职音乐欣赏课可以帮助学生学会分析音乐作品中的乐曲节奏、和声、
旋律及歌词等要素，以及揭示音乐作品中蕴含的文化内涵和情感表现。

通过学习音乐欣赏，学生可以拓展视野，提高文化素养，培养审美情趣和审美能力，锻炼个人修养，促进健康
成长。

在教学方面，中职音乐欣赏课应该注重培养学生的音乐感知能力，运用多种授课方式，如聆听、欣赏、演唱和合奏等，让学生从不同的角度感受音乐的美和魅力。

同时，也应该
注重解释音乐作品的内涵和背景，帮助学生对音乐作品实现深层次的理解和掌握。

教师还
应该注重学生的参与性和体验性，通过活动性的教学方式、丰富多样的教学手段，让学生
在学习中收获乐趣，提高学习积极性。

在实际教学中，中职音乐欣赏课可以采取多种教学手段，如专业外教授课、音乐会现
场互动、全班唱响等，以增加学生的情感共鸣和参与感。

还可以针对不同的音乐作品和不
同学生的特点进行教学设计，比如对于新手初学者可以选择节奏感较强的流行歌曲和轻音乐，以便于学习和欣赏；对于更有一定音乐背景和经验的学生，则可以选择类似古典音乐
和爵士音乐等更具挑战性的音乐作品进行教学。

总之，中职音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美能力的重要手段，在教育和教学中
都有着重要的作用。

通过不断的实践和探索，中等职业学校的音乐教育可以向更高的层次
和水平进步。

浅析音乐欣赏在中职音乐艺术教育中的作用摘要：目前我国信息技术和教育行业的快速发展，音乐赏析基本以特定的音乐作品来作为参考对象，经过听觉的形式和相关信息资料的查阅，解析音乐乐谱等协助方式，将艺术展开联动和想象，最大限度地去领悟音乐的含义，用心去体会音乐的美感的过程也是一种审美的经历。

所以音乐赏析教学作为老师教学中的关键组成环节，同时也是中职音乐教学和素质教养的重要组成部分，是培育同学们音乐体验感和增加审美水平的关键办法。

同学们经过听和体会，积极参加到演唱和演奏的表演过程里，既能充实音乐方面的知识，还能够培育赏析美的能力。

关键词:音乐欣赏；音乐作品；音乐欣赏能力；音乐审美能力引言中职音乐学习中的音乐欣赏学习，是提升学生综合能力必须学习的一部分学习内容，对提中职音乐教学中音乐欣赏的教学水平很重要，老师应该合理选择教学内容，通过不同的教学模式，引导学生发现音乐欣赏的乐趣，与学生一起进行交流探讨，享受音乐的美感，营造良好的课堂氛围，达到音乐育人的最终目标，促进中职学生的成长。

1中职音乐欣赏教育的重要性1.1感悟情感，提高审美在音乐欣赏教育中，通过学生感知力的应用，让学生产生对音乐的情感的共鸣，在音乐中与作者进行情感交流，学生内在情感的思考、感悟、理解可以对在音乐的欣赏中得以表达，然后在日积月累的欣赏中提高自身对于音乐的认识，增进对于一些经典作品的理解，从而能够从音乐中获得美的享受，提高自身的审美水平甚至是音乐作品鉴赏水平，提高人文素养，提高综合素质。

1.2陶冶情操，促进德育音乐欣赏是促进德育推进的一种方法，通过对于学生审美水平的培养，音乐欣赏完善学生的人格，从而使得德育能够更好地实施。

音乐欣赏教育与德育相互影响、相互促进，其中，对美的感悟是音乐欣赏的关键，音乐欣赏教育最终服务于对人的教育，通过欣赏感悟优美的音乐，陶冶情操、提高能力，有助于学生丰富情感表达的方式、感悟一个时代、一个民族的特点，激发学生对于生活、对于国家等的爱，进而培养高尚人格，实现德育的培养目标，促进德育的开展实施。

关于中职学生音乐欣赏能力的培养探析音乐是人类文化的重要组成部分，它能够唤起人们的情感和感受，带给人们愉悦和放松。

对于中职学生而言，音乐欣赏能力的培养是必不可少的，它涉及到学生的审美情感和综合素质的提升。

本文将从中职学生音乐欣赏能力培养的重要性、培养方法和实施策略等方面进行探析。

1.提升审美情感音乐欣赏是一种难得的美感体验，在欣赏音乐的过程中，学生能够增强自身的审美情感，培养对美的感知和表达能力。

这种能力不仅对学生的音乐学习有着深远的影响，也对他们的人生发展具有积极的作用。

2.培养文化素养音乐是人类智慧的结晶，它反映了一个国家或民族的文化底蕴。

通过音乐欣赏，中职学生能够了解到不同国家和民族的音乐文化，提升自己的文化素养和跨文化交流能力，拓宽自己的视野和见识。

3.促进心理健康音乐有着疗愈人心的功效，它能够帮助学生缓解压力、舒缓情绪、减轻心理负担。

对于中职学生来说，他们面临着种种学习和生活压力，通过音乐欣赏能够有效地提升自己的心理健康水平。

1.加强音乐知识的学习音乐知识是音乐欣赏的基础，中职学生需要学习音乐元素、音乐形式、音乐史等知识。

学校可以通过开设音乐课程，让学生系统地学习音乐知识，同时还可以组织音乐活动和比赛等形式来激发学生的学习兴趣和热情。

2.培养音乐鉴赏能力音乐欣赏并不仅仅是听音乐，更重要的是对音乐作品的鉴赏和评价能力。

中职学生需要学习如何辨别不同音乐风格、表达情感和思想、欣赏音乐作品的艺术价值等。

学校可以组织学生进行音乐鉴赏活动，例如听音乐会、参观音乐展览等，让学生感受到音乐的美和文化魅力。

3.多元化的音乐体验音乐欣赏是一种体验，而这种体验需要多样化的渠道来实现。

中职学生可以通过听音乐会、观看音乐剧、参加合唱团等方式来感受音乐的美妙。

同时，学校也可以通过建设音乐教室、购买音乐设备等形式来创造良好的音乐氛围和环境，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

1.多方合作，打造集体能力中职学生音乐欣赏能力的培养需要各方面的合作，没有一方可以独立完成。

通过音乐欣赏提高中职生素质之我见王胜军(青岛市城阳区城阳职专)在中等职业学校开设音乐欣赏课是根据教育部有关文件和2002年全国职业教育工作会议的精神提出来的。

音乐是人类文化的重要载体,学习历史悠久、博大精深的中国民族音乐,有助于学生了解和热爱祖国的文化艺术,学习丰富多彩的世界各族音乐,拓展音乐文化视野,有益于学生对不同文化的理解与尊重。

因此,中等职业学校音乐欣赏对促进学生全面的有个性的发展具有不可替代的作用。

音乐欣赏中职生素质一、增长知识,促进智能发展在音乐欣赏课中学生可学到许多音乐方面的知识,如:人声的分类、声乐演唱形式、音乐的语言、曲式、体裁等。

还有通过分析音乐作品的表现手段、音乐形象,进行音乐欣赏的过程是培养人的形象思维和逻辑思维能力的过程。

所以音乐教育不但能使人们增长技能,同时也促进了智力的发展。

音乐是一门艺术性、综合性很强的学科,是一种极富感染力的艺术形式。

在课堂教学中,音乐常常与其他学科结合在一起,如:语文、美术、地理等。

通过与其它学科的结合,可增长学生多方面的知识,促进智能的发展。

在我国,很多歌曲的歌词直接采用了古诗句,如阳关三叠、别亦难等,在欣赏教学中让学生多朗诵几遍歌词,可以理解歌曲所表达的内容与思想,使欣赏者的联想和想象更丰富和深刻。

欣赏祝酒歌,歌词描写了1976年胜利的十月举杯欢庆的场面,生动的表达了粉碎四人帮时广大群众的喜悦心情,再加上我国北方民间吹打乐中常有喜庆锣鼓点的节奏型和各地民歌的音乐特点,使歌曲充满欢快、豪放、优美、激情,很好地抒发了各族人民喜庆胜利的欢乐情绪,领略到了音乐与文学带来的无穷魅力。

欣赏伏尔加船夫曲时,在学生面前展示的油画伏尔加河上的纤夫,让学生仔细观察画面,然后再描绘画面的意境:十一个衣衫褴褛、神情各异的纤夫,吃力地拖着一只有着高高桅杆的船只负重前行,河滩上留下它们串串足印进一步加深学生的印象。

最后让学生一边欣赏这幅世界名画一边欣赏歌曲,能让学生更好地理解音乐形象,理解歌曲表达的情感,也增长了美术知识。

《音乐欣赏》课程标准一、课程定位《音乐欣赏》是3+4本科中职阶段实施素质教育的重要途径，是面向全体学生开设的一门公共课程。

主要是培养和提高学生对音乐的感受力，并激励、鼓舞、教育、引导学生热爱生活，向往美好未来、树立崇高的理想；使学生了解音乐艺术的特征、感知音乐，从而理解音乐、欣赏音乐。

提高学生感受美、表现美的能力。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。

二、课程教学目标音乐欣赏是人们感知、理解音乐、体验音乐情感的一项音乐实践活动。

本课程以审美为主线，以古今中外的优秀音乐作品为基础，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力，掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识，从学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。

三、参考学时18课时四、课程学分1分五、教学内容与要求1、声乐作品及声乐表演常识。

声乐作品结构短小，音乐形象鲜明，比较容易把握。

声乐作品旋律一般较强，曲名和歌词使音乐思想内容和艺术形象的表现更为明确，是音乐欣赏教学的主要内容之一、可供欣赏的声乐作品形式主要有：(1)民歌。

民歌是最直接、最质朴地反映人民的思想感情、劳动生活的声乐表现形式。

欣赏民歌可以了解不同国家、不同民族、不同地域的社会历史、民俗、民情。

我国地域辽阔，民族众多，历史悠久，各民族民歌数量繁多，艺术价值高。

应让学生多欣赏我国的民歌或由民歌改编的声乐曲。

(2)中外传统艺术歌曲。

艺术歌曲是具有较高审美价值的声乐曲。

其旋律一般优美动听，伴奏独具匠心。

欣赏艺术歌曲有助于提高学生的音乐审美情趣。

(3)中外大型声乐作品。

大型声乐作品一般包括声乐套曲、大合唱、组歌、清唱剧等，其中有多首不同风格、题材的歌曲，采用多种演唱形式，极具表现力与震撼力，因此，大型声乐作品也应该作为声乐作品欣赏的主要内容之一。

中职艺术音乐鉴赏课课题中职艺术音乐鉴赏课是在中专艺术教育中非常重要的一门课程。

一般来说，艺术音乐鉴赏课是引导学生学习艺术音乐、欣赏艺术音乐和了解不同文化素养的重要课程，以帮助学生培养创新思维和审美意识，树立健康的价值观以及增强艺术审美能力。

中职艺术音乐鉴赏课程要求学生通过实践、讨论和理论等方式，获得不同曲风、不同时期以及不同文化背景的音乐知识，掌握艺术音乐作品的创作规律、表现特点及其美学价值，以及欣赏艺术音乐作品的科学方法，熟悉艺术音乐发展的历史，形成系统的艺术音乐鉴赏理论，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

艺术音乐鉴赏课程的内容和结构应当由以下几个方面组成：音乐理论、曲风分类、音乐历史、音乐作品分析、欣赏实践与讲解、参考书目和课外阅读等。

首先，学习艺术音乐理论，主要是学习节奏、调式、旋律、表现形式、音乐分类与定义、作品的基本结构及特点等基本理论内容，以及引入多种不同流派的音乐分析。

其次，学习艺术音乐曲风分类，主要是掌握不同的乐器演奏技巧、不同曲风的特点、曲式运用、伴奏方式等，重点学习中国古典音乐、西洋古典音乐和世界音乐等类型，以及不同曲风、不同时期音乐发展的历史及演变过程。

第三，学习艺术音乐历史，主要是掌握中国古典音乐、西洋古典音乐、世界音乐三大类型艺术音乐的发展历史，以及不同时期音乐相关理论、作曲家及其作品的重要性等。

第四，学习音乐作品分析，主要是掌握作品的乐理结构、表现形式、作曲家的个性特点及其美学价值等，并作出深入的分析，以及使用录音带等实物资料，进行精准的音乐作品分析。

最后，学习音乐欣赏实践及讲解，主要是解释音乐作品的美学价值，以及它在文化变迁中的意义，重点探讨艺术音乐作品的审美价值，并反映出不同时期、不同文化背景的不同价值取向。

综上所述，艺术音乐鉴赏课是中专艺术教育课程中的一个重要组成部分，也是引导学生学习艺术音乐、欣赏艺术音乐以及增强艺术审美能力的重要课程。

中职艺术音乐鉴赏课程要求学生通过实践、讨论和理论等方式，获得不同曲风、不同时期以及不同文化背景的音乐知识，了解音乐作品的美学价值，形成系统的艺术音乐鉴赏理论，培养学生的音乐审美能力和文化素养。

谈中职音乐欣赏课中的有效教学设计【摘要】音乐欣赏课程是一门艺术性较强的学科，对于该课程的设计应该充分考虑追求教学效果，尤其在中职教学中，音乐欣赏课程更是一个重要的学习研究领域，是对学生的全面发展十分有利的促进手段。

本文旨在对教学实践进行归纳分析，同时对有效的教学设计进行初步探究。

【关键词】中职教学音乐欣赏教学设计音乐教学的目的不单单是对学生音乐方面吹拉弹唱的能力进行培养，还要为学生营造一种具有良好的文化氛围的生活环境，培养学生良好的文化生活习惯，并引导和教育学生对音乐的热爱与音乐欣赏能力，从而有利于学生形成良好的人格魅力和高尚的心灵品质。

一、对音乐认识的重要性音乐欣赏是组成音乐教学系统中的重要部分，同时也是有效培养学生的音乐学习兴趣、扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感知和鉴赏能力的重要途径。

一个人的音乐鉴赏能力不单单体现了其自身的审美修养素质，同时也是对一个人文化底蕴的显示标志之一。

在音乐欣赏教学过程中，能够使学生更有利的获取音乐知识，对学生高尚情操与艺术理念进行有效的培养，通过对学生进行音乐欣赏教学还能够使学生的情感世界得到丰富，同时有利于对学生的思维创新能力进行开发，唤醒学生对真、善、美的追求意识，让学生以尊重艺术为基本出发点，从而懂得如何尊重自己、如何尊重他人。

因此，在音乐教学中，对学生进行音乐感知认识教育是十分重要的。

二、在中职音乐欣赏教学中有效教学设计方案应遵守的原则在中职音乐欣赏课教学中，相关教学设计要严格遵守新课改要求，以中职院校学生的实际情况为出发点，并围绕相应的原则来进行教学工作。

音乐欣赏的有效教学设计应具体遵循以下几点原则。

（一）重视情感原则的把握在进行音乐欣赏教学设计过程中，要重点把握学生的情感，遵守情感原则。

在这一环节过程中教师应寻找正确的方法来点燃学生内心情感火花，从而有效的打开学生的心灵之窗，并以此为根本来设计教学内容。

同时，教师在教学设计过程中还要以课程为出发点，对教材中的相关情感因素进行充分挖掘，并充分结合课程特点，设计较为和谐的师生互动活动方案，从而更加有力的营造民主平等的学习气氛，从而大大增强教学效果。