GRE阅读方法：学会巧读

GRE阅读入门新手攻略教程GRE阅读入门新手攻略教程做到这3点才算打好基础阅读的根本是词汇量词汇是一切英语考试的基础，对于GRE阅读来说自然也是必不可少的。

GRE阅读中会出现大量生词新词，有一些无关紧要，但还有不少则会直接影响考生对于题目的了解，简单来说，看不懂根本就没办法答题。

因此，提升拓展GRE词汇量是必须的，是做好GRE阅读的基础所在。

对于词汇基础比较薄弱的考生来说，可以先从托福词汇背起;而对于有一定词汇基础的考生来说，可以直接学习GRE词汇。

比较不错的GRE词汇书有GRE红宝书、要你命三千系列，其他词汇书还有很多，大家可以根据自己的背诵习惯，比如逆序、乱序等方法选择对应版本，以免自己记住了词汇的位置，在其他地方见到时仍旧不认识的尴尬。

之后大家可以根据自己的情况制定适合自己的背词计划。

同时千万不要放松对已背单词的复习，要学会温故而知新。

对于词汇书的选择，一定要根据自己的基础，选择合适的词汇书。

同时考生可以选择对词汇的用法、释义有精准把握，对GRE考试有深远的洞察力的书籍。

语法过关才能看懂文章对于语法基础不好的考生来说，一定要先巩固语法。

因为GRE 阅读考试最大的难点就是长难句。

长难句不仅会出现在文章中影响大家的了解，还会出现在题目里给考生增加难度，假如大家面对长难句看得云里雾里，那么想要做好阅读就很有难度了。

因此，考生需要侧重对长难句进行复习。

首先可以挑选一些简单的句子进行主干分析，等简单句子主干分析没有问题之后，再进入长难句的分析每天背完单词之后，用一个小时的时间来补习语法知识，再用一个小时的时间练习分析句子。

这样词汇和长难句的问题就可以迎刃而解了。

GRE阅读题型技巧需了解。

GRE阅读高分考生分享备考提升诀窍GRE阅读高分考生共享备考有用提升诀窍,我们一起来学习一下吧，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

GRE阅读高分考生共享备考有用提升诀窍GRE阅读练习要掌握时间平常练习GRE阅读，就要从掌握时间开头，这样才能更好的适应考试节奏。

详细来说，阅读复习掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。

留意是“平均”,即你只要掌握在比如7题在7分钟内作完即可。

GRE阅读练习要学会时时总结不少人喜爱拿到练习备考材料就埋头苦练，对于自己做错的题目缺很少总结，最终就会消失同类题目一错再错的低效率重复劳动。

学会时时总结，对自己做错的每道题目都分析错误缘由，了解为什么会错，错在哪里。

才能有效提高做题效率，提升阅读水平。

GRE阅读练习要精度重点文章GRE阅读复习的时候，对于有些真题类或比较有代表性的题目文章最好不计时间地认真讨论一遍，主要讨论层次结构,起承转合,语言套路及选项特征等内容，对该类型的文章心中有数，之后遇到同类文章就能快速找出答题点快速解决难题。

GRE阅读练习学会分析题目和解题思路做完每道题，不论作对或作错,想一下此题的解题思路是什么,是否具有多种解题方案,自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足,什么样的方法最适合自己，最短的解题思路又是什么。

对于每道题的五个选项都找出对或错的理由来，肯定要是让自己信服的理由。

可能有人达到肯定高度觉得没必要,太费时,但是有些看来现在很友好的错误项只要稍加变动就会面目全非。

所以肯定要认真看过,找到它的弱点和难点才行。

以上就是一些GRE阅读快速提高的方法和技巧，大家在平常做题时可以善加利用，提高自己的备考效率，早日攻克GRE阅读难关。

GRE阅读练习每日一篇Classical physics defines the vacuum as a state of absence: a vacuum is said to exist in a region of space if there is nothing in it. In the quantum field theories that describe the physics of elementary particles, the vacuum becomes somewhat more complicated. Even in empty space, particles can appear spontaneously as a result of fluctuations of the vacuum. For example, an electron and a positron, or antielectron, can be created out of the void. Particles created in this way have only a fleeting existence; they are annihilated almost as soon as they appear, and their presence can never be detected directly. They are called virtual particles in order to distinguish them from real particles, whose lifetimes are not constrained in the same way, and which can be detected. Thus it is still possible to define that vacuum as a space that has no real particles in it.One might expect that the vacuum would always be the state of lowest possible energy for a given region of space. If an area is initially empty and a real particle is put into it, the total energy, it seems, should be raised by at least the energy equivalent of the mass of the added particle. A surprising result of some recent theoretical investigations is that this assumption is not invariably true. There are conditions under which the introduction of a real particle of finite mass into an empty region of space can reduce the total energy. If the reduction in energy is great enough, an electron and a positron will be spontaneously created. Under these conditions the electron and positron are not a result of vacuum fluctuations but are real particles, which exist indefinitely andcan be detected. In other words, under these conditions the vacuum is an unstable state and can decay into a state of lower energy; i.e., one in which real particles are created.The essential condition for the decay of the vacuum is the presence of an intense electric field. As a result of the decay of the vacuum, the space permeated by such a field can be said to acquire an electric charge, and it can be called a charged vacuum. The particles that materialize in the space make the charge manifest. An electric field of sufficient intensity to create a charged vacuum is likely to be found in only one place: in the immediate vicinity of a superheavy atomic nucleus, one with about twice as many protons as the heaviest natural nuclei known. A nucleus that large cannot be stable, but it might be possible to assemble one next to a vacuum for long enough to observe the decay of the vacuum. Experiments attempting to achieve this are now under way (under way: adv.进行中, 在行进).17. Which of the following titles best describes the passage as a whole?(A) The Vacuum: Its Fluctuations and Decay(B) The Vacuum: Its Creation and Instability(C) The Vacuum: A State of Absence(D) Particles That Materialize in the Vacuum(E) Classical Physics and the Vacuum18. According to the passage, the assumption that the introduction ofa real particle into a vacuum raises the total energy of that region of space has been cast into doubt by which of the following?(A) Findings from laboratory experiments(B) Findings from observational field experiments(C) Accidental observations made during other experiments(D) Discovery of several erroneous propositions in accepted theories(E) Predictions based on theoretical work19. It can be inferred from the passage that scientists are currently making efforts to observe which of the following events?(A) The decay of a vacuum in the presence of virtual particles(B) The decay of a vacuum next to a superheavy atomic nucleus(C) The creation of a superheavy atomic nucleus next to an intense electric field(D) The creation of a virtual electron and a virtual positron as a result of fluctuations of a vacuum(E) The creation of a charged vacuum in which only real electrons can be created in the vacuum’s region of space20. Physicists’ recent investigations of the decay of the vacuum, as described in the passage, most closely resemble which of the following hypothetical events in other disciplines?(A) On the basis of data gathered in a carefully controlled laboratory experiment, a chemist predicts and then demonstrates the physical properties of a newly synthesized polymer.(B) On the basis of manipulations of macroeconomic theory, an economist predicts that, contrary to accepted economic theory, inflation and unemployment will both decline under conditions of rapid economic growth.(C) On the basis of a rereading of the texts of Jane Austen’s novels, a literary critic suggests that, contrary to accepted literary interpretations. Austen’s plots were actually metaphors for political events in early nineteenth-century England.(D) On the basis of data gathered in carefully planned observations of several species of birds, a biologist proposes a modification in the accepted theory of interspecies competition.(E) On the basis of a study of observations incidentally recorded in ethnographers’ descriptions of non-Western societies, an anthropologist proposes a new theory of kinship relations.21. According to the passage, the author considers the reduction of energy in an empty region of space to which a real particle has been added to be(A) a well-known process(B) a frequent occurrence(C) a fleeting aberration(D) an unimportant event(E) an unexpected outcome22. According to the passage, virtual particles differ from real particles in which of the following ways?I. Virtual particles have extremely short lifetimes.II. Virtual particles are created in an intense electric field.III. Virtual particles cannot be detected directly.(A) I only(B) II only(C) III only(D) I and II only(E) I and III only23. The author’s assertions concerning the conditions that lead to the decay of the vacuum would be most weakened if which of the following occurred?(A) Scientists created an electric field next to a vacuum, but found that the electric field was not intense enough to create a charged vacuum.(B) Scientists assembled a superheavy atomic nucleus next to a vacuum, but found that no virtual particles were created in the vacuum’s region of space.(C) Scientists assembled a superheavy atomic nucleus next to a vacuum, but found that they could not then detect any real particles in the vacuum’s region of space.(D) Scientists introduced a virtual electron and a virtual positron into a vacuum’s region of space, but found that the vacuum did not thenfluctuate.(E) Scientists introduced a real electron and a real positron into a vacuum’s region of space, but found that the total energy of the space increased by the energy equivalent of the mass of the particles.Simone de Beauvoir’s work greatly influenced BettyFriedan’s—Indeed, made it possible. Why, then, was it Friedan who became the prophet of women’s emancipation in the United States? Political conditions, as well as a certain anti-intellectual bias, prepared Americans and the American media to better receive Friedan’s deradicalized and highly pragmatic The Feminine Mystique, published in 1963, than Beauvoir’s theoretical reading of women’s situation in The Second Sex. In 1953 when The Second Sex first appeared in translation in the United States, the country had entered the silent, fearful fortress of the anticommunist McCarthy years (1950-1954), and Beauvoir was suspected of Marxist sympathies. Even The Nation, a generally liberal magazine, warned its readers against “certain political leanings” of the author. Open acknowledgement of the existence of women’s oppression was too radical for the United States in the fifties, and Beauvoir’s conclusion, that change in women’s economic condition, though insufficient by itself, “remains the basic factor” in improving women’s situation, was particularly unacceptable.24. According to the passage, one difference between The Feminine Mystique and The Second Sex is that Friedan’s book(A) rejects the idea that women are oppressed(B) provides a primarily theoretical analysis of women’s lives(C) does not reflect the political beliefs of its author(D) suggests that women’s economic condition has no impact ontheir status(E) concentrates on the practical aspects of the questions of women’s emancipation25. The author quotes from The Nation most probably in order to(A) modify an earlier assertion(B) point out a possible exception to her argument(C) illustrate her central point(D) clarify the meaning of a term(E) cite an expert opinion26. It can be inferred from the passage that which of the following is not a factor in the explanation of why The Feminine Mystique was received more positively in the United States than was The Second Sex?(A) By 1963 political conditions in the United States had changed.(B) Friedan’s book was less intellectual and abstract than Beauvoir’s.(C) Readers did not recognize the powerful influence of Beauvoir’s book on Friedan’s ideas.(D) Friedan’s approach to the issue of women’s emancipation was less radical than Beauvoir’s.(E) American readers were more willing to consider the problem of the oppression of women in the sixties than they had been in the fifties.27. According to the passage, Beauvoir’s book asserted that the status of women(A) is the outcome of political oppression(B) is inherently tied to their economic condition(C) can be best improved under a communist government(D) is a theoretical, rather than a pragmatic, issue(E) is a critical area of discussion in Marxist economic theory答案：17-27：AEBBEECECCB。

gre双线阅读法青山GRE双线阅读法是一种高效的阅读理解技巧，旨在帮助考生更好地应对GRE考试中的阅读理解部分。

本文将介绍GRE双线阅读法的基本原理和具体操作步骤，并分享一些技巧和建议。

GRE双线阅读法的基本原理是利用双线阅读的方式，将文章分为主线和副线，分别读取和理解。

主线通常是文章的主旨和核心内容，而副线则是文章的细节和例子。

通过将注意力集中在主线上，可以更快地掌握文章的要点和逻辑结构，从而提高解题效率。

下面是GRE双线阅读法的具体操作步骤：第一步：快速浏览文章在阅读一篇GRE阅读理解文章之前，首先要进行快速浏览。

快速浏览的目的是获得对文章的整体了解，找出文章的主题和段落结构。

可以通过阅读第一句话和每段的第一句话来抓住文章的主线。

第二步：划分主线和副线根据你在快速浏览中获得的信息，将文章划分为主线和副线。

主线一般贯穿全文，包含文章的核心概念和论点，而副线则是主线的补充和支持，包含具体的例子和细节。

第三步：重点阅读主线在阅读文章时，将重点放在主线上。

仔细阅读主线段落，理解作者的观点、论证和举例。

可以将主要观点和例子用笔记或摘录的方式记下来，以便后续的复习和理解。

第四步：把握副线信息虽然副线不如主线重要，但也不能忽视。

在阅读副线段落时，注意理解例子、细节和解释，以便更好地支持主线。

可以将重要的副线信息标记出来，方便后续的复习和查找。

第五步：攻克题目完成对文章的阅读之后，就可以着手解答相关的问题了。

在回答问题时，首先要仔细阅读问题和选项，然后回到文章中找到相关的主线和副线信息进行匹配。

记住，答案通常可以在文章中找到，不要过度推理或猜测答案。

除了以上的基本步骤，还有一些技巧和建议可以帮助你更好地运用GRE双线阅读法：1.预估答案：在阅读问题之前，可以先尝试预估答案，然后在文章中找到相关的信息进行验证。

这样可以提高解答问题的效率和准确性。

2.多种表达方式：考虑到文章中可能会用不同的词汇和表达方式来描述同一个概念或论点，需要注意观察和理解这种变化。

GRE阅读搞定长篇文章技巧GRE长阅读不仅文章篇幅长，题目的难度也往往比较高，可以说是既消耗时间又简单出错的困难题型。

下面我就和大家共享GRE阅读搞定长篇文章技巧，来观赏一下吧。

GRE阅读搞定长篇文章技巧GRE长篇阅读解题步骤：读原文GRE阅读的基本做题方法，就是先读原文再看题目，看过题目后再依据题目定位回原文，所以读原文是做一篇阅读的第一步。

有些同学已经养成了先读题目再看原文的阅读习惯，其实，做题的挨次要因阅读特点和出题方式而异，GRE阅读题目的出题挨次和原文几乎没有任何联系，也就是说第一道题可能考了原文的末尾，而最终一道题可能考的是原文的开头，故先读题目再读原文对做题没有任何关心，反而有可能扰乱读者理解原文内在的规律结构。

GRE长篇阅读解题步骤：做标记做标记是指在读文章的时候用简洁的符号记录所读重点内容，这应当和读文章同步进行，标记一般可以做在草稿纸上。

做标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、精确的定位，这个步骤要求考生熟识常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。

GRE长篇阅读解题步骤：读题干/选项读题干的过程也是个找题干特征的过程，看看题干所述和自己所做标记的内容有没有联系，假如有，则可以直接定位，故定位最主要的基础是题干与标记之间的联系。

有时候题干可能没有可以捕获的特征，这时考生不妨从选项下手，选项中也时常会有明显的特征反映出它与原文中的重点内容之间的相关性。

GRE长篇阅读解题步骤：定位定位指的是确定考题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，推断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词精确的定位到原文某处。

GRE长篇阅读解题步骤：选答案GRE考试的备选答案都是五个，通常很少有考题能让大家一目了然的直接推断出正确答案，总有1-2个迷惑性比较大的选项。

所以，考生不妨先竖读各选相，排解一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。

英语阅读GRE阅读提速方法跳读细节技巧GRE阅读提速方法跳读细节技巧汇总指点GRE阅读尽量保证不重读回读充分利用自己的语法知识，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉得快速阅读(这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字需要自己体会)。

GRE阅读中需做好定位标记除了大写字母、时间年代、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强比照以外，还要标记出并列连接词(如and)、分号、冒号、表示作者态度的词(这个比拟难，需要自己体会搜集)，原因我会在下面的取舍中谈到。

我的做标记的小窍门：标记符号不要只用一种(如下划线)，也不要过多，个人感觉最多三种(如括号、圆圈、下划线)，分别标记原因、转折和其他，不过我自己只用下划线和括号。

GRE阅读提速需学会取舍适当跳过标准是：a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，假如是4个，那么必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;c)for exle举例只要提炼【关键词】：^p 的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。

比拟容易被忽略的是result in和resultfrom，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握【关键词】：^p 、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

如今的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担忧它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章构造就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。

GRE&GMAT难句读者学习指导：大原则：以实战的要求为目的。

难句子不仅出现在阅读中，还出现在句子填空、逻辑单题中，因此，对难句子的攻克变得相当重要。

原则一：迅速读懂原则二：利用语法、不靠语法即在Gre中，考生永远也不需要再考场上分析一句话的语法成分，也不要想这句话有没有语法错误，考生的唯一任务就是现场迅速的读懂文章。

然而在初期可以少量的运用语法，目的有二：一为初学者如果看不懂句子得结构，往往会感到心情沮丧，或大脑混乱，根本就读不尽文章，因此引入语法能够给读者以信心；二为运用语法，可以了解文章的语法结构，并最终完全熟悉各种类型的句子，达到一遍就可以读懂句子得效果。

原则三：学练结合，以连为主训练的类别：1、难句阅读训练；2、阅读理解力训练；即“懂”3、阅读速度与阅读习惯训练，即“迅速”。

实际上，对于英语语法得学习，包括对英文单词的中文释意的记忆和对英语句子得中文翻译，都只是我们学习英语的辅助工具；我们最终的目的，是为了提高对英语的实际使用能力。

具体到Gre的考试的应用上，就是看到英语句子时，正确的做法不应该是现场分析出其余法结构，再背出每个单词的中文释意，再把这些中文单词串成句子，最后才根据翻译出来的中文来想这句话的意思是什么，而是读到每个单词、每一句话的时候，大脑中的第一反映是其意思而不是中文释意。

同时，对于阅读习惯的培养相当重要，阅读过程中绝对不可以出声浪读，也不可以心读，而是意读，也不能单单得对一个词进行死抠，要知道阅读考的是句子和文章。

为此，建议如下：要点一：在难巨资进行的阅读和训练中，只以在大脑中反映出所读英文的意思（不是中文释意）为唯一目的。

什么时候读者发现自己完全消除了在阅读过程中的在大脑中的中文释意和语法分析过程，此要求即达到四种训练方式：a、意群训练；b、不回视训练；c、合理化原则推力训练；d、速度与理解力的平衡点训练a、意群训练：以几个相邻的表示同类意思的词为阅读的对象，而不是单个的单词。

GRE阅读解题3大关键点介绍GRE阅读解题3大关键点介绍把握要点顺利做难题GRE考试中，GRE阅读理解需要把握以下这3个关键点，这样才能算是读懂了一篇文章，如果弄不懂这3个方面的内容，也无法选出答案。

(1) 整体理解General Understanding:主要是解决两个问题：A. 文章主旨观点Main Idea or PointB. 逻辑论述展开Logical Development or Organization(2) 细节理解Specific Understanding:主要是解决两个问题：A. 特定细节信息Specific DetailsB. 逻辑细节信息Logical Details(细节中最为重要的东西，也是最需要我们在读文章时思考和掌握的细节)(3) 内容评估Evaluating:主要是解决三个问题：A. 暗示推理ImplicationB. 信息应用Further applicationC. 论调态度Tone / attitude如何GRE考试中最害怕的文学评论类长阅读GREVerbal中最具杀伤力的题目是什么?绝大部分同学脑海中会浮现出三个字：长阅读。

长阅读以长达四五百字的篇幅，加上后面的四道题，对大部分同学来说是噩梦般的存在。

一般课下同学们鼓起勇气读了一篇长文章，经常效果就是，花了半小时终于读完做完题(而半小时其实是整个Verbal section 20道题的考试时间。

)，然后发现能做对2道就谢天谢地了。

而如果长文章的题材是——文学评论，天，那简直雪上加霜。

据统计，中国同学最害怕的文章题材就是文学评论类(紧跟着的大概是天文和美国历史)。

GRE填空题的基本特征有哪些基本特征01 题目数量一个Verbal的section中总量有20题，其中填空占到10道，其余的10道题目是Reading Comprehension(阅读理解)。

02 题目形式Text Completion中可以根据空格数量分成：单空题，双空题即三空题。

gre阅读技巧GRE阅读啊，就像一场在知识迷宫里的探险。

咱们拿到一篇GRE阅读文章，就像是突然被扔到了一个陌生的地方，周围全是密密麻麻的信息。

这时候可不能慌，得像个探险家一样冷静。

GRE阅读文章的篇幅有时候长，有时候短。

长的就像那种走不到头的森林，到处都是岔路。

短的呢，虽然看着好像简单，可有时候就像个小巧但机关重重的密室。

不管长短，里面的单词和句子结构就像那些隐藏在暗处的陷阱或者宝藏线索。

有些单词特生僻，就好比是那些奇奇怪怪的古怪物件，你得认识它，才能知道它背后的秘密。

句子结构有时候复杂得像一团乱麻，各种从句套从句，这时候就得细心地把它理顺，就像解开一条纠缠不清的藤蔓。

阅读的时候，很多人习惯从头读到尾，这就有点像你在迷宫里闷着头乱撞。

其实呢，可以先快速浏览一下文章的大概内容，这就像是站在迷宫的入口先看看整体布局。

看看文章大概是在讲科学发现呢，还是文学评论之类的。

比如说，如果是科学类的文章，那可能就会有实验过程、研究成果这些部分。

要是文学评论，就会有对作品的分析、评价啥的。

在具体看文章的时候，要特别留意那些关键的句子。

这些句子就像迷宫里的路标一样重要。

比如说文章的开头或者结尾的句子，往往会给出一些重要的观点或者结论。

还有那些带有强烈感情色彩或者表示转折的句子，就像突然出现的警示标志，告诉你这里有重要的变化。

比如说“Most people believe... but in fact...”这样的句子，“but”后面的内容往往是重点，这就像你在寻宝的时候，发现了一个与众不同的标记，那下面肯定有重要的东西。

对于文章里的细节内容，不能看得太细，也不能完全忽略。

太细的话，就像你在迷宫里纠结于每一块石头的纹理，浪费时间还容易迷失方向。

完全忽略呢，又可能错过关键的线索。

得学会把握一个度，只关注那些和重要观点相关的细节。

就好比你找宝藏的时候，只需要关注那些和宝藏有直接关联的标记，像什么特殊的符号之类的，那些无关紧要的涂鸦就不用管了。

在比拼GRE考试的实力上，更多的是看阅读的速度，读的快，就像大家读中文可以一目十行的感觉，自然有助于GRE阅读的备考。

那么怎么才能练就GRE阅读“一目十行”呢?
比如看到作者第一句话说many people，prevail，past time就知道提出了一个老观点，然后马上就下意识到找接下来一定出新的however，but之类的转折，然后找新观点。

然后再看是用什么方式论证的，是指出老观点不足呢，老观点错哪儿了，还是形式变化了等等。

怎样读的快:
集中用杨鹏的意群训练，每一眼看3,4个单词，形成这种阅读习惯，想想下自己是怎么读中文的，就怎么去读英文，当然肯定会比中文慢。

读文章时，下意识的跳过一些介词，冠词之类的，就像大家读中文都跳过“的”这种词，尽量一句话读一遍，强迫自己不回视，这能大大加快速度，读的慢的同学是不是经常一句话反复读呢?
如果是ETS这种重要的句子，可以读个两遍，加强理解。

因为英语的语序和我们不同，有时候只读一遍，确实难以一下子理解。

通过以上的方法，考生练就GRE阅读“一目十行”的本领之后，
是不是就感觉到GRE阅读速度有了一定的提升呢?前程百利小编希望各位进行GRE 备考的考生都可以取得GRE考试的高分!。

gre和gmat阅读难句教程在GRE和GMAT考试的阅读部分，难句是考生常遇到的挑战之一。

这些复杂的句子通常包含大量的修饰语和嵌套从句，需要考生具备一定的技巧来理解和分析。

下面将介绍一些针对GRE和GMAT阅读难句的教程，帮助考生提高阅读能力。

首先，理解句子结构是解读难句的关键。

在阅读过程中，考生应该学会识别主谓宾结构和修饰语的用法。

这可以通过注意句子的标点符号以及逻辑关系来实现。

当遇到一个复杂的句子时，可以先找出主谓宾结构，然后再分析修饰语的作用。

这有助于考生更好地理解句子的整体含义。

其次，学会使用上下文线索来解读难句。

有时候，一个句子的含义可能并不明显，但上下文中的其他句子和段落可以提供线索。

因此，考生应该善于运用上下文信息来推断句子的含义。

可以通过查找词汇和语法指示词，例如转折词、因果词和条件词，来理解句子之间的逻辑关系。

此外，注意句子中的关键词和关键短语也是解读难句的关键。

这些关键词通常提供了句子的中心思想或关键信息。

考生应该学会识别并理解这些关键词的含义。

可以通过对关键词进行标注或圈出来帮助记忆和理解。

最后，多进行模拟练习也是提高阅读难句理解能力的有效方法。

选择GRE和GMAT官方指南中的阅读部分题目进行练习，并注重练习那些涉及到难句的题目。

通过反复练习，考生可以加深对难句理解方法的熟悉程度，提高阅读速度和准确性。

总而言之，解读GRE和GMAT阅读部分的难句需要技巧和经验。

通过学习句子结构、运用上下文线索、研究关键词和进行模拟练习，考生可以有效地提高对难句的理解能力，从而在考试中取得更好的成绩。