零花钱如何花——小学主题班会

合理利用零花钱主题班会教案零花钱是孩子们的一种生活方式，它不仅可以满足孩子们对小物件的购买需求，更可以培养他们理财能力。

因此，如何合理利用零花钱成为了一个重要的课题。

在本主题班会中，我们将探讨如何让孩子们正确看待和利用零花钱，培养他们的理财意识和能力。

一、培养理财意识第一步，我们要教导孩子们认识到零花钱的重要性。

他们要明白零花钱是有限的资源，不能随意挥霍。

我们可以通过实例和故事来说明，比如用一个小故事告诉他们，一个孩子因为没有合理利用零花钱，导致最后一分钱都花光了，反而得不到自己想要的东西。

通过这样的教育，让孩子们明白，理财是一种必要的能力。

二、制定理财计划第二步，我们要帮助孩子们制定理财计划。

他们可以把零花钱分为不同的部分，比如一部分用来购买日常用品，一部分用来存起来，还有一部分可以用来做公益捐助。

我们可以让孩子们自己制定自己的理财计划，然后在班会中分享出来，大家可以相互学习和借鉴。

三、提高理财技能第三步，我们要提高孩子们的理财技能。

比如可以通过游戏的形式来教导他们如何理财，比如让他们在一定预算内买东西，看谁能花得更合理更省钱。

还可以邀请一些理财专家来给孩子们讲解一些基本的理财知识，比如如何制定预算，如何投资理财等。

四、培养节约习惯最后一步，我们要培养孩子们的节约习惯。

他们要明白，节约是一种美德，只有学会节约，才能更好地理财。

我们可以通过每周一次的节约行动来培养孩子们的节约意识，比如每天带午餐就餐，不再买外面的快餐。

通过这样的活动，让孩子们养成节约的习惯。

通过以上四个步骤的教导和培养，相信孩子们能够更好地利用零花钱，培养自己的理财能力，变得更加懂得节俭和理智。

让我们一起努力，让孩子们成为未来的理财之星！。

合理利用零花钱主题班会教案教案主题：合理利用零花钱【导入部分】引导学生回忆有关零花钱的情景，并提出以下问题：1. 大家是否都有零花钱？2. 零花钱是从哪里来的？是怎么得到的？3. 大家平时是如何使用自己的零花钱的？4. 是否觉得自己能够合理利用零花钱？【展开部分】1. 零花钱的来源与意义- 零花钱可以来自家长的给予，表达他们对我们的关爱和信任。

- 零花钱的意义在于教会我们理财、独立思考和做决策的能力。

2. 合理利用零花钱的重要性- 学会合理利用零花钱可以培养我们的理财能力，提高对金钱的价值和意义的认识。

- 合理支配零花钱可以帮助我们更好地满足自己的需求和愿望，同时也懂得适度节制，避免过度消费。

3. 合理利用零花钱的方法和技巧- 设定理财目标：学会规划和设定理财目标，如储蓄、购买心仪的物品等。

- 分配开销比例：将零花钱分配到不同的需求和占比上，如储蓄、学习用品、娱乐等，确保做到合理分配。

- 深思熟虑：在购买物品前，要认真思考是否真正需要，并比较价格和品质，选择最适合的。

4. 零花钱的管理与理财- 储蓄管理：学会储蓄零花钱，培养收入与支出的平衡观念。

- 理财意识：了解一些基础的理财知识和技巧，如投资、理财产品等，提前养成良好的理财习惯。

- 适度消费与节俭：在享受生活的同时，也要适度消费，懂得节约和储蓄。

【总结部分】通过本次班会，我们学习了合理利用零花钱的意义和方法，并意识到我们在日常生活中可以通过好好利用零花钱来培养理财能力。

我们要通过设定理财目标、合理分配开销比例、深思熟虑购买物品从而达到合理利用零花钱的目的。

同时，我们也要学会储蓄和理财管理，为将来的生活打下良好的基础。

希望大家在以后的生活中能够合理利用自己的零花钱，成为懂得理财的学生。

【拓展部分】1. 邀请家长或经济专家给学生进行关于理财和投资的讲座，拓宽学生的金融知识和视野。

2. 组织学生开展一次模拟理财活动，让他们亲身体验理财过程，加深对理财的认识。

零花钱主题班会主题一、引言（300字）大家好，今天的班会主题是如何合理利用零花钱。

零花钱是由父母给予的一笔小额零碎的钱，它既是孩子们学习理财的第一步，也是培养孩子们良好消费习惯的重要途径。

因此，我们应该学会如何合理利用零花钱，让它发挥其正面作用，帮助我们成长。

二、分析零花钱的意义（800字）1. 零花钱作为家长的奖励和信任，体现着他们对我们的关爱和肯定。

2. 零花钱是培养我们理财能力和独立思考的机会，我们可以通过合理支配零花钱来了解金钱价值和权衡消费。

3. 零花钱是我们认识社会的一扇窗口，我们可以通过了解不同物品的价格和价值，增强对商品的认知和对生活的独立判断。

三、如何合理利用零花钱（2000字）1. 分配原则a. 存钱：合理规划零花钱的使用，可以给予一部分金额进行储蓄，增加未来的经济实力，培养长期理财的习惯。

b. 消费：适当理性地进行消费，可以满足自己的需求，但避免过度花费和浪费，并注意对比不同商品的价格与性价比。

2. 学会理财a. 记账：建立简单的账目，记录自己的花销，了解收入支出情况，从中得出一些消费规律，根据自己的实际情况进行调整。

b. 预算：明确自己的需求和优先级，制定零花钱的预算，包括必需品和欲望品，合理安排花费。

四、零花钱的正面作用（1500字）1. 增加社交能力a. 合理利用零花钱可以参加学校和社区的一些活动和社交聚会，积极融入集体，建立友谊，增加自信心和人际交往能力。

2. 培养独立意识a. 通过自己合理支配零花钱，我们可以学会独立思考、判断和决策的能力，培养独立的生活态度和经济独立的意识。

3. 学会管理和投资a. 进行小规模的购买和交易可以帮助我们学习金钱管理和投资知识，培养我们的经济思维和创业精神。

4. 培养责任感a. 零花钱也可以用于购买礼物、支援公益事业等，这样我们可以学会爱护他人，关心他人，并培养责任感和公益精神。

五、学习管理零花钱的案例分享（1000字）在此环节，我们可以邀请几位同学来分享自己管理零花钱的经历和心得体会，可以分享自己如何制定预算，记账，以及在消费选择上的经验和教训，让大家从具体的案例中学习如何合理利用零花钱。

零花钱，我做主！——培养善于理财好习惯
主题班会设计
朗朗上口
（一）小贩零食不卫生，身体健康需营养
预设：
用零花钱购买零食的现象太多，总吃零食对身体无
益，所以要少买零食。

师：你们平日里买的这些小零食都是无正常渠道而来
的，里面不仅含有过多添加剂，还存在食品安全问题。

“辣
条”等小吃之所以能吸引同学们，是因为添加了过量的香
精和色素，吃多对正处在生长发育阶段的同学们是无益
的，应该用零花钱购买一些有营养、安全的食品。

（二）购买玩具意义少，娱乐需要凭智慧
预设：
把钱用在购买玩具上，不应该用零花钱买那些毫无意
义的游戏卡和玩具。

师：平时，老师经常看到大家手拿一摞卡片，围在一
起比谁的卡片多、谁的卡片新颖，这种娱乐的方式很不好，
这些卡片上包含的文化信息很少，有的还含有不良信息。

我们应该多做一些锻炼身体、提高智力、动手能力等有益
身心健康的游戏。

（三）花钱请客情谊浅，交友需要看真心
预设：
我们经常把自己的零花钱用在了交朋友上，总认为给
同学买零食、买东西，他就会和我好。

师：这的确成了你们现在存在的现象，其实友谊是用
图表
Ppt
获得感悟、
树立正确使
用零花钱的
意识。

《如何看待零花钱》小学主题班会教学设计班级工作是学校德育的重要组成部分，作为班主任，结合本班实际，贯彻国家“立德树人”的教育方针，对学生进行思想品德教育，引导其明辨是非，初步形成正确的人生观和价值观，是我们追求的目标和努力的方向。

随着生活水平的提高，孩子们的零用钱也随之增加，那么小学生如何合理支配零花钱，培养学生树立正确的金钱观，已经成为我们关注的一个话题。

在日常教学中，我们经常会遇到学生因为零花钱发生不愉快的事情，淡薄的金钱观念，大手大脚的花钱习惯比较严重，有些孩子没有节约意识，偷拿家长的钱，问同学借钱，甚至因为金钱发生校园欺凌现象。

在与学生家长的交流中，我们也了解到：小学五六年级学生有了一定自主生活能力，从幼儿园过渡到小学以后，爸爸妈妈们开始担忧到底该不该给孩子零花钱，或者什么时候给，给多少。

经过调查发现，大部分同学每月都有固定的零花钱，一般都在50～100 元左右，大多用于生活和娱乐上，用于学习的占少数，学生的零花钱大都来源于家长平日所给和过年时的压岁钱，可是对于多数学生来说，父母给的零花钱不够用，因为零花钱的多少，让一些孩子形成了攀比心理。

作为班主任，学生成长路上的引路人，为了引导学生学会如何正确看待并且使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯，我们在调查了解的基础上，针对本班实际，我设计召开主题班会《如何看待零花钱》，旨在引导学生从小树立科学合理的理财观念，培养学生勤俭节约、不乱花钱的好品质和生活习惯。

班会目标（从认知目标、情感目标、行为目标三方面分析，目标要具体）1．正确看待零花钱的“有”与“无”，“多”与“少”，知道如何正确规划使用自己的零花钱。

2．初步培养学生正确的金钱观和理财观，树立“勤俭节约为荣，铺张浪费为耻”的是非观念，懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，在生活中自觉培养节约美德。

3．结合自身实际，正确看待零花钱，并在家长指导下合理规划、正确使用，做勤俭节约的践行者和宣传者。

班会准备（从学生准备、教师准备等方面分析）教师准备：1．制作调查问卷，并对问卷调查结果进行数据统计和分析。

合理利用零花钱主题班会教案一、教学目标：1.了解零花钱的概念及作用；2.认识合理利用零花钱的重要性；3.掌握合理利用零花钱的方法和技巧；4.培养学生良好的理财观念和消费习惯。

二、教学内容：1.零花钱的定义和作用；2.不合理利用零花钱带来的问题；3.合理利用零花钱的方法和技巧。

三、教学过程：导入：1.引入话题：同学们，你们每个人都有零花钱吧？零花钱是我们自己的财务收入，我们应该如何合理利用零花钱呢？请大家思考一下。

讲解：2.定义零花钱：零花钱指的是由家长给予孩子的额外财务支援，用于满足个人生活或娱乐需求。

3.探讨零花钱的作用：零花钱可以培养孩子的独立性和理财观念，让孩子学会如何合理安排支出和积累储蓄。

4.分析不合理利用零花钱带来的问题：浪费财富、缺乏理财观念、养成不良消费习惯等。

活动：5.活动一：让学生写下自己每月的零花钱收入和支出，并思考是否合理利用零花钱。

鼓励学生分享自己的经验和方式。

6.活动二：学生分小组进行讨论，讨论如何合理利用零花钱。

每个小组汇报出一条合理利用零花钱的方法。

总结：7.总结有关合理利用零花钱的重要性和技巧，并强调理财观念的培养。

四、教学资源：1.黑板或白板；2.笔和纸；3.小组讨论的时间。

五、教学评估：1.观察学生在小组讨论中的积极性和参与度；2.检查学生完成的活动一的内容，判断学生是否理解了合理利用零花钱的重要性；3.听取学生的汇报，评估学生对合理利用零花钱的掌握程度。

六、拓展延伸：1.课后作业：让学生根据所学知识，写一篇关于如何合理利用零花钱的短文；2.邀请家长参加讲座，共同探讨零花钱的合理利用。

七、教学反思：合理利用零花钱是培养学生独立生活能力和理财观念的重要一环。

通过本次班会教案设计，学生们对零花钱的定义和作用有了更清楚的认识，理解了不合理利用零花钱所带来的问题，并学习了一些合理利用零花钱的方法和技巧。

通过小组讨论和活动，学生们积极参与，展示了较强的合作能力和创造力。

班级是一个人们成长过程中难以忘怀的组织，它将同学们紧密地联系在一起。

班级活动是班级凝聚力的重要组成部分。

零花钱是我们在学生时代获得的一些小额资金，它的管理和使用情况和我们的生活息息相关。

在这样的背景下，怎样合理利用零花钱主题班会活动方案就显得尤为重要。

本文将结合自己的经验和学习，提出几项可行的方案。

一、零花钱有了“小账本”管理的重要性体现在方方面面，而零花钱也不例外。

有一句话叫做“钱不用败在乱花上”，如何做到不乱花钱，也是一个问题。

班级可以在每个学期开学时颁发给每位同学“小账本”，让同学们把自己每月的零花钱写在上面，记录下每次花费的内容和金额，并每月末进行核对。

一个实用的小账本，可以帮助同学们更加合理地管理自己的零花钱，避免乱花钱，同时也增强了同学们的日常记账能力。

二、零花钱“大作用”在“小规模”中体现班级活动不需要豪华，却需要一定的资金支持。

在这样的前提下，如何用零花钱来体现活动的氛围，也需要思考。

可以鼓励同学们在班级中进行一些“小规模”的活动，并将零花钱引入到其中来，如班级小组比赛、文艺汇演、班级高峰论坛等，不仅能够体现班级的凝聚力，同时也可以合理利用班级的零花钱，使每一分钱都发挥更大的作用。

三、零花钱“众筹”在于公平和公正在班级中，有一些同学虽然会获得一定的家庭资助，但其他同学却不尽相同。

零花钱的分配，是一个有意义的话题。

针对这个话题，班级可以开展“零花钱众筹活动”，即同学们可以把自己的零花钱转移到班级零钱袋中，形成一个共同的资金池，同时由班委们根据班级活动的规模和质量，统一按比例进行分配。

这样的分配方式既增强了班级资金的公平、公正性，同时也可以协同促进班级的团结和凝聚力。

四、零花钱“爱心计划”关乎公益和责任适当让同学们感受到公益的乐趣，并平衡心理上的收入/支出，也是班会商议的重要方案。

发起“零花钱爱心计划”，班级可以指定合作的公益机构或者学校贫困学生进行资助。

同学们可以从自己的零花钱中拿出一部分作为公益基金，班级通过公投或者班委会成员投票，确定资助的对象和比例。

怎样合理利用零花钱主题班会活动方案_策划书一、课题的确立随着人们生活水平的提高，不少家庭用金钱代替了对孩子的教育，尤其是独生子女家庭，往往是一切为了孩子，一切要满足孩子。

再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味，造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子，整天零食不离嘴、玩具不离手，这样不但严重危害到小学生的身体健康，还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。

因此，如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题，而本次主题班会是针对三年级学生设计的。

二、活动目的1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。

三、活动过程第一章：感受父母赚钱不易师：最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。

杨：我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。

张：我也发现了，还有那些弹弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。

师：同学们哪来的钱买呢？齐：爸爸妈妈给的零用钱！师：哦，是零用钱呀！王：零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。

梁：我也有零用钱。

师：看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。

师：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢？（学生自由回答）师小结：爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。

第二章：了解自已的零用钱用到哪了师：拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你长大了，有自由支配零用钱的能力了。

祝贺你！对于这些零用钱，你是怎样使用的呢？1、小组讨论，请代表发言“怎样用钱，为什么要这样”的观点。

2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。

以漫画的形式展示在黑板上。

珍惜零花钱主题班会（范文5篇）以下是网友分享的关于珍惜零花钱主题班会的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

珍惜零花钱主题班会（1）主题班会：零花钱如何花【活动构想】随着社会的发展，人们的生活水平有了很大的提高，学生手中也拥有了一定数目的零花钱，有的甚至还很多。

现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。

有些父母在孩子上学前，总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。

在孩子出门玩耍时，也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。

那我们的小学生手中到底有多少零花钱？是怎么花手中的零用钱的呢？【活动目标】知识与技能: 了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力，学会合理规划，提升自我管理能力.过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。

情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯和合理消费，合理理财的重要性。

[重点] 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能。

[难点]做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。

主持人：刘雪莲【活动准备】提前做好以下调查，完成调查表：1、同学们每天都有多少零用钱？2、你是如何利用零用钱的？[活动设计]【活动内容】活动分三大内容：1、讨论零用钱的来源2、交流零用钱的花法3、学习合理利用零花钱【活动过程】（一）谈话导入刘雪莲：同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢？有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。

该如何利用手中的零花钱，从小培养同良好的理财观念呢？大家想不想一起来讨论这个问题呢？今天我们班会的主题就是人生理财的第一课——零用钱，你怎么花？板书班会主题。

（二）讨论零用钱的来源。

争当家务劳动小能手"活动案例背景分析：现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。

他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。

在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。

据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。

没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。

结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。

孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

涉及的教育内容：开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。

采用的方法：讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。

调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。

记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。

问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。

实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思活动案例简介：一、家庭活动在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。

小学综合实践活动三年级上册《社会生活零花钱该怎么花》教案一、标题：《社会生活零花钱该怎么花》教案二、引言：零花钱是小学生日常生活中的一部分，如何合理使用零花钱，不仅关系到学生的个人成长，还体现了他们的社会生活能力。

本课程将通过综合实践活动，引导学生思考零花钱的意义和价值，学会合理规划和使用零花钱，树立正确的消费观念和价值观。

三、学情分析：三年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和消费意识，但他们在零花钱的使用上往往缺乏计划和目标，容易受到外界的诱惑和影响。

因此，本课程将注重引导学生思考零花钱的使用目的和方式，帮助他们学会合理规划和使用零花钱。

四、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解零花钱的来源和意义；能够掌握一些基本的理财技巧和方法；能够合理规划和使用自己的零花钱。

2. 过程与方法：学生能够积极参与课堂讨论和交流；能够通过实践活动探索适合自己的零花钱使用方法；能够与他人合作解决问题并分享成果。

3. 情感态度价值观：学生能够认识到合理使用零花钱的重要性；能够树立正确的消费观念和价值观；能够培养自我管理和自我约束的能力。

五、教学重难点：1. 教学重点：帮助学生了解零花钱的来源和意义；引导学生掌握一些基本的理财技巧和方法；帮助学生合理规划和使用自己的零花钱。

2. 教学难点：如何引导学生思考零花钱的使用目的和方式；如何帮助学生抵制诱惑，养成勤俭节约的好习惯。

六、教学准备：1. 教师准备：收集关于零花钱使用和理财的资料；制作PPT课件；准备实践活动所需的材料和工具。

2. 学生准备：自带笔记本和笔；了解自己一周的零花钱使用情况。

3. 教学环境：教室及实践活动场地（如学校附近的超市或商店）。

七、教学过程：（一）导入新课（5分钟）通过展示一些常见的零花钱使用场景，引导学生们思考零花钱的来源和意义。

教师可以提问：“你们的零花钱是从哪里来的？你们通常用零花钱来做什么？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。

合理利用零花钱主题班会活动方案 小学班会教案合理利用零花钱主题班会活动方案l 一、课题的确立随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。

再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。

因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。

l 二、活动目的1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。

l 三、活动过程第一章:感受父母赚钱不易师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。

杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。

张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。

师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!师:哦,是零用钱呀! 王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。

梁:我也有零用钱。

师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。

师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。

第二章:了解自已的零用钱用到哪了师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。

祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。

2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。

小学生主题班会《零花钱怎么花》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢零花钱怎么花》教学设计教材分析：在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。

这一切源于何处？我深深地思索:勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详。

但是生活中,他们却不懂得节约啊!我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。

1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。

2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳,增强合理使用零用钱的意识。

3、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。

课前准备：调查和访问，收集资料和信息。

主要完成零花钱、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。

活动过程：一、创设情景、引入课题1、请大家仔细观察录象，认真思考。

（内容：一天，六年级1班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。

还有的在挑选玩具卡片，接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。

）2、你们看了录像有什么想法？3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。

那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。

二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况：（如金额10元以下、10元各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

如何对待零花钱主题班会课题背景随着改革步伐的前进,人民的物质生活日益提高,孩子们的零花钱也随之增加,那么中学生如何利用零花钱已成为社会的一大焦点。

为了让金钱概念不再以物质至上为主流,让每一个学生进一步学会如何正确使用零花钱,所以“中学生零花钱的使用”这一研究很有必要调查统计图经统计,大部分同学每月都有固定的零花钱,一般都在50～100左右,大部分用于生活和娱乐上,用于学习的占少数,中学生的零花钱大都来源于家长和压岁钱,可是对于65%的学生来说,父母给的零花钱大部分不够用.据我们调查,很少有同学将零花钱用于公益活动,这一点应该引起我们的注意!通过以上调查我们建议父母给零花钱应该适当,同时同学们应将零花钱用于学习或参加公益活动,养成良好的生活习惯,不浪费每一分钱,把零花钱花的更有价值.一些同学对零花钱的看法那得看家庭经济情况!家里经济富裕钱就多!零花钱应该因人而定，我认为适当的存入一些，将来会有用到的零花钱是指用于购买零食和零用，不包括买学习用品和较大的生活开支。

一个把精力集中到学习上来的初中学生理论上讲是不需要零花钱的。

一般情况平均每天有三元钱就够了。

使用零花钱没有家庭条件好差之分，我可以肯定的说，凡是成天的考虑如何使用零花钱的学生肯定不是好学生，零花钱多不是好事情。

我们要充分利用我们的零花钱。

国外父母如何对待孩子零花钱日本美国新加坡辩论正方零花钱多好反方零花钱多不好好不好不是绝对的，要看你是如何处理这些零花钱的。

如果是大手大脚的，全拿去花费在一些不必要的事物上，那就不好了。

如果处理得当又何尝不好呢？如果你是在读书，能够自己处理这些零花钱了。

那么建议你，将零花钱进行分类：储蓄、买书、买学习用品、买休闲用品、买生活必需品……他们所占的比例取决于零花钱的多少以及你平时的消费。

零花钱用在哪？现在，我们的零花钱不仅用在现实生活中，在虚拟世界里也会消耗我们的零花钱。

小调查：多少同学曾买过用于网络的各类点卡？据调查，六成以上的同学曾用零花钱买过所谓的“虚拟货币”。