幼儿科学领域目标分解

《指南》科学探究目标分解及典型表现描述性指标体现《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）所提供的5大领域32个目标386条典型表现，为教师的教学提供了更为具体的参考，而如何将目标和典型表现分解、转化为幼儿行为目标，并以此作为设计教学和记录幼儿成长过程的依据之一，就成了当前幼儿教师亟待解决的问题之一。

通过实践，笔者及所属研究团队以科学领域的科学探究目标和典型表现为例，对其进行了目标分解及行为典型表现的描述，便于教师对幼儿科学领域探究活动行为的观察。

一、对《指南》中科学探究目标的理解科学探究，是《指南》科学领域的一个子领域。

《指南》中科学探究分解为三个目标：亲近自然，喜欢探究（以下简称：目标1）；具有初步的探究能力（以下简称：目标2）；在探究中认识周围事物和现象（以下简称：目标3）。

无疑，这三个目标承载了新课程改革提出的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

然而，要真正领会这三个目标之间的关系，还得先理解科学领域“前言”部分对幼儿科学学习的描述。

《指南》中科学领域的“前言”部分有三个小节，其具体内容是：第一，科学领域的核心目标是发展幼儿的探索兴趣，即好奇心。

根据幼儿的年龄特点和思维特点，通过幼儿直接感知和亲身体验的方式，在观察、比较、操作、实践的过程中，发展幼儿“发现问题、分析问题、解决问题”的能力。

这一过程又以自然中及幼儿生活中的机会和情境为探究载体，并通过这样的一种科学探究和学习，期望幼儿可以积累丰富的经验和提高运用于其他情境的能力，最终指向一种学习态度和学习能力的培养。

第二，幼儿的科学学习实际上指向幼儿逻辑思维能力的发展，也就是归类、排序、判断、推理等能力。

这些能力的提高是通过幼儿探究具体事物解决实际问题来实现的，是通过幼儿探索生活中事物间的异同和联系的过程中来实现的。

因此，对于幼儿科学学习来说，目标1和目标2是科学探究子领域的核心，正如《指南》科学领域“前言”所说的：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

在2024年幼儿园小班科学领域活动中，我们将以激发幼儿好奇心和探索欲望为出发点，设计一系列符合幼儿年龄特点的科学探究活动。

以下是具体活动计划：一、主题活动：神奇的色彩活动目标：1.认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能说出其名称。

2.通过观察和动手操作，发现颜色混合后会产生新的颜色。

3.培养幼儿对色彩的兴趣，发展他们的观察力和创造力。

活动准备：△红、黄、蓝三原色颜料。

△白纸、画笔。

△透明杯子、水、颜料混合盘。

活动过程：1.通过绘本故事或图片展示，引入主题，让幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。

2.进行颜色混合实验，将少量红色和黄色混合，观察变色的过程，引导幼儿发现新的颜色——橙色。

重复这个过程，探索其他两种颜色混合的效果。

3.让幼儿在白纸上自由涂鸦，尝试用三种基本颜色创作自己的色彩世界。

4.鼓励幼儿回家后继续观察生活中的色彩，与父母分享自己的发现。

二、主题活动：奇妙的声音活动目标：1.了解声音的产生和传播。

2.通过动手操作，探索不同物体发出的声音。

3.培养幼儿对声音的兴趣，发展他们的听觉感知和动手操作能力。

活动准备：△各种发声物体，如铃铛、鼓、木琴、沙锤等。

△耳朵模型或图片。

活动过程：1.通过游戏或声音模仿，让幼儿感受声音的存在，并讨论声音是如何产生的。

2.展示耳朵模型或图片，简单介绍耳朵的构造和声音的传播过程。

3.让幼儿尝试用不同的物体制造声音，比较声音的大小和音调。

4.组织幼儿进行“听声猜物”的游戏，增强他们对声音的辨识能力。

三、主题活动：浮与沉的秘密活动目标：1.了解物体在水中的浮沉现象。

2.通过实验，探究物体浮沉与重量的关系。

3.培养幼儿的科学探究精神，发展他们的逻辑思维能力。

活动准备：△各种形状和大小的物体，如木块、石头、塑料瓶等。

△水盆、水。

活动过程：1.通过故事或视频引入主题，让幼儿观察不同物体放入水中的现象。

2.进行浮沉实验，让幼儿将不同物体放入水中，观察并记录它们的浮沉情况。

3.引导幼儿思考物体浮沉可能与什么因素有关，并尝试提出假设。

幼儿园五大领域教育目标及各年龄段目标幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面;幼儿健康教育总目标1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;5.发展幼儿体能,提高幼儿身体素质和适应环境的能力;幼儿健康领域阶段目标小班上学期一、身心保健1.喜欢上幼儿园,并能初步适应集体生活,在一日活动中情绪稳定、愉快;2.愿意在幼儿园睡觉,午睡时不影响别人,能安静地午睡;3.学会正确使用小勺,独立用餐,进餐时情绪愉快,习惯良好；了解常见的食物,爱吃各种食物,愿意喝白开水;4.乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗,尝试早晚刷牙;5.学会正确的洗手方法,逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯,学习使用自己的毛巾和手帕;6.学会独立上厕所,养成定时大便的习惯;女孩子要学会使用手纸;7.知道身体的五官和四肢,并懂得简单的保护方法;不把手指放在嘴里;乐意接受预防接种和身体检查;二、体育锻炼1.上体正直,自然协调地走,向指定方向持物或拖物走,在指定范围内四散走,互相不碰撞;2.能迈开步子平稳地跑,双臂自然摆动；听信号向指定方向跑,能沿着规定路线跑,向指定方向持物跑;3.初步掌握简单的跳跃动作向前跳、向上跳,能双脚同时用力蹬地起跳,动作连贯有节奏;4.能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体,有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球,体验投掷活动的乐趣;5.能在简单、固定的平行线上或窄道中行进,保持身体平稳不摇晃;发展幼儿前庭器官功能,提高平衡能力培养勇敢自信的品质;6.能正面钻过障碍物,做到低头、弯腰紧缩身体;熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作,有一定速度并能较好地控制方向;7.平稳地上下楼梯、玩滑梯,克服恐惧感;8.能听懂基本的口令和信号,做出相应的动作,会一个跟一个走圈;9.较合拍地做模仿操,体验与同伴做操的乐趣;10.知道有关体育活动的粗浅知识,愿意遵守体育活动的规则和要求,不做危险动作,不影响他人,有初步的运动保健意识; 11.乐意参加各种体育活动,感受运动带来的愉悦,懂得玩大型运动器械的规则,不推挤,不做危险动作;小班下学期一、身心保健1.学习自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方;2.有主动接受预防接种和身体检查的意识;3.知道外出时基本的安全知识,不单独到危险的场所去玩;4.从自身的活动中认识自己、喜欢自己;不怕黑、不怕生,能克服胆怯心理;5.自己感兴趣的活动能持续一段时间,乐意表达积极愉快的情绪;二、体育锻炼1.能一个跟着一个沿圆圈走不掉队;学会几种简单的模仿走,在简单的障碍物中走;2.在指定范围内四散追逐跑,会走跑交替能在成人的引导下调节跑速;3.能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳;初步掌握跨跳动作,跨跳过一定距离,体验跳跃的乐趣;4.学习拍球、自抛自接球,掌握力度;初步建立全身用力的意识,能向指定方向投掷并有一定距离,懂得物体轻重与投掷远近之间的关系;5.掌握多种爬法,动作灵活、协调;能钻爬过较低的障碍物,身体不碰到物体;6.成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动;喜欢和同伴一起玩,能攀登低障碍物;7.小型多样的体育器械进行身体锻炼,能合作收拾某些小型体育器械;中班上学期一、身心保健1.愉快安静地进餐,会使用筷子;2.养成正确盥洗的习惯,坚持早晚刷牙,勤洗头、理发、剪指甲；愿意保持个人卫生;3.逐步学会自理大便,学习正确使用手纸;4.能有序穿脱衣服并整理好放在指定的地方,安静入睡;5.知道避开危险和应付意外事故的最基本的方法,有初步的自我保护意识;6.进一步知道五官是人体的重要器官,初步掌握简单的保护方法;主动配合成人接受疾病的预防和治疗;二、体育锻炼1.能上下肢协调走,步调放开、均匀,摆臂自然协调,姿态端正;听信号有节奏地走、变速走或变方向走;2.有节奏的上下肢协调跑,落地较轻,懂得省力平衡跑的粗浅知识;能控制自己的身体绕障碍物跑;3.得跳跃时屈膝,前脚掌蹬地跳起,落地轻并主动屈膝缓冲;能较熟练掌握助跑跨跳动作,落地时能不停顿向前缓冲;能熟练掌握单脚连续跳,动作连贯,节奏清楚;4.握单手肩上投远动作,注意上下肢协调用力,挥臂速度快,击中较大的目标;能连续不断地拍球;5.大胆在平衡木上活动,掌握原地旋转、闭目站立等动作;6.握正面钻的动作,学习侧面钻的动作;能钻爬过较长的障碍物,完善手脚、手膝爬行动作,灵活的调节速度和方向;7.攀登各类攀登设备,大胆地玩大型活动器械;8.较熟炼地听多种口令和信号,做出相应的动作,能听信号进行队列练习;9.随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力;10.解有关体育活动的常识,乐意遵守体育活动的规则和要求,初步尝试与同伴合作游戏,有一定的运动意识和能力;中班下学期一、身心保健1.喜爱各种食品,养成不挑食,不浪费及主动饮水的好习惯;2.继续学习有序的穿脱并整理衣服,摆放在固定位置,初步尝试整理床铺;记住生活中常见的号码,了解一些紧急情况下的自救方法;3.知道不随意服用和触摸玩弄生活中的药品及化学用剂;4.体验表达情绪的多种方式,掌握一些调节、控制自己的情绪的方法;5.了解自己与他人的不同,不嘲笑别人的生理缺陷或缺点,愿意帮助别人;二、体育锻炼1.能走跑交替,有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法;2.能快跑和在一定范围内四散追逐跑,能走、跑交替或慢跑,能远足和一路纵队跑;3.会立定跳远,能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物,能从30—35厘米高处自然地跳下,落地轻；能助跑跨跳平行线,跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳;4.能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物,能自抛自接低高球或两人近距离互抛互接大球;能双手交替拍球;5.能大胆在平衡木上走,能闭目向前走,原地自转至少三圈不跌倒;6.能熟练协调地在障碍物下钻来钻去,在攀登架上爬上爬下,学会垫上团身滚;7.能熟练地听多种口令和信号作出相应动作,变换队形;8.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位,整齐有力;9.喜爱并积极参加体育活动,体验运动带来的快乐;大班上学期一、身心保健1.进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的营养,不暴饮暴食;2.主动保持个人和生活场所的卫生,愿意维护公共环境的整洁;3.独立自理大便,正确使用手纸;4.生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能根据自身的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺;5.知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素,懂得遵守规则,学会保护自己,能提醒同伴;6.了解预防龋齿和换牙的有关知识;积极配合成人接受疾病的预防和治疗;7.懂得用适当的方式表达情绪情感,主动运用一些方法调节与控制自己的情绪;二、体育锻炼1.学习听信号变速、变方向走,步伐一致;能轻松自如地绕障碍曲线走;2.能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻;懂得一些提高跑速和调节跑速的方法;3.熟练掌握跳跃动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态优美;学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式;学习跳短绳;4.投掷中有投远投准的愿望,注意全身协调用力,挥臂快速,控制投掷方向;5.熟练掌握走平衡木,平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木;掌握闭目起踵自转,能单足站立一定时间;6.提高高钻爬能力,改进已掌握的钻爬动作,速度快而灵活;7.能手脚交替灵活地攀登各种设施,在活动中能遵守规则,不影响他人活动;8.能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形;9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操;10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强;大班下学期一、身心保健1.进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食;2.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法;3.遵守规则,行为正确,有较强的自护能力;4.合群、开朗,积极参加幼儿园的各项活动,并从中感到快乐;5.正确认识自己,能较客观地评价自我;二、体育锻炼1.排队走步时较好地一对一保持对形,节奏一致;掌握更多走步方法,能独立想出新的走步方法,进行长距离远足活动;2.掌握多种跑步方法,能独立想出新的跑步方法持物跑、后退跑、往返跑等,有强烈地提高跑速的愿望,进行竞赛跑;能绕复杂障碍走、跑交替300米左右;3.培养幼儿良好的弹跳力,有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望;会跳短绳并尝试练习合作跳长绳;4.能准确投掷动作,投准目标,提高手眼协调能力;5.能变换手臂动作走平衡木,掌握各种平衡动作;能在有间隔的物体上走;6.熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作;有序地过障碍物;7.能手脚交替协调地攀登攀行,锻炼幼儿四肢力量;养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神;8.按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形;9.能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操;10.进一步了解相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规则和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难,运动保健意识和能力进一步增强;幼儿科学数学教育总目标1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念;2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢参与数学活动;4.发展幼儿的智力,尤其是思维能力;幼儿数学领域阶段目标小班上学期1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类;2.比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序;3.初步感知4个以内物体的数量;4.在日常生活和游戏中,感知圆形;5.以自身为中心,区别上、下、前、后;6.初步感知时间,知道白天、黑夜;7.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料;小班下学期1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序;2.认识“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”的关系;3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多;4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数;5.在日常生活和游戏中,感知正方形、三角形;6.以自身为中心,区别里、外;7.在老师的帮助下,会选择标记对周围事物进行记录;8.愿意参加数学活动,能在老师的帮助下按要求取、放操作材料;中班上学期1.有初步的数目守恒观念;2.运用多种感官感知物体的特征,尝试按物体的两个特征进行分类;3.认识6以内的数字,理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量;4.在日常生活和游戏中,认识长方形、半圆形等,发现图形之间的关系;5.有初步的时间概念,知道昨天、今天和明天;6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系,并产生探索的兴趣;中班下学期1.学习按量的差异及一定规律进行排序;2.认识数字7－10,进一步理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量;3.发现周围环境中数字不同的作用意义,理解数字代表的序数意义;4.知道物体更多的计数方法和读法;5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系;6.以某一物体为中心,区别上下、前后;7.尝试运用标记等记录周围事物和现象;大班上学期1.能从不同角度包括同时按两个维度对物体进行分类,有初步的概括能力;2.知道10以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地数数;3.用不同的方法分解或组成一组物体5以内,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;4.学习5以内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义;5.正确书写阿拉伯数字1－5,培养其认真、正确、整洁的书写习惯;6.学习用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等;7.有基本的空间方位概念,能以自身为中心区分左、右,能依据一定的特征辨别目标位置;8.有一定的时间观念;认识时钟,学习看整点、半点;学习看日历,知道一星期有七天;9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论;大班下学期1.引导幼儿等分二等分、四等分或不等分一个整体,感知整体与部分的关系;2.用不同的方法分解或组成一组物体6－10,发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系;3.学习6－10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识;4.正确书写阿拉伯数字6－10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯;5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体;6.认识人民币;7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法;8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题;幼儿科学教育总目标1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣,培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度; 2．能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能发现周围事物的典型特征,并探索事物间的关系;3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果;能概括自己的经验和处理简单信息,并与他人交流和分享;4．爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;幼儿科学领域阶段目标小班上学期1．引导儿童观察周围个别的动物家禽类、植物水果的特征,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿亲近动物的情感; 2．带儿童观察周围常见自然现象天气的明显特征,感受它们和儿童生活的关系;3.引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品玩具服饰等的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便;4.帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力;5．激发儿童参加科学活动的兴趣,并乐意表达自己的发现;小班下学期1．引导儿童观察周围常见的两种动物家畜、鱼类、植物花草的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与儿童生活的关系,培养幼儿关心、爱护动植物的情感;2．带儿童观察周围常见自然现象运动的明显特征,获取粗浅的科学经验,并感受它们和儿童生活的关系;3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品沙、石、交通工具等的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便;4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力;5．使儿童乐意参加科学活动,并愿意与同伴分享自己的发现;中班上学期1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质露水、太阳风等及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动物昆虫类植物蔬菜类的形态特征和生活习性;2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验;3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品家用小电器、塑料、木制品等的功能,初步知道它们在生活中的运用;4．使儿童主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境;中班下学期1．帮助儿童获取有关自然环境中的物质光、空气、雷\彩虹等及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中常见动物爬行类植物树木类的形态特征和生活习性及与人类的关系;2．带儿童观察、了解春季、夏季的特征及其与人们生活的关系,获取感性经验;3．引导儿童观察周围生活中常见的科技产品船、玻璃制品、洗涤用品,了解在人们生活中的运用并学习使用;4．使儿童主动参加科学活动,喜欢探索周围自然界,关心、爱护动植物和周围的自然环境;大班上学期1．帮助儿童了解不同环境中的动物野生类植物食品类及其与环境的相互关系;介绍环境污染的现象和人们保护生态环境的活动;2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,形成四季的初步概念;3．引导儿童学习使用常见科技产品飞机、桥等的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性;4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境;大班下学期1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系;参与保护生态环境的活动;种植;2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征;3．引导儿童学习使用常见科技产品塔、交通、通讯工具等的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性;4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境;幼儿艺术音乐教育总目标1.初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美;2.喜欢参加音乐活动,能感受到活动带来的快乐,培养对艺术的敏感性;3.培养幼儿的音乐素养,发展艺术表现能力;4.能通过多种感官感受不同风格的音乐作品,用不同的形式大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;5.在音乐活动中体验与他人合作的快乐,能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品,提高音乐审美能力;幼儿音乐领域阶段目标小班上学期一、歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动;2.尝试用自然的声音演唱歌曲;学习听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1;3.尝试理解和表现歌曲的形象和情感;二、韵律活动1.愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈,活动,尝试随音乐做简单律动;2.尝试感受音乐节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作;3.学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容;三、节奏活动1.愿意玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动;2.感受手铃、串铃等打击乐器的音色;3.学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏;4.尝试用乐器演奏表达对音乐的感受;四、欣赏活动1.注意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢;感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点;3.乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动;4.尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演;小班下学期一、歌唱活动1.喜欢参加歌唱活动;2.学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱,能听前奏整齐地开始,音域一般在c1—g1;3.初步理解和表现歌曲的形象和情感;4.愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词,体验创造性地参与歌唱活动的快乐;二、韵律活动1.喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动,能随音乐做简单律动;2.能感受音乐节奏、旋律的显着变化,并随之变换动作的力度和速度;3.尝试用简单的动作进行创造性的表现,体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐三、节奏活动1.喜欢玩弄打击乐器,参与集体的演奏活动;2.进一步感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等打击乐器的音色,在日常生活中引导幼儿模仿各种声音感受其变化;3.继续学习随熟悉的音乐合拍地演奏,能参加两至三种乐器的齐奏,学习看指挥开始和结束演奏;4.鼓励幼儿大胆地用乐器演奏表达自己对事物的感受,体验节奏活动的快乐;四、欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.能听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,感受典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点;3.喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动,进行多种方式的创造性表达;4.能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演;中班上学期一、歌唱活动1.用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲;会听间奏,音域一般在c1—a1;2.初步学习接唱、对唱等演唱形式;3.喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲;二、韵律活动1.学习随音乐做简单的舞蹈动作,喜欢参与韵律活动;2.学习用相应的动作表现音乐的内容和情绪,基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍等;3.引导发现律动中的动作组合规律,初步学习创编韵律动作;三、节奏活动1.喜欢随音乐演奏打击乐器,学习用几种乐器演奏简单的固定节奏型;2.自由探索和尝试几种打击乐器铃鼓、圆舞板、鼓等的演奏方法,学习简单的打击乐合奏并保持自己节奏型;3.会集中注意看指挥,在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致;4.尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识;养成爱护乐器的态度和习惯;四、欣赏活动1.喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态;2.学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢,进一步感受典型的不同类型音乐的特点;3.感受二拍子和三拍子乐歌曲的特点;学习用多种方式表现音乐作品的感受;。

在设计2024年幼儿园科学领域教学计划小班时，我们需要考虑到小班幼儿的年龄特点和发展需求。

以下是一些教学计划的设计要点：一、教学目标1.知识目标：通过科学探索活动，小班幼儿能够初步了解常见的自然现象和简单的科学概念。

2.技能目标：幼儿能够运用感官和简单工具进行观察、比较和探索，发展初步的动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们好奇心和求知欲，发展初步的科学探究能力。

二、教学内容1.认识身体：通过游戏和活动，让幼儿了解自己的身体部位及其功能，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。

2.探索自然：带领幼儿观察和探索自然界中的动植物，如小鸟、蝴蝶、树木、花朵等。

3.感知运动：通过简单的物理实验，让幼儿感受和探索物体的运动方式，如滚动、滑动、漂浮等。

4.发现声音：让幼儿倾听不同的声音，探索声音的产生和传播，如敲击乐器、拍手等。

5.认识形状和颜色：通过各种活动，让幼儿识别和区分不同的形状和颜色。

三、教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察来获取信息，如观察植物的生长过程。

2.实验法：设计简单的科学实验，让幼儿亲自动手操作，如浮沉实验。

3.游戏法：将科学知识融入游戏中，如通过角色扮演来学习动物的生活习性。

4.讨论法：鼓励幼儿分享自己的观察和发现，发展他们的表达能力和思维能力。

四、教学活动设计1.活动一：认识我的身体△通过镜子游戏，让幼儿观察自己的身体。

△设计身体部位卡片，让幼儿进行配对游戏。

2.活动二：寻找春天的足迹△带领幼儿到户外寻找春天的迹象，如观察小草、树木的变化。

△制作植物标本，让幼儿观察植物的形态特征。

3.活动三：有趣的滚动和滑动△使用球类和积木等玩具，让幼儿探索物体的滚动和滑动。

△设计障碍赛道，让幼儿体验不同物体的运动方式。

4.活动四：声音的秘密△使用不同的乐器和发声工具，让幼儿探索声音的产生。

△进行声音传递游戏，让幼儿了解声音的传播。

5.活动五：形状和颜色的世界△提供各种形状和颜色的积木和彩笔，让幼儿进行搭建和绘画。

在设计2024年幼儿园科学领域学期教学计划时，我们应以儿童为中心，注重培养他们的好奇心、探索精神和科学素养。

以下是一份科学领域学期教学计划的示例，旨在提供一个全面的、适合儿童发展的学习框架。

教学计划主题：探索自然与科学奥秘教学目标：1.知识目标：儿童将了解自然界的基本现象和科学原理，掌握基本的科学词汇和概念。

2.技能目标：儿童将发展观察、描述、分类、预测、实验和记录等科学技能。

3.情感目标：儿童将培养对科学的兴趣和好奇心，学会尊重自然和保护环境。

教学内容：1.生命科学：探索动植物的生命周期、身体部位和功能、食物链等。

2.物理科学：学习简单的力学、声学、光学和电学知识。

3.地球科学：认识地球的组成、天气现象、季节变化等。

4.环境科学：了解人类与环境的关系，以及如何保护我们的地球。

教学活动：1.户外观察：定期带儿童到户外进行观察，如昆虫观察、植物生长观察等。

2.科学实验：设计简单易行的科学实验，如浮沉实验、色彩混合实验等。

3.角色扮演：通过角色扮演游戏，如扮演科学家、环保使者等，增强儿童的代入感。

4.小组讨论：鼓励儿童分享自己的观察和发现，培养他们的表达能力和团队合作精神。

教学方法：1.探究式学习：鼓励儿童提出问题，并通过实验和观察寻找答案。

2.多媒体教学：使用图片、视频、动画等手段，生动形象地展示科学现象。

3.游戏化学习：将科学知识融入游戏中，如科学小侦探、生态大富翁等。

4.艺术与科学结合：通过绘画、手工等方式，帮助儿童理解科学概念。

评估与反馈：1.持续观察：教师持续观察儿童在科学活动中的表现，记录他们的进步和不足。

2.学习日志：儿童记录自己的科学探索过程，反思学习经验。

3.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解儿童的科学学习情况，并获得家长反馈。

资源与准备：1.科学教具：准备各种科学实验器材和模型，如显微镜、磁铁、量杯等。

2.图书与资料：收集相关的科学书籍、图片和网络资源，供儿童阅读和学习。

幼儿园科学教育目标
引言
幼儿园科学教育在培养孩子的探索精神、观察力、实验能力和科学思维等方面发挥着重要作用。

本文将探讨幼儿园科学教育的目标，为幼儿园教师提供指导。

发展幼儿的探索精神
•目标：激发幼儿对周围环境的好奇心，培养其主动探索的精神。

•方法：通过提供丰富的实践活动和材料，引导幼儿提出问题、进行实验和探索。

培养幼儿的观察力
•目标：培养幼儿观察、描述、比较和分类事物的能力。

•方法：通过观察寻找周围事物的特点和规律，引导幼儿进行图形、颜色、大小等方面的观察。

提高幼儿的实验能力
•目标：培养幼儿进行简单实验的能力，提高其问题解决和创新思维。

•方法：通过设计简单的实验活动，引导幼儿提出假设、进行实验、收集数据和总结结论。

培养幼儿的科学思维
•目标：培养幼儿运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

•方法：通过科学实验、探究活动等教学手段，引导幼儿形成系统
的科学思维，并学会通过观察、实验和思考来获取新知识。

结语
幼儿园科学教育的目标是通过培养幼儿的探索精神、观察力、实验能力和科学思维，为其未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园教师在实践中要根据幼儿的发展特点和教学目标，设计丰富多彩的科学教育活动，促进幼儿对科学的兴趣和认知的提升。

幼儿园各科学科计划引言：在幼儿园教育中，科学教育是一个极其重要的领域，它不仅能够帮助幼儿认识自然界和周围的环境，还能激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。

为了确保幼儿园科学教育的系统性和有效性，特制定本计划，旨在为幼儿提供一个全面、有趣的科学学习环境。

一、科学教育目标1.知识目标：幼儿能够了解基本的科学现象和概念，如物质形态、声音、光影、磁性、生命科学等。

2.技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类、测量、推理等方法进行科学探究，并能用语言、绘画等形式记录和表达自己的发现。

3.情感目标：幼儿能够对科学产生兴趣，乐于参与科学活动，培养耐心、细致、合作等科学品质。

二、科学教育内容1.物质科学：让幼儿认识物体的形状、大小、重量、材料等特性，了解物质的三种形态（固态、液态、气态），以及简单的物理变化和化学变化。

2.生命科学：引导幼儿观察动植物，了解它们的生长变化、生活习性，以及生态系统的概念。

3.地球与空间科学：通过简单的地图、地球仪等工具，让幼儿认识地球表面的形态，了解太阳、月亮、星星等天体的基本知识。

4.技术与工程：鼓励幼儿参与简单的搭建、制作活动，培养他们的动手能力和创造力。

5.数学与逻辑：在科学活动中融入数学元素，如数数、排序、分类、测量等，帮助幼儿建立初步的数学概念和逻辑思维。

三、科学教育方法与策略1.观察与探索：通过日常生活中的观察活动，引导幼儿提出问题，并鼓励他们通过实验、调查等方式寻找答案。

2.游戏与活动：设计各种科学游戏和活动，让幼儿在玩中学，体验科学的乐趣。

3.阅读与讨论：提供丰富的科学绘本和读物，组织幼儿讨论和分享科学知识。

4.户外与实地考察：带领幼儿进行户外观察和实地考察，让他们亲身体验自然界的奥秘。

5.家庭与社区合作：鼓励家长参与幼儿的科学教育，组织社区资源进行科学活动，拓宽幼儿的学习视野。

四、科学教育评估1.过程性评估：通过观察幼儿在科学活动中的表现，记录他们的探究过程和结果，评估其科学素养的发展。

在设计2024年幼儿小班科学领域教学计划时，我们应以激发幼儿好奇心和探究欲望为出发点，通过科学探究活动，帮助幼儿建立初步的科学概念，培养他们的科学素养和探究能力。

以下是一份教学计划的详细内容：教学目标：1.知识目标：幼儿能够了解和认识常见的动植物、自然现象和生活中简单的科学原理。

2.技能目标：通过观察、比较、分类、排序等方法，幼儿能够初步掌握科学探究的基本技能。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们尊重事实、乐于探究的科学态度。

教学内容：1.植物的生长：通过种植活动，让幼儿观察植物的生长过程，了解植物的基本需求。

2.动物的世界：认识常见的动物，了解它们的特征和生活习性。

3.自然现象：探索风、雨、雪等自然现象，理解它们形成的原因。

4.生活中的科学：学习简单的物理和化学现象，如浮沉、溶解、磁性等。

教学方法与策略：1.观察与探索：通过实地观察、图片展示和视频观看，引导幼儿观察和描述物体的特征。

2.实验与操作：设计简单易行的科学小实验，让幼儿亲自动手操作，体验科学探究的过程。

3.讨论与交流：鼓励幼儿分享自己的发现和想法，培养他们的表达能力和倾听习惯。

4.记录与反思：指导幼儿用图画、符号等方式记录观察和实验结果，培养他们的记录习惯和自我反思能力。

教学活动安排：1.每周一课时的科学活动，确保幼儿有足够的时间进行探究和学习。

2.主题活动与科学活动相结合，如在“春天来了”的主题中，开展植物生长的科学活动。

3.户外科学活动：定期组织幼儿到户外进行科学观察和探索。

家园共育：1.亲子科学小实验：鼓励家长与幼儿一起进行简单的科学实验，增强家庭中的科学氛围。

2.科学阅读：推荐适合幼儿的科学绘本和读物，让家长与幼儿一起阅读，激发幼儿的科学兴趣。

3.观察日志：建议家长与幼儿一起记录日常生活中的科学现象，培养幼儿的观察习惯。

评估与反馈：1.形成性评价：通过观察幼儿在科学活动中的表现，评估他们的科学探究能力和知识掌握情况。

在设计2024年幼儿园科学领域教育计划中班时，我们应遵循幼儿教育的发展规律，结合中班幼儿的年龄特点，精心策划科学探究活动，以激发他们的好奇心和探索欲望，培养初步的科学素养。

以下是一份详细的幼儿园科学领域教育计划中班方案：一、教育目标1.知识目标：了解常见的动植物及其特征，认识简单的物理现象和科学原理，掌握基本的科学观察和记录方法。

2.技能目标：能够运用感官和简单工具进行科学探索，学会发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

3.情感目标：培养对自然科学的兴趣和热爱，发展初步的环保意识，体验科学探究的乐趣。

二、教育内容1.生命科学：通过观察动植物，了解它们的生长变化，如种子发芽、小动物的成长过程等。

2.物质科学：探索物体的性质和变化，如认识不同材料的特点、了解简单的力学和光学现象等。

3.地球与空间科学：初步认识地球和宇宙，如了解太阳系、认识地球上的不同地形地貌等。

4.科学实验与探究：设计简单的科学实验，如浮沉实验、磁铁实验等，培养幼儿的探究能力。

三、教育方法与策略1.观察与记录：鼓励幼儿通过观察来获取信息，并学会用图画、符号等方式记录观察结果。

2.实验与探索：通过实际操作和科学实验，让幼儿亲身体验科学现象，发展他们的探究能力。

3.讨论与交流：组织幼儿讨论科学现象和问题，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.游戏与活动：设计科学主题的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习科学知识。

四、教育活动安排1.每周科学主题活动：根据教育内容，每周安排一次科学主题活动，如“植物的生长秘密”、“有趣的磁铁”等。

2.日常科学小活动：在日常生活中穿插科学小活动，如观察天气变化、认识身边的材料等。

3.户外科学探索：定期组织幼儿到户外进行科学探索，如观察昆虫、寻找自然材料等。

4.家庭科学小任务：每周布置一个小任务，鼓励家长与幼儿一起进行科学探索，如种植小植物、制作简单的小实验等。

五、教育资源与环境创设1.科学角：在教室中设置科学角，提供各种科学探索的材料和工具。

幼儿园科学区教育目标与要求
1. 教育目标
幼儿园科学区是幼儿园教育中的一个重要组成部分，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，为幼儿打下科学学习的基础，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

具体的教育目标包括：
•培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望，激发其对科学的兴趣；
•帮助幼儿建立正确的科学世界观和方法论，培养科学素养；
•培养幼儿的观察、实验和探究能力，培养幼儿动手动脑的能力；
•帮助幼儿树立正确的科学态度，培养科学精神和解决问题的能力。

2. 教育要求
为实现以上教育目标，幼儿园科学区在实施教学过程时应符合以下教育要求：
•设计富有趣味性和启发性的科学活动，激发幼儿的学习兴趣；
•利用丰富的教学资源和教学工具，呈现生动直观的科学现象和实验；
•注重观察、实验和讨论，引导幼儿自主探究科学问题；
•通过实际操作和体验，培养幼儿的动手动脑能力和解决问题的能力；
•引导幼儿正确思考、积极参与，鼓励幼儿发表自己的见解和想法；
•注重培养幼儿的科学精神和态度，引导幼儿遵循科学规律，尊重科学事实。

3. 结语
幼儿园科学区教育目标与要求的实现需要教师们精心设计科学活动，引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣和热情，从小培养他们对科学的认识和探索，为未来的学习打下坚实的基础。

希望幼儿园教育者能够充分认识到科学区的重要性，认真贯彻教育目标和要求，为幼儿的综合发展做出更大的贡献。

《学习6和7的分解组成》大班-科学领域一、设计意图大班数学6和7的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标1、知识目标：学习6和7的分解与组成；2、能力目标：能在合作交流中掌握6、7的分解组成，感知数的分合的有序性；3、情感态度价值观目标：培养幼儿积极动脑思考的学习品质。

三、活动重难点重点：学习6和7的分解与组成；难点：能在合作交流中掌握6、7的分解组成，感知数的分合的有序性；四、活动方法教法：观察法、操作法、演示法学法：讨论法、操作法、观察法五、活动准备物质准备：1、多媒体PPT、记录表。

六、活动注意事项1、活动过程中不推挤、不打闹、不与他人争抢；2、保持课堂纪律。

七、活动过程（一）视频导入师：小朋友们，菜园里的红萝卜成熟了，总共有6根，小黄兔和小红兔要来分红萝卜了，它们要怎么分呢？总共有几种分法呢？让我们一起来看一看吧！（幼儿观看视频）师：把“6”分成两组，小朋友们发现了几种分法？（总结出“6”的5种分法）（此环节运用了视频导入法，用时3分钟。

）（二）展开部分1、环节一：教师播放多媒体资源（1）师：小朋友们看一看，图片上有6只鸟和两棵不同的大树。

请小朋友们说说:有儿只鸟？几棵大树？ 6只小鸟分住在两棵大树上，每棵树可以住几只小鸟？（2）分小鸟师：请小朋友为大树分鸟:这6只鸟要住在这两棵树上，每棵树可以住几只鸟？幼:（请儿名幼儿提出自己的想法）师：小朋友每次说得可以与别人不同。

师:你可以说得和他的不一样吗？还有不一样的分法吗？（其他幼儿进行评判。

）2、环节二：操作练习(1)师：小朋友们，现在我们动手来操作一下吧！教师指导幼儿利用手上的材料进行操作，提出活动的要求:把6只鸟分在两棵树上，每分次，在记录单上记一次，记录的结果和分的结果要一样。

在设计2024年幼儿园小班科学教育教学计划时，我们需要考虑到小班幼儿的年龄特点、发展需求以及科学教育的目标。

以下是一些关键要素和教学活动的建议：一、教学目标1.知识目标：幼儿能够认识常见的动植物，了解基本的自然现象，掌握简单的科学概念。

2.技能目标：幼儿能够通过观察、比较、分类、测量等方法进行科学探究，初步发展科学思维和动手操作能力。

3.情感目标：幼儿能够对自然现象和科学探索产生兴趣，乐于参与科学活动，培养好奇心和求知欲。

二、教学内容1.植物王国：通过种植、观察植物的生长过程，了解植物的基本结构，认识常见的花卉和蔬菜。

2.动物世界：观察和了解常见的动物，学习动物的分类，了解动物的生活习性和特征。

3.奇妙的光影：通过手影游戏、光影实验，探索光和影的关系，了解光的传播现象。

4.声音的秘密：通过声音游戏，探索声音的产生和传播，了解不同的声音来源。

5.水的奥秘：通过观察水的三态变化，进行简单的浮力实验，探索水的特性。

6.空气的力量：通过吹泡泡、制作风车等活动，感受空气的存在和力量。

三、教学方法与策略1.观察与探索：鼓励幼儿通过观察、比较、分类等方式，自主探究自然现象和科学现象。

2.实验与操作：设计简单、安全的科学实验，让幼儿在动手操作中学习科学原理。

3.游戏与活动：将科学教育融入到游戏中，通过角色扮演、小组合作等方式，增加学习的趣味性。

4.绘本与故事：利用科学绘本和故事，引导幼儿进入科学情境，激发学习兴趣。

5.户外与自然：定期组织户外观察活动，让幼儿在大自然中学习科学知识。

四、教学活动建议1.种植小能手：在班级设置植物角，让幼儿参与植物的种植和护理，观察植物的生长变化。

2.动物模仿秀：通过模仿动物的动作和叫声，让幼儿在游戏中学习动物的特征。

3.光影剧场：利用手电筒、纸杯等材料制作光影道具，进行光影故事表演。

4.声音交响曲：让幼儿敲打不同的物体，探索声音的产生和变化。

5.水的魔法：通过水杯、滴管等工具，进行简单的浮力实验，感受水的特性。

2024幼儿园中班科学领域教学方案
2024年幼儿园中班科学领域教学方案如下：
目标：帮助幼儿建立对世界的基本科学认识，培养其观察、探究、思考的能力，激发其对科学的兴趣，促进其全面健康发展。

活动一：动手实验
通过简单的实验活动，引导幼儿观察现象、提出问题、设计实验方案、进行实验、总结规律，从实践中学习科学知识，培养其动手实践能力和合作意识。

活动二：自然探索
带领幼儿走出教室，走进大自然，观察动植物，感受四季变化，发现自然之美，激发幼儿对自然的好奇心，培养其保护环境的责任感。

活动三：科学游戏
设计各种有趣的科学游戏，如水滴实验、风车制作、植物种植等，通过游戏培养幼儿的逻辑思维、观察能力和动手能力，提升其科学素养和创造力。

活动四：科学故事
讲解有趣的科学故事，如《小熊探索太空》、《小鸡想飞》等，通过故事引发幼儿对科学的思考和探索欲望，激励他们热爱科学，喜欢探索未知世界。

活动五：科学展览
组织幼儿参与科学展览，展示他们自己的科学作品和实验成果，让他们自信地展示所学，增强自主学习的能力，培养团队合作和表达能力。

活动六：科学实践
组织幼儿参与社区科学实践活动，如植树造林、环保宣传等，让幼儿通过实践实现科学知识的应用，培养其责任感和社会意识，促进社区和谐发展。

通过以上一系列丰富多彩的科学教学活动，能够激发幼儿对科学的兴趣和热爱，促进其科学素养的全面提升，为其未来的学习和发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班科学领域教学目标1.大班科学领域教育总目标（1）对事物与现象有浓厚的探究兴趣，有求知欲。

（2）能运用感官积极主动地操作、探索，动脑思考，解决问题。

（3）能用恰当方式与同伴交流自己探索的过程和结果。

（4）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有环保意识。

2．下学期具体教育目标（1）引导幼儿初步了解大自然中五彩缤纷的植物，知道奇花异草的存在。

（2）引导幼儿通过自身探索与实践，知道任何事物都可以发生变化。

（3）引导幼儿发现生活中一些物体的摩擦现象，在试验中感知一些生活中的溶解、毛细现象。

（4）鼓励幼儿喜欢各种动物，学习运用观察、比较的方法，了解卵生动物和胎生动物繁衍下一代的方式，分析、推断、理解动物与环境之间的关系，能说出各种恐龙的名称、外形特征、习性等。

（5）引导幼儿了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系，认识塑料袋的危害，萌发保护环境的意识。

（6）引导幼儿发现生活中不同的透镜，认识了解电话的发展、性能、功用及使用方法。

（7）引导幼儿在观察探索中了解彩虹现象的由来，认识常见的温度计，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

（二）数学领域目标1.大班数学领域教育总目标（1）能积极、主动地进行数学活动，遵守活动规则，会有条理地摆放、整理数学活动材料。

（2）能用适当的方式表达、交流自己操作、探索的过程和结果。

（3）能倾听老师和同伴的讲话，能在老师的帮助下，归纳、概括有关的数学经验、感受生活和游戏中事物的数量关系。

（4）能运用对应、比较、类推、分类统计等简单数学方法解决生活中的某些问题。

（5）能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。

（6）认识一些常见的立体图形，对平面图形的关系能有所感受。

2.下学期具体教育目标（1）能够正确感知10以内的数，理解数物结合，并初步尝试用相应数量的图形记录物品的数量。

（2）引导幼儿感知物体的多少，鼓励幼儿运用多种办法将不同数量的物品变成一样多。

学习两个两个的点数方法，比较并发现此方法的快捷简便。

幼儿科学领域目标分解(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿科学教育总目标1．激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。

2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。

3．能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。

能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。

4．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

幼儿科学领域阶段目标它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。

2．带儿童观察周围常见自然现象（天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。

3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5．激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。

获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护动植物的情感。

2．带儿童观察周围常见自然现象（运动）的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系。

3．引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（沙、石、交通工具等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

4．帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

5．使儿童乐意参加科学活动，并愿意与同伴分享自己的发现。

具体经验，了解不同环境中个别动物（昆虫类）植物（蔬菜类）的形态特征和生活习性。

2．带儿童观察、了解秋季和冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

3．引导儿童了解周围生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的功能，初步知道它们在生活中的运用。

4．使儿童主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

幼儿中班科学《2和3的组成与分解》含优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《幼儿数学启蒙》。

主要涉及第三章第二节《2和3的组成与分解》。

详细内容包括：理解2和3的含义，掌握2和3的组成与分解方法，学会运用2和3进行简单的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解2和3的含义，掌握2和3的组成与分解方法。

2. 能力目标：培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解2和3的含义，进行简单的加减运算。

教学重点：掌握2和3的组成与分解方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、数字卡片、小道具等。

学具：幼儿操作材料、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织学生进行“水果分享”的游戏，让学生在实践中感受2和3。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生观察、思考。

（2）讲解2和3的组成与分解方法，让学生跟随讲解动手操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。

（2）邀请学生分享解题过程，针对问题进行讲解。

4. 小组合作活动（10分钟）（1）分组进行“找出2和3”的活动，培养学生合作能力。

（2）出示拓展题，激发学生思考。

六、板书设计1. 2和3的组成与分解2. 内容：（1）2的含义：两个相同的物体或人。

（2）3的含义：三个相同的物体或人。

（3）2的组成与分解：1+1、2=1+1、21=1。

（4）3的组成与分解：1+1+1、3=1+1+1、31=2、32=1。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的2和3，并说出它们的组成与分解。

（2）完成练习题：填空、选择、解答。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对2和3的组成与分解掌握情况较好，但部分学生在进行加减运算时还存在困难，需加强个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数字，发现数学的趣味性。

在2024年的科学领域工作计划中，幼儿园将致力于提供一个充满好奇心和探索精神的科学教育环境，旨在激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、探究和创新能力。

以下是具体的工作计划：一、更新科学教育理念1.引入STEM教育理念，将科学、技术、工程和数学有机结合，通过跨学科的学习活动，帮助幼儿建立综合性的科学思维。

2.强调探究式学习，鼓励幼儿通过观察、提问、假设、实验、记录和解释来探索科学现象，发展他们的科学探究能力。

二、优化科学教育课程1.设计符合幼儿认知发展特点的科学课程，包括生命科学、物理科学、化学科学和地球科学等主题。

2.利用多元化的教学方法和资源，如科学实验、科学绘本、科学小游戏等，让幼儿在互动和实践中学习科学知识。

3.定期更新科学教育教具和材料，确保幼儿能够接触到最新的科学教育资源。

三、提升教师科学素养1.组织教师参加科学教育专业培训，提升他们的科学知识和教学技能。

2.鼓励教师参与科学教育研究，将研究成果应用到教学实践中。

3.建立教师间的科学教育交流平台，分享教学经验和资源。

四、加强家园共育合作1.定期举办科学主题的家长工作坊，向家长传授科学教育的方法和技巧。

2.鼓励家长参与幼儿的科学探索活动，共同营造科学探究的家庭氛围。

3.通过幼儿园网站和社交媒体，分享科学教育的信息和资源，与家长保持沟通和互动。

五、开展科学主题活动1.结合国际科学日、地球日等特殊日期，开展相应的科学主题活动，增强幼儿的科学意识。

2.组织科学展览和科学竞赛，激发幼儿的参与热情和竞争意识。

3.邀请科学家和科技工作者来园讲座，为幼儿树立科学榜样。

六、评估与改进1.定期评估科学教育的效果，通过观察、评估和反馈，不断调整和优化科学教育计划。

2.收集家长和教师的建议，纳入科学教育改进的考虑范围。

通过以上计划，幼儿园将在2024年为幼儿提供一个充满活力的科学教育环境，培养他们对科学的热爱，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。

在2024年的科学工作计划中，幼儿园将致力于提供一个充满探索和发现的成长环境，通过精心设计的科学教育活动，激发幼儿对自然世界的好奇心，培养他们的科学素养和探究能力。

以下是一份详细的科学工作计划：一、科学教育目标1.知识目标：幼儿能够了解基本的科学概念，如物体的形态、声音的产生、简单的物理现象等。

2.技能目标：幼儿能够运用观察、比较、分类、测量等科学方法进行探究活动。

3.情感目标：幼儿对科学产生兴趣，乐于探索和发现，形成积极的学习态度。

二、科学教育内容1.生命科学：通过观察动植物，了解生命体的基本特征和生长变化。

2.物理科学：探索力与运动、光与影、声音与振动等物理现象。

3.化学科学：初步了解物质的形态变化和简单的化学反应。

4.地球与空间科学：认识地球的形状、天气现象、星空等。

三、科学教育方法1.观察与记录：鼓励幼儿通过观察来获取信息，并使用图画、文字等方式记录他们的发现。

2.实验与探究：设计简单易行的科学实验，引导幼儿提出问题、假设答案，并通过实验来验证。

3.游戏与活动：将科学教育融入到游戏中，通过角色扮演、小组合作等形式，增加学习的趣味性。

4.户外探索：定期组织户外科学活动，让幼儿在自然环境中学习科学知识。

四、科学教育实施步骤1.前期准备：收集科学教育所需的材料和资源，如实验器材、动植物标本等。

2.教师培训：对教师进行科学教育培训，确保他们具备必要的科学知识和教学技能。

3.课程设计：根据幼儿的年龄和发展特点，设计科学教育课程和活动方案。

4.活动开展：在幼儿园日常教学中融入科学教育活动，定期举办科学主题周或科学展览。

5.评估与反馈：通过观察、评估幼儿的参与度和学习成果，及时调整教学策略。

五、科学教育资源1.图书与绘本：提供丰富的科学绘本和图书，供幼儿阅读和借阅。

2.多媒体资源：利用视频、动画等多媒体资源，生动形象地展示科学现象。

3.网络资源：利用互联网查找科学教育资料，拓宽幼儿的科学视野。

4.社区与家长资源：邀请家长和社区专业人士参与科学教育活动，丰富教育资源。