四年级道德与法治上册《导学案》全套

小学道德与法治四年级上册教学参考第一单元：家庭与学校主题一：我们的家庭教学目标- 让学生了解和感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念。

- 培养学生尊重父母、关爱家人的情感。

- 培养学生积极承担家庭责任的态度。

教学内容- 家庭的定义和组成- 父母在家庭中的作用- 家庭成员之间的相互关爱- 学生承担家庭责任的方式教学方法- 情景模拟：通过模拟家庭生活场景，让学生体验家庭生活中的相互关爱。

- 小组讨论：让学生分享自己的家庭故事，培养学生的家庭观念。

- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，体验家庭成员之间的相互关爱和责任。

教学评价- 观察学生在家庭情景模拟中的表现，评价学生对家庭观念的理解和运用。

- 学生家庭故事分享，评价学生对家庭的感受和认识。

- 学生角色扮演，评价学生对家庭成员之间关爱和责任的理解。

主题二：我们的学校教学目标- 让学生了解学校的环境、设施和规则，培养学生热爱学校的情感。

- 培养学生尊重老师和同学，遵守学校规则的习惯。

- 培养学生积极参与学校活动的态度。

教学内容- 学校的环境与设施- 学校规则与纪律- 师生关系与同学关系- 学生参与学校活动的方式教学方法- 参观校园：带领学生参观校园，了解学校的环境与设施。

- 讲座与讨论：讲解学校规则与纪律，让学生讨论师生关系与同学关系。

- 小组活动：让学生策划并参与学校活动，培养学生的参与意识。

教学评价- 观察学生在参观校园中的表现，评价学生对学校环境与设施的了解。

- 学生讨论与分享，评价学生对学校规则与纪律的认同。

- 学生参与小组活动，评价学生对学校活动的积极参与态度。

第二单元：友谊与关爱主题一：我们的朋友教学目标- 让学生了解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊的情感。

- 培养学生尊重他人，关爱他人的习惯。

- 培养学生积极与他人交流、合作的态度。

教学内容- 友谊的定义与重要性- 尊重他人与关爱他人的方式- 与人交流与合作的技巧- 学生珍惜友谊的行为教学方法- 情景模拟：通过模拟朋友间的互动，让学生体验友谊的温暖。

《走近老师》导学案导学目标：1. 了解老师的工作内容和责任。

2. 理解老师对学生的重要性和影响。

3. 培养尊重和感激老师的态度。

导学内容：1. 老师的工作内容和责任2. 老师对学生的重要性和影响3. 尊重和感激老师的态度导学步骤：一、导入（5分钟）1. 观看一段关于老师的视频，引导学生思考老师的工作内容和责任。

2. 提出问题：你认为老师的工作有哪些内容？老师对学生的影响有哪些？二、进修（20分钟）1. 介绍老师的工作内容和责任：老师不仅是传授知识的人，还是学生的引路人、心灵导师和朋友。

2. 分组讨论：请学生讨论老师对他们的重要性和影响，并汇报讨论结果。

三、拓展（15分钟）1. 观看一段视频或听取学生分享，了解不同老师对学生的影响。

2. 学生自由发言：请学生分享自己对老师的感激之情或对老师的尊敬之情。

四、总结（10分钟）1. 总结老师的工作内容和责任，以及老师对学生的重要性和影响。

2. 强调尊重和感激老师的态度，鼓励学生在平时生活中多向老师表达感谢之情。

五、作业安置（5分钟）1. 请学生撰写一篇感谢老师的文章或写一封感谢信。

2. 下节课学生分享感谢老师的文章或信。

导学案评判：1. 老师通过视频、讨论、自由发言等方式引导学生了解老师的工作内容和责任，增强学生对老师的尊重和感激之情。

2. 通过学生的分享和作业安置，培养学生感恩之心，提高学生对老师的尊重和认可度。

通过本导学案的进修，学生将更加深入地了解老师的工作内容和责任，增强对老师的尊重和感激之情，建立良好的师生干系，增进学生全面发展。

七年级（上）道德与法治导学案总第 课时 主备人：郑仁栋 成员：1 -----------------云----------峰-----------中-------学------导--------学-------案--------装--------订--------------线《中学序曲》导学案班级 第 小组 姓名 座号课时安排：1课时 新授课 上课时间：2016 年9月5日一、学习目标：情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。

知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

二、学习过程（一）预习指导【要求大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读，重点部分勾划出来。

8分钟后检测，比比看谁学得好？评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A 、B 、C 、D ）】1、中学时代对人一生的成长起什么作用？2、中学可以给我们提供哪些机会？3、对于刚刚开始的中学生活，我们应该怎么做才能做到从容应对？（二）合作探究、当堂达标（比一比，谁的学习效果好？）1、谈谈你对中学生活有哪些期待？2、你的初中生活与小学相比较有哪些变化？3、小学生活有快乐，也有遗憾。

进入中学，你打算如何弥补？4、请你说说你最想对云峰中学的老师说的一句话？三、课堂小结四、巩固提高：练习册选择题1-5；非选择题第1题。

五、教学反思 板书设计-----------------云----------峰-----------中-------学------导--------学-------案--------装--------订--------------线班级 第 小组 姓名 座号课时安排：1课时 新授课 上课时间：2016 年9月7日 一、学习目标：情感态度和价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。

人教版七年级道德与法律上册导学案全册目录1. 导学案1: 人生观、个人品质与道德修养2. 导学案2: 尊重劳动、合理用脑与保护知识产权3. 导学案3: 培养和践行社会主义核心价值观4. 导学案4: 法律是什么？法律是如何产生的？5. 导学案5: 研究宪法和全国人民代表大会制度6. 导学案6: 如何遵守法律与规则7. 导学案7: 我国的民主法治建设和人权保护8. 导学案8: 法律法规和文明礼仪9. 导学案9: 如何自主选择适合自己发展的法律职业10. 导学案10: 道德、法律与安全导学案1: 人生观、个人品质与道德修养本节课我们将研究关于人生观、个人品质和道德修养的相关内容。

通过研究，我们将了解什么是人生观、个人品质和道德，以及它们对我们的人生和社会有什么影响。

一、人生观1. 人生观是指个人对人生价值和意义的看法和认识。

它涉及到个体对自己的人生目标、人生价值、人生态度等方面的把握。

2. 正确的人生观对于个人的成长和发展至关重要。

它能够激发人们对生活的热爱和追求，引导个体积极面对人生的挑战，塑造良好的人格，提升个人的幸福感和满意度。

二、个人品质1. 个人品质是指个体在日常生活中表现出来的各种优良品德和惯。

它是一个人综合素质的重要体现。

2. 优秀的个人品质能够使个体在社会交往中获得更多的信任和支持，帮助个人建立良好的人际关系，提升个人的影响力和竞争力。

三、道德修养1. 道德修养是指个体在思想、行为和情感等方面通过研究和实践而提高和完善自己的道德品质和道德能力。

2. 良好的道德修养能够引导个人在面对各种选择和决策时，秉持正确的价值观和道德标准，做出符合道德规范的行为。

四、人生观、个人品质和道德修养的重要性1. 在个人成长过程中，人生观、个人品质和道德修养能够帮助个体明确自己的人生目标和方向，增强对自己的自信和自律，规范个人的行为和言论。

2. 在社会发展中，人生观、个人品质和道德修养关系到整个社会的和谐与稳定，影响着社会公众的道德认同和行为规范。

第四单元：我们是班级的主人本册教学内容分为六个单元，第四单元《我们是班级的主人》包括两个主题活动即选举产生班委会和协商决定班级事务。

本单元的教学目标是：1.情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

2.知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。

理解民主讨论的方式以及要遵循的原则。

3.过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

通过与班级同学共同了解民主讨论的程序、遵循公平公正公开透明的原则。

教学重点：1.了解班委会的日常工作和职责要求。

建设班级的责任。

2.重点：了解民主讨论的程序。

落实共同决定要遵守规则。

教学难点：1.班委会的选举程序。

建设班级的能力。

2.讨论和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则。

班级决定与个人有冲突时怎么解决。

第4课选举产生班委会教材内容分析：本课是四年级《道德与法治》第四单元《我们是班级的主人》的第一课。

教材包含了“班委会的职责”、“班委选举有程序”和“班级建设人人有责”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过选举产生班委会，明确班委会的职责，理解选举程序，班级建设人人有责，帮助学生树立集体意识。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

第一课时班委会的职责和班委选举有程序教学目标：情感态度价值观：树立集体意识，人人为班级建设贡献自己的力量。

知识目标：知道班委会的职责；理解班委会的选举程序。

过程与方法：通过与班级同学共同了解班委会的职责、班委会的选举程序，树立集体责任感，人人为班级建设贡献自己的力量。

教学重难点：重点：了解班委会的日常工作和职责要求。

难点：班委会的选举程序。

教法学法：教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法：合作交流、实践法。

教学准备：教师准备：搜集班级建设的照片和视频，准备多媒体素材。

第八课探问生命第1课时生命可以永恒吗【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。

能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。

知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。

【重点难点】重点：生命有接续。

难点：如何正确对待生命。

情景导入生成问题大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。

在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习——生命可以永恒吗。

自学互研生成能力(一)自主预习1．每个人的生命都来不易，生命是属于我们自己的__幸运__。

2．在时间的长河中，个人的生命很__短暂__。

3．__死亡__是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

4．在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的__接续__。

5．生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“__我__”的生命，还是“__我们__”的生命。

6．生命对于我们而言，不仅仅是__身体__的生命，还包括__社会关系__中的生命、__精神信念__上的生命。

(二)合作探究知识模块一生命有时尽探究一：教材P88运用你的经验(1)说说你所知道的“最长的生命”。

(2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？答案提示：(2)个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。

有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。

探究二：教材P89探究与分享(1)在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？(2)她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？答案提示：(1)共同表达了生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。

(2)每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。

1 《感受生活中的法律》导学案一、教学目标1.感受日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利和义务。

懂得珍惜权利，同时也要依法履行义务。

2.了解日常生活中与我们密切相关的法律。

3.感受法律维护我们的正常生活，认识到法律的指引、评价和保障作用。

二、重难点1.认识法律规范与道德规范、纪律的区别。

2.体会法律的指引、评价和保障作用。

三、教学准备教师准备：课件。

学生准备：课前采访家长和亲戚，了解他们的工作和生活中涉及到哪些法律。

四、教学过程（一）新课导入师：鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放。

我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。

什么是法律呢？有哪些法律呢？它们有什么作用呢？这节课我们一起去了解吧。

出示：1 感受生活中的法律（二）法律是什么1.你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？2.说一说：下图中的这些事情和法律有关吗？图一：学生乘坐大巴去秋游《合同法》第三百零二条承运人应当对运输过程中旅客的伤亡承担损害赔偿责任，但伤亡是旅客自身健康原因造成的或者承运人证明伤亡是旅客故意、重大过失造成的除外。

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病《侵权责任法》第五十四条患者在诊疗活动中受到损害，医疗机构及其医务人员有过错的，由医疗机构承担赔偿责任。

3.这些活动都要受到法律的约束，也会受法律的保护。

法律就在我们的身边，时常与我们相伴。

4.你还知道生活其他与法律有关的事情吗？上学《中华人民共和国义务教育法》第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

超市购物《消费者权益保护法》第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。

5.你知道法律保护了我们的哪些权利吗？图一：我有财产权图二：我有受教育权6.法律保护了我们的权利。

在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利，学习知识、快乐成长。

部编版小学六年级道德与法治（上册）教案第一单元我们的守护者1.《感受生活中的法律》学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。

请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。

生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。

下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

1我们班四岁了【学习目标】增强对班级的归属感及集体意识, 关心班级的建设和发展, 积极参与班级活动。

【学习重点】增强集体意识和爱班集体的情感。

【学习难点】认识班集体的优点和存在的不足, 积极为班级建设和发展提出改进建议。

【课前准备】收集班级四岁前的班级活动掠影。

【学习过程】1.分享会: 请从课前准备的班级活动照片中, 找出你印象最深刻的一张, 说说它的故事。

5.画一画: 班徽是一个班级的标志, 是班集体的象征, 请为我们班级设计一个班徽。

【精炼反馈】一、填空:1.我们班有男生（）人, 女生（）人, 三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2、每个班都有自己的优点, 那么我们班的优点有（）、（）、（）等。

3、班徽是一个班级的（）, 是班集体的（）, 代表一个班的（）。

4.设计班徽的第三步是（）、第四步是（）。

二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里, 每小题只有一个答案是正确的。

）1.东东针对自己的班级说出了以下几点, 其中不是优点的是（）①在我们班, 人人都有自己的岗位②班里建立了“干部轮流”制, 让每位同学都有机会体验不同岗位的工作, 承担不同的责任③地上脏了没有人自觉清扫, 遇到困难没有同学无私相助④同学们参加集体活动的积极性不高⑤同学们都爱学习A.①②③④⑤B.①②⑤C.③④2.以下对班徽作用的说法正确的是（）①班徽是一个班级的标志②是班集体的象征③代表了一个班的奋斗目标④班徽可有可无A.①②③④B.①②③C.①②三、生活实践题。

1.先找找自己班的问题与不足, 然后想出解决问题的“金点子”。

2.我要用自己的方式赞美我们班。

参考答案:一、填空:1.略2、略3、标志象征奋斗目标3.把选定的图案有机地组合起来写上解说词二、单选: 1.C 2.B三、生活实践:1.略2、略2我们的班规我们订【第一学时】【学习目标】1.能力目标: 能够总结班规制订的办法, 并在方法的指导下制订班规。

2.知识目标：知道班规制订的必要性, 掌握制订班规的方法, 并共同制订班规。