初中历史主观题解题思路和方法

初中历史主观题答题技巧1、答题的文字表达方式：基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即：①段落化，一问一段，简明直观；②要点化，一个得分点一句话；③序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析变法或改革成败的原因：基本方法：注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

三看新旧势力的力量对比。

四看改革者的素质如何。

3、外显比较式问答题的解题思路基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。

解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

4、内隐比较式问答题的解题方法基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。

如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

5、比较项的确定方法基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。

属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。

属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。

属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。

属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。

属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

6、分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与安定；六是地理条件的因素等。

历史考试中的非选择题设问，一般侧重对原因（背景、因素、条件）、影响（意义、作用）、认识（启示、感悟）的考查。

这些角度可以从下面这些关键点突破：一、原因类1. 促进中国近代化的因素。

（1）西方先进科技、思想文化传入中国。

（2）近代民族资本主义产生并发展。

（3）近代化探索的推动与促进。

2. 建国以来经济建设取得成就的原因。

（1）党的正确领导，制定出符合中国国情的路线、方针、政策。

（2）人民群众的努力。

（3）较为和平安定的内外环境。

（4）苏联（主要指建国初期）等国家的援助。

3. 促进民族关系发展的原因。

（1）社会经济的发展，促近各民族间经济交流。

（2）统治者个人的雄才大略（实行开明的民族政策，实行有效的统治措施）。

（适用于中国古代史）（3）各民族之间长期的经济、文化、政治的交流。

（4）国家的统一，社会的稳定。

4. 促进社会进步的原因。

（1）科学技术不断的发展和进步。

（2）思想解放运动推动了社会的发展。

（3）杰出人物推动社会的进步发展。

补充：（1）统治者励精图治，实行改革等行之有效的政策、措施。

（备注：特指古代社会）（2）统治者重视教育，选用贤才。

（备注：特指古代社会）（3）以经济建设为中心，重视发展生产。

（备注：特指改革开放后）5. 民主政治不断完善的社会条件。

（1）经济发展的需要与推动。

（2）民主思想的发展与影响。

（3）政治家的不懈努力，人民与新兴阶级的支持。

补充：（1）受外来文明（或原有民主习惯）的影响。

（备注：只适用于维新变法、辛亥革命、新文化运动、古希腊民主政治、美国历史上的两次资产阶级革命、法国大革命）（2）自身得天独厚的自然地理环境。

（备注：只适用于古希腊民主政治）6. 改革成败的原因。

（1）改革成功的原因：① 顺应当时历史发展的趋势。

② 改革派力量强大，保证改革顺利进行。

③ 改革的措施得当。

④ 出现有利于改革的国内与国际环境。

⑤ 国家最高领导者的支持。

（2）改革失败的原因：① 顺应改革趋势，但是改革的措施不得当。

历史主观题解题方法1、通读材料、明确主题在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。

在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。

2、细读材料、分析问题（很重要的环节）在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。

再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。

阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。

3、提取信息、加工整理材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。

能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。

然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。

4、审查提纲、流畅表达在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。

答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。

步骤分析第一步：浏览材料、明确主题。

第二步：分析问题、细读材料。

第三步：提取信息、加工整理。

第四步：审查提纲、流畅表达。

根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。

注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈”，要有针对性地回答问题。

解答材料解析题时，要特别注意以下两点：1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常准确的。

八下历史主观题答题技巧答题要点∶1.观点明确，不能太长。

⒉.论述部分要有两个史实并分两点，用序号①②标明，序号写大一点。

每一点必须是史实+史论。

其中必须有一点是由材料中概括出来的。

3.要有总结。

即“由此可见”“综上所述”，总结与观点表述上要有所区别,照抄会扣分再次强调∶必须分点，必须有一点是在材料中总结出来的答题字迹尽可能端正，清楚!历史主观题答题方法一、材料题答题方法策略(1)一般材料题解题步骤:审设问:有几问、问什么、怎么答。

②带着问题阅读材料，并划出关键信息(与设问相关的句、段、词):—粗读:读标题、材料出处、作者、时地人(分析材料所处时代、作者立场，并与课本相关内容挂钩)——圈定材料考查范围、教材主题。

二精读:逐句逐字读，并划出关键信息;划分层次（按标点)﹔提炼每层、段大意;概括材料中心思想;分析每层之间的联系、关系。

精读可读两至三遍。

③据题要求，对号入座，组织答案:按问做答;看分数答题;观点力求全面;简明扼要。

(如要求,据材料回答'，答案基本上是从材料中归纳得出;如是，据材料并结合所学过的知识'回答，答案主要还是从材料中得出，但还要结合课本观点补充回答)④开放性试题（要求谈看法、认识、启示、教训、明白什么道理等）解题关键:把握方向，依托材料、合理发挥、角度多样。

一句话:,站对材料、问题的角度，言之有理'。

(2)图表型材料题的解题分析方法及注意事项:分析方法:①根据时间、时期→→分析出时代背景、时代特征;(界定范围)②分析数据变化趋势→→得出材料反映的历史现象、历史问题（(找出表象）;③分析历史现象、历史问题→→得出历史认识、结论（透过现象看本质)。

注意三点:①充分获取有效信息，弄清图表与数据怎样展示概念说明问题的。

②充分利用材料中的有效信息来解答问题。

③立足材料、联系课本、全面、辩证地评论与解析。

(3)，历史地图说话题'`解题四步:——疆域图、经济中心分布图、交通路线图、战争示意图第一步:认真审题，辨析地图（出处、注释、提示、限定语)，限定范围等，一般依时代特征来答(即社会政治、经济发展演变在地图上的反映) 第二步:尊重史实，联系课本内容。

初中历史教资科三主观题一、简答题（一）审题做简答题的第一步就是仔细审题。

首先审清楚试题是针对哪一历史事件、历史现象或者哪个教学论知识进行提问。

然后看题目具体规定要回答哪一方面的内容，是背景、经过、意义还是方法、原则。

最后我们还要注意题目有没有对答题范围方向进行限定，如“旧民主主义革命时期的自救运动”就对答题范围进行了限定。

（二）回忆相关知识在审好题目之后，考生就要在脑海中寻找与试题相关的知识点。

回忆的知识点要全面，不能漏了与题目相关的内容。

同时，还要注意时间有限这个问题，回忆知识点要做到快速而简明，只需要框架即可。

（三）理清思路理清思路是规范答题的必要条件。

考生在动笔之前要先想好先答什么？后答什么？每个点要答到什么程度？相关要点要如何组织？（四）规范作答首先答题格式要规范，做到“段落化、要点化、序号化”，以求层次清楚。

其次，语言要规范，要使用历史学科术语。

最后，不要求字体有多高的艺术水平，但要做到字迹清晰、卷面整洁。

二、材料分析题（一）学科专业知识材料分析题1.先浏览，后细审。

第一步是要花极少的时间快速扫描一遍试题，看材料主要涉及哪些知识点，设问考查的大体方向是什么，做到心中有数。

第二步是在浏览的基础上，结合设问要求，再细读材料，从材料中找出答题所需的关键信息。

这样做比较符合先整体、后具体的原则。

反之，则会只见树木，不见森林，形不成整体布局的构思。

2.不要忽视材料的出处和说明性文字。

材料出处对理解材料观点非常重要。

比如材料作者信息能够帮助考生判别材料的时代背景，作者的身份、地位等往往影响其政治倾向。

引文来源的文章标题、著作名等，也有助于考生判别材料的观点、主题。

3.调动知识要“依据材料，结合所学”。

（1）凡设问中只要求根据材料回答的，就要关注材料中的信息，从材料中找答案。

（2）凡要求“根据材料并结合所学知识”回答问题的，一定要将材料和教材二者结合起来，有时材料中的信息往往是教材的补充，有时所学知识比材料中的要点还多，只有把二者结合起来，要点才会完整。

怎样准确全面解答初中历史主观题在历年的中考文综考试卷中，普遍存在的一个问题是学生在历史主观性试题上答题缺乏针对性，失分较多。

所谓历史主观性试题。

是指除选择题外，必须用文字表述的试题，它包括材料题和探究问答题两种，是各地中考中常见的题型。

就其考查的内容而言，主要考查学生的综合应用能力、思维能力、归纳能力、书面表达能力。

从平常的初中历史考试中可以看到，学生对主观题的解答普遍感到棘手。

因为它不像客观题那样有标准答案，表面看起来似乎想写什么就写什么。

而实际上有着多方面的限制。

所以得分率偏低。

那么怎样才能答好主观题呢?笔者认为应注意以下几点。

一、首先必须准确审题准确审题主要包括四方面：一是要明确材料所包含的信息，二是要看回答的问题，三是弄清限制的条件，四是把握同教材知识的结合点。

面对试题，解答前都应该把题目认真地读几遍，搞清楚题目一共有几问，每问中有几个关键词语，通过题目的关键词句找出作答的中心词及格式要求。

这是正确解题的第一步。

然后带着问题看材料或思考。

无论什么题目，都会包含一些关键性的词语。

这些词语就是我们解题的关键，常见的有时间、地点、人物、事件、背景(如前提、条件、原因等)、经过(如过程、内容、措施等)、结果(如意义、影响、作用等)。

在解题前一定要仔细分析，找出其中关键性的词语。

进一步明确该题含义，为正确作答奠定基础。

二、找齐材料，列出提纲不管是哪类问答题都源于教材，它们同教材总有着密切的联系。

因此，在解题时除了认真阅读材料或题目外，还要联想教材相关内容，把与本题相关的一些内容联系起来，以备答题所用。

材料包括三大部分，一是与题目相关联的基本历史事实，二是答题所需要的历史基本理论，三是答题所必备的基本知识。

作答时要圈定作答所要用到教材中那些章节的内容，对材料的收集要全面，对与题目有关的任何内容都要想到。

同时，还要做到不啰嗦，对材料的搜寻只能是纲要性的。

然后列出提纲，一般包括两大方面内容：第一，明确共有几个小问题，每个小问题分几个层次去哕表述，包含几个要点，有哪些关键词语。

初中历史中考主观题解题思路和方法一、辨析题【题型分析】辨析题是运用所学知识，对试题提供的观点、史实等进行判断，然后做出解释的一种题型。

它是中考历史中的一种常见题型，分值为6分。

目前，中考历史的辦析题有三种形式：第一种是直接判断正误并说明理由；第二种是以辩论形式（或两种观点）出现，要求选出错误的一方，并做出合理解释；第三种以辩论形式（或两种观点）出现，要求判断这两种观点是否正确（可能两者都错），并说明理由。

（尤其第三种是2018年中考析题的新模式，2019年开始又新增加一小题，主要考查基础知识，如：人物、时间、地点、事件等识记层面的知识点）辨析题，既要求学生“辨”，即辦别观点是否正确，是否全面；又要求学生“析”，即对正确的观点分析原因，对错误的观点进行改正并分析原因，对观点不全的要补充完整并分析原因。

既不能只“辨”不“析”，也不能只分析为什么错误而不分析为什么正确。

【解题思路及方法】第一步：审清题干。

这一步要求认真读题，审清题干，清楚题目要求，明白题目要求辨析的是正确的还是错误的，是辦析其中一种观点还是两种。

第二步：辨别对错。

这是关键的一步，如果判断不准，那么后面的分析就会做无用功。

对于辨析题，要逐字逐句推敲，明确题目中的观点或史实是否正确。

从辨析题三种形式来说，第一种是直接找出错误点，第二种是按要求找出两种观点中其中一方的错误之处；第二种是按要求找出两种观点中其中一方的错误之处；第三种是对两种观点进行综合判断（可能两者都错）。

第三步：说明理由。

要求说明史实、观点错误或片面的理由，即回答“为什么”，但不要求展开论述。

对错误的史实、观点要改正并说明原因，对观点、史实不全的要补充完整并说明原因。

组织答案时应注意答案的条理性，语言的简洁性、准确性。

特别注意：解答辨析题时，语言表述一定要层次清楚、逻辑清晰，意思混乱、层次不清的回答最容易丢分。

【应用示例】见《指导意见》P61-62二、材料解析题【题型分析】材料解析题是最具历史特色的综合性、主观性的中考题型。

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1、应合理分配各题⽤时。

2、仔细审题，明确所问，⼤胆作答。

3、在回答主观问题时，通常应考虑下⾯要点。

(1)政策制定与改⾰⽅⾯的启⽰、教训等，可以回答成：坚持改⾰开放;开放则兴，封闭则衰;合理调整⽣产关系能促进⽣产⼒的发展;成功的改⾰促进社会的发展;超越⽣产⼒⽔平的改⾰会阻碍社会发展;改⾰要符合本国国情，顺应历史潮流，合乎⼈民意愿;改⾰道路不会⼀帆风顺;制定政策应实事求是，并根据实际状况(包括社会⽭盾的变化如1924年国共合作;经济发展的需要如秦朝统治措施;⼈民的意愿等)⽽不断调整完善;等等。

(2)思想⽂化领域如百家争鸣、魏源思想等⽅⾯的启⽰、感想与看法：社会存在决定社会意识;⽂化意识领域内的变化是物质⽣产发展的产物;等等。

(3)⼿⼯业、商业、科技发展如宋代瓷器发展、明朝⽩银流通、神州号飞船升空等的感想、看法：农业发展促进⼿⼯业发展，在此基础上，商业、必然繁荣;科学技术成果体现了⼈民的智慧和创新精神;古代中国科技领先世界证明了中国是四⼤⽂明古国;当前的科技成就是党的正确领导、社会稳定的结果等等。

(4)评价⼈物与事件时，应辩证地，⼀分为⼆地看待历史上的⼈和事，不能夸⼤个⼈的作⽤。

(5)发展经济应坚持科学发展观，⾛可持续发展道路，关注⾃然，珍爱⽣命，以⼈为本。

(注意区分我国古代以农为本，即民本思想) (6)国家政策特别是对外政策的根本⽬的是维护国家利益。

(7)对待传统⽂化和外来⽂化应坚持科学辨证的态度，取其精华，去其糟粕;对待外来⽂化或⽂明交往中还应持有的态度是互相尊重，借鉴吸收，和平交往，平等互利;保护⽂化遗产是为了传承⽂明，建设精神家园。

(8)在原因的探讨中，通常内因是根本原因，如⼀战的根本原因是帝国主义之间政治经济发展不平衡，美国内战的根本原因是南北⽭盾激化;有时外因作⽤也很⼤，如萨拉热窝事件对⼀战的爆发，林肯当选总统对南北战争的爆发。

中考历史主观题审题与答题技巧都有哪些中考历史主观题审题与答题技巧一审：审问题审问题指的就是在主观题作答时首先应该去看的题目的问题，而不是材料。

即看清楚每道题有几小问、问的是什么、是“根据材料”还是“结合材料”、分值怎样等。

二审：审材料历史主观题往往呈现大量的文字、图片、图表等等类型的材料。

审材料具体的做法是“可圈可点”，重点标记材料提供的时间、人物、数字变化、名词、文献出处、关键语句、引号省略号等项目，这些信息往往跟答案有直接关系。

答题规范——下笔如神序号化，规范化。

如果一道题需要回答多个知识点时，在答案表述时一定要序号化，一般写成①②③…即可，层次清晰，一目了然，这样既容易写又容易被阅卷老师看清楚。

在撰写答案时一定要使用专业术语，组织答案的语言要规范化，即要尽量使用教材表述，切记“口水话”。

用史实说话，论从史出。

历史主观题当中有些问题是让考生谈认识、启示、评价、提出解决问题的策略等等，这类题的回答虽然在于学生自己的表达。

谈认识、启示等必须要有充分的史实支撑，谈评价必须要有全面、正确、科学的角度。

中考历史知识点大全人类的形成1.人类的出现：猿类——正在形成的人——完全形成的人——人(猿————人)。

现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。

人类在距今约三四百万年前形成。

2.人类的进化：完全形成的人分为四个阶段早期猿人——坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”;晚期猿人——印尼爪哇人、中国元谋人和北京人早期智人——德国尼安德特人、中国丁村人;晚期智人——法国克罗马农人、中国山顶洞人3.人种及分布：白色人种——欧洲、北美洲、澳洲 ;黄色人种——亚洲 ;黑色人种——非洲、南美洲4.氏族社会：最初是母系氏族社会，随着生产的发展进入父系氏族社会。

母系氏族社会：群婚，子女“只知其母，不知其父”，财产公有，以采集和鱼猎为生。

家务劳动为主，妇女在社会中站主导地位。

父系氏族社会：婚姻相对固定，子女“既知其母，又知其父”，男子从事犁耕业和畜牧业占主导，出现商品交换和私有制，部族和首领是男人。

历史主观题解题思路分析历史主观题是历史考试中的一种常见题型，与客观题相比，主观题更加注重考生对历史事实的认识和理解，需要展开思考并给出自己的观点。

对于主观题的解答，不仅仅是考察考生对历史知识理解的深度，更关键的是考察考生的分析能力、综合能力和判断能力等。

那么在应对历史主观题时，应该如何思考和解答呢？一、题目分析在阅读历史主观题时，首先要注意题目中的关键词，梳理出题目的主要内容和方向，确定解答的思路。

其次，需要仔细阅读题目的背景，了解相关的历史背景和事件，及其对当时社会和国家的影响。

其次，对于一些有争议性的观点和观点，需要认真思考，理解其观点的正反面，明确解答的立场，有定位地给出解决方案。

二、知识储备历史主观题需要考察学生对历史事件和人物的掌握程度，因此在平时的历史学习中，我们要注意积累相关的知识。

要全面学习历史事件，理解不同历史阶段的政治、经济和文化背景，掌握历史人物及其思想、言论、事迹和贡献等方面的基本特点和发展趋势。

三、思维方法在解答历史主观题时，不仅要注重知识的掌握，还要注意思维方法的运用。

我们要遵循史实、尊重事实的原则，不能随意安排史实，尤其不能歪曲史实。

此外，在表达自己的观点时，要注意措辞严谨、表述准确，不能模棱两可，容易引起误解。

四、论证技巧历史主观题需要考察学生的分析、综合和判断能力，因此在解答过程中，论证技巧是非常重要的。

我们要注意论证的逻辑性和连贯性，把握答题的重点和难点，通过举例、比较、归纳、分析等多种方法，灵活运用，展开论述。

五、结论提出历史主观题解答后，需要给出结论，通过结论的提出，全面表述自己的观点，概括出本次解答的主要内容。

在结论的提出中，可以适度发挥个人的想象力和创造力，但必须建立在严谨的论证基础上。

总之，在面对历史主观题时，我们要注重答题思路的合理性和严谨性，合理运用知识储备和思维方法，掌握论证的技巧，最终通过合理的结论提出，完美地完成解答。