《串并联电路中电流的规律》教学设计

15．5串、并联电路中电流的规律【学习目标】1．探究串、并联电路中电流的规律。

2．训练连接电路和使用电流表的技能。

【重点难点】1．探究串、并联电路中电流的规律。

2．正确连接电路和使用电流表。

学习内容一：串联电路中电流的规律学习指导：阅读课本P49－P50文字内容与插图，将实验步骤画下来。

【自学检测】1．要测量流过小灯泡的电流，我们可以把电流表串联在小灯泡的任意一侧。

2．连接电路前开关应断开，闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．在前面我们已经知道，串联电路中，电流只有一条通道，那么流过每个小灯泡的电流是否相等呢？请写出你的猜想：答：在串联电路中，各处的电流是相等。

(别的猜想只要合理都可以，不一定要是对的)动手做一做：2．如右图，设计一个用电流表测量串联电路电流的电路图，并根据设计的电路图连好实物。

3．将电流表分别接在A、B、C三点，闭合开关，测出对应的电流值并记录在下面的表格中。

实验次数A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C1234.换用不同规格的小灯泡，再次测量各点的电流，将上面的表格填写完整。

5．分析上面表格中的数据，能得到什么结论，这个结论是否与你的猜想相同？答：在串联电路中，电流处处相等。

用公式表示：I A＝I B＝I C【展示交流】教师掌握情况。

【精讲点拨】1．在实验中，为什么要换用不同规格的灯泡进行多次测量？答：换用不同规格的小灯泡进行多次测量，是为了让实验结果具有普遍性，避免实验结果偶然性。

2．记录实验数据都要带单位。

【即时练习】完成P51第1题。

学习内容二：并联电路中电流的规律学习指导：阅读课本P50－P51文字内容与插图，将实验步骤画下来。

【自学检测】利用老师提供的器材，设计一个测量并联电路电流规律的电路图，并连好对应的实物。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．在并联电路中，干路的电流与各支路的电流有什么关系呢？写出你的猜想：答：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和。

《串、并联电路中电流的规律》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解串、并联电路的概念。

2. 让学生掌握串、并联电路中电流的规律。

过程与方法：1. 通过实验观察，让学生发现并联电路中电流的规律。

2. 通过数学计算，让学生验证串、并联电路中电流的规律。

情感态度价值观：1. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

2. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 串、并联电路的概念。

2. 串、并联电路中电流的规律。

难点：1. 串、并联电路中电流规律的数学计算。

三、教学方法：实验观察、小组讨论、数学计算、PPT讲解。

四、教学准备：实验器材：电流表、电压表、开关、导线、灯泡。

教学工具：PPT、黑板、粉笔。

1. 导入新课：通过简单的电路实验，引导学生发现电路中电流的规律。

2. 讲解串、并联电路的概念，并展示相关PPT，让学生理解串、并联电路的组成和特点。

3. 分组实验：让学生动手连接串、并联电路，观察电流表的读数，记录数据。

4. 小组讨论：让学生分析实验数据，发现并联电路中电流的规律。

5. 数学计算：引导学生用数学公式验证串、并联电路中电流的规律。

6. 总结规律：教师引导学生总结串、并联电路中电流的规律，并板书。

7. 巩固练习：让学生运用所学知识解决实际问题，加深对电流规律的理解。

8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

9. 作业布置：让学生课后巩固所学知识，准备下一节课的学习。

10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂观察：关注学生在实验操作、小组讨论和数学计算过程中的表现，观察学生对串、并联电路中电流规律的理解程度。

2. 学生作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。

3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，以便对教学进行改进。

七、教学拓展：1. 串、并联电路中电压的规律：引导学生进一步研究串、并联电路中电压的规律，加深对电路本质的理解。

《串、并联电路中电流的规律》教案第一章：串、并联电路的基本概念1.1 串、并联电路的定义串联电路：将用电器依次首尾连接的连接方式。

并联电路：将用电器首首相连、尾尾相连的连接方式。

1.2 串、并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，处处电流相等。

并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。

第二章：串、并联电路中电流的规律2.1 串联电路中电流的规律电流在串联电路中处处相等。

2.2 并联电路中电流的规律干路电流等于各支路电流之和。

第三章：串、并联电路中电流的计算3.1 串联电路中电流的计算电流计算公式：I = I1 = I2 = = In3.2 并联电路中电流的计算电流计算公式：I = I1 + I2 + + In第四章：串、并联电路中电流的实验探究4.1 串联电路中电流的实验探究利用电流表测量各用电器两端的电流，观察电流是否相等。

4.2 并联电路中电流的实验探究利用电流表测量干路和各支路的电流，观察干路电流是否等于各支路电流之和。

第五章：串、并联电路中电流规律的应用5.1 串联电路中电流规律的应用计算复杂串联电路中的电流。

5.2 并联电路中电流规律的应用计算复杂并联电路中的电流。

本教案旨在帮助学生掌握串、并联电路的基本概念、特点以及电流的规律，并通过实验探究和应用练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

第六章：串、并联电路中电流的测量工具6.1 电流表的使用了解电流表的结构和量程。

学会正确连接电流表，并判断电流表的读数。

6.2 多用电表的使用了解多用电表的结构和功能。

学会使用多用电表测量电流。

第七章：串、并联电路中电流的安全注意事项7.1 电路实验安全常识了解实验中可能存在的危险，如触电、短路等。

学会预防危险和处理突发事故的方法。

7.2 电流实验操作规范遵守实验操作规程，如先断开开关、禁止带电操作等。

第八章：串、并联电路中电流的综合应用8.1 设计串、并联电路学会根据实际需求设计串、并联电路。

§15.5探究串、并联电路的电流规律一、教学目标1．探究串、并联电路的电流规律2．训练连接电路和使用电流表的技能二、教学重点1．探究串、并联电路的电流规律三、教学难点1．探究串、并联电路的电流规律四、教具电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。

五、教学教程设计（一）导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。

引入：前面我们在连接电路的时候，有可能遇到这样的问题，一只灯泡发光，另一只灯泡不发光，我们也知道了对一个灯泡而言电流越大就越明亮，那么同学们想想看呢，此时发光的灯泡是不是电流一定很大，不发光的灯电流是不是一定很小？从正极经过亮的灯泡到负极是不是电流逐渐变小？将灯泡交换位置后，电流是不是逐渐变大呢？以串联电路为例，只有一条电流路径，电流从正极到负极怎么变化呢，有没有一定的规律呢？今天我们将用实验来验证我们的猜想。

（二）实验：探究串、并联电路电流特点引入：如果我们想探究串联电路的电流特点，我们需要怎么做，同学样猜想的是在串联电路中，电流从正极出发到负极电流逐渐的减小，我们要验证这一猜想是否正确我们该怎么办呢？需要从正极开始测出从正极到负极的电流，再来讨论猜想，并联电路也满足一样的道理。

1．探究：串联电路中各点电流关系（1）学生猜想：I A=I B=I CI A>I B>I C（2）设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。

（3）作出对应的电路图（共三个）（4）进行实验：把结果记录在下表A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC第一次测量第二次测量5）分析实验结果，寻求规律：6）讨论结果，你还能得到什么结论？强调：（1）按电流顺时针摆好各元件；（2）在连接电路时开关始终断开；（3）电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；（4）导线的绕法，并注意不能将螺母弄丢了；（5）连接好后，灯不亮，90%是因为接触不良。

所以当连好后，如果灯不亮，尝试将灯泡拧紧，接头拧紧；（6）串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。

串并联电路中电流的规律教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生理解串并联电路的概念。

2. 让学生掌握串并联电路中电流的规律。

3. 培养学生利用电流规律分析实际问题的能力。

过程与方法：1. 通过实验观察，让学生体验电路中电流的变化。

2. 引导学生运用科学方法，总结串并联电路中电流的规律。

情感态度价值观：1. 培养学生对科学的热爱和探究精神。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 串并联电路的概念。

2. 串并联电路中电流的规律。

难点：1. 串并联电路中电流规律的推导。

2. 实际问题中串并联电路电流规律的应用。

三、教学准备：教师：1. 准备串并联电路实验器材。

2. 准备相关教学课件和资料。

学生：1. 预习串并联电路相关知识。

2. 准备好笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例，引导学生关注电路中电流的变化，激发学生学习兴趣。

2. 探究串并联电路：1. 分组讨论：让学生回顾已学过的知识，分析串并联电路的特点。

2. 实验观察：安排学生进行串并联电路实验，观察电流的变化。

3. 数据记录：让学生记录实验数据，为总结规律做好准备。

3. 总结串并联电路中电流的规律：1. 引导学生分析实验数据，发现电流规律。

2. 讲解并归纳串并联电路中电流的规律。

4. 应用练习：1. 安排学生进行一些实际问题的练习，运用所学的电流规律解决问题。

2. 学生互相讨论，教师巡回指导。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调电流规律在实际应用中的重要性。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，加深对串并联电路中电流规律的理解。

3. 收集生活中的电路实例，分析其电流规律。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对串并联电路概念和电流规律的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况以及应用能力。

串并联电路中电流的规律教案一、教学目标1. 了解串联电路和并联电路的定义和特点；2. 掌握串联电路和并联电路中电流的规律；3. 能够运用串并联电路的电流规律解决简单的问题。

二、教具准备黑板、教材、电路实验箱、导线、电流表、电阻的组合模块。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生提问：什么是串联电路？什么是并联电路？为什么我们需要了解串并联电路的电流规律？2.串联电路中电流的规律（15分钟）教师通过白板或者教材向学生介绍串联电路中电流的规律：流过串联电路中的电流相同，等于电源电压与电路总阻值之商。

并从实际应用中给出例子，引导学生理解该规律。

3.实验演示（20分钟）教师组织学生进行实验演示，使用电路实验箱和电流表观察并记录串联电路中电流的规律。

学生根据实验结果进行总结，验证串联电路中电流的规律。

4.并联电路中电流的规律（15分钟）教师通过白板或者教材向学生介绍并联电路中电流的规律：并联电路中的电流分配比例与电阻值成反比。

并从实际应用中给出例子，引导学生理解该规律。

5.实验演示（20分钟）教师组织学生进行实验演示，使用电路实验箱和电流表观察并记录并联电路中电流的规律。

学生根据实验结果进行总结，验证并联电路中电流的规律。

6.练习与总结（15分钟）教师设计一些小问题，让学生应用串并联电路中电流的规律解决问题，并进行讨论和总结。

四、课堂小结学生根据本节课的学习内容进行总结，并将串并联电路中电流的规律进行整理。

五、课后作业1. 完成课堂练习；2. 阅读教材相关内容，复习串并联电路中电流的规律。

六、教学反思通过此节课的教学，学生能够了解并掌握串并联电路中电流的规律，并能够运用该规律解决简单的问题。

实验演示环节可以帮助学生更加直观地理解电流的规律，并培养学生的动手实践能力。

在下一节课中，可以通过深入讲解电流的规律和提供更多的实例，帮助学生更好地理解和应用电路中的电流规律。

《串、并联电路中电流的规律》教学设计一、教学目标（一）知识与技术1．会正确利用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；2．明白串联和并联电路中的电流规律；3．会运用串联和并联电路的电流规律解决简单的问题。

（二）进程与方式在探讨串联、并联电路的电流规律的进程中，体验科学研究的步骤、科学探讨的方式和态度。

（三）情感态度和价值观通过实验探讨串、并联电路中电流的特点，增强动手实验的能力，形成勇于探讨的精神。

二、教学重难点电流是电路中一个重要的物理量，不管从知识内容仍是技术训练上，在初中电学中都起到了承先启后的重要作用。

前面已经学习过电路和电流，和串联和并联电路的特点，本节内容既是对电流表利用的巩固，同时也是对不同电路中电流的更深层次的熟悉。

结合前面的电流表的利用，利用电流表测出不同电路中的电流，总结出串联和并联电路中的电流规律。

此规律是一个重要的规律，是学习欧姆定律及电功率的必备知识。

因此通过实验探讨并总结出串联和并联电路中的电流规律是本节教学的重点。

本节除对串、并联电路中的电流规律这一知识有具体的要求，同时也对获取那个知识的科学探讨进程有较高的要求。

通过实验测量串联和并联电路中的电流，既要能熟练利用电流表，还要分析实验数据，找出串联和并联电路中电流的规律，因此能正确连接电路，正确利用电流表和对实验数据的分析总结是本节教学的难点。

重点：通过实验探讨并总结出串联、并联电路中的电流规律；难点：能正确连接电路，能正确利用电流表和对实验数据的分析总结。

三、教学策略先温习电流表的利用方式，要把电流表与被测的用电器串联，而且电流表别离接在用电器的双侧测出的电流是相等的。

依照此现象提出问题，若是把两只灯泡串联，把电流表别离接在某一用电器的双侧，电流相等，若是把电流表接到另一用电器双侧，其大小是不是相等呢？学生设计实验，画出实验电路图，把电流表别离接在电路中不同位置，比较电流的大小。

学生通过自主实验，测出电路中不同位置电流，比较得出串联电路中电流的关系。

串并联电路中电流的规律教案教学目标：1.理解串联电路与并联电路的定义与特点；2.掌握串联电路和并联电路中电流的规律，并能够应用于解决实际问题；3.培养学生观察、实验、推理和解决问题的能力。

教学准备：1.教师准备：电源、电流表、导线、灯泡等实验器材；2.学生准备：教材、笔记本等教学辅助工具。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引导学生回顾之前学过的电流与电压的基本概念；2.提问：电流是如何产生的？有哪些形式的电路？第二步：理论讲解（15分钟）1.串联电路与并联电路的定义与特点：-串联电路：所有电器依次连接在一起，电流只能沿着一个路径流动；-并联电路：所有电器平行连接在一起，电流可以分流到各个电器中。

2.串联电路中电流的规律：-串联电路中的电流相同；-串联电路中的电压之和等于总电压。

3.并联电路中电流的规律：-并联电路中的电流之和等于总电流；-并联电路中的电压相同。

第三步：实验演示（20分钟）1.进行串联电路实验：-搭建一个简单的串联电路，包括电源、电流表和数个灯泡；-测量每个灯泡的电流，并观察结果。

2.进行并联电路实验：-搭建一个简单的并联电路，包括电源、电流表和数个灯泡；-测量总电流和每个灯泡的电流，并观察结果。

3.让学生观察实验结果，并总结串联电路和并联电路中电流的规律。

第四步：练习与讨论（20分钟）1.结合具体情境，设计一些电路问题，要求学生应用串联电路和并联电路中电流的规律进行解答；2.学生自主或小组合作完成练习题，并进行讨论。

第五步：巩固与拓展（15分钟）1.提供一些扩展问题，让学生运用所学知识解决；2.鼓励学生思考并提出自己的问题，进一步拓展对电流规律的理解。

第六步：总结与评价（10分钟）1.导引学生总结本节课所学的串联电路和并联电路中电流的规律；2.进行课堂评价，检查学生对课堂内容的理解和掌握情况。

教学扩展：1.可以就电阻、电压等内容展开扩展，引导学生进一步了解电路的基本概念与规律；2.可以进行更复杂的实验或模拟实验，让学生探索电流规律的更多应用。

《串、并联电路中电流的规律》教案一、教学目标1. 让学生理解串、并联电路的基本概念。

2. 让学生掌握串、并联电路中电流的规律。

3. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。

二、教学内容1. 串、并联电路的概念。

2. 串、并联电路中电流的规律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：串、并联电路的概念，串、并联电路中电流的规律。

2. 教学难点：串、并联电路中电流规律的推导和应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串、并联电路中电流的规律。

2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握串、并联电路的电流规律。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引出串、并联电路的概念。

2. 理论讲解：讲解串、并联电路的定义、特点及电流规律。

3. 实验演示：进行串、并联电路实验，观察电流表的读数，验证电流规律。

4. 学生动手实验：学生分组进行实验，观察并记录电流表的读数。

6. 知识拓展：介绍串、并联电路在生活中的应用。

8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

1. 学生能正确理解串、并联电路的概念。

2. 学生能掌握串、并联电路中电流的规律。

3. 学生能运用所学知识分析和解决实际问题。

4. 学生实验操作规范，观察仔细，讨论积极。

六、教学工具与材料1. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 实验材料：电路实验器材（包括电源、导线、灯泡、电流表等）。

七、教学步骤1. 串、并联电路的概念引入：通过生活实例，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本连接方式。

3. 电流规律的应用：结合实际例子，讲解串、并联电路中电流规律在生活中的应用。

5. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。

根据学生的反馈和自身的教学感受，调整教学策略，以便更好地指导学生掌握知识。

九、课后作业1. 绘制串、并联电路的图示，并标明电流的方向。