小学语文人教版(部编)二年级上册《识字3拍手歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n004

新部编版二年级上音乐识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 认识和掌握音乐中的基本节奏：四分之一拍和二分之一拍。

2. 学会正确使用手指或手掌进行击打节奏，培养节奏感。

3. 通过合作演唱和拍手活动，培养学生的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备1. 课件投影仪、音响设备等。

2. 《拍手歌》歌曲录音及歌词卡片。

3. 学生手鼓或其他节奏乐器。

三、教学过程1. 热身活动- 让学生做些简单的手指和手掌运动，拉伸身体，准备好开始节奏练。

2. 引入歌曲- 播放《拍手歌》的歌曲录音，让学生听一遍。

- 通过简单的问题，引导学生思考歌曲的内容、旋律和节奏。

3. 学唱歌曲- 分段教唱歌曲的歌词，慢慢带领学生跟随唱。

- 反复练，确保学生能够熟练掌握。

4. 节奏练- 介绍四分之一拍和二分之一拍的概念，并进行口头解释。

- 播放歌曲录音，让学生用手指或手掌击打出歌曲的节奏。

- 要求学生根据歌曲的节奏进行拍手，并注意与歌曲的旋律配合。

5. 合作演唱和拍手活动- 将学生分成小组，每个小组表演一段歌曲，并伴有合适的动作和拍手。

- 每个小组轮流表演，其他学生可以用手鼓或其他节奏乐器参与。

6. 总结- 回顾研究的内容，强调学生在歌曲演唱和拍手活动中的团队合作和集体意识。

- 鼓励学生继续练歌曲，培养良好的节奏感。

四、教学反思本节课通过引入歌曲、教唱和节奏练习，以及合作演唱和拍手活动的形式，培养了学生的节奏感和团队合作意识。

课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

在以后的教学中，可以多组织类似的音乐活动，帮助学生进一步巩固和提高音乐素养。

部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》公开课优质课教案教学设计拍手歌教学目标1.认识13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

重点：认识13个生字，会写10个生字。

准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

难点：有保护动物的意愿。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片一、展示图片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物图片师：上次课我们认识了自然界中美丽的植物，今天我们再邀请一些动物朋友来作客。

请你们一起叫出它们的名字吧。

这些动物可调皮，一溜烟地就躲在今天要研究的课文中，跟咱们玩捉迷藏。

咱们今天就去文中找找它们吧。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，书写“歌”时，提醒学生“歌”字是左右结构，左边是一个“哥哥”的“哥”，哥字由两个可字组成，第一个可字最后一笔是写成竖，第二个可字最后一笔写成竖钩，右边是一个欠字，千万不要误写为“攵”，欠字第一笔撇的撇尖接近田字格中心。

学生齐念“歌”字的笔顺，加深印象。

齐读课题。

拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知1.老师范读，学生倾听，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

（10小节）2.学生自由大声读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

（出示自读要求）3.同桌互读课文，纠正字音。

三、细读课文，借图识记1.画一画，找一找。

师：请再读一读课文，看看一共写了几种植物，用圆圈圈出来。

交流的过程当中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、XXX、百灵、熊猫”。

指名XXX读一读。

小老师带读。

去拼音后开小火车读。

师：动物们又害羞地躲起来了，小朋友们轻轻地叫出它们的名字，又把它们请出来吧。

（相机出示动物图片）齐读词语。

出示课后第二题“找一找，说说每组加点字有什么相同的地方。

（1）先让学生窥察第一排三个字“雀、鹰、雁”字形的相同的地方，得出结论：它们都有部件“隹”。

点击隹字播放视频（00：26-2：26）简要了解隹字的演变过程及含义。

部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。

在本次教学中，我将以部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》。

教材内容主要包含了动物的名称和特点，通过歌曲的形式呈现，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“灰、雀、站、笼”等生字词；能够理解课文内容，了解动物的特点。

2. 过程与方法：通过拍手歌的形式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字词，理解课文内容。

难点：动物特点的理解和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《拍手歌》音频，引导学生跟着音乐一起拍手，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）引导学生跟读课文，认读生字词，并通过PPT展示生字词，让学生跟写。

3. 课文理解（10分钟）通过提问的方式，引导学生理解课文内容，了解动物的特点。

4. 例题讲解（10分钟）以灰雀和麻雀为例，讲解它们的特点，并引导学生进行表达。

5. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生进行书写和表达练习。

六、板书设计1. 拍手歌2. 生字词：灰、雀、站、笼3. 动物特点：灰雀好看，麻雀会站，小鸟会飞七、作业设计1. 书写生字词2. 用自己的话表达动物的特点八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注意引导学生理解课文内容，了解动物的特点，并通过练习题进行巩固。

新部编版二年级上科学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学背景本课是新部编版二年级上学期科学识字3《拍手歌》。

本课内容生动，贴近学生生活，涵盖了识字、拼音、理解等多方面技能，有助于激发学生语文研究的兴趣和积极性，促进学生语文综合素养的全面提高。

二、教学目标1. 了解字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。

2. 能正确拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。

3. 会朗读与演唱拍手歌。

4. 理解歌词含义，感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。

三、教学重难点1. 教学重点：拼读和书写字词：拍手、那么、开会、热烈、欢迎。

2. 教学难点：感受歌曲节奏，培养学生的音乐素养。

四、教学准备1. 多媒体课件。

2. PPT幻灯片。

3. 教学视频。

4. 学生课前预资料。

五、教学过程1. 热身铺垫1.1 创设情境通过播放音乐《我们是一家人》，温暖感人的旋律激发学生情感，营造温馨团结的课堂氛围。

2. 正式研究2.1 导入新课用多媒体课件或课件幻灯片引入新课《拍手歌》。

老师先念诗歌、读唱歌词，鼓励学生模仿声音及动作表达，创设良好的氛围。

2.2 教学环节（1）有情境，有情感。

请学生看图理解“开会”“热烈的掌声”场景，并进行解释，让学生真实地感受“热烈的掌声”场景中的气氛。

（2）音、律、情、感结合。

请同学学唱《拍手歌》，学生在老师带领念唱《拍手歌》时，在节奏和音律的感受中体验音乐美。

（3）巩固与梳理。

在研究新课文的过程中，老师要注意适时与同学商榷，梳理句子结构，强化理解记忆。

2.3 拓展活动请同学加以拓展，自编1~2则小短文或小对话，表达朗诵，检测思想理解，提高表达能力和口语水平。

3. 教学总结通过本节课学习，达到了良好的教学效果，让学生更好的掌握新单词，掌握新歌曲，把课堂氛围调整到活跃融洽的状态，使学生们在分享中享受到学习的乐趣。

同时，也增加了学生们对本课目标的理解，更好地学会拍手歌，培养学生音乐素养，提升语文综合素质。

课题：3 拍手歌【教学要求】1. 正确认读“世、界、锦”等 13个生字；正确书写“歌、深”等 10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

【教学重点】识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。

【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

【课时安排】二课时。

第一课时一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示图片）：各种动物在不同环境活动的场面。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。

（2）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。

他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、看图、读词、识字1．（课件出示各种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

2．（课件出示8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。

”（1）自由认一认，读一读。

（2）小老师领读。

（3）开火车认读。

导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3．（课件出示）：歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。

（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（2）开火车读、齐读。

（3）正音，指导：“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“c óng”。

（4）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12 个生字，会写拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。

学习新部首提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

2•通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

3•初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

4利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。

5•培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：二课时。

教学过程：第一课时、激情导趣，引入新课。

1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。

请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。

3•生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。

4•师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。

5•揭示课题，板书课题。

二、读文识字。

1•引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2•引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。

师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。

）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。

3•同桌之间互读儿歌，互相正音。

师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。

现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。

4•检查读文情况。

5•再次学习生字。

（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？(出示课件：带拼音的会写字。

)(2)学生齐读带拼音的生字。

(3)采用多种形式读生字。

a领读。

b.小组读。

小学语文人教版（部编）二年级上册《识字3拍手歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教材分析：《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。

儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互照应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。

如“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都是隹科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。

“天空雁群会写字”，意思是大雁群好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停唱歌，他们像森林里的歌唱家。

教学中可以很好地利用图片帮助学生理解词语，理解课文内容。

学情分析：二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

教师在识字教学中应在尊重学生自主识字能力的基础上注重识字方法多样化的指导。

写字教学则侧重整体字形结构及关键笔画的分析指导。

二年级的孩子富有童心童趣，阅读教学中设计“你最想和哪种动物交朋友？”激发学生的阅读兴趣，进而更好地展开阅读教学，并进行朗读指导。

教学目标：1、认识本课13个会认字，会写“歌、深、猫、朋”等4个生字。

了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。

2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的的快乐。

3、了解动物的特点，乐于和动物交朋友，感受动物生活的自由、快乐。

教学重难点：识字写字，朗读、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，学会用部件归类法识字。

教学准备：多媒体课件教学时间：2课时。

新部编版二年级上数学识字3《拍手歌》优质公开课教学设计一、教学目标1. 通过研究《拍手歌》，使学生能够运用数学知识进行简单的数学计算。

2. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 播放设备。

3. 课件及教学素材。

4. 学生的乐器（如手拍）。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 师生互动，通过问答方式回顾前几堂课学过的数学知识，激发学生的兴趣。

2. 歌曲欣赏（10分钟）- 播放《拍手歌》的音频，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

3. 发现规律（10分钟）- 通过引导学生观察歌曲中的数学元素、规律，如重复的节奏、数字等，让学生主动发现和提出相关的数学问题或规律。

4. 数学运算（15分钟）- 给学生分发练册子，让他们根据歌曲中的规律进行简单的数学运算练，如求和、数列等。

5. 合作表演（15分钟）- 分成小组，让学生选择合适的乐器（如手拍）并指导他们进行合作表演。

每个小组分工合作，演奏出《拍手歌》的节奏，培养学生的团队合作能力和表演能力。

6. 总结反思（5分钟）- 让学生回顾整个课堂内容，总结学到的数学知识和音乐技能，进行简要的反思。

四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与积极性和合作程度。

2. 根据学生的练册子和小组表演的情况，评价学生对数学知识和音乐技能的掌握情况。

五、教学延伸- 鼓励学生自主创作其他类似的歌曲，并进行展示和分享。

- 将《拍手歌》与其他数学知识相结合，进行更深入的研究和应用。

六、教学反思本节课通过引入《拍手歌》以音乐欣赏和表演为切入点，结合数学运算，既培养了学生对音乐的感知能力，又提高了他们数学运算的技能。

小组合作表演的环节，增强了学生的团队合作和沟通能力。

在今后的教学中，可以进一步创新教学方法，加强学生的参与度和兴趣。

部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。

同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。

同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。

3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。

同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。

四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。

同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。

2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。

教师在旁边指导和纠正。

五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。

2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。

3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。

六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。

2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。

同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。

本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。

首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。

接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。

然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。

接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。

最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。

最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。

拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。

以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。

你拍二，我拍二，观察记忆在一块。