《人教版 一年级数学》第一单元教学设计

人教版一年级数学上册第一单元教学设计一. 教材分析10的加减人教版一年级数学上册第一单元主要内容包括数字010的认识和写数，以及数字1法。

本单元是学生学习数学的基础，重点培养学生对数字的认知和基本的运算能力。

教材内容安排由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，培养学生的数学思维。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。

他们的思维主要以具体形象思维为主，对抽象的数字和概念的理解还需要借助实物和图片。

同时，学生的学习习惯和注意力集中程度各有不同，需要教师在教学过程中进行个别辅导和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识数字010，能够进行数字110的加减法运算。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，学生能够理解数字和运算的基本概念，培养学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：数字010的认识，数字110的加减法运算。

2.教学难点：数字1~10的加减法运算，特别是进位和退位的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和故事，让学生在具体的情境中理解和掌握数字和运算的知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生建立对数字和运算的直观认识。

4.分组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.实物教具：准备数字卡片、小棒、计数器等实物教具，帮助学生直观地理解数字和运算。

3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述“小兔子种菜”的故事，引导学生在故事中发现数学问题，引发学生对数字和运算的探究欲望。

人教版一年级数学上册第一单元教案一、教学目标1.认识0~5的数字，能正确用汉字书写。

2.熟练掌握0~5的数字顺序。

3.能够进行0~5的简单数学运算。

4.培养学生的观察力、逻辑思维能力。

二、教学重点1.认识0~5的数字。

2.数字0~5的书写和顺序。

三、教学难点1.数字0~5的运算。

2.竖式加法运算的理解和应用。

四、教学准备1.数字卡片。

2.班级黑板。

3.教学课件。

五、教学过程1. 导入（5分钟）5的数字。

首先让学生一起唱数歌，复习数字05的顺序。

然后让学生观察黑板上的数字卡片，认识02. 讲授新知（15分钟）5的简单加法运算示范，教师用教学课件展示05的数字，让学生跟读，并教授数字的书写方法。

然后进行0让学生了解简单运算的方法。

3. 合作探究（20分钟）教师分发数字卡片，让学生两人一组进行数学游戏。

每组学生抽取两张卡片，计算两个数字的和，然后用数字卡片展示出来。

教师引导学生互相交流，共同发现规律。

4. 拓展应用（10分钟）教师出示一些简单的竖式加法题目，让学生在黑板上解答。

鼓励学生积极参与，互相帮助，做出正确的计算。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，让学生回答今天学到的知识点。

强化学生对0~5数字的掌握，并鼓励学生主动积极参与。

六、作业布置1.完成课后练习册上的相关练习。

2.回家找一些东西，做一个简单的加法游戏，锻炼在日常生活中的运算能力。

七、教学反思这节课设计了一系列的互动环节，旨在培养学生的数学思维和合作能力。

通过游戏和竖式加法的练习，加深学生对0~5数字的理解和运用能力。

在今后的教学中，可以结合更多的实际生活案例，激发学生学习的兴趣和能动性。

第几1．会区分“几个”和“第几”，能准确表达“几个”和“第几”的意思。

2．在具体情境中感受数的起点不同，所在的位置也不同。

3．培养独立思考及发现数学问题、提出数学问题的能力。

认识“几”和“第几”，并能用较完整的数学语言表达。

区分“几”和“第几”。

多媒体课件，正方形、圆形学具。

新课导入师：同学们，在我们的生活中经常会遇到排队的情况，你们排过队吗？谁能跟大家说说，什么情况下需要排队呢？预设：超市购物付钱的时候要排队，上公交车时要排队，参观博物馆时要排队，去食堂买饭时要排队……师：是啊，在公共场合人多的时候，我们都要自觉排队，遵守公共秩序。

你们知道吗？排队中还有不少数学知识呢！这节课我们就一起来学习吧！新知探究一、初步感知，学习第几 课件出示：教学过程教学准备教学难点教学重点教学目标师：这是一列高铁到站时，排队上车的场景。

认真观察，图中有哪些人？一共有几人在排队？预设：2位阿姨、1位小男孩和2位叔叔，一共有5人在排队。

教师要引导学生描述2位阿姨和2位叔叔的特征，如扎马尾的阿姨、短发的阿姨、拿行李箱的叔叔、背书包的叔叔，为后面清晰表达与交流奠定基础。

师：看看小男孩排在第几？你怎么数的？预设：从前往后数，1、2，小男孩排第2。

师：对，排队时一般从前往后数。

师：小男孩前面有几人？后面有几人？预设：小男孩前面只有1位阿姨。

后面有1、2、3，3人。

师：你们能照着这样的句式，说一说另外几个人的排队情况吗？出示【学习任务一】。

教师指名学生说一说。

明确：从前往后数，1、2、3、4、5。

扎马尾的阿姨排第1，小男孩排第2，短发的阿姨排第3，拿行李箱的叔叔排第4，背书包的叔叔排第5。

师小结：确定物体的排列顺序时，确定好数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。

二、区分“几个”和“第几”师：通过前面的活动，我们知道一共有5人排队，排在第5位的是一位背书包的叔叔。

同样都是“5”，这两个“5”表示的意义相同吗？学生讨论交流的基础上，师生共同明确：不相同。

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思一、教材分析本节课是人教版（2024）小学数学一年级上册关于5以内数的认识和加、减法的整理和复习课。

本单元的学习内容主要包括数的认识（0-5的认读、大小比较、顺序）、数的加减法（5以内的加法与减法）以及简单的应用题。

本节课的整理和复习旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力，并为后续学习打下基础。

二、教学目标1. 知识与技能：- 复习巩固0-5的数的认读、大小比较和顺序。

- 熟练掌握5以内的加法与减法计算方法，并能正确进行口算。

- 能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：- 通过小组合作和自主探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。

- 引导学生通过游戏、竞赛等形式，提高数学学习的兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的学习习惯。

- 增强学生的自信心，提高解决实际问题的勇气和能力。

三、教学重难点1. 教学重点：- 复习巩固5以内数的认识和加减法计算方法。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：- 引导学生自主归纳整理所学知识，形成知识网络。

- 提高学生解决实际问题的灵活性和准确性。

四、学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

通过前面的学习，学生已经初步掌握了5以内数的认识和加减法计算方法，但部分学生在知识的运用和解题技巧上还存在不足。

因此，本节课应注重知识的巩固和能力的提升，同时关注学生的个体差异，因材施教。

五、教学过程：1.引入阶段- 师生互动：教师展示一些5以内的物品（如苹果、小球等），让学生快速数出数量，并说出对应的数字。

- 提出问题：我们之前学习了5以内的数，以及它们的加减法，今天我们要一起来复习这些知识，你们准备好了吗？2.复习阶段①数的认识复习- 教师出示数字卡片，学生快速读出数字，并说出该数字表示的意义（如“3”表示有3个物品）。

2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）一、教学目标1.能够认识数字0-10的读法和书写形式。

2.能够掌握数字0-10的大小关系。

3.能够通过图片、实物等多种途径认识数字0-10。

二、教学重点和难点•教学重点：认识数字0-10，掌握数字的大小关系。

•教学难点：使学生能够在实际生活中灵活运用所学的数字知识。

三、教学准备1.教学材料：数字卡片、数字图案、实物玩具、教学PPT等。

2.教学环境：教室桌椅摆设合理，教学黑板干净整洁。

3.教师准备：熟悉教学内容，熟练操作教学用具。

四、教学过程1. 导入•利用数字卡片让学生认识数字0-10，并进行数字游戏，引起学生兴趣。

2. 学习重点•结合数字图案和实物玩具让学生认识数字大小关系，例如比较苹果和香蕉的数量。

3. 拓展•让学生在生活中找寻数字，如门牌号、电话号码等，巩固所学数字知识。

4. 总结•总结学习内容，强化数字0-10的认识，并展示学生在拓展环节的学习成果。

五、课堂练习1.根据数字图案填写数字。

2.比较大小：画出比较数量多少的符号“>”、“<”。

3.在生活中寻找数字并进行报数。

六、课后作业1.完成练习册上有关数字的练习题。

2.家长辅导，检查学生在生活中找寻数字的情况。

七、教学反思通过这节课的教学，学生对数字0-10的认识有了较大提高，但在实际生活中能够运用还有待加强，下节课将加强实践环节的训练。

以上是2024年人教版数学一年级上册第一单元教案（准备课）的内容，希本对备课有所帮助。

人教版数学一年级上册《第一单元准备课》教学设计教学目的
通过本课的学习，学生能够：
1.认识数字0、1、2、3、4、5、6；
2.掌握数字的书写方法；
3.学会数字的分类。

教学重点
1.学生能够正确书写数字0、1、2、3、4、5、6；
2.学生能够正确分类数字。

教学难点
学生能够正确分类数字。

教学步骤
第一步：导入新知
1.教师向学生介绍数字，让学生感受数字的不同；
2.教师出示数字卡片，让学生说出数字的名称。

第二步：数学游戏
1.出示数字卡片，让学生认识数字；
2.让学生做形状游戏，统计不同形状的数量；
3.让学生根据统计结果，用数字卡片准确地标示出数量。

第三步：数值比较
1.出示两个数字卡片，请学生判断哪个数字大；
2.让学生用自己手上的数字卡片比大小；
3.让学生用数字卡片把从小到大排列。

第四步：数字分类
1.教师出示数字卡片，让学生说出数字；
2.让学生分类数字，用不同颜色的卡片来标示。

第五步：巩固练习
1.让学生完成课本中相关练习；
2.让学生制作数字卡片，玩数字游戏。

教学评价
1.教师观察学生的学习情况，记录表现好的学生；
2.让表现好的学生上来演示数字排序。

教学体会
本课以小组合作为主，能够增强学生的互动性，让学生主动探究，提高学习的效果。

同时，游戏化的学习方式更加深入人心，能够帮助学生更加深入理解数字分类。

数学人教一年级上册（2012年新编）第一单元准备课（教案）一、教学目标1.了解1以内的数字和数量的对应关系。

2.能用1以内的数字和数量进行简单的加法和减法计算。

3.培养学生对数量的敏感性和计算能力。

二、教学重点1.掌握1以内的数字和数量的对应关系。

2.进行简单的加法和减法计算。

三、教学难点1.加法和减法计算的概念及应用。

2.激发学生对数量和数字的兴趣。

四、教学准备1.教具：数字卡片、物品模型等。

2.课前准备：确认所有教具是否齐全并准备好课前导入的问题和活动。

五、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出几个数字卡片，请学生根据卡片上的数字用手指表示对应的数量，并进行简单的数字游戏。

2. 新知讲解（15分钟）1.讲解1以内的数字和数量的对应关系，引导学生理解数字和实际数量的联系。

2.示范加法和减法计算的方法，并让学生跟随计算。

3. 游戏互动（20分钟）1.学生分组，每组一些物品模型，老师口头给出一些加法或减法题目，让学生在小组内讨论并答题。

2.进行一些数字游戏，让学生在游戏中感受到数字和数量之间的联系。

4. 拓展练习（10分钟）布置练习题目，巩固学生的加减法计算能力，并鼓励学生在家中继续练习。

六、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了1以内的数字和数量的对应关系，能够进行简单的加法和减法计算。

同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时发现问题并进行帮助和引导。

七、反思与改进在教学中，老师应该根据学生的实际情况进行差异化教学，及时调整教学方法，让每个学生都能够得到有效的学习。

同时，应该丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

人教版一年级数学上册大单元教学设计第一单元准备课单元解读一、单元课程理念（一）学科育人价值数学作为国家基础课程被赋予了独特的育人价值。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出：“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。

数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。

”明确数学课程要培养的学生核心素养主要包括三个方面：“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称三会）。

”由此可见，“三会”在课程标准要求中被明确提出作为数学学科独特的育人价值体现，在数学学科教学中应逐步培养和落实。

（二）单元育人价值为落实立德树人的根本目标，在“准备课”单元设计与实施中，着力了解学生数数、比多少的基础和经验，让学生在生动有趣的场景及活动中，领悟“有序观察”“一一对应”的方法，为学生认数奠定方法基础、习惯基础和情感基础。

进一步学会用数学的语言表达现实世界，这是本单元重点落实核心素养的具体实践路径，也是单元独特的育人价值的体现。

（三）单元学习价值1、从纵向看，“整数的认识”在小学阶段共分为四个阶段学习，第一阶段在一年级上册有四个单元“准备课”、“1~5的认识和加减法”、“6~10的认识和加减法”、“11~20各数的认识”，第二阶段在一年级下册“100以内数的认识”，第三阶段在二年级下册“万以内数的认识”，第四阶段在四年级上册“大数的认识”。

本单元“准备课”重点在于激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学学习习惯，引导学生会用数学的方式观察、思考和表达现实生活中的事物。

2、从横向看，通过数数活动，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生了解物体个数的基本方法；在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法；了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备；使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。

人教版一年级上册数学第一单元教学设计第一单元：准备课单元教学内容：第一单元（第1——4页）单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。

材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。

在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。

单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

4、充分利用材料资源，渗透思品教育。

单位教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。

3、引导构造勤学生小组研究，使学生初步感知协作研究的快乐及要求。

单元课时安排：约2课时第一课时教学内容：数一数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过窥察等探求举动，使学生初步建立数感，初步培养学生的窥察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人协作、交流物快乐，初步培养学生的协作参与意识。

4、激发学生的研究兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好惯。

教学重点：有序观察图画，准确数出图画中人或物的数量。

教学难点：按一定顺序分类指物数数，并用完整的语言表达。

教学准备：实物投影仪一台。

教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，现在你们已经是小学生了。

在今后的日子里，我们要一起研究很多的数学知识。

数学知识能帮助们解决和不辞中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？师：研究数学首先要会数数，你会数数吗？你能从1数到10吗？请你试着数一数。

板书课题：数一数二、引导观察，指物数数出示图画，引导数数。

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。