幼儿园大班《一棵小桃树》教案

幼儿园大班教案《一棵小桃树》含反思一、教学目标1.知识目标通过本次课的学习，学生将能够：•了解小桃树生长的过程和特点；•理解小桃树和人类的生存关系；•初步认识园艺类工具和器材。

2.能力目标通过本次课的学习，学生将能够：•提高观察力和感知能力；•培养科学实验和操作意识；•培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.情感目标通过本次课的学习，学生将能够：•培养学生的热爱大自然、珍惜生命的态度；•提高学生的环境保护意识；•培养学生的好奇心和求知欲。

二、教学内容1.教材选择教材选取《小桃树》一篇故事。

2.教学内容本课程分为以下三部分：1.活动一：观看视频，认识小桃树的生长过程和特点。

2.活动二：讨论小桃树和人类的关系。

3.活动三：亲身体验通过植物栽培器材和器具的使用，进行小型园艺实验，培养学生自主学习能力和团队合作精神。

3.教学重点和难点•教学重点：通过多种教学方式，深入浅出地引导学生逐步认识小桃树的生长过程和特点，并培养学生对环境保护的意识。

•教学难点：如何让学生掌握较为复杂的园艺实验技巧，并营造良好的学习氛围和团队合作精神。

三、教学过程1.预习导入（10分钟）教师可以通过播放小桃树生长的视频，让学生初步认识小桃树的特点。

在视频播放结束后，教师可以针对视频中的内容提出一些问题，引导学生从视觉和听觉上感知小桃树的生长过程。

2.理论知识讲解（10分钟）在引入课文之前，教师应当准备好相关园艺工具和器材，向学生简单介绍有哪些工具和器材，以及其用途。

同时，教师也可以向学生讲解小桃树的形态特点和生长环境等方面的相关知识。

3.课文学习（20分钟）通过阅读故事《小桃树》，让学生了解小桃树和人类之间的关系，培养学生对大自然的热爱和珍惜生命的态度。

4.实验环节（30分钟）教师在教室内或教学实践场地中布置了一些园艺小工具和器材，让学生通过亲身体验，了解该设备的使用方法和操作步骤，并通过植物栽培小实验，迅速掌握相关操作技巧。

5.检查讲解（10分钟）教师与学生现场交流，针对小组环节存在的问题和难点提出问题解答并检验学生的操作情况。

一棵小桃树教学设计（精选6篇）《一棵小桃树》教学设计篇一教学目标1.品析语言，感受“小桃树”形象，体会作者对它的独特情感。

2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。

3.了解散文中的双线结构。

教学过程（第二课时）一、新课导入上一节课我们读了贾平凹先生的《一棵小桃树》，不仅被作者清新、优美、含蓄的语言风格所折服，更为作者屡遭挫折却不屈命运，与命运抗争的精神所感动。

这是作者感悟生活后思想感情的结晶。

这堂课，让我们一起来细细品读，感受一下它的语言美和手法美。

请同学们再次深情朗诵课文。

二、自学指导——合作与探究(一)品析语言，感受“小桃树”形象。

品读课文，来感受一下这到底是一棵怎样的小桃树呢？画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说小桃树的特点。

用自己喜欢的方式阅读课文，圈画出文章中语言优美的字、词、句、段，与同桌交流，尝试鉴赏。

1.它长得很委屈瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

（学生有情感朗读）【交流点拨】（1）引导学生抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。

（2）赏析——本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。

2.虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。

（学生有情感朗读）【交流点拨】这两句话写小桃树虽然弱小单薄，但是生命力顽强，开满了花朵。

尽管这样，却没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃树的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。

3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。

（学生有情感朗读）【交流点拨】（1）“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”运用反复手法，写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。

一棵小桃树教案一棵小桃树教案1活动目标：(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。

(4)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

(5)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。

幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。

整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。

教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。

活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。

活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。

“发展幼儿语言的`重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。

本活动实现了语言和音乐领域的整合。

最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。

设计思路：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。

通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。

在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

一棵小桃树教案教案教学设计共3篇一棵小桃树教案教案教学设计1一棵小桃树教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握小桃树的外形、特征及生长习性。

2.技能目标：学生能够正确描述小桃树的特征，并能够通过实际观察与比较，认识小桃树的生长过程。

3.情感目标：培养学生对自然生态的热爱和保护意识。

二、教学内容小桃树的外形、特征及生长习性。

三、教学重难点1.重点：掌握小桃树的外形、特征及生长习性。

2.难点：如何通过实际观察与比较，认识小桃树的生长过程。

四、教学过程1.引入（5分钟）教师介绍小桃树的来源和生长环境，然后请学生们一起进行讨论：大家有没有看过小桃树？小桃树长什么样？小桃树有什么特点？学生们就小桃树展开自由交流。

2.探究（25分钟）（1）任务1：观察小桃树教师引导学生前往学校附近的公园或林地，通过实地观察小桃树的外形、树皮、叶子、花、果实等方面，了解小桃树的特点。

（2）任务2：小桃树比较教师带领学生将观察到的不同小桃树进行比较，了解不同小桃树的生长状态以及个体差异等方面，通过对比，认识小桃树的生长过程。

3.总结（10分钟）教师引导学生回到教室，通过讨论和交流，总结小桃树的外形、特点及生长习性，提高学生的感性认识和直观理解。

4.拓展（10分钟）教师引导学生一起参观校园内的小桃树，让学生在实践中更深入了解小桃树的生态环境，培养学生对自然生态的热爱和保护意识。

五、教学评价1.教师评价教师根据学生的表现和实际学情，对学生的探究能力、交流能力、表达能力等方面进行评价。

2.学生自评学生们对自己对小桃树的认识和理解进行反思和自评，促进学生对自然生态的理解和保护意识的养成。

六、教学反思通过本次教学，学生们对小桃树的认识和理解达到了教学目标，并且在任务的过程中，学生们通过实际观察、比较和总结，积极参与，调查比较，提高了学生的认识水平和创新能力。

同时，在拓展环节中，学生们深入了解自然生态环境，提高了自然保护意识。

但需要注意的是，有些学生的羞涩和害羞心理，需要在授课中进一步引导和帮助本次教学以小桃树为主题，通过实际观察、比较和总结，促进学生对小桃树的认识和理解。

大班语言教案及教学反思《一棵小桃树》教案：一、教学目标：1.掌握课文《一棵小桃树》的内容和大意；2.培养学生对自然的热爱和对大自然保护的意识；3.发展学生的口语表达能力和听说能力；4.鼓励学生树立自信心，勇敢表达自己的观点。

二、教学重点和难点：1.掌握课文的基本内容和大意；2.掌握一些描述自然景物和动作的词汇和句型；3.发展学生的口语表达能力和听说能力。

三、教学准备：1.教具准备：课本、图片、幻灯片、多媒体设备；2.材料准备：学生教材、练习册、师生手册。

四、教学过程：Step 1：Warm-up1. Greet the students and make sure everyone is present.2. Sing a song about nature or play a nature recording to create a natural atmosphere.Step 2：Lead-in1. Show pictures of different trees and ask the students if they like trees and why.2. Discuss the importance of trees in our daily lives and the environment.Step 3：Pre-reading1. Show a picture of a peach tree and ask the students if they know what kind of tree it is.2. Introduce the title of the text "A Little Peach Tree" and ask the students to guess what the text might be about.Step 4：While-reading1. Play an audio recording of the text while the students follow along in their books.3. Have the students read the text aloud in pairs or small groups.Step 5：Post-reading1. Discuss the main idea and moral lesson of the text with the students.2. Ask the students to share their thoughts and feelings about the story.3. Do a role play activity where students act out different characters from the text.Step 6：Language practice1. Teach new vocabulary and phrases related to nature and actions in the text.2. Have the students use the new vocabulary and phrases to describe their favorite trees or natural scenes.Step 7：Homework1. Assign a writing task where students write a short paragraph about their favorite tree and why they like it.2. Review the new vocabulary and phrases from the text for a quiz in the next class.教学反思：本次教学活动中，我选择了课文《一棵小桃树》，通过让学生了解和表达对自然的热爱和保护的意识，培养学生对自然的感知和对环境保护的意识。

一颗小桃树教学设计（通用5篇）一颗小桃树教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的一颗小桃树教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。

一颗小桃树教学设计1教材分析：本文是当代著名作家贾平凹写的一篇托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长书写自己的理想和情志。

作者笔下的小桃树实为作者本人的化身，文章对小桃树的艰难成长做了生动的描述，从小桃树身上又找回昔日战胜困难的勇气，找回了原来的自我，得到了终身拼搏的勇气。

教学目标：1、学会本课的生字及相关词语，外加文中出现的生僻字词。

2、默读课文，整体把握文章内容与主题，引导学生理清文章层次。

3、学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描绘的方法。

4、树立不畏艰险、执著追求的人生信念。

教学方法：引导、点拨、学法提示、自学、合作交流、感情朗读教学过程：1、谈话导入：第三单元的学习主题围绕梦想展开，这节课再来学习一篇关于梦想的课文。

（板书梦想）齐读课题。

2、这篇课文是当代著名作家贾平凹写的一篇散文。

凹的意思是向下陷，在普通话里读AO，可在作家的家乡，它读WA，一起把作者读一遍。

谁向大家简介下作者。

（教师适时板书：陕西人，《腊月正月》《商州》）3、再读课题，猜猜课文主要写什么？光写小桃树吗？（板书：小桃树“我”）4、默读课文，思考：课文围绕小桃树主要写了什么？（学法提示：参照插图、先写什么，再写什么，后写什么）5、学生交流提炼：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。

6、课文按照什么顺序写？理解插叙。

（板书：现在――过去――现在）7、学生给课文分段。

8、大家觉得这篇课文我们要学习什么？你想弄懂什么？不明白什么？9、根据学生回答，教书梳理后归纳：这节课剩下的时间，我们集中弄懂一个问题：这到底是一棵怎样的小桃树？10、学生自学自画，找出描写小桃树的语句，从中体会是怎样的树。

大班语言教案及教学反思《一棵小桃树》教学目标1.了解《一棵小桃树》的故事情节；2.掌握关键词汇：小桃树、花、果实、春天、夏天、秋天、冬天；3.提高学生口语表达能力，能够用简单句子描述故事情节或观察到的自然现象；4.培养学生对自然环境和生命的关注和保护意识。

教学准备1.《一棵小桃树》书籍；2.PowerPoint演示文稿；3.教学卡片：小桃树、花、果实、春天、夏天、秋天、冬天；4.语言活动：配对、问答、口语表达等。

教学过程1. 导入向学生展示一张桃树的图片，引导学生讨论桃树的特点及它在自然中的作用。

然后介绍今天的主题：《一棵小桃树》。

2. 教学1.读故事：播放PowerPoint演示文稿，展示故事情节及插图，带领学生听、看故事并制定问题，例如：“小桃树在哪里？”、“小桃树在春天会做什么？”等等。

随着故事的发展，逐步介绍关键词汇：小桃树、花、果实、春天、夏天、秋天、冬天。

2.ACC活动：向学生展示教学卡片，要求学生根据图片和单词一一对应，练习听、说、认识单词的能力。

然后删去图片，让学生说出每个单词的意思。

3.口语表达：分小组，每两个组员一组，让他们互相讲述故事情节，并用所学单词描述自然环境和生命的变化。

老师在旁边指导，并鼓励学生多听、多说、多思考。

4.总结课堂内容：通过提问的方式让学生总结今天课堂内容。

教学反思1.教学目标达成情况：本堂课目标基本都完成了，学生能够听懂、讲述故事情节，也能够在一定程度上掌握关键词。

2.教学方法：本课堂采用了多种教学方法，包括导入法、讲解法、ACC活动和口语表达，通过不同的环节锻炼了学生的听、说、认识单词的能力，也提高了学生口语表达能力。

3.学生表现情况：学生对本课堂很感兴趣，不少学生喜欢读懂绘本，还能够讲述自己所见所闻。

但还有一部分学生不够积极，需要在今后的教学中多加关注。

总之，通过本次教学，学生不仅加深了对自然环境和生命的认识，而且也技能获得了一定的语言沟通能力。

幼儿园大班《一棵小桃树》教案（优秀3篇）《一棵小桃树》教案篇一教学目标1、欣赏课文，体会小桃树的形象所寄托的感情理想并从文本中感悟生活。

2、学习本文借所写之物来抒写自己的理想、情志的写作方法。

重点难点体会作品情感，感悟生活内涵。

教学过程教师主导活动学生主体活动一、相遇1、课前欣赏音乐2、许多花草树木中，哪一种你最喜爱？哪一种牵动过你的忧愁与欢乐？3、引出课题《一棵小桃树》二、淘金5、请学生用“这一棵小桃树，让我明白了……”小结感悟。

三、创造学以致用：具体描绘记叙所写物的经历，并在记叙描写中抒发自己对所写物的感情（喜爱、厌恶、怜惜……）四、享受推荐与本文类似作品：《丑石》《文竹》。

学生思考学生朗读课文并从中找相关语句体会把握。

学生把握“反衬”手法。

学生讨论，明确：小桃树是我的“化身”。

学生明确主题，畅谈感悟。

学生课后练笔。

板书设计：托物寓意小桃树“我”“化身”饱受冷落、经受风雨生活受挫依然坚强重拾信心与希望教后反思：《一棵小桃树》教案篇二【教学目标】1、理解、积累"矜持、孱头、猥琐、淅淅沥沥、垂垂暮老"等词语。

2、自主阅读，梳理文章结构层次，梳理小桃树的生长过程。

3、比较小桃树的成长和"我"的人生经历，领会其深刻内涵。

4、学习托物言志的写法。

【教学重难点】重点：比较小桃树的成长和"我"的人生经历，领会小桃树的深刻内涵。

难点：进一步学习托物言志的写法。

【教学方法】自主探究法，比较阅读法【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入由上节课宗璞的《紫藤萝瀑布》导入新课。

二、初读课文，扫清字词障碍1、请同学们自由朗读全文，识记字词，采用学生上黑板书写生字词并解释意思的形式。

2、理清写作顺序，概括文章内容。

三、整体感知，初识小桃树1、理清小桃树的生长经历：桃核埋在角落里—萌芽—长到二尺来高—有院墙高了—开花—遭遇风雨一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞"瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去""才长上二尺来高，样子也极猥琐""它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了""开得太白，太淡了""千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来""高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞"。

《一棵小桃树》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小桃树成长过程中的艰辛与快乐。

2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.引导学生学会关爱身边的人和事，懂得成长需要付出努力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受小桃树成长过程中的情感变化。

2.教学难点：引导学生学会关爱身边的人和事，懂得成长需要付出努力。

三、教学准备1.故事课件2.小桃树成长过程的图片3.学生作品展示板四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗小桃树，引导学生观察小桃树的特点。

2.学生分享对小桃树的了解和感受。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《一棵小桃树》，引导学生关注小桃树成长过程中的艰辛与快乐。

2.学生跟随故事情节，感受小桃树的情感变化。

（三）故事讨论1.教师提问：小桃树在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生分组讨论，分享自己的看法。

（四）活动拓展1.教师出示小桃树成长过程的图片，引导学生观察并描述。

2.学生根据图片，发挥想象力，讲述小桃树成长的故事。

3.教师选取优秀作品，进行展示和点评。

2.学生分享自己在成长过程中的感悟。

五、教学反思1.关注学生情感体验：在讲述故事时，我注重引导学生关注小桃树的情感变化，让学生感同身受，从而更好地理解故事内容。

2.激发学生想象力：在活动拓展环节，我让学生根据图片发挥想象力，讲述小桃树成长的故事，培养了学生的语言表达能力和创造力。

3.注重学生参与：在教学过程中，我鼓励学生积极参与，分享自己的看法和感受，提高了学生的课堂参与度。

然而，在教学过程中也存在不足之处：1.时间分配不够合理：在活动拓展环节，由于学生参与度较高，导致时间分配不够合理，部分学生未能充分展示自己的作品。

2.部分学生注意力不集中：在讲述故事过程中，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

重难点补充：教学重点：在理解故事内容的基础上，教师要引导学生深入感受小桃树在逆境中顽强生长的精神，并从中学习到面对困难的勇气和毅力。