二年级数学下册《搭一搭(二)》教学设计 北师大版

搭一搭(二)搭一搭(二)。

(教材第6、第7页)1.进一步理解有余数除法和余数的意义。

2.运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。

重点:进一步理解“余数小于除数”。

难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。

课件、小棒。

师:同学们,上节课我们认识了有余数的除法。

谁能说一说在做有余数除法的题目时我们应该注意哪些问题?指定学生回答问题。

(余数小于除数)【设计意图:复习上节课所学知识,再一次强调做这类题目时应该注意的问题,为本课学习奠定基础。

】师:仔细看图,说一说,你从图中知道了些什么?(出示课件:教材第6页情景图)生:小朋友们正在用小棒搭房子,6根小棒可以搭一个房子。

师:如果有16根小棒,那么可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,算一算。

学生自主动手摆小棒搭房子并列式计算,教师巡视了解情况。

交流订正:16÷6=2(个)……4(根)师:结合刚才搭房子的过程,你能列竖式计算吗?说说你是怎么想的。

生1:根据“二六十二”,说明我们搭2个房子用了12根小棒,剩余4根小棒,剩余的小棒不够再搭1个房子了。

这也正好说明余数必须比除数小。

生2:我觉得是除数和几相乘的积最接近被除数,且比被除数小,商就是几。

师:说得都有道理。

现在请大家再看一看下面这幅情景图,说一说你知道了些什么。

(出示课件:教材第6页最下面的图)生1:有13辆玩具坦克,平均分给5个小朋友,每人分到2辆,还剩3辆,所以13÷5=2(辆)……3(辆)。

生2:有13片树叶,每5片树叶粘成一朵花,可以粘成2朵花,还剩3片树叶,所以13÷5=2(朵)……3(片)。

师:同学们说得都很对。

有余数的除法在我们的日常生活中是很常见的。

会计算有余数的除法可以帮助我们解决很多的实际问题。

试商的时候一定要注意:①除数和几相乘的积最接近被除数且小于被除数,商就是几;②余数一定要小于除数。

【设计意图:通过学生动手操作和教师适当讲解,使学生明确剩下的不够再分一份,理解“余数”的实际意义,进一步巩固所学的知识。

学习小提示：
同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。

学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，
那就是你平时没有认真学习。

认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。

人生就像一杯茶，不会苦一辈子。

但总会苦一阵子，没有开始的苦，那有后来的甜。

苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。

拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。

须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。

学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，成功才会属于你。

加油吧，孩子们！。

二年级下册数学教案-搭一搭（二）北师大一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用各种平面图形进行拼搭，培养学生的空间想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等教学活动，让学生在实际操作中体验图形的拼搭方法，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生合作意识，激发学生学习数学的兴趣，让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦。

二、教学内容1. 教学重点：掌握图形的拼搭方法，培养学生的空间想象力和创造力。

2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。

三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：各种平面图形模型、剪刀、胶水、彩纸。

四、教学过程1. 导入：通过复习导入，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：讲解图形的拼搭方法，结合实例进行演示，让学生在实际操作中掌握图形的拼搭技巧。

3. 案例分析：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力。

4. 小组合作：分组进行图形拼搭活动，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

五、板书设计1. 搭一搭（二）2. 教学内容：图形的拼搭方法3. 教学重点：掌握图形的拼搭技巧，培养学生的空间想象力和创造力4. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力5. 教学过程：导入、新课讲解、案例分析、小组合作、课堂小结、作业布置六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固图形的拼搭方法。

2. 提高题：结合生活实际，运用所学知识进行图形拼搭创作。

3. 拓展题：研究其他平面图形的拼搭方法，培养学生的探究精神。

七、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，学生能够熟练掌握图形的拼搭方法。

2. 教学不足：部分学生在图形拼搭过程中，空间想象力不足，需要进一步加强指导。

二年级下册数学教案搭一搭（二）北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第二单元“搭一搭（二）”。

这部分内容主要围绕着形状和图形的组合展开。

我们将学习如何用正方形和三角形搭建不同的形状，并探索这些形状之间的关系。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解并掌握正方形和三角形的组合方式。

2. 培养学生的动手操作能力和空间想象力。

3. 培养学生解决问题的能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握正方形和三角形的组合方式，能够自己搭建不同的形状。

难点：理解并探索不同形状之间的关系，培养空间想象力。

四、教具与学具准备教具：正方形和三角形的模板，剪刀，胶水。

学具：每个学生准备一套正方形和三角形的模板，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些由正方形和三角形搭建的形状，引发学生对形状组合的兴趣。

2. 讲解：我会讲解正方形和三角形如何组合成不同的形状，并举例说明。

3. 动手操作：学生们根据讲解的内容，自己动手搭建不同的形状。

我会提供帮助和指导。

4. 练习：学生们分组合作，尝试解决一些形状组合的问题，如如何用给定的正方形和三角形搭建一个特定的形状。

六、板书设计板书上会写上今天学习的重点内容，包括正方形和三角形的组合方式，以及一些示例。

七、作业设计作业题目：请用正方形和三角形搭建一个你喜欢的形状，并画出搭建过程。

答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们尝试用其他形状进行组合搭建，探索更多的可能性。

同时，也可以引导学生思考形状组合在实际生活中的应用，如建筑物的设计等。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

学生通过观察和动手操作来探索正方形和三角形的组合方式，这是培养学生的空间想象力和创造力的关键环节。

学生分组合作解决形状组合的问题，这是培养学生解决问题能力和合作意识的重要途径。

再次，作业设计要求学生用正方形和三角形搭建自己喜欢的形状，并画出搭建过程，这是巩固和拓展学生所学知识的重要手段。