人教版二年级上册《一分钟》

人教版小学语文课《一分钟》课文原文及赏析
《一分钟》课文原文：
早上，元元多睡了一分钟。

他想，只是一分钟，不会有什么关系的。

可是，就因为这一分钟，元元迟到了二十分钟。

他走到十字路口，正好是红灯。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

他等了好一会儿，才过了马路。

到了学校，已经上课了。

元元悄悄地走进教室。

李老师说：“元元，你今天怎么迟到了？”元元脸红了，低着头说不出话来。

元元后悔极了。

他想：要是早一分钟起床，就不会迟到了。

从那以后，元元每天早上都早早地来到学校。

赏析：
《一分钟》这篇课文以小学生元元的生活经历为线索，通过描述他因多睡一分钟而导致的一系列后果，教育孩子们要珍惜时间，明白每一分钟的重要性。

课文首先描绘了元元因为贪睡一分钟而迟到的情景，然后通过他在路上遭遇红灯、到学校后被老师询问等细节，生动地展现了他因为这一分钟的疏忽所付出的代价。

这种情节设计既贴近孩子们的生活实际，又富有戏剧性，能够吸引他们的注意力，引发他们对时间价值的思考。

在元元后悔并决定以后早早起床的情节中，课文传递出积极向上的价值观：认识到错误并勇于改正，珍惜时间，做时间的主人。

这种教育方式具有很强的启发性和感染力，有助于培养孩子们的良好习惯和积极人生态度。

总的来说，《一分钟》这篇课文以其简洁明快的语言、生动有趣的情节和深刻的人生哲理，成功地引导孩子们认识时间的价值，树立正确的时间观念，是一部优秀的儿童教育读物。

《一分钟》小学人教版二年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3能够用普通话讲述一分钟的故事。

2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

2.2通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好习惯。

3.2培养学生关爱他人，学会与人分享的美好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解一分钟的价值，培养学生珍惜时间的意识。

2.2学会与人分享，关爱他人的美好品质。

三、教学过程1.导入1.1教师出示一颗钟表，引导学生观察并提问：“你们知道一分钟有多长吗？”2.课文朗读2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师选取几名学生进行朗读展示，并给予评价。

3.课文理解3.1教师提问：“课文讲述了什么故事？”4.生字词学习4.1教师出示生字词，学生跟读。

4.2学生组内交流，讨论生字词的意思。

4.3教师选取几名学生进行生字词讲解，并给予评价。

5.课堂活动5.1分组讨论：你们小组觉得一分钟可以做什么？6.小组合作6.1教师出示题目：“请你们小组合作，用一分钟的时间，完成一幅关于珍惜时间的画。

”6.2学生合作完成任务，教师评价。

7.课堂小结7.1教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”8.课后作业8.1请同学们回家后，用一分钟的时间，给爸爸妈妈讲述一分钟的故事。

8.2家长签字确认，明天交给老师。

四、教学反思本节课通过朗读、理解课文，学习生字词，以及课堂活动、小组合作等形式，使学生明白了珍惜时间的重要性，培养了学生勤奋学习、关爱他人的品质。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分展示自己，体验到学习的乐趣。

同时，课后作业的布置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，掌握生字的写法。

3.通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己对“一分钟”的理解。

2.邀请学生分享自己在一分钟内能完成的事情。

二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。

三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。

2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握生字的写法。

四、深入理解课文1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的心情。

2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

五、板书设计1.教师板书课文重点句子，帮助学生梳理课文结构。

2.学生根据板书，复述课文内容。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。

2.学生分享自己在生活中珍惜时间的例子。

二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意体会课文中人物的心情。

2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。

2.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对时间观念的认识。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.完成课后练习题，提高自己的时间观念。

六、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。

通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

同时，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

重难点补充：一、教学重点1.教学过程中，教师可以这样引导：师：同学们，谁能告诉我“分钟”是什么意思？生：分钟是一种时间单位。

人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。

教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1．师有感情地朗诵一首小诗。

（闹钟显示朗诵时间为1分钟。

）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．投影显示句子：“元元非常后悔。

”（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

人教版二年级上册语文《一分钟》原文、知识点及练习题【原文】丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”元元非常后悔。

【知识点】字词：钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包句子：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。

”近义词：崭新──簇新寂静──安静反义词：斩新──陈旧《一分钟》续写：第二天早上闹铃响了，元元马上睁开睡眼，心想：昨天我已经迟到了，今天我不能再像昨天一样贪睡。

他立刻穿好衣服，吃了早点去上学。

他走到十字路口，看见前面是绿灯，就走过去了。

这时红灯刚好亮了，他高兴地想：还是早一分钟好。

元元很快地走到车站，他刚坐上汽车，汽车开了，他开心地想：还是早一分钟好。

到了学校，他坐到位子上，上课铃响了，老师走了进来说：“今天你没迟到。

”元元心想：还是早一分钟好。

【练习题】一、根据原文组词丁（）闹（）哈（）（）到（）气后（）二、组合句子丁零零，_______________，坐到自己座位上。

三、看给定词语根据原文造句哈欠影子四、体会句子1、元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

2、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

参考答案：一、零零、钟、欠、迟、叹、悔二、闹钟响了元元红着脸，低着头三、元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

二年级《一分钟》语文教学设计二年级《一分钟》语文教学设计篇1【教材分析】《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

第一课时【教学目标】1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

【用具准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。

“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。

你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。

2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。

课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。

可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。

学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。

）3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。

（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。

现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。