四年级品社下册《交通运输与我们息息相关》导学案

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计5一. 教材分析冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》一课，主要让学生了解各种交通工具的特点及其对人们生活的影响，培养学生热爱科学、关注生活的情感。

教材内容丰富，通过生动的图片、实例，引导学生了解交通工具的发展历程，以及交通工具在现代社会中的重要作用。

二. 学情分析四年级的学生生活经验丰富，对交通工具有一定的了解。

但他们对于交通工具的种类、特点以及相互之间的关系认识不够全面。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动有趣的教学活动，帮助学生更深入地了解交通工具。

三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、关注生活的情感，增强学生对交通运输行业的认识和尊重。

四. 教学重难点1.重点：了解各种交通工具的特点、发展历程及其在现代社会中的作用。

2.难点：培养学生运用科学的方法探究问题的能力，以及对于交通工具之间关系的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片、实例，让学生在具体的情境中感受交通工具的特点及其在生活中的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。

3.探究法：引导学生观察、分析、总结，培养学生运用科学的方法探究问题的能力。

六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、实例等教学资源。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备学生分组讨论的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实例等资源，引导学生关注交通工具的特点及其在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种交通工具的图片，让学生观察并说出它们的特点。

教师总结并板书。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析各种交通工具之间的关系，以及它们在现代社会中的作用。

1.《交通运输与我们息息相关》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》四年级下册《交通运输与我们息息相关》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《交通运输与我们息息相关》是冀人版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第1课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《了解交通工具》和《生活离不开交通运输》，主要是引导学生了解常用的交通运输工具及特点，学会根据具体情况选择合适的交通运输工具，旨在感受交通运输与我们的生活息息相关。

二、学情分析四年级的学生对于交通运输工具是有所了解的，但因为年龄的原因，生活中他们使用交通运输工具的体验不多，对于交通运输工具与人们生活的关系感受不深。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解交通运输与我们的生活息息相关。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1. 认识到交通运输与我们的生活息息相关。

2. 能够根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。

3. 知道常用的交通工具及特点。

教学重点是：认识到交通运输与我们的生活息息相关。

难点是：能够根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。

四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。

五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课课件出示几种南方的水果，学生说一说这些水果是怎么运到我们这里的，教师引导到交通运输和我们生活关系的话题，由此导入新课，板书课题：交通运输与我们息息相关。

设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题生活离不开交通运输设施，在平常的生活中，学生可能不能感受到交通运输的重要性，使用的交通工具也只是局限于日常的几种。

事实上交通运输与人们生活的关系专门紧密，本主题确实是要让学生初步明白得交通工具的重要性，明白得如何样使用交通工具，使学生对交通运输知识有初步的明白得和认识。

（二）课程标准的依据本活动是依照《品德与社会》课程标准中“认识、了解、选择和应用交通运输设施与方式”的内容要求设置的。

二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第53页为单元页，用几幅照片反映了现代交通事业的进展状况。

第54页的图片，展现的是坐满旅客的火车车厢和品种齐全的蔬菜水果市场。

从车厢里熙熙攘攘的人们依照路途的远近选择不同的交通运输工具，表达出交通运输在人们出行中所起到的重要作用，引导学生体会是发达的交通运输使我们能够享用来自四面八方的新奇蔬菜、水果和各种琳琅满目的商品。

第55页的图片，引导学生感受交通运输给家乡的生产带来的变化，丰收的果实运往各地，繁荣了全国市场，改善了人们的生活。

能够引导学生想象假如没有这些交通工具，家乡的生产将会如何样，我们的生活将会如何样？以次体会交通运输对生产的重要性。

第56页的图片通过两幅全国交通示意图反映祖国交通进展的速度，同时也让学生感性地认识交通运输在生活中的意义。

第57页的图片，通过对荔枝通过多种运输方式送到我的手中的描述，了解到各种形式的交通运输方式在我们生活中所起到的重要作用，让学生明白我们能够吃到新奇水果来之不易，引导他们尊重劳动者，珍爱劳动成果。

第58页的图片，通过展现旅行景点的照片，对旅行路线设计的活动，了解交通运输工具的特点。

一样来讲交通运输方式由铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输等五种方式，各种运输方式又有各自的特点，这是客观存在的。

实际上在日常生活中，人们都在自觉或不自觉地利用各种交通运输方式的优势。

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计1教学目标：1、让学生了解日常的交通运输工具，明白交通运输与人们的生活息息相关。

2、能依照交通运输工具的特点和实际情形，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，激发学生收集资料的爱好。

教学重点：了解交通运输工具的特点，感受交通运输与社会生活的紧密联系，体会交通运输在社会生活中的重要作用。

教学难点：结合生活实际体会:“生活离不开交通运输”。

养成适应教育点：培养学生善于观看生活，观看周围事物的适应，做个生活的有心人。

教学预备：1、多媒体课件2、课前调查学生多交通工具的使用情形，以便做到心中有数。

课前活动：猜谜语看到四二班的同学风采飞扬，个性爽朗，让我不由得喜爱上你们。

真有点相逢恨晚噢，期望大伙儿情愿和老师交朋友，那么你们情愿猜一猜老师今天是如何来的吗？（学生活动）活动过程：一、联系生活，引入课题。

师：你们的想象力真丰富呀，让老师相当佩服，确实，老师今天来和你们交朋友，还有个小插曲呢！早晨，我在车站等公共汽车，等了好半天都没有车来，可把我急坏了，赶忙拦了一辆出租车，才能及时赶到咱们台头小学，我确实是乘坐汽车这种交通工具来的。

今天我们大伙儿就一块聊聊“交通运输”那个话题。

板书课题：交通运输与我们息息相关二、提取经历，体会交通对生活的作用师：观赏了同学们的发言，老师专门好奇，真想明白这些工具在什么时候能为大伙儿提供方便呢？（师生交流）（提示：春节游亲乘坐的是什么呢？星期天去城里买书呢？去同学家玩呢？相机安全教育：不乘坐三无车辆，不骑自行车，不骑摩托车等）我们的学习多么欢乐，我们的生活多么幸福，幸福的你们能够与古代的公主格格们相比美，你们想明白他们的生活吗？（学生活动）记得唐代诗人杜牧的一首诗《过华清宫绝句》，其中有两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，那个地点面还有一个小故事呢，老师真想与同学们分享，请同学们留心老师的故事中都有哪些交通工具。

师讲述杨皇妃吃荔枝的故事。

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计7一. 教材分析本课的主题是“交通运输与我们息息相关”，旨在让学生了解和掌握交通运输的基本知识，认识到交通运输对于社会经济发展的重要性，以及如何在生活中合理利用交通运输资源。

教材内容主要包括交通运输的定义、种类、发展历程和影响因素等。

通过本课的学习，学生将能够理解交通运输的基本概念，了解不同交通运输方式的特点，以及认识到交通运输对于我们的生活和社会发展的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于交通运输有一定的了解，但系统的知识体系尚未建立。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际的生活场景，帮助学生建立系统的交通运输知识体系，并引导他们认识到交通运输对于生活的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、种类和特点，掌握交通运输的发展历程和影响因素。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：认识到交通运输对于生活和社会发展的重要性，培养节约、环保的交通运输意识。

四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、种类和特点。

2.交通运输的发展历程和影响因素。

3.交通运输对于生活和社会发展的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解交通运输的基本知识和实际应用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

3.生活情境法：创设生活情境，让学生在实际生活中感受交通运输的重要性。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.交通运输工具的图片和视频。

3.小组讨论的案例和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注交通运输，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）介绍交通运输的基本概念、种类和特点，呈现交通运输的发展历程和影响因素。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，解决问题，巩固所学的交通运输知识。

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“交通运输与我们息息相关”，内容主要围绕交通运输的发展、种类、特点以及与我们生活的关系等方面展开。

教材通过生动的图片、实例和文字，引导学生了解和认识交通运输的重要性，培养学生热爱科学、关注生活的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对于身边的交通运输工具有一定的了解。

但部分学生可能对交通运输的种类和特点不够清楚，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。

此外，学生对于交通运输与生活关系的认识还有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解交通运输的种类、特点及发展，学会分析交通运输与生活的关系。

2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的实践能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱科学的情感，增强环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解交通运输的种类、特点及发展。

2.难点：让学生学会分析交通运输与生活的关系，提高环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片等，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养合作精神。

3.实践活动法：让学生参与调查、观察等实践活动，提高实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实例等教学资源。

2.准备调查表，用于学生实践活动。

3.划分学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国交通运输发展的图片，让学生初步了解交通运输的现状，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍交通运输的种类（如公路、铁路、航空、水运等），并通过实例分析各种交通运输的特点。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生调查身边的交通运输工具，了解其特点和作用。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的调查成果，总结各种交通运输工具的特点和作用。

5.拓展（5分钟）讨论交通运输与生活的关系，让学生认识到交通运输对生活的重要性，并提高环保意识。

《交通运输与我们息息相关》教学设计教学目标：1、态度：通过了解交通运输工具，感受到交通运输与人们的密切联系。

2、能力：培养学生对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。

3、知识：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。

教学重点、难点1、重点：了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具，并了解全国铁路、公路图。

2、难点：让学生根据《品德与社会》中所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会。

教法与学法教法：谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示法为辅学法：自主参与、实践体验、合作交流教学准备1、多媒体课件2、全国地图、公路、铁路交通图教学流程一、猜谜语引入，激发学生学习兴趣1、多媒体播放谜面，学生猜：出示谜语：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

（打一交通工具课件）（展示汽车图片）出示第二个谜语：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

（打一交通工具）学生猜（课件展示火车图片）出示第三个谜语：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

（打一交通工具）学生猜（课件展示轮船图片）出示第四个谜语：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。

（打一交通工具）学生猜（课件展示飞机图片）2、揭示课题师：这些都属于交通工具，在我们的日常生活中离不开交通工具，安全快捷的交通为我们的生活提供了许多便利。

这节课，我们一起来学习第一课《交通运输与我们息息相关》。

（设计意图：用猜谜语的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫）二、体会交通工具为我们提供的便利1、交通工具为我们的生活提供了那些便利？⑴、出行方便；⑵、课件展示各种美味的水果，问：你最爱吃的水果是什么呢？你知道它产在什么地方吗？外地的水果怎样来到我们这里的吗？”（通过火车、汽车、轮船等）2、师讲述杨贵妃吃荔枝的故事（为了让身在西安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，运送荔枝的专使从四川出发，一千多里路程是翻山越岭，快马加鞭，日夜兼程才让杨贵妃吃到那似乎还带着露珠的荔枝，好多人马都累死在运输的途中）师引导：故事中使用了什么交通工具？我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？（让学生说）（设计意图：从学生的实际生活出发，体会交通运输给我们带来了方便与快捷，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关）三、巧用媒体，突破教学的难点1、师:今天，我们的交通运输非常方便、快捷，那么你知道新鲜的荔枝从产地及时运到各地，需要哪些交通工具吗？学生写一写。

冀教版品德与社会四下《交通运输与我们息息相关》教学设计8设计思路从了解交通工具和我们生活的联系开始，引导学生探究生活中经常运用哪些交通运输工具，它们的特点和进展历史，以及在现实生活中所起到的重要作用。

引导学生从了解衣服的运输过程，体会我们周围的每一件产品差不多上来之不易的，因该珍爱劳动成果。

通过对交通运输史上的历史人物和进展现状的介绍，激发学生的民族自豪感，展现会辉煌的社会主义成就。

教师不必将五个方面分得清清晰楚，应该有重点地启发，引导学生发表自己的方法、感受，让学生在相互交流和实际生活体验中学习、认识和提高。

教学目标（一）知识与技能了解交通运输工具以及我国交通运输业的进展历史。

（二）过程与方法引导学生依照交通运输工具的特点和实际情形，选择出行方式。

培养学生搜集、交流资料和想象的能力。

（三）情感态度与价值观通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速进展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。

教学重点学习把握各种交通工具的进展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。

教学难点从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍爱人们辛勤劳动的成果，关于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受。

教学媒体全国铁路、公路示意图、电影《詹天佑》片段、视频：《磁悬浮列车》。

课时安排3课时。

教学结构与过程【课前预备】1．收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪慧聪慧和社会主义进展成就的资料，以便在教学中适当补充。

2．课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情形，以便心中有数，组织和谐教学活动。

第1课时【导入新课】提问同学们，你们每天来到学校上课，差不多上用什么交通工具呢？学生回答略。

教师大伙儿说的这几种交通工具差不多上平常大伙儿最常用到的。

你还明白其他的交通工具吗？学生讨论后回答。

过渡专门好。

尽管有的交通工具我们并不是能够经常见到，然而它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。

冀教版品社四下《交通运输与我们息息相关》教案教学目标：1、通过了解交通运输工具，认识到交通运输和我们的生活息息相关。

2、引导学生根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。

3培养学生搜集、交流资料和想象的能力。

教学重点：通过了解交通运输工具，认识到交通运输和我们的生活息息相关。

教学难点：引导学生根据交通工具的特点和实际情况，选择出行方式。

培养学生搜集、交流资料和想象的能力。

教学用具：多媒体课件教学过程课前热身：猜猜我是谁1、同学们，今天老师带来几个谜语，我们一起来猜一猜好不好？看谁猜得又快又准。

（多媒体播放谜面，学生猜，老师相机板书。

）谜语1：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。

谜语2：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。

谜语3：水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。

谜语4：耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回。

2、刚才你们猜的这些，都是我们常见的交通工具，你们还认识哪些交通工具呢？大家乘坐着这些交通工具去过哪些地方呢？交通工具承载着运输的使命，有了这些交通工具，我们无论是上班、上学，还是走亲访友，外出旅游都方便了很多。

今天，我们就来聊一聊交通运输的话题。

（板书课题：交通运输与我们息息相关）三、回归交通，感受运输情况1、远方的水果到我家：（课件出示）我们可以在超市里买到各种新鲜的水果，你认识这是什么水果吗？（出示图片）谁能告诉我它的原产地是哪里？（出示地图）它的产地在我国的南面，我们在祖国的北面，两地相距可真远哪！你知道它是怎样到我们阳泉的？为什么要用火车、飞机来运送香蕉呢，他们各有什么优点？2、香蕉就是通过这些交通工具来到我们身边的，其实还有很多物品都是通过这些交通工具从很远的地方运到了我们的身边。

你还知道我们周围有哪些物品是外地产的吗？（洗衣机、电冰箱、电脑等，外地的特产小吃：五香牛肉等）这些物品是怎样来到我们这里的？课前老师让大家进行了小调查，好，现在就请同学们在小小组里互相交流一下。