《3---6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标资料

3-6 岁小孩学习与发展指南5—6 岁健康：（一）身心情况目标一拥有健康的体态1．身高和体重适合。

（参照标准：男孩身高106.1-125.8 厘米，体重15.9-27.1 公斤；女孩身高104.9-125.4 厘米，体重15.3-27.8 公斤）2．常常保持正确的站、坐和行走姿势。

目标二情绪平定快乐1．常常保持快乐的情绪。

知道惹起自己某种悲观情绪的原由，能努力化解。

2．表达情绪的方式比较适量，不乱发性情。

3．能跟着活动的需要较快地变换情绪和注意。

目标三拥有必定的适应能力1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动许多于半小时。

2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的稍微颠簸。

3．能较快融入新的人际关系环境。

如换了新的少儿园或班能较快适应（二）动作发展目标一拥有必定的均衡能力，动作协调、敏捷。

1．能在斜坡、荡桥和有必定间隔的物体上较安稳地行走。

2．能以手脚并用的方式安全地爬登攀架、网等。

3．能连续跳绳。

4．能闪避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5.能连续拍球。

目标二拥有必定的力量和耐力1.能双手抓杠悬空吊起20 秒左右。

2.能单手将沙包向前扔掷 5 米左右。

3.能单脚连续向前跳8 米左右。

4.能快跑 25 米左右。

能连续行走1.5 公里以上（途中可适合停留）。

目标三手的动作灵巧协调1．能依据需要画出图形，线条基本光滑。

2．能娴熟使用筷子。

3．能沿轮廓线剪出由曲线组成的简单图形，边线符合且光滑。

4．能使用简单的劳动工具或器具。

（三）生活习惯与生活能力目标一拥有优秀的生活与卫生习惯1．养成每日准时睡觉和起床的习惯。

2．能主动参加体育活动。

3．吃东西时细嚼慢咽。

4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。

5．主动保护眼睛。

不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超出30 分钟。

6．每日早晚主动刷牙，方法正确。

目标二拥有基本的生活自理能力1.能依据冷热增减衣服。

2.会自己系鞋带。

能按类型整理好自己的物件。

目标三具备基本的安全知识和自我保护能力1.未经大人同意不给陌生人开门。

目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)(二）动作发展 (7)(三）生活习惯与生活能力 (9)二、语言 (14)（一）倾听与表达 (14)(二）阅读与书写准备 (17)三、社会 (22)（一)人际交往 (22)（二）社会适应 (27)四、科学 (31)（一）科学探究 (31)（二）数学认知 (36)五、艺术 (41)（一）感受与欣赏 (41)（二）表现与创造 (43)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面:1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时—1 —也表现出一定的阶段性特征。

《3—6岁儿童学习与发展指南》学习与发展目标《3—6岁儿童学习与发展指南》是一本指导养育者和教育者如何帮助3-6岁儿童学习和发展的重要手册。

这本指南的学习与发展目标集中在儿童的身体发展、社会情感发展、语言和认知发展以及艺术和想象力发展上。

以下是对每个领域目标的详细介绍。

一、身体发展目标：1.发展基本的运动技能：通过活动和游戏，儿童能够学会和发展基本的运动技能，例如跳跃、奔跑、投掷和抓握等。

2.提高协调能力：通过各种户外和户内活动，儿童能够提高身体协调能力，包括平衡、跳绳、倒立等。

3.培养健康的生活习惯：引导儿童养成良好的生活习惯，包括定时饮食、足够的睡眠和保持身体清洁等。

二、社会情感发展目标：1.培养良好的人际关系：帮助儿童学会与他人合作、分享、交流和解决冲突，以建立良好的人际关系。

2.培养情绪管理能力：教导儿童有效地表达自己的情感，并提供适当的社交技能，以帮助他们学会理解和适应不同的情绪。

3.培养自主性和责任感：鼓励儿童独立完成一些小任务，并为他们提供适当的责任，以培养他们的自主性和责任感。

三、语言和认知发展目标：1.发展语言能力：提供丰富的语言环境和鼓励儿童参与各种有趣的语言活动，以促进他们的语言发展和词汇积累。

2.发展认知能力：通过玩耍、观察和探索，帮助儿童积累常识、解决问题和发展逻辑思维能力。

3.培养创造力和想象力：鼓励儿童参与各种艺术和戏剧活动，培养他们的创造力和想象力。

四、艺术和想象力发展目标：1.培养艺术兴趣：通过提供绘画、雕塑、音乐欣赏等各种艺术体验，培养儿童的艺术兴趣和表达能力。

2.培养音乐和舞蹈能力：通过唱歌和跳舞等活动，培养儿童的音乐和舞蹈能力，并提高音乐和节奏感。

3.激发想象力和创造力：通过提供各种玩具和游戏，让儿童可以自由地发挥想象力和创造力，培养他们独特的思维方式。

以上是《3—6岁儿童学习与发展指南》中学习与发展的目标。

这些目标旨在帮助儿童全面发展，提高他们的个人能力和适应能力，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

3—6岁儿童学习与发展指南科学领域目标科学是儿童认识自然和探索世界的重要途径。

通过科学活动，儿童能够发展他们的观察、比较、记录和解释现象的能力。

在3-6岁这个阶段，幼儿已经掌握了一定的物理、化学和生物概念，可以通过探索和实验的方式进一步发展他们的科学思维和科学技能。

以下是3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域的目标：1.培养观察和描述的能力：鼓励幼儿仔细观察和描述他们周围的事物，包括形状、颜色、大小和材质等。

通过观察和描述，幼儿能够提升他们的观察力和语言表达能力。

2.发展比较和分类的能力：鼓励幼儿通过比较和分类来理解事物之间的相同和不同之处。

例如，让幼儿比较不同颜色、大小或形状的物体，并将它们分类到不同的组别中。

通过比较和分类，幼儿能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.培养问题提出和解决的能力：鼓励幼儿提出问题，并尝试通过实验和观察来解决问题。

例如，让幼儿观察不同颜色的植物在不同光照和水分条件下的生长情况，并讨论它们的原因。

通过问题解决的活动，幼儿能够培养他们的探索精神和创造力。

4.发展科学实验的能力：鼓励幼儿进行简单的科学实验，例如混合颜色的水、观察物体的浮沉和磁铁的吸附等。

通过实验，幼儿能够学习科学方法，并培养他们的观察、记录和解释实验结果的能力。

5.培养环境保护的意识：鼓励幼儿关注环境保护，并学习如何保护动植物和自然资源。

例如，通过观察植物的生长和动物的习性，让幼儿认识到它们对我们生活的重要性，并鼓励他们采取行动来保护它们。

6.培养对科学知识的兴趣：通过丰富的科学故事、实验和观察活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

尽量提供多样的科学材料和实物，让幼儿亲身体验和探索科学世界。

总结起来，3-6岁儿童学习与发展指南的科学领域目标主要包括培养观察和描述、比较和分类、问题提出和解决、科学实验、环境保护意识、以及对科学知识的兴趣等方面的能力。

通过提供丰富的科学活动和材料，能够帮助幼儿发展他们的科学思维和科学技能，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

3-6岁是孩子身心发展的关键阶段，科学指导和教育可以帮助他们建立良好的基础知识和技能。

以下是针对3-6岁儿童发展的科学领域目标及内容的指南：一、认知发展1. 语言发展：培养儿童的语言表达能力，包括词汇量、语法和语义理解。

2. 数学概念：引导儿童认识基本的数字概念，如数形关系、大小比较和简单的加减法运算。

3. 科学观察：通过观察和实验，培养儿童对周围环境的认识和理解能力。

二、社交情绪发展1. 社交技能：教导儿童学会共享、合作、尊重他人和解决冲突的能力。

2. 情绪管理：帮助儿童理解和表达自己的情绪，学会处理不同情绪状态下的问题。

三、身体运动发展1. 粗大运动：鼓励儿童参与各种户外活动，锻炼他们的大肌肉裙，如跑步、跳跃和爬行。

2. 精细运动：指导儿童进行手部精细动作训练，如握笔、剪纸和拼图。

四、艺术表现发展1. 创造力：鼓励儿童进行各种艺术创作，如绘画、手工制作和音乐表演。

2. 欣赏能力：引导儿童学会欣赏不同类型的艺术作品，培养他们的审美情感和理解能力。

五、健康习惯养成1. 饮食健康：教育儿童选择健康的饮食，培养良好的饮食习惯。

2. 日常生活：帮助儿童学会自理能力，如洗手、整理物品和日常清洁。

3-6岁儿童发展的科学指导目标及内容涵盖了认知、社交情绪、身体运动、艺术表现和健康习惯等多个领域。

家长和教育者在日常教育中，应该注重全面发展，引导儿童在各个方面都能得到合理的培养和指导。

也需要结合孩子的个体差异，因材施教，更好地帮助他们充分发展潜力。

在3-6岁儿童的生活中，认知发展是一个非常重要的领域。

语言发展是其中的一个关键部分。

在这个芳龄阶段，孩子开始建立自己的基本词汇量，学会理解句子的结构和意义。

他们也开始尝试使用语言来表达自己的想法和情感。

家长和教育者可以通过与儿童互动，讲故事，唱儿歌等方式来促进他们的语言发展。

另外，数学概念的学习也是极为重要的。

在这个阶段，可以通过有趣的游戏和玩具来帮助孩子认识数字和形状、颜色等概念。

《3-6岁儿童发展与指南》科学领域目标《36岁儿童发展与指南》的科学领域目标旨在为36岁儿童的全面发展提供指导。

在这个年龄阶段，儿童开始进入学前教育的关键阶段，他们逐渐发展出独立思考、语言沟通、社交互动和动手能力等重要技能。

以下是该指南在科学领域所设定的目标：一、认知发展1. 掌握形状、颜色、数字等基本概念，能够进行简单的分类和排序。

2. 能够通过观察和实验来解决问题，培养探索精神和创造力。

3. 能够理解简单的时间概念，如昨天、今天和明天，并开始使用日历等工具。

二、语言发展1. 建立丰富的词汇量，能够使用正确的语法和句子构造。

2. 能够听懂复杂的指令，并能清晰地表达自己的意思。

3. 开始理解和使用字母和拼音，接触字母和数字的基本概念。

三、社会情感发展1. 培养良好的情绪管理和自控能力，能够适应和调整自己的情绪。

2. 学会分享、合作和解决冲突，培养良好的社交技能。

3. 发展同理心和尊重他人的能力，学会倾听和表达自己的观点。

四、运动发展1. 提高身体协调性和灵活性，能够进行跳跃、奔跑和跑步等基本运动。

2. 培养基本的球类运动技能，如投掷、接球和击球等。

3. 开始学习简单的体育规则和团队合作。

五、创造性和审美发展1. 开始表现出创造性思维和想象力，通过绘画、手工制作等活动表达自己的观点和感受。

2. 培养对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣，开始进行基本的节奏和动作训练。

3. 发展审美能力，欣赏和区分不同的艺术作品和文化表达形式。

以上目标都是建立在36岁儿童的基本发展水平之上，旨在通过科学的方法和系统的指导，为他们提供适当的教育和学习环境，促进他们全面发展。

同时，这些目标也有助于帮助父母和教育工作者了解36岁儿童的发展特点，以及在早期教育中如何促进他们的学习和成长。

对于父母和教育工作者来说，实现这些目标需要根据具体情况制定个性化的教育计划和活动。

重视培养儿童的学习兴趣和自主性，提供丰富多样的学习资源和环境，鼓励他们积极参与各种活动和互动，以促进他们的发展。

《3-6岁幼儿学习与发展指南》--科学领域3-6岁幼儿研究与发展指南科学领域引言科学是幼儿研究与发展中的重要领域之一。

通过科学探究和实践，幼儿能够掌握科学基本概念，培养科学思维和观察能力，以及培养他们对自然世界的好奇心。

研究目标科学领域的研究目标为：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力和实验技能。

3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。

活动建议以下是一些针对3-6岁幼儿的科学研究活动建议：1. 通过观察和实践，引导幼儿探索物体的性质和特征，例如颜色、形状、大小等。

2. 组织简单的实验活动，让幼儿体验科学探索的乐趣，例如水的性质测试、浮沉实验等。

3. 带领幼儿去户外，让他们观察和探索周围的自然环境，如花草树木、昆虫等。

4. 鼓励幼儿提出问题，并引导他们用科学的方法去解答问题，例如为什么天空是蓝色的？为什么树叶会掉落？5. 培养幼儿的科学思维，如分类能力、比较能力和推理能力，通过游戏和故事的形式进行。

注意事项在进行科学研究活动时，需要注意以下事项：1. 安全第一：确保幼儿在实验和观察活动中的安全，避免接触危险物品和危险区域。

2. 简单易懂：活动设计应简单易懂，符合幼儿认知水平，避免过于复杂的概念和操作。

3. 尊重个体差异：幼儿的研究进度和兴趣各不相同，需尊重每个幼儿的个体差异，给予他们适当的支持和指导。

结论通过科学学习活动，幼儿能够培养对自然世界的兴趣和好奇心，提升他们的观察能力和实验技能，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。

教育者和家长应该给予幼儿足够的科学学习机会，让他们在积极的环境中快乐学习，探索科学的奥秘。

《36岁儿童学习与发展指南》全文一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解幼儿认知发展的基本概念，掌握幼儿认知发展的主要特点和基本规律。

2. 培养学生具备促进幼儿认知发展的教育策略，为将来从事幼儿教育工作打下基础。

3. 培养学生关注幼儿身心发展，提高关爱幼儿的能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿认知发展的主要特点、基本规律以及促进幼儿认知发展的教育策略。

难点：幼儿认知发展的基本规律的理解与应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个幼儿教育场景，让学生了解幼儿认知发展的重要性。

2. 幼儿的认知发展概述：介绍幼儿认知发展的基本概念，让学生了解幼儿认知发展的整体情况。

3. 幼儿认知发展的主要特点：讲解幼儿认知发展的主要特点，如直观性、具体性、形象性等。

4. 幼儿认知发展的基本规律：阐述幼儿认知发展的基本规律，如由简单到复杂、由具体到抽象等。

5. 促进幼儿认知发展的教育策略：介绍促进幼儿认知发展的教育策略，如游戏化教学、情境教学等。

6. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 例题讲解：通过一些实际案例，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

8. 作业布置：布置一些关于幼儿认知发展的作业，让学生深入掌握所学内容。

六、板书设计幼儿认知发展1. 概述2. 主要特点3. 基本规律4. 教育策略七、作业设计1. 请简述幼儿认知发展的主要特点。

答案：幼儿认知发展的主要特点有：直观性、具体性、形象性、单一性、不稳定性和可塑性等。

2. 请阐述幼儿认知发展的基本规律。

答案：幼儿认知发展的基本规律有：由简单到复杂、由具体到抽象、由被动到主动、由不稳定到稳定等。

3. 请介绍两种促进幼儿认知发展的教育策略。

答案：两种促进幼儿认知发展的教育策略有：游戏化教学和情境教学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，让学生了解幼儿认知发展的基本概念、主要特点、基本规律以及教育策略，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。

36岁儿童学习与发展指南欧阳学文教育部9月目录说明1一、健康2（一）身心状况3（二）动作发展6（三）生活习惯与生活能力9二、语言12（一）倾听与表达13（二）阅读与书写准备16三、社会20（一）人际交往20（二）社会适应25四、科学29（一）科学探究29（二）数学认知33五、艺术38（一）感受与欣赏39（二）表现与创造41欧阳学文创编说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出36岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

欧阳学文创编2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。