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实用标准文案一年级科学上册教案1小小科学家教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学教学重点：1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础教学难点：1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
讲解教学过程：精彩文档．实用标准文案板书设计：我们的生活与科技我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
精彩文档．实用标准文案2、小小工程师目的：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官重点：1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
2使学生知道人体有五个重要器官难点：使学生知道人体有五个重要器官教法：操作法课前准备：1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程：活动一：1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。
（小组讨论：用什么发现答案）活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
板书：教学小结：3、上好科学课目的：精彩文档．实用标准文案用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真1 仔细去感受。
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能2 力。
苏教版一年级科学上册教案研究必备，欢迎下载苏教版小学科学一年级上册教案。
教材分析：本教材包括四个单元和一个专项研究内容，分别是：走近科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造和专项研究（像工程师那样）。
本册教材是一年级首次开设科学课的教材，设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”、“学科核心素养”、“学业质量评价标准”高度一致。
第一单元走进科学单元教学目标：1、能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。
2、通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。
3、通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。
教学重难点：1、区分科学家与工程师。
2、制作小实验，获得发现与实验的乐趣，培养研究兴趣。
课时安排：1、小小科学家1课时2、小小工程师1课时3、上好科学课1课时第一课时小小科学家教学目标：1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能够做科学研究，小学生也能做科学。
3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重难点：重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备：学生分组材料：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布。
教学过程：导入：活动一：认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些？教师活动：大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将研究到许多丰富而有趣的知识。
老师知道……学生活动：学生谈谈自己的目标和理想（舞蹈家……）教师提问：那么科学家到底是做什么的呢？（板书：科学家）提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。
教师活动：看了这些图片和视频以后，有谁科学家……学生活动：学生思考并回答，让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。
小结：让学生说说科学家是什么样的人。
活动二：我们也来做滚小球的实验。
苏教版一年级科学上册第一单元第一课《小小科学家》教案【教学目标】1.了解科学家所做的工作2.认识到科学就在身边【教学重点和难点】重点：认识科学家所做的工作难点：通过滚小球实验，认识我们可以做科学【教学准备】两个大小一样颜色不一的小球，绒面布一块、用带凹槽的塑料板。
【教学过程】一、集中话题：导入新课谈话：小朋友们，今天我们要接触一门新的课程——科学。
当你听到科学这两个字的时候，你想到了什么？学生发表自己对科学的理解。
教师提供一组不同的科学家在进行不同研究的图片，提问：你看到了什么？这些人在做什么？让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人。
学生讨论，回答。
小结：科学家是什么样的人（板书：科学家观察实验）二、学习新课讲述：科学家真了不起，大家想当当科学家吗？（出示滚小球图片）你们有过滚小球的经历吗？(学生有，让学生自己说一说) 教师出示实验器材，教师演示实验注意控制实验变量。
实验一（演示实验）：在斜坡上，选择不同的位置放置小球，让小球滚至水平面的位置，看看哪种情况下滚得远。
实验前先让学生猜测哪个小球滚得远，说说理由请学生配合完成演示实验（实验3次），将实验结果记录在黑板上小结：有什么发现？实验二（学生分组实验）：把小球放在不同坡度的斜坡上，哪种情况下小球滚得远。
尝试让学生模仿实验一自主设计实验，请学生说一说这个实验怎么做，其他同学进行补充，实验前先预测。
小组实验（实验重复3次），完成实验记录。
小结：有什么结果？讲述：刚刚我们做过的滚小球实验，在400多年前有个大科学家—伽利略，也做过类似的实验，让我们来看看他是怎么做的。
播放视频追问：把我们的滚小球实验与伽利略的实验比一比，你们有什么新发现？小结：科学家做科学的过程其实和我们是一样的，都包括：观察、实验、记录和发现几个部分，所以科学就在我们的身边，我们每个人都是小小科学家（板书：小小科学家记录发现）。
三、解释与总结：讲述：伽利略发现滚小球的秘密在当时已经很厉害了，然而现代的科学家们更是不得了，找到了更多问题的答案，我们一起来看一看（出示闪电、树木生长）。
苏教版一年级上册科学全册教案教案及计划：苏教版科学一年级上册一、班情分析一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，他们总是想要通过触摸、观察、嗅闻等方式来认识周围的事物。
他们喜欢问问题、探索答案，这是他们认识世界的开始。
因此，科学对他们来说并不是一无所知的领域，这为研究科学奠定了良好的基础。
二、教材分析本册教材包括四个单元和一个专项研究。
其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学探究和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项研究建议2课时。
教材关注的两个重点是科学探究和工程实践。
在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究历程的每一步，逐渐得观察的各种方法，养成认真观察的好惯，培养观察能力和良好的观察品质。
同时，促进学生的思维发展与动脑惯的培养。
难点在于促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学探究和工程实践的技能。
三、教学目标1.能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。
2.知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3.通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4.知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5.能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6.观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7.认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。
8.能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。
9.能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
四、教学措施1.认真研究新课标，深入钻研材，精心设计教学过程。
2.用丰富多彩的亲身体验、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学研究的主要方式。
小学科学苏教版一年级上册全册教案苏教版一年级科学上册教学设计第一单元走进科学1.小小科学家教材分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程研究的开端。
本课是对于科学本体的认识。
对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验惯从第一节课开始。
教学目标】1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备】教师]PPT。
学生]每组斜坡1个.钢珠1个.绒布1块.红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
1教学时间】1课时教学过程】一.导入新课1.今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2.（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
小学科学全册（教案）小学科学苏教版一年级上册第一课《身体的变化》一、教学目标1. 了解人体的变化，包括生长和变老两个方面。
2. 能够简单描述人体的变化过程。
二、教学准备1. 教材《小学科学》苏教版一年级上册2. PPT或黑板、粉笔3. 实物或图片：婴儿照片、成人照片、老年人照片三、教学过程1. 导入通过展示一些婴儿照片、成人照片和老年人照片，引导学生观察并思考：为什么人会变化？我们从小变大有哪些变化？2. 导出教师简单引导学生回答问题，并引导他们从自己的经验来总结“人体的变化”。
3. 学习a. 通过呈现教材中的图示和文字，让学生了解人体的生长和变老两个过程，并帮助他们理解这个过程是渐进的。
b. 引导学生思考以下问题：我们是如何从小变大的？以及为什么人会变老？c. 学生分组进行小组合作，让他们共同思考并回答这些问题。
d. 每个小组派代表进行汇报，整理并展示他们的观点。
4. 拓展根据学生的讨论结果，引导学生思考人体的变化对我们的生活有哪些影响，例如身高的增加可以触碰到更高的东西，年龄的增长可以参加更复杂的活动等。
5. 总结通过讨论和展示，总结出人体的变化是一个不断发展的过程，我们从小变大是因为身体不断生长，而变老是因为身体的机能逐渐退化。
6. 作业要求学生回家观察自己身体的变化，找出自己身体变化的例子，并用简单的语言描述。
四、教学评价1. 通过学生的回答和小组合作的结果，考察他们对人体变化的了解程度。
2. 对学生的作业进行评价，检查他们是否能用简单的语言描述身体的变化。
参考教案适用于小学一年级上册《小学科学》苏教版。
教案设计的主题是“身体的变化”，旨在帮助学生了解人体的生长和变老两个过程，并能描述人体的变化过程。
教案采用了导入、导出、学习、拓展、总结和作业等教学步骤，通过多种教学方法和活动来激发学生的兴趣并促使他们积极参与。
同时，教案还注重培养学生的思考能力和团队合作精神，以及加深他们对人体变化的理解。
最新苏教版科学一年级上册全册教案（版，17页）一年级科学上册教材分析一年级上册科学,主要以儿童的天性为主,注重儿童的感官和动手能力的培养,本册教材安排了四个单元,内容如下：一、走进科学：1、小小科学家。
让孩子了解科学家是干什么的？科学家都分有哪些?并结合身边看到的、听到的、去真正了解科学家的工作与研究。
从而萌发将来当科学家的愿望,从小树立学科学、爱科学的信念。
2、小小工程师。
通过学习,了解工程师的工作,试着动手制作简单的作品。
3、上好科学课。
通过走进实验室激发学生的动手兴趣,学习科学的兴趣,使之从小对科学产生兴趣。
喜欢思考,喜欢提问题。
二、用感官观察：4、认识感官。
结合身体的特点,亲身运用感官,知道每一个器官都有它的作用,学会保护感官。
5、感官总动员。
通过学习了解,生活中有些东西可以利用感官来分辨,未知的东西决不能随便尝试。
6、借助工具观察。
知道对于分辨不了的事物可以借助工具,这样以便于更加准确的判断。
简单知道各种工具的用途。
三、用大难思考：7、做个小侦探。
能对身边的事物产生兴趣,喜欢提出问题,并能自己亲身试验,得到答案。
对于身边发生的现象可以做简单的解释。
在不了解的情况下可以做出推测,从而进行下一步的研究。
8、暗箱里的秘密。
结合书中的图片推断分析,从而了解暗箱的秘密。
能举事例说说生活中见到的暗箱都在什么地方。
9、树叶变黄了。
学会观察身边的树叶,通过自己的观察说出树叶变黄的简单过程,学会收集校园树叶变黄的过程,并与同伴进行交流。
四、用双手创造：10、衣食住行的变化。
自然世界与人工世界。
知道大自然中哪些是人工开发建设的,那些是自然地,并能举实例说一说。
知道人工与自然和我们的生活是有密切联系的。
11、在教师的引导学习下,初步的知道古代人与现代人的生活的不同。
我们的衣、食、住、行离不开人类的不断发明。
12、轮子的故事。
在实验中了解轮子的作用,知道圆形的物体比其他形状的物体滚的快,初步知道从古到今轮子发生的改变。
苏教版小学科学一年级上册全册教案及教学计划苏教版小学科学一年级上册教学计划××小学苏教版小学科学一年级上册教学计划学年第一学期班级：一年级任课教师：×××一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
来自南京廖华2018-2019 学年苏教版一年级科学第一学期全册教课设计一年级科学上册教材剖析一年级上册科学，主要以小孩的本性为主，着重小孩的感官和着手能力的培育，本册教材安排了四个单元 , 内容以下：一、走进科学： 1、小小科学家。
让孩子认识科学家是干什么的？科学家都分有哪些 ?并结称身旁看到的、听到的、去真实认识科学家的工作与研究。
进而萌生未来当科学家的梦想，从小建立学科学、爱科学的信念。
2、小小工程师。
经过学习，认识工程师的工作，试着着手制作简单的作品。
3、上好科学课。
经过走进实验室激发学生的着手兴趣，学习科学的兴趣，使之从小对科学产生兴趣。
喜爱思虑，喜爱发问题。
二、用感官察看： 4、认识感官。
结称身体的特色，亲自运用感官，知道每一个器官都有它的作用，学会保护感官。
5、感官总动员。
经过学习认识，生活中有些东西能够利用感官来分辨，未知的东西决不可以随意试试。
6、借助工具察看。
知道关于分辨不了的事物能够借助工具，这样以便于更为正确的判断。
简单知道各样工具的用途。
三、用大难思虑： 7、做个小侦探。
能对身旁的事物产生兴趣，喜爱提出问题，并能自己亲自试验，获得答案。
关于身旁发生的现象能够做简单的解说。
在不认识的状况下能够做出推测，进而进行下一步的研究。
8、暗箱里的奥密。
联合书中的图片推测剖析，进而认识暗箱的奥密。
能举案例谈谈生活中见到的暗箱都在什么地方。
9、树叶变黄了。
学会察看身旁的树叶，经过自己的察看说出树叶变黄的简单过程，学会采集校园树叶变黄的过程，并与伙伴进行沟通。
四、用双手创建： 10、衣食住行的变化。
自然世界与人工世界。
知道大自然中哪些是人工开发建设的，那些是自然地，并能举实例说一说。
知道人工与自然和我们的生活是有亲密联系的。
11、在教师的指引学习下，初步的知道古代人与现代人的生活的不一样。
我们的衣、食、住、行离不开人类的不停发明。
12、轮子的故事。
在实验中认识轮子的作用，知道圆形的物体比其余形状的物体滚的快，初步知道古往今来轮子发生的改变。
苏教版一年级科学上册教案教材分析：XXX科学一年级上册教材包括了四个单元和一个专项研究的内容，分别是：走近科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造和专项研究（像工程师那样）。
本册教材是一年级首次开设科学课的教材，设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”、“学科核心素养”、“学业质量评价标准”高度一致。
第一单元走进科学单元教学目标：1、能通过交流科学家与工程师的工作，知道科学家与工程师分别是干什么工作的人。
2、通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。
3、通过经历具体的操作活动，意识到制定与遵守科学课规则的重要性。
教学重难点：1、区分科学家与工程师。
2、制作小实验，获得发现与实验的乐趣，培养研究兴趣。
课时安排：1、小小科学家1课时2、小小工程师1课时3、上好科学课1课时小小科学家教学目标：1、做滚小球实验，并能有所发现。
2、认识到不仅科学家能够做科学研究，小学生也能做科学。
3、知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重难点：重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备：学生分组材料：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布。
教学过程：导入：活动一：认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些？教师活动：小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将研究到许多丰富而有趣的知识。
老师知道……学生活动：学生谈谈自己的目标和理想（舞蹈家……）同学们一定也有自己的目标和理想，钢琴家谁愿意来给老师说一说。
教师提问：那么科学家到底是做什么的呢？（板书：科学家）提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，也可以结合教材图片观看科学家的工作视频。
教师：同学们，老师给大家带来了一些科学家们正在认真工作的图片，你们想不想看一看？瞧，他们正在干嘛呢？教师：看了这些图片和视频以后，有谁科学家……学生思考并回答，让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。
