四川省富顺县第三中学八年级地理上册 第二章 中国的自然环境学案

第二节中国的气候【学习目标】1.掌握我国降水的分布差异。

2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。

3.知道我国气候类型。

4.知道我国气候类型复杂多样而产生的地理环境差异及对人们生活的影响。

【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。

【学习难点】降水对人们生产生活的影响。

【教学过程】一自学导航要求学生认真阅读教材，解决下列问题！（学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，不确定的在小组内交流讨论，找小组代表发言）阅读课本P35－36页课文内容和图2—25完成1、让学生在图2—25中找出800mm、400mm、200mm等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？2、让学生在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线3、让学生观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合。

4、让学生阅读P36页阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。

5、让学生根据P36页活动图2—26总结我国降水空间和时间分布特点。

6、让学生看课本P37页找出干湿地区是依据什么划分的？7、让学生看课本P37页找出我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？8、让学生看课本P37页阅读材料识记中国干湿地区的分布及其天然植被9、让学生看课本P38页课文及图2—28识记我国主要的气候类型讨论交流及特点二合作探究1、复杂多样的气候对我国动植物资源、农业、社会文化、生活等方面产什么影响？（同桌或小组交流学习结果并派代表展示）2、师生共同研讨解决：（1）完成P38页活动1题。

（2）讨论完成P38页活动2题。

三我的收获通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流四学后质疑你发现问题了吗？（让学生思考本节课还有哪些问题，提出并解决。

）五板书设计。

第二章中国的自然环境一、地势和地形1、地形复杂多样⑴四大高原的特点①青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。

世界最高，中国最大的平原。

②黄土高原：世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎，水土流失严重。

③云贵高原：喀斯特地貌广布，地表崎岖不平，俗称"坝子”。

④内蒙古高原：我国第二大高原，地面坦荡、一望无垠。

⑵三大平原特点①东北平原：我国面积最大的平原，地势坦荡，黑土广布，称“黑土地”。

海拔200米以下②华北平原：我国最完整的平原，又称“黄淮海平原”，称“黄土地”。

海拔50米以下③长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密布，著名的“鱼米之乡”、“水乡”。

有的地方海拔10米以下。

⑶四大盆地特点①塔里木盆地：我国面积最大盆地，有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河——塔里木河②准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润，位置最高，纬度最北。

③柴达木盆地：我国地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。

④四川盆地：也称“紫色盆地”，最大的外流盆地，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉。

⑷主要山脉①东西走向的三列北列：天山一阴山一燕山中列：昆仑山一秦岭 -大别山南列：南岭［注意］秦岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。

秦岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。

②东北一西南走向的三列西列：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山中列：长白山一武夷山东列：台湾山脉口诀记忆：大（大兴安岭）太太（太行上）无（巫山）靴子（雪峰山），还经常（长白山）上五（武夷山）台山（台湾山脉）③西北一东南走向的三列，多在我国西部。

北列：阿尔泰山（西）小兴安岭（东）中列：祁连山南列：巴颜喀拉山④南北走向的三列北列：贺兰山中列：六盘山南列：横断山区［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。

它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极大地阻碍了东西交通。

⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。

第二章中国的自然环境教学目标1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。

2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。

3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。

4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。

5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。

6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。

教学重点1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2、中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

教学难点1、引导学生分析地势对地理环境的影响。

2、培养学生树立因地制宜的观点。

教学媒体投影仪、投影片、中国地形图挂图、板图。

课时安排3课时第一课时教学过程一、导入新课二、学习新课〔指图提问〕这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势那边高那边低？谈谈你是如何分析的。

由此你能得出什么结论？请同学们各抒己见。

学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。

〔教师总结〕西高东低就是我国地势特点的第一部分。

同学们可以想像一下（教师用手势来说明西部高东部低）。

〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬36度线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。

学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。

〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。

学生讨论、回答：西高东低，大致呈三级阶梯状分布。

〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界限又在何处呢？〔读图提问〕请同学们对照教科书第24页的地图思考以下两个问题。

〔教师绘制中国轮廓板图〕教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。

教学设计：2024秋季八年级地理上册第二章《中国的自然环境：地形和地势》教学目标（核心素养）1.知识理解：学生能够掌握中国地形和地势的基本特征，了解主要山脉、高原、平原、盆地等地形区的分布。

2.技能培养：培养学生的地图阅读和分析能力，能够运用地形图识别和分析中国地形地势。

3.思维发展：培养学生的地理空间思维能力，理解地形地势对气候、河流、人口分布等的影响。

4.情感态度：增强学生对祖国自然环境的认识和热爱，培养保护自然环境的意识。

教学重点•中国地形和地势的主要特征。

•主要地形区的分布和特点。

教学难点•如何将地形地势的抽象概念转化为学生的具体认知。

•如何培养学生的地图阅读和分析能力。

教学资源•中国地形图、地势阶梯分布图。

•多媒体课件，包含地形地貌的图片、视频等。

•地理教材及配套练习册。

教学方法•讲授法：用于传授地形和地势的基础知识。

•地图分析法：通过地形图，引导学生分析中国地形地势的特点。

•小组讨论法：分组讨论地形地势对自然环境的影响。

教学过程导入新课•情境创设：播放一段关于中国壮丽山河的视频，如高山、大河、平原等自然景观。

•问题导入：提问学生视频中的景观属于哪种地形？这些地形在中国是如何分布的？新课教学1.中国的地形特征2.•讲授：解释中国地形的复杂性，包括高山、高原、平原、盆地、丘陵等多种类型。

•地图分析：展示中国地形图，引导学生识别主要地形区，如青藏高原、华北平原、东北平原等。

•互动：请学生指出自己家乡所在的地形区，并简述其特点。

3.中国的地势特征4.•讲授：介绍中国地势西高东低的特点，以及三级地势阶梯的分布。

•地图分析：展示中国地势阶梯分布图，引导学生分析各级阶梯的海拔范围、主要地形区等。

•小组讨论：分组讨论地势特征对气候、河流流向、人口分布等的影响。

5.地形地势的综合影响6.•讲授：总结地形地势对自然环境和社会经济活动的综合影响。

•案例分析：提供具体案例，如黄河的流向与地形关系、山区的交通与地形关系等。

人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二章《中国的自然环境》主要包括以下内容：气候、地形、水系、植被等。

这一章内容是学生对我国自然环境的基本了解，为以后学习人文环境、区域地理等知识打下基础。

教材通过生动的图片、地图和实例，引导学生认识和理解我国自然环境的特点和规律。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。

但他们对我国自然环境的了解还不够深入，需要通过本章内容的学习，进一步拓展知识面，提高对自然环境的理解能力。

此外，学生对地图的阅读和分析能力有待提高，需要加强地图教学。

三. 教学目标1.让学生了解我国的气候、地形、水系、植被等自然环境特点，理解其形成原因。

2.培养学生阅读和分析地图的能力，提高地理思维。

3.引导学生认识自然环境与人类活动的关系，树立环保意识。

四. 教学重难点1.重点：我国的气候、地形、水系、植被等自然环境特点。

2.难点：自然环境形成的原因，地图阅读和分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学习兴趣。

2.运用地图教学，培养学生的地图阅读和分析能力。

3.采用案例分析法，让学生了解自然环境与人类活动的关系。

4.小组讨论，提高学生的合作能力和地理思维。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。

2.设计好问题，引导学生进行探究学习。

3.准备好PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国自然环境的美丽景色，引导学生对自然环境产生兴趣，激发学习欲望。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国气候、地形、水系、植被等自然环境特点，让学生初步了解我国自然环境的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，结合PPT和地图，分析我国自然环境的形成原因。

教师提问，学生回答，引导学生深入理解自然环境的特点。

4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生通过案例分析，了解自然环境与人类活动的关系。

八年级地理上册第二章中国的自然环境（第1课时）复习学案第二章中国的自然环境（复习课）（第一课时）【考点扫描】（明确目标，有的放矢）1、我国地形、地势的特点，阶梯分界线，主要地形区及主要山脉的名称、分布；2、地形、地势对生产、生活的影响；3、我国气候的主要特征及成因，气候对生产、生活的影响。

【自主复习】（独立自主，快乐收获）1、我国是一个多山的国家，山地面积约占全国总面积的______，通常把______、______，连同比较崎岖的高原统称为_________，我国山区面积约占全国总面积的_________，平原面积仅占_______多一点。

2、我国的地势特点：__________________________________。

划分为三级阶梯，自西向东依次是第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯。

3、我国地势特点对我国气候的影响：_______________________________________。

4、我国水能资源的分布与地势特点的关系：_________________________________。

5、我国气温的分布规律：________________________________________________；我国降水的分布规律：________________________________________________。

6、根据气温的南北差异，从北到南，可以将我国划分5个温度带：__________、___________、__________、___________、____________。

7、夏季我国除青藏高原外，我国大多数地方普遍高温——纬度位置和地形冬季我国南北气温差异大———————————纬度位置和冬季风8、我国年降水量的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

9、一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映该地气候的湿润程度。

降水量大于蒸发量气候湿润；反之，降水量小于蒸发量，气候干燥。

人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第二章《中国的自然环境》主要包括地形、气候、水系、植被等自然环境要素。

本章内容旨在让学生了解和掌握我国自然环境的特点、形成原因及其对人类生产生活的影响。

教材通过生动的地图、图片和实例，帮助学生认识我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，并学会分析这些要素之间的相互关系。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但八年级的学生在地理学习上存在以下问题：1. 对地理知识的理解和运用能力有限；2. 缺乏实地观察和调查能力；3. 地理知识结构尚不完善，对自然环境各要素之间的相互关系理解不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高学生的实地观察和调查能力，完善学生的地理知识结构。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的地形、气候、水系、植被等自然环境要素，理解各要素之间的相互关系；学会分析自然环境对人类生产生活的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的观察、分析和运用地理知识的能力；开展实地观察和调查，提高学生的实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感，增强学生的地理学科兴趣。

四. 教学重难点1.地形、气候、水系、植被等自然环境要素的特点及其相互关系。

2.自然环境对人类生产生活的影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析我国自然环境的特点和分布规律。

2.实例分析法：结合典型实例，分析自然环境要素之间的相互关系及其对人类生产生活的影响。

3.实地观察法：学生进行实地观察和调查，提高学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习、主动探究的能力。

六. 教学准备1.教学地图、图片、实例资料等。

2.实地考察场地和调查工具。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国自然环境的美丽景色，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：我国自然环境有哪些特点？2.呈现（10分钟）展示我国地形、气候、水系、植被等自然环境要素的地图和图片，引导学生观察并分析各要素的特点及其相互关系。

第二章第一节地形与地势（两课时）第一课时一、教学目标：1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。

2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。

3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。

二、教学重点、难点：1、教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。

2、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。

三、教学方法：活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。

四、教学过程：（一）、引入新课：1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识，回顾一下：自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形地势、气候、河流、动植物等等。

）2.可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天开始学习中国的地形和地势。

3.课件展示本节课的学习目标：（1）.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。

（2）.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。

（3）.能理解我国山区在开发利用的利与弊。

（二）、自学指导请大家认真自读课本P22—26，思考下列问题，同时完成《顶尖课课练》P16第1题。

（5分钟）1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区？3.读图2.3说说各种地形的面积比例，比例最大的是地形？4.联系生活实际，认识山区在开发利用中有什么优势和不足？（三）学生自学阅读课文，思考问题，教师巡视指导，对个别学生进行辅导。

（四）学习新课：1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？（主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种）。

要求同学们结合身边实际说一说，我们剑斗镇有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？2、课件展示：图2.1“中国的地形类型”提问：（1）中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地？（2）要求个别学生上台随意指住地图上某个地方，其他同学说出那是哪一个地形区，进行训练。

地形和地势
P26，看阅读分层设色中国地形图，
（1）写出下列地形区的名称．
月气温分布图上，从数值的变化看出冬季气温的
（填长或短）．
（4）我国东部地区，雨季开始和结束的迟早主要是由___
哈尔滨四个城市的气温曲线
（1）比较四城市的气温资料可以看出：夏季南北温差__冬季南北温差___大
季风（填冬或夏）的进退决定的．〖活动〗P37活动1
半干旱地区的分界候条件较差，
（1）比较四城市的气温资料可以看出：夏季南北温差__冬季南北温差___大
受偏南风影响暖热多雨。

内的盛行风向随季节有显着的变化，形成了典型的季风气候。

从北向南分别是：温带季风气候，亚热带季风气候和热带季风气候。

我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，
（列举一例）
八年级地理教案
特征。

考〗如图中是松花江、长江、黄河、珠江四条河
流失、滑坡还草、植树造林，中下游平垸行洪退田还湖移民建镇，此
八年级地理教案
死亡，汕头老城区几乎全淹、广东多段铁路列车上午继续。