原创_2017泉州市高三质检作文题分析与指导(原创课件)

泉州市2017届高三下学期高中毕业班3月质量检测英语第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。

每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听完每段对话后，你都有10秒钟的时间回答有关小题和阅读下一小题。

每段对话仅读一遍。

例：How much is the shirt?A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.答案是C。

1.What is the man doing?A.Asing for help.B.Giving orders.C.Maing suggestions.2.What is the man's present?A.Some flowers.B.A plant.C.A new CD.3.When is the project due?A.In January.B.In February.C.In March.4.When will the play start?A.At 700.B.At 730.C.At 800.5.Where does the conversation probably tae place?A.At home.B.In the office.C.At a cinema.第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或独白。

每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，刚答第6、7题。

6.What does the woman want?A.A train ticet.B.A boo.C.A computer.7.What is the probable relationship between the speaers?A.Author and reader.B.Conductor and passenger.C.Boostore eeper and customer. 听第7段材料，回答第8、9题。

准考证号姓名（在此卷上答题无效）保密★启用前泉州市2017届普通中学高中毕业班质量检查语文本试卷满分150分。

注意事项：1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。

考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。

2．用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答，答案无效。

做选做题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。

3．考试结束，考生必须将本试卷和答题卡一并交回。

一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分）（1）芳与泽其杂糅兮，。

（屈原《离骚》）（2）日月之行，若出其中；，若出其里。

（曹操《观沧海》）（3）。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（马致远《天净沙·秋思》）（4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，，形影相吊。

（李密《陈情表》）（5），师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（韩愈《师说》）（6）登斯楼也，则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（范仲淹《岳阳楼记》）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2～5题。

鲁云谷传[明]张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆．，则吾友云谷悬壶地也。

云谷深于茶理，相知者日集试茶，纷至沓来，应接不暇。

人病其烦，而云谷乐此不为疲也。

术擅痈疽，更专痘疹。

然皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生。

人终疑其游戏岐黄①，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆时，医之所谢绝者，决不顾吾云谷也。

云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却．走，未尝依回盼睐，受人一钱。

性极好洁，负米颠②之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾洟秽地。

故非解人韵士，不得与之久交。

自小多艺，凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙。

而尤喜以洞箫和人度曲。

向．与李玉成竹肉③相得，后惟王公端与之合调，余皆非其敌手也。

其密友惟陆癯庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此。

2017年泉州市质检作文试题分析阅读市质检的作文题，我们可以发现：市质检的作文采用新材料作文题型，体现了在选材上贴近现实生活，在理解上没有太大难度，在立意上有多种选择等特点。

我们准备从“梳理”“追问”“定点”三个方面对作文试题进行解析。

首先是“梳理”，梳理就是在对材料进行整体分析的基础上，理清各要素之间的关系，以及核心点。

材料一是某高新区在公开招聘窗口岗位人员时，增加了“熟悉本地方言者优先”这样一条要求；我们具体分析一下这则材料。

主体是“某高新区”，事件是公开招聘窗口岗位人员时，增加了“熟悉本地方言者优先”这样一条要求，其目的是为了方便与本地人交流，结果是引来了网友的讨论。

材料二的主体没交待，但可以明白指的是电视台之类的大众媒介，事件是播出了专门朗读古今书信的节目《见字如面》，结果是获得广泛的关注和好评，材料的开头还有对手写书信这种交流方式变化的说明。

两则材料之后，命题者提出了写作任务：上面的材料引发你关于“人与人之间交流方式”的什么联想与思考？也就是说尽管两则材料在主体、事件等方面各有不同，但又都与“人与人之间交流方式”有关，“人与人之间交流方式”就是我们写作必须聚焦的问题。

写作时不可以戴帽穿鞋，偷换话题，悬空谈论传统文化的继承和发展或人与人之间的交流。

这样才符合“综合材料的内容及含意”的要求。

我们知道，人生活在社会中，离不开人与人之间的交流，就交流的方式来看，会因为对象的不同、情境的差异、时代的变迁等原因而带来交流方式的不同。

材料中的“方言”“书信”都是交流方式。

“方言”对于特定的群体具有方便、亲切的特点；作为一种地方文化，是民族文化的有机组成部分，是文化的活化石。

而“书信”是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书，它拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用，在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。

从时代的角度看，“方言”和“书信”都属于传统的交流方式。

无论是某高新区增加了“熟悉本地方言者优先”这样一条招聘要求，还是专门朗读古今书信的节目《见字如面》的播出，都说明了对传统交流方式的重视以及价值的再发现；而材料一中网友对某高新区做法的讨论，材料二中观众对《见字如面》节目的关注和好评，表面上看是针对做法和节目，但从另一角度看，是体现了人们对用方言交流和手写书信这样的传统交流方式的复杂态度和不同认识，也折射出人们对当下交流方式的思考。

第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）“幸福悖论”的道德反思“幸福悖论”，指幸福增长与经济增长的相关性不一致问题，也即通常所说的更多财富没有带来更大幸福。

随着能源危机、资源短缺与环境污染等问题的日趋严峻，与生活质量相关的幸福问题受到越来越多的关注，西方国家自20世纪50年代以来即开展了幸福指数的相关调查研究。

l974年，美国南加州大学经济学教授理查德•伊斯特林发表了著名论文——《经济增长可以在多大程度上提高人们的快乐》，提出收入增加并不一定导致快乐增加，这一论点被称为“伊斯特林悖论”，也称“幸福悖论”“幸福——收入之谜”。

国家之间的比较研究以及长期的动态研究表明，人均收入的高低同平均快乐水平之间没有明显的关系。

在收入达到某一点以前，快乐随收入增加而增长，但超过那一点后，这种关系却并不明显。

在任何一个国家内部，人们的平均收入和平均快乐之间也没有明显的关系，包括文化特征在内的许多其他因素会影响快乐。

作为社会福利衡量指标的国民生产总值没有能将一些看不见的，但又非常重要的东西纳入衡量之列，如内心的平静和幸福，而这恰恰被许多人当作生活的最终目标。

“幸福悖论”问题的出现有着深刻的理论根源和切实的经验依据。

传统的经济学认为，增加财富是增加幸福的主要方式。

首先，财富的增加使人们有可能根据自己的意愿选择购买消费的物品；其次，更多的财富给了人们更多的选择的权力，人们可以自由地选择消费或不消费某些商品，因此，更多的财富会带来更大的幸福。

在人们的日常生活中，金钱和财富成为幸福的代名词。

一般说来，随着经济的发展，人民的幸福感应该增强，特别是在社会生产力发展水平不是很高，人们收入较少，处于贫穷阶段时，收入的增加、财富的增长无疑是人们幸福生活的重要影响因子。

但是，物质丰裕并不是幸福的充分条件，人不仅要活着，而且要活得有意义和价值。

幸福是快乐和意义的结合，温饱问题得到解决后，精神上的追求就显得愈益迫切。

如果人们依然把物质财富的增长与积累作为生活的唯一目标，人类的精神和道德发展自然就被放逐而沦亡。

优秀作文泉州高三质检优秀作文泉州高三质检1一个动作——踏桌子，使我付出了沉痛的代价，也使我感受到无限的爱。

3月22日下午，我和同学在玩弹橡皮游戏，由于玩的人数众多，我又不想玩了，想从拥挤的人群中出去。

我发现踏桌子可以使我快速穿过拥挤的人群，于是就做出“伤己害己”的动作——从桌子上跳下去。

正当我准备跳下桌子时，另一个同学突然大喝一声：“什么意思啊?”边说边拍了我一下。

我一脚没站稳，便从桌子上摔了下来，向后一仰，左耳朵磕在了桌角上。

我以为没什么大不了的，只是摔了一下，身体上受点皮肉之苦，没想到同学们都大惊失色，结结巴巴地说：“潘。

潘天逸。

耳。

耳朵。

”这时，我感到血从头上往下流，我慌了，忐忑不安地想：我耳朵怎么了。

难道掉了一半吗?。

看同学的表情，我的情况肯定很严重，怎么办?。

这时，俞涛冲了过来，二话没说，立即背起我，向医务室跑去。

医务室没人，他又送我到服务保障部。

这时，尹老师也赶到了。

金老师发动了车子，准备送我去医院，尹老师也陪着我。

到了医院，尹老师和我寸步不离，金老师则给我忙前忙后。

医生来了，他给我配好药带我去缝针。

来到手术室，尹老师一直陪着我。

医生给我打局部麻醉药时，说：“小朋友，忍一下。

”说完，针便扎进去了，顿时，一股巨大的疼痛向我袭来，我咬紧牙关忍住了。

可我听见尹老师在一旁悄悄地抽泣，我知道那是尹老师心痛我。

针虽然刺在我的耳朵上，但是仿佛针刺在尹老师的心上。

缝到第六针时，妈妈来了。

这时，麻醉开始失效了，我只能忍着疼痛，轻轻地说：“妈妈，痛!”尹老师和妈妈知道了，各握住我的一只手。

此时，妈妈和老师那温暖的手，仿佛是两股“爱”的洪流汇聚在一起，流进我的心田，使我受到了莫大的鼓舞。

这“爱”的洪流就是母爱和师爱!它让我坚持做完缝合手术。

回到学校，同学们又对我嘘寒问暖，让我把伤痛抛到了九霄云外。

同学的爱，老师的爱，父母的爱交融在一起，汇聚一股强大的力量。

这股强大的力量，在我们悲伤时，给我们安慰;在我们受挫时，鼓舞我们前进;在我们受伤时，帮助我们解除痛苦。

2017泉州高三质检作文对于我来说，写作是一种表达自己想法和情感的方式。

它让我能够用文字来传达我的观点，与他人分享我的故事。

写作也是一种反思和思考的过程，通过写作，我能够更深入地思考问题，找到解决问题的方法。

英文回答：Writing is a way for me to express my thoughts and emotions. It allows me to convey my opinions and share my stories with others. Writing is also a process ofreflection and contemplation. Through writing, I am able to delve deeper into issues and find solutions.中文回答：写作对我来说是一种表达自己想法和情感的方式。

它让我能够用文字来传达我的观点，与他人分享我的故事。

写作也是一种反思和思考的过程，通过写作，我能够更深入地思考问题，找到解决问题的方法。

写作对我来说是一种乐趣，我喜欢在写作中发现新的词汇和表达方式。

我记得有一次我在写一篇关于旅行的文章时，我用了一个新的形容词来描述美丽的风景，我的朋友读了之后说她也学到了一个新词。

这种分享和交流让我觉得写作是一种很有意义的活动。

英文回答：Writing is a pleasure for me, and I enjoy discovering new vocabulary and expressions through it. I remember one time when I was writing an article about traveling, I used a new adjective to describe the beautiful scenery. My friend read it and said she learned a new word. This kind of sharing and communication makes me feel that writing is a meaningful activity.中文回答：写作对我来说是一种乐趣，我喜欢在写作中发现新的词汇和表达方式。

2017年泉州市普通高中毕业班质量检查语文答案及评分说明一、现代文阅读（35分）1．（3分）D2．（3分）B3．（3分）A（二）实用类文本阅读（12分）4．（3分）B5．（5分）A D答对一项给3分，答对两项给5分。

回答三项或三项以上，不给分。

6．（4分）①谭云山和玄奘一样，都为中印文化交流做出卓越贡献，因此可称为“现代玄奘”。

②谭云山在印度“归西”而没有像玄奘一样归国，他的贡献主要是“东土送经”而不是玄奘般的“西天取经”，所以说他不是“现代玄奘”。

第①点1分，第②点3分。

意思答对即可。

【评分说明】■关于谭云山是“现代玄奘”根据考生分析概括的准确性和完整性给分，没有答出“中印文化交流”不给分。

■关于谭云山不是“现代玄奘”①答出谭云山在印度“归西”而没有像玄奘一样归国，给1分。

只答“归西”不给分。

②答出谭云山的贡献主要是“东土送经”而不是玄奘般的“西天取经”给2分，只答其中一方面，给1分。

③分析的要点不是谭云山不是“现代玄奘”的原因，不给分。

④考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。

（三）文学类文本阅读（14分）7．（3分）C8．（5分）①“捶背”将两人的命运连在一起，强化了情节的戏剧性，也使情节更集中。

②借助“捶背”来呈现两人的言行，使人物形象的刻画具体集中。

③通过“捶背”这一小事来表现军营练兵的主题，体现出了以小见大的写作特点。

答对一点给2分，答对三点给满分。

意思对即可。

【评分说明】①分析要针对情节、人物、主题的作用进行，没有针对性，不给分。

②考生答案的意思与本答案相同或很接近均可。

③考生答案要点不是本答案所提供的，但言之有据，析之成理，可酌情给分。

给满5分为止。

9．（6分）观点一：辉是主人公。

①小说借写“捶背”来刻画人物形象，而辉是“捶背”的实施者。

②小说的主要情节都是围绕辉而展开的，小说着重写辉从一个“新兵”到一名“训练标兵”的成长过程。

③小说着力要表现的主题，是新一代青年士兵挑战自我、刻苦拼搏、不断成熟的精神风貌。

福建省泉州市2017届高三文综3月质量检查试题（扫描版）泉州市2017届高中毕业班文综质量检查参考答案地理科一、选择题1．B 2．C 3．D 4．A 5．C 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D 11．A二、综合题36、（24分）（1）（8分）山腰多地形雨，湿度大（2分）；高山多云雾，少阳光直晒（2分）；山区昼夜温差大，有利营养物质积累（2分）；山区阻挡冷空气，少冻害（2分）；山地排水良好（2分）；植被茂密，枯枝落叶多，土壤有机质丰富，肥力较高（2分）；（任答4点给8分）（2）（6分）信阳纬度较高，清明节前气温低，有利于茶叶营养物质积累（2分）；气温低，茶叶生长速度慢，叶芽小，产量低，市场供应少（2分）；气温低，少病虫害，使叶片形态完好，农药使用少，绿色产品（2分）；（3）（6分）种植规模扩大，产量增加，短期内经济效益提高（2分）；低山地区茶叶生长条件较差，茶叶品质下降，价格降低（2分）；品牌形象受损，影响茶叶整体经济效益（2分）；低山地区种植易造成水土流失、土壤肥力下降等生态问题（或造成茶叶生长环境退化）（2分）；（任答3点给6分）（4）（4分）问题①：毛尖茶运输过程易损耗和变质，北方市场距产地近，减少运输成本（2分）；北方人有饮信阳毛尖的习惯（2分）；信阳毛尖在北方的知名度较高（2分）；（任答2点给4分）问题②：南方地区是茶叶的主产区，产量大，品种多，竞争大（2分）；南方市场距产地远，网购毛尖茶运输过程易损耗和变质，运输和保鲜成本高（2分）；南方人无饮信阳毛尖的习惯（2分）；在南方品牌知名度低（2分）；（任答2点给4分）37、（22分）（1）（6分）O点以下河段流域内气候干旱，降水少（1分），蒸发量大（1分）；下渗量大（1分）；无径流汇入（1分）；往下游流量明显减少（2分）。

（2）（10分）受沿岸寒流影响，多雾，湿度大，利于植物吸收水分（2分）；旱季较长，抑制其他物种的生长（2分）；多肉植物营养器官肥厚，利于储水，以维持旱季的生长（多肉植物的耐旱习性适应当地旱季较长的环境）（2分）；区域内地势起伏大，气候条件差异大，适宜多种多肉植物的生长（2分）；该区域跨纬度较大，范围较广（2分）；（3）（6分）可能加剧多肉植物原产地的荒漠化（2分）；（原产地）生物多样性减少（2分）；由于国内广泛种植，可能导致生物入侵现象，破坏原生态环境（2分）；进口过程中可能造成病虫害在我国的传播（2分）。

2017年4月福建省高中语文质检作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。

角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。

例如：张爸爸：共同记忆是亲情的纽带。

再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。

沈老师：共同记忆是精神的家园。

我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。

吴市长：共同记忆是城市的根和魂。

我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。

上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。

材料解读：1、只能选写某一身份，对“共同记忆”的定义作阐释，谈启发与感受，而所写的内容必须是考生最熟悉、最有话可谈的。

本次作文题不要求考生从三个不同的身份，作面面俱到的阐述，也不要求学生对三个人物(父亲、老师、市长)所下的定义作异同分析。

2、必须对“共同记忆”是“亲情的纽带”谈清、谈深“为什是亲情的纽带？”因为记忆有许多痛苦、幸福的往事，家庭遇到不幸与挫折、遇到难以忘怀的幸福与快乐都会珍藏于亲人的心中，成为一笔精神财富，如薪火代代相传。

美好或痛苦的“记忆“，可以不忘初心，可以展望未来。

同样，对老师解读的“共同记忆“是精神家园，也必须谈清，写好“为什么”，老师与学生所镌刻在记忆中的美好与痛苦的回忆，所展现出来的师生情谊是不胜枚举的，老师教书育人的成果，师生之间难忘的误会与后来的消除，教师职业的平凡而伟大，桃李满天下的幸福感和光荣感……从学生这个身份来体味，来感悟，写起“精神家园”就会更有说服力。

同样，从市民的身份来谈“共同记忆”是城市的根和魂，也是要谈清“为什么“。

考生可以追忆城市的过去和现在，表现城市的繁荣昌盛是几代市民努力的结果，市民生活在自己居住的城市必须把它作为自己的家，扎根在这个作为灵魂归宿的家，建设好这个家。

可以谈城市不仅需要高楼大厦，更需要文化底蕴，保护传统文化，创建城市文明建设，是十分重要的问题。

2017年泉州市普通高中毕业班质量检查语文本试题卷共10页，22题.全卷满分150分.考试用时150分钟.★祝考试顺利★【注意事项】1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。

答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字,完成1-3题。

清季与民国的思想界大家辈出，派别林立,人们围绕救国救民方案、民族复兴路径、人生价值取向进行了不尽相同的思考与设计，并分为不同思想流派与社会思潮，相互间进行着激烈的论争、交锋。

就基本格局而言,主要存在着自由主义、激进主义与保守主义的思潮，三者之间呈现出既分立又并生、既交锋又交集、既对立又对话的离合关系。

《中国现代三大思潮及其相互关系》所考察的三大思潮是三个鼎立的、互相抗衡的价值系统，由于政治取向、文化取向不同,三者之间展开过激烈的交锋、论争。

书中考察重点放在诠释三大思潮的并生系统、共同观念上，着重于思潮之“合",考察三大思潮的多元并存对整合与凝聚社会共识的启示。

书中指出三大思潮有着相近相似的思想倾向，相似的、关注与相近的关怀.它们最大的共同点在于对实现国家富强目标的关怀、对实现民族复兴愿景的向往，都有着民族情怀与爱国情结.民族主义是三大思潮的并生系统，是三大思潮的同源潜流，是三大思潮的共同观念，但三大思潮对民族主义诉求的表达方式却有所不同；民族复兴成为现代三大思潮的共同梦想，成为各思想流派的最大公约数与最基本共识，三大思潮均怀着实现民族复兴之梦，只是对民族复兴的实施方案、民族复兴的实现路径有着不尽一致的设计。

泉州市高中毕业班质量检查语文科命题说明及考生质量分析作文Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am2006年泉州市高中毕业班质量检查语文科命题说明及考生质量分析2006年泉州市高中毕业班质量检查语文科命题说明及考生质量分析泉州市教育科学研究所纪荣海（2006年3月22日）一、命题思路命题依据教育部颁发的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，命题遵循"稳中有变，变中求新"的原则。

今年我市质检的命题继续关注高考改革与高中新课程实验的联系，命题进一步加强应用能力、审美能力和探究能力的考查，注重个性化阅读，关注学生思考问题的深度和广度，重视传统文化的传承。

命题在保持相对稳定的基础上，进行了一些新的尝试，在突出能力考查的基础上，试卷进一步简约，总题量减少2题。

语基语用的命题力求贴近生活，改错题的材料涉及2005年感动中国的代表人物，辩论题涉及教育管理问题，图表题涉及"中国"的英文拼写，命题目的一来引导学生关注身边的生活，二来着重考查学生的思维能力和语言表达能力。

本部分题量减少1题，赋分减少4分，我们认为作文分值的提高，强化了应用能力的考查，在此基础上，应该重视传统文化积累和审美能力的考查。

文言文阅读的命题在注重积累的基础上，加大阅读理解和分析概括能力的考查，词语的考查由两题合并为一题，增加了一道有关写作手法的分析概括题，难度有所增加。

古诗鉴赏的命题继续坚持开放性，注重审美能力和探究能力的考查，赋分增加2分，关注比较分析，难度有所增加。

名句名篇默写与文学常识结合起来命题，赋分增加2分，在强调传统文化传承的同时，继续加强运用能力的考查。

现代文阅读的命题，科学类文本的选择仍然力求具有现实性和新颖性，今年选的是有关地震的文段，作为全卷的第一大题，从试卷梯度和学生答题心理等方面考虑，命题有意降低难度；文学类文本的选择仍然力求具有人文性和思辨性，今年选的是泉州籍作家潘向黎的《红尘之上》，赋分不变，题量减少1题，把字音字形的考查整合到语用改错题，命题突出整体阅读能力、探究能力和鉴赏能力的考查，同时加强个性化阅读的考查。

福建省高三泉州质检语文作文有一天，在公园人们个个屏住呼吸，弯腰静静地欣赏着这一切，似乎都不忍心打扰这位专注的老者。

就如妈妈忍心打扰正在书写福建省高三泉州质检语文作文的我，一位靠在围栏边的叔叔，睁大着双眼露出无比佩服的神情;有一群人一直半蹲在老人面前，惊讶地端详着老人笔的’一笔一画;正在这时一位十几岁的哥哥手拿冰淇淋经过，当他钻进人群看到断臂老人这一幕时，冰激凌差点掉下来了，嘴巴张成了0型;我好像被石化在那里不动也不能动，暗暗被这位身残志坚的老人感动着，这是我平生看到的最好的书法了!这场暴雨是那样的突然而又凶猛，刚刚还是毛毛细雨，一会儿就是乌云密布，闷热的空气压得人喘不过气来。

暴风雨的前夕总是宁静得让人可怕，的确，暴雨之前连声闷雷也没听见。

终于，这场暴雨在沉默之中爆发了。

有一天，在公园人们个个屏住呼吸，弯腰静静地欣赏着这一切，似乎都不忍心打扰这位专注的老者。

就如妈妈忍心打扰正在书写福建省高三泉州质检语文作文的我，一位靠在围栏边的叔叔，睁大着双眼露出无比佩服的神情;有一群人一直半蹲在老人面前，惊讶地端详着老人笔的’一笔一画;正在这时一位十几岁的哥哥手拿冰淇淋经过，当他钻进人群看到断臂老人这一幕时，冰激凌差点掉下来了，嘴巴张成了0型;我好像被石化在那里不动也不能动，暗暗被这位身残志坚的老人感动着，这是我平生看到的最好的书法了!也许我们难成轰轰烈烈、惊天动地的大事，但就书写福建省高三泉州质检语文作文而言，我们就应而且能够从一点一滴的小事做起，尽己所能为生活做一点奉献、尽一份职责。

正如歌曲《爱的奉献》所唱到的那样:只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间。

是啊，爱，使我们心灵相通;爱，使世界不再孤单。

让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

将碎片化的知识比作孤岛，我们无力去将它们连成一片大陆，但我们可以在这一座岛上停留，并从这一地点为中心，去发现新大陆，有些人害怕这些碎片化的知识打破自己的思路，从而放弃了发现更广阔的世界的机会。