2020年秋新青岛版(六三制)小学科学四年级上册4.《哺乳动物》教学设计

青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国4《哺乳动物》公开课一等奖创新教学设计青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国4《哺乳动物》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解哺乳动物的基本特征，包括体表被毛、哺乳、体温恒定等；掌握哺乳动物的分类及各种哺乳动物的特点。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对哺乳动物的热爱和保护意识，认识到人与自然和谐相处的重要性。

二、教材分析本课是青岛版科学六三制四年级上册第一单元动物王国的第四课，主要介绍哺乳动物的基本特征和分类。

通过本课的学习，学生可以对哺乳动物有一个初步的认识，为后续的学习打下基础。

三、学情分析四年级的学生已经具备一定的科学素养和观察能力，对动物的兴趣也相对较高。

因此，在教学过程中，可以结合学生的实际情况，通过实验、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

四、重难点1. 重点：哺乳动物的基本特征和分类。

2. 难点：各种哺乳动物的特点和分类标准。

五、教学过程（一）导入1. 老师：同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？学生：狮子、老虎、熊猫、大象、长颈鹿等等。

2. 老师：今天，我们要一起学习哺乳动物，看看它们有哪些特点。

（二）新课1. 老师：首先，我们来认识一下什么是哺乳动物。

2. 老师展示一张哺乳动物的图片，问学生：你们能看出这张图片上的动物是什么吗？学生：狮子。

3. 老师：对，这是狮子，它是一种哺乳动物。

那么，你们知道为什么说狮子是哺乳动物吗？4. 学生思考，老师解释：因为狮子有乳腺，可以分泌乳汁喂养幼崽。

这也是哺乳动物的主要特点之一。

5. 老师继续展示其他哺乳动物的图片，让学生识别并描述它们的特点。

6. 老师：你们知道哺乳动物有哪些共同特点吗？7. 学生思考，老师总结：哺乳动物都有毛发、有乳腺、有牙齿、有四肢等。

8. 老师：那么，这些特点在我们的生活中有哪些作用呢？9. 学生思考，老师解释：比如，毛发可以保暖、保护皮肤；乳腺可以分泌乳汁喂养幼崽；牙齿可以咀嚼食物；四肢可以支撑身体、帮助移动等。

《哺乳动物》作业设计方案一、教学目标：1.了解哺乳动物的基本特征和分类；2.掌握哺乳动物的生活习性和生态环境；3.培养学生对哺乳动物的珍爱认识和环保认识；4.激发学生对生物学的兴趣和探索精神。

二、教学内容：1.哺乳动物的定义和特征；2.哺乳动物的分类和生活习性；3.哺乳动物在生态系统中的作用；4.哺乳动物的珍爱和环境珍爱。

三、教学重点和难点：1.哺乳动物的分类和特征；2.哺乳动物在生态系统中的作用；3.哺乳动物的珍爱和环境珍爱。

四、教学方法：1.讲授相结合：通过讲解哺乳动物的基本知识和分类，引导学生了解哺乳动物的多样性和生态环境；2.实地考察：组织学生到动物园或野生动物珍爱区进行实地考察，深入了解哺乳动物的生活习性和珍爱现状；3.小组讨论：组织学生分组进行讨论，探讨哺乳动物的珍爱问题，培养学生的团队合作精神和环保认识；4.多媒体教学：运用多媒体教学手段，展示哺乳动物的形态特征和生态环境，激发学生的进修兴趣。

五、教学过程设计：第一课时：引入哺乳动物1.导入：通过展示哺乳动物的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生思考哺乳动物的特点；2.讲解：介绍哺乳动物的定义和特征，引导学生了解哺乳动物的分类和多样性；3.活动：分组讨论哺乳动物的分类和特征，展示学生的钻研效果。

第二课时：哺乳动物的生态环境1.导入：通过视频展示哺乳动物在不同生态环境中的生活习性，引起学生的思考和讨论；2.讲解：介绍哺乳动物在生态系统中的作用，引导学生了解哺乳动物与环境的干系；3.实地考察：组织学生到动物园或野生动物珍爱区进行实地考察，深入了解哺乳动物的生活环境和珍爱现状。

第三课时：哺乳动物的珍爱认识1.导入：通过讲解哺乳动物的珍爱问题，引起学生对环保认识的重视和思考；2.讨论：分组讨论哺乳动物的珍爱措施和环境珍爱认识，培养学生的环保认识和责任感；3.总结：通过小结哺乳动物的珍爱认识和环保认识，激发学生对生物学的兴趣和探索精神。

六、教学评判：1.教室表现：考察学生对哺乳动物基本知识的掌握水平和理解能力；2.实地考察报告：要求学生撰写实地考察报告，评判学生对哺乳动物生活环境和珍爱现状的了解水平；3.小组讨论效果：评判学生对哺乳动物珍爱问题的讨论效果和解决方案。

《哺乳动物》作业设计方案第一课时一、整体设计思路：本次作业旨在让学生通过研究哺乳动物，了解哺乳动物的分类、特征、生活习性和保护等知识。

通过自主学习、实地观察和小组合作，培养学生的科学素养和动手能力。

二、作业设计内容：1. 研究与报告：学生分组，每组选择一个哺乳动物进行深入研究，包括该动物的分类、特征、生活习性、分布地区及保护情况等，要求学生利用图书馆、互联网等资源获取信息，并进行整理汇报；2. 实地观察：组织学生到动物园或自然保护区进行实地观察，让学生近距离接触各种哺乳动物，了解它们的习性和生存环境；3. 制作展板：要求学生根据研究内容制作展板，展示所选哺乳动物的图片、资料和相关信息，展示形式多样，如图文并茂、三维立体展示等；4. 保护倡导：组织学生进行保护倡导活动，让学生分享自己对哺乳动物保护的看法，并提出自己的建议，积极参与哺乳动物的保护活动。

三、作业要求与评价：1. 作业要求：要求学生完成研究报告、实地观察记录、展板制作和保护倡导活动，体现个人和团队合作能力；2. 评价标准：综合考虑学生的研究深度、展示效果、参与度、团队合作等方面，进行综合评价，并给予针对性的建议和指导。

四、作业总结与展望：通过本次作业设计，可以帮助学生深入了解哺乳动物这一重要的生物类群，培养学生的科学素养和保护意识，同时也促进学生的综合能力和团队合作能力的提升。

希望学生在完成作业的过程中，不仅能够获取知识，更能够培养对自然生态的热爱和保护动物的责任感。

愿学生们通过这次作业设计，拓展视野，培养情感，积累经验，更好地融入自然环境，为生态文明建设贡献自己的力量。

第二课时一、教学目标：1. 认识哺乳动物的特点和分类；2. 了解哺乳动物的生活习性和生态环境；3. 掌握哺乳动物的重要代表种类特征和生活习性。

二、教学内容：1. 哺乳动物的特点和分类；2. 哺乳动物的生活习性和生态环境；3. 哺乳动物的重要代表种类特征和生活习性。

三、教学重点和难点：重点：哺乳动物的特点和分类；难点：哺乳动物的生态环境和不同种类的特征区分。

小学科学教案4哺乳动物四年级上册科学青岛版哺乳动物是地球上一类独特而又神奇的生物群体，它们具有保温产子和哺乳的特点，是自然界最高级的动物群体之一。

在小学科学教育中，我们将哺乳动物作为重要的学习内容之一，以帮助学生了解动物世界的多样性和生命的奇妙。

四年级上册科学青岛版中的教案将引导学生了解哺乳动物的特点、分类、形态结构以及它们在生态系统中的作用。

以下是根据任务名称“小学科学教案4哺乳动物四年级上册科学青岛版”的要求，对教案内容进行回复。

第一节：了解哺乳动物的特点哺乳动物的特点是什么呢？它们都具有保温产子和哺乳的特征。

保温产子指的是哺乳动物能够通过自身的体温将蛋壳保持在恒定的温度，以保证胚胎的正常发育。

而哺乳是指母兽分泌乳汁，供给幼兽营养的方式。

第二节：了解哺乳动物的分类哺乳动物根据不同的特征被分为很多类。

这里我们主要学习四种类型：原猿类、灵长类、食肉类和鲸豚类。

原猿类是灵长类的祖先，它们体型较小，步态呈直立行走。

灵长类包括猴子、猩猩、人类等，它们比较聪明灵活，可以用手抓握物品。

食肉类，则是以肉食为主的哺乳动物。

食肉类动物的特点是头部较大，嘴巴比较尖利，牙齿锐利有决策性的撕咬和啮合作用。

鲸豚类是在水中生活的哺乳动物，它们是通过呼吸孔来呼吸空气。

它们的外形和鱼类非常相似，但鲸豚类的体表覆盖着厚厚的脂肪，帮助它们在水中保持体温。

第三节：了解哺乳动物的结构特征哺乳动物的身体结构特征是为其生存和适应各种环境而演化的结果。

首先是头部特征。

不同的哺乳动物头部结构各异，比如鲸鱼类头部呈流线型，有利于在水中减少阻力；而灵长类的头部相对较大，有利于大脑的发展。

其次是肢体特征。

猴子的手指长而灵活，适用于攀爬树木；而食肉动物如老虎、狮子等则有强大的四肢和爪子，适用于捕猎。

哺乳动物的皮毛也是其重要的特征之一。

皮毛可以保持体温，同时也可以提供生存环境下的保护。

比如北极熊的皮毛能够抵御寒冷；狒狒则有较厚的皮毛用于保护自己避免受伤。

《哺乳动物》作业设计方案一、教学目标：1.了解哺乳动物的基本特征和分类；2.认识哺乳动物的生活习性和生态环境；3.掌握哺乳动物在生态系统中的作用；4.培养学生动手动脑的能力和科学钻研的兴趣。

二、教学内容：1.哺乳动物的基本特征和分类；2.哺乳动物的生活习性和生态环境；3.哺乳动物在生态系统中的作用；4.哺乳动物的珍爱与利用。

三、教学重点：1.哺乳动物的基本特征和分类；2.哺乳动物在生态系统中的作用。

四、教学难点：1.哺乳动物的生活习性和生态环境；2.哺乳动物的珍爱与利用。

五、教学方法：1.讲授结合实例分析；2.小组合作探究；3.实地考察调查；4.多媒体教学。

六、教学过程设计：1.导入（10分钟）利用图片或视频展示不同种类的哺乳动物，引发学生对哺乳动物的兴趣，激发进修欲望。

2.知识讲解（30分钟）介绍哺乳动物的基本特征和分类，让学生了解哺乳动物的多样性和特点。

3.小组合作（20分钟）学生分组讨论哺乳动物的生活习性和生态环境，并结合实例进行分析和探究。

4.实地考察（40分钟）组织学生到动物园或自然珍爱区进行实地考察，让学生亲身感受哺乳动物的生活环境和行为习性。

5.总结讨论（20分钟）学生展示考察效果，总结哺乳动物在生态系统中的作用，讨论哺乳动物的珍爱与利用问题。

七、作业设计：1.完成一份关于哺乳动物分类的调查报告；2.设计一份关于哺乳动物生态环境的海报；3.就哺乳动物的珍爱与利用问题进行小组讨论，并撰写一篇讨论文章。

八、评判方式：1.参与度评判；2.作业质量评判；3.小组讨论表现评判；4.实地考察报告评判。

九、教学资源：1.多媒体课件；2.图片、视频资料；3.实地考察处所；4.相关书籍和资料。

十、延伸拓展：1.邀请相关专家进行讲座；2.组织学生开展哺乳动物珍爱活动；3.开展哺乳动物知识竞争。

通过本次《哺乳动物》作业设计方案的实施，旨在帮助学生全面了解哺乳动物的相关知识，培养其动手动脑的能力和科学钻研的兴趣，提高学生的综合素质和科学素养。

4《哺乳动物》教学设计【教学目标】科学概念目标：1.知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。

2.知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。

3.认识特殊的哺乳动物。

科学探究目标：1.能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。

2.能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。

情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。

2.主动与他人合作，重他人的情感和态度。

科学、技术、社会与环境目标树立保护动物的意识。

【重难点】总结哺乳动物的共同特征。

【器材准备】学生准备：猫、兔的图片教师准备：课件【教学过程】一、导入新课1.[PPT 1 出示]课题：哺乳动物。

2.[PPT 2 出示]问题：猫、兔、狗是我们常见的动物。

你了解它们吗？学生根据经验汇报自己的了解。

3.[PPT 3 出示]这是我搜集的图片。

教师引导学生展示课前搜集猫和兔的图片。

学生展示。

4.师生交流，揭示课题，板书：哺乳动物。

二、活动过程活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特征。

1.[PPT 4出示]猫和兔的图片。

教师提出问题：我们要观察猫和兔，你认为应该怎样观察？师生交流：要观察它们的皮毛、外形、外貌等。

教师让学生思考在观察时还要注意哪些事项：要注意安全、做好分工、及时记录等。

2. [PPT 5出示]观察猫和兔的情景图。

学生活动交流、记录。

教师引导学生总结猫和兔的外部特征：身体分头、躯干、四肢、尾等几部分，都有毛。

3.[PPT 6 出示]观察记录表教师课件出示三种记录表，让学生小组讨论选择哪种表格记录，并说一说选择的理由是什么。

表A表B表C学生小组交流讨论。

学生汇报自己小组的选择：表A和表B内容比较详细，便于记录；表C需要认真观察并描述，且没有具体观察项目，要求较高。

4.[PPT 7 出示]小猫的图片教师提出问题：你知道小猫是怎样出生的吗？学生根据生活经验汇报。

5.[PPT 8 出示]猫胎生、哺乳的图片教师引导学生通过图片观察。

学生讨论、交流。

《哺乳动物》导学案第一课时一、概述本单元将主要学习关于哺乳动物的知识。

哺乳动物是一类体内产生哺乳乳汁哺育幼崽的动物，通常具有温血、体毛、四肢和耳廓等特征。

哺乳动物是地球上最为多样化和成功的动物之一，包括老虎、大熊、斑马、长颈鹿等。

二、学习目标1. 了解哺乳动物的共同特征和分类特点；2. 掌握哺乳动物的生活习性和适应环境；3. 能够对一些常见的哺乳动物进行分类和鉴别；4. 培养对哺乳动物的保护意识，珍惜自然资源。

三、学习内容1. 哺乳动物的特征和分类；2. 哺乳动物的生活习性和适应环境；3. 常见哺乳动物的分类和鉴别；4. 哺乳动物的保护与生态平衡。

四、学习过程1. 导入新课通过观看一段关于哺乳动物的视频，引导学生了解哺乳动物的基本特征，并让学生谈谈自己喜欢的哺乳动物。

2. 学习重点（1）哺乳动物的特征和分类介绍哺乳动物的特征，如体毛、温血、哺乳乳汁等，让学生了解哺乳动物相较于其他动物的特点。

同时，学习哺乳动物的分类，包括有袋类、食肉类、猴类等。

（2）哺乳动物的生活习性和适应环境通过案例分析和故事讲解，让学生了解哺乳动物在不同生态环境下的适应能力，如极地、沙漠、森林等。

（3）常见哺乳动物的分类和鉴别通过图片和实物展示，让学生区分常见的哺乳动物，如狮子、大象、企鹅等，了解它们的生活习性和外貌特征。

（4）哺乳动物的保护与生态平衡引导学生探讨人类活动对哺乳动物造成的影响，提倡保护环境、爱护野生动物，维护生态平衡和生物多样性。

3. 拓展延伸组织学生进行实地考察，到动物园或野生动物保护区，亲身感受不同哺乳动物的生活状态和生态环境，加深对哺乳动物的了解和保护意识。

4. 总结提高进行小组讨论，让学生分享对哺乳动物的认识和感悟，总结本节课的学习内容，对哺乳动物的重要性进行强调和扩展。

五、课后作业根据学习内容，布置相关的阅读和题目作业，巩固对哺乳动物的了解和认识，培养综合分析和解决问题的能力。

六、教学反思本单元以哺乳动物为主题，通过多种教学方式和活动设计，使学生在学习中既能了解哺乳动物的特征和分类，又能培养对自然生态环境的尊重和保护意识。