二年级上册《一分钟》原文

人教版小学语文课《一分钟》课文原文及赏析
《一分钟》课文原文：
早上，元元多睡了一分钟。

他想，只是一分钟，不会有什么关系的。

可是，就因为这一分钟，元元迟到了二十分钟。

他走到十字路口，正好是红灯。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

他等了好一会儿，才过了马路。

到了学校，已经上课了。

元元悄悄地走进教室。

李老师说：“元元，你今天怎么迟到了？”元元脸红了，低着头说不出话来。

元元后悔极了。

他想：要是早一分钟起床，就不会迟到了。

从那以后，元元每天早上都早早地来到学校。

赏析：
《一分钟》这篇课文以小学生元元的生活经历为线索，通过描述他因多睡一分钟而导致的一系列后果，教育孩子们要珍惜时间，明白每一分钟的重要性。

课文首先描绘了元元因为贪睡一分钟而迟到的情景，然后通过他在路上遭遇红灯、到学校后被老师询问等细节，生动地展现了他因为这一分钟的疏忽所付出的代价。

这种情节设计既贴近孩子们的生活实际，又富有戏剧性，能够吸引他们的注意力，引发他们对时间价值的思考。

在元元后悔并决定以后早早起床的情节中，课文传递出积极向上的价值观：认识到错误并勇于改正，珍惜时间，做时间的主人。

这种教育方式具有很强的启发性和感染力，有助于培养孩子们的良好习惯和积极人生态度。

总的来说，《一分钟》这篇课文以其简洁明快的语言、生动有趣的情节和深刻的人生哲理，成功地引导孩子们认识时间的价值，树立正确的时间观念，是一部优秀的儿童教育读物。

小学二年级上册语文《一分钟》原文、教案及练习题过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

*看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”元元非常后悔。

字词：钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包句子：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。

”多音字：悄：qiao（悄悄）鲜：xian（xx）qiao（悄然）xian（鲜为人知）近义词：崭新──簇新寂静──xx反义词：斩新──xx1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学建议：（一）识字写字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。

然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

2、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。

（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。

（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。

（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔（比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁）。

3、可用下面的方法巩固识字。

（1）同学之间相互考考生字是否认识。

（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

珍惜时间追赶明天
想要得到大量时间，其实很简单，就如鲁迅所说，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是偶的。

既然可以节约水，节约时间也是可以的。

同学们总是在上课时不认真听课，其实就是在浪费时间。

不认真听，就不知道怎么做，特别是在自修课上，同学们总会为了订正昨天不会的作业而烦恼，而不好好听课让自修课成为最浪费的45分钟。

如果你问别人，不但会浪费自己的时间，还会浪费自己的时间，富兰克林曾经说过：浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。

在大多时候，我们总会看到那些慢性自杀的人。

比如在学校里，一下课同学就出去玩的、打闹的和聊天的不计其数，其实那些同学就是在浪费时间，下课的时候，除了特殊的事情，其他时间应更合理地用在作业上。

在生活中也是如此，宁愿多出去散散步、和同学玩，也不愿意呆在家里多看一眼书。

大家其实心里明白，时间是非常珍贵的，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

只是大家既然心知肚明，为什么不去做呢？昨天已经过去，那我们要继续追赶明天！大家行动起来，结果肯定出现一个不一样的自己！。

小学二年级语文《一分钟》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。

下面作者给大家带来关于小学二年级语文《一分钟》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学二年级语文《一分钟》原文丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”元元非常后悔。

小学二年级语文《一分钟》教案教学目标1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、知道时间的宝贵，知道严格要求自己，珍爱时间。

教学重难点1、识字写字。

2、知道时间的宝贵，知道严格要求自己，珍爱时间。

教学进程第一课时一、游戏导入1、上课前，全部同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

2、谁来说说你的感受?3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)4、是啊，一分钟可以说很短，也能够说很长;在某种情形下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

二、自学生字1、让学生在课文中画出带生字的词语。

2、学生读课文，用你认为的方法认识本课生字。

3、小组合作交换。

4、认读词语卡片。

5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组很多。

6、教师检查生字掌控情形(开火车读)。

三、初读课文1、学生读课文。

《一分钟》课文
丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

 过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”
 他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

 到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”
 元元非常后悔。

 在学新课程教材二年级上册《一分钟》时，一位学生问：“老师，亲切什幺意思？”我借题发挥：“骆老师平时是用怎样的语气和大家说话的？”马上有童言无忌：“很严肃，有时候很生气。

”我心里一惊：我以为自己对学生已经够“亲切”的了，原来自己在学生心目中的形象是这样的。

我连忙问：“那小朋友们希望骆老师用怎样的语气和大家说话呢？”“温柔的。

”“脸上笑着的。

”我总结说：“你们对骆老师提的要求就是希望骆老师说话的时候亲切一点，明白了吗？”
 真实“好事不出门，坏事传千里”啊，偶尔的严肃、发火，却会在学生心里刻下深深的烙印，老师啊，时刻要注意自己的教学风度，维护形象，说不定什幺时候学生的学习就和你的个人态度挂上了钩，弄不好你还成为了“反面形象”。

小学二年级上册语文《一分钟》原文、教案及练习题【导语】《一分钟》这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

以下是老师整理的（小学二年级上册语文《一分钟》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

小学二年级上册语文《一分钟》原文过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

*看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”元元非常后悔。

字词：钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包句子：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。

”多音字：悄：qiao（悄悄）鲜：xian（新鲜）qiao（悄然）xian（鲜为人知）近义词：崭新──簇新寂静──安静反义词：斩新──陈旧小学二年级上册语文《一分钟》教案1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学建议：（一）识字写字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。

然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

2、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。

（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。

（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。

小学二年级上册语文《一分钟》原文丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

”他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

*看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

”元元非常后悔。

字词：钟、零、闹、哈欠、迟、叹、决、悔、元、包句子：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。

”多音字：悄：qiao（悄悄）鲜：xian（新鲜）qiao（悄然）xian（鲜为人知）近义词：崭新──簇新寂静──安静反义词：斩新──陈旧小学二年级上册语文《一分钟》教案学习目标：1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学建议：（一）识字写字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。

然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。

“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

2、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。

（2）熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。

（3）猜谜语识字：“大门里边是市场”（闹）。

（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔（比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁）。

3、可用下面的方法巩固识字。

（1）同学之间相互考考生字是否认识。

【原文】丁零零，鬧鐘響了。

元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。

他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。

走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。

他歎了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。

”他等了好一會兒，才走過十字路口。

他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又歎了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。

”他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

到了學校，已經上課了。

元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

李老師看了看手錶，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。

”元元非常後悔。

【知識點】字詞：鐘、零、鬧、哈欠、遲、歎、決、悔、元、包句子：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

他歎了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。

”近義詞：嶄新──簇新寂靜──安靜反義詞：斬新──陳舊《一分鐘》續寫：第二天早上鬧鈴響了，元元馬上睜開睡眼，心想：昨天我已經遲到了，今天我不能再像昨天一樣貪睡。

他立刻穿好衣服，吃了早點去上學。

他走到十字路口，看見前面是綠燈，就走過去了。

這時紅燈剛好亮了，他高興地想：還是早一分鐘好。

元元很快地走到車站，他剛坐上汽車，汽車開了，他開心地想：還是早一分鐘好。

到了學校，他坐到位子上，上課鈴響了，老師走了進來說：“今天你沒遲到。

”元元心想：還是早一分鐘好。

【練習題】一、根據原文組詞丁（）鬧（）哈（）（）到（）氣後（）二、組合句子丁零零，_______________，坐到自己座位上。

三、看給定詞語根據原文造句哈欠影子四、體會句子1、元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

2、元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

參考答案：一、零零、鐘、欠、遲、歎、悔二、鬧鐘響了元元紅著臉，低著頭三、元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

二年级上册?一分钟?原文一分钟丁零零，闹钟响了。

元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

过了一分钟，元元起来了。

他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

〞他等了好一会儿，才走过十字路口。

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。

〞他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

到了学校，已经上课了。

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。

〞元元非常懊悔。

?一分钟? 教学设计教学目的：有主动识字的愿望，能认识“钟、零〞等8个字，会正确书写“欠、元〞等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的爱好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，提醒课题1．师有感情地朗读一首小诗。

〔闹钟显示朗读时间为1分钟。

〕2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗读完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读〔结合书33页，“找找说说〞来认记生字〕3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟〞等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3.我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠〞、的写法。