教师资格证精选模拟题小学科目二

山东省教师资格证认定：小学科目二试题山东省教师资格证认定：小学科目二试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期2、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域3、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”4、班主任的工作是从____开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体5、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法6、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是____A．应用B．分析C．评价D．综合7、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性8、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学9、”知子莫如父，知女莫如母。

”说明家庭教育具有____A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性10、教学活动的本质是____A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动11、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心12、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。

A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基13、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．12514、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我15、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____ A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得16、在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了____A．命题B．案例C．反例D．正例17、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论18、提出认知结构学习论的心理学家是____A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．桑代克19、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的____A．初期B．中期C．后期D．各个阶段20、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。

教师资格考试综合素质小学模拟题二及答案教师资格考试综合素质（小学）模拟题二及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )A.对学生一视同仁，一样要求B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理2.“才高八斗”“学富五车”都是教师的典型( )。

A.职业特征B.文化特征C.学识特征D.人格特征3.齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。

不过学生却认为这种方式效果虽然很好,但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。

如果你是齐老师，你会( )A.听取学生意见,适度放慢教学速度B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜D.学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率是最高的4.青年教师李老师每次上完课都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高这体现了李老师注重( )A.教学反思B.教学反馈C.情境创设D.教学创新5.《中华人民共和国教育法》对教育在宗教方面是如何规定的( )。

A.国家实行教育与宗教相分离B.国家实行教育与宗教相结合C.国家教育与宗教无关D.国家实行教育与宗教相辅相成6.学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A.可以B.不得C.特别情况可以D.经批准可以7.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是( )A.禁止学生参加社会活动B.进行教学教育活动，开展教育教学改革和实验C.指导学生的学习和发展,评定学生品行、成绩D.参加进修或者其他方式培养8.杨某患有先天性心脏病，经医院鉴定需要延迟一年人小学接受教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，杨某的父母或者其他法定监护人应当提出延迟人学申请，批准申请的单位是( )A.当地县级人民政府教育部门B.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.当地学校、村委会或者居委会D.当地省级人民政府教育部门9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》在工作方针中提出要把促进()作为学校一切工作的出发点和落脚点。

中小学教师资格考试教育教学知识与能力(小学)模拟试卷（2）考试时间：120分钟考试总分：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．由学校组织的社会公益活动，兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于()。

A．综合实践活动B．教学计划之内的活动C．教学计划之外的活动D．社会实践2．小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是()。

A．用纸巾盖上伤口，电话家长B．用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C．用止血带绑在伤口上方，注意保暖D．冷毛巾敷伤口，立即送医院3．张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是( )A．情景教学法B．示范法C．演示法D．现场教学法4．儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()。

A．使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部B．清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C．把溺水者腹中的水倒出D．对溺水者进行人工呼吸5．德育过程的基本矛盾是()。

A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与惰性之间的矛盾6．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。

A．以综合课程为主B．以分科课程为主C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主，综合课程补充7．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。

A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用8．教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于()。

A．形成性评价B．总结性评价C．诊断性评价D．相对性评价9．阳光中()能使皮肤中的一种物质转变成( )，促使人体对钙的吸收，预防软骨病。

A．红外线、维生素AB．红外线、维生素DC．紫外线、维生素AD．紫外线、维生素D10．有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生()。

2021小学教师资格证笔试科目二模拟题（含解析）1.小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究决定将其开除。

该校做法（）。

A.不合法，学校只能劝退学生B.不合法，学校不得开除学生C.合法，学校有教育学生的权利D.合法，学校有处分学生的权利2.董老师上完公开课后回看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进教学。

该做法体现的教师专业发展途径是（）。

A.同伴互助B.教学观摩C.进修培训D.教学反思3.地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度增加而减小。

大气层通常可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。

下列选项中，能够反射电磁短波，实现电磁波远距离通讯的是（）。

A.对流层B.平流层C.电离层D.散逸层4.教师王某因为醉酒驾驶发生交通事故，被判一年有期徒刑，下列表述中，正确的是（）。

A.王某丧失教师资格，刑满释放后可以继续执教B.王某丧失教师资格，刑满释放后可从事其他职业C.王某保留教师资格，刑满释放后需重新注册确认D.王某保留教师资格，刑满释放后不能在原学校执教5.小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部门进行调解。

根据《学生伤害事故处理办法》，该主管部门完成调解的时间应为（）。

A.受理申请之日起60日内B.受理申请之日起45日内C.受理申请之日起30日内D.受理申请之日起15日内6.计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存，影响计算机系统正常运行。

下列关于计算机病毒的表述，正确的是（）。

A.编制未完成的计算机程序B.文件内容已经被破坏了的计算机程序C.编译不正确的计算机程序D.被蓄意设计具有破坏性的计算机程序7.联合国安全理事会是联合国的六大主要机构之一。

安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构。

安理会包括常任理事国和非常任理事国。

常任理事国的数量是（）。

A.4个C.6个D.7个8.依据《中华人民共和国宪法》规定，行使解释宪法职权的是（）。

教师资格考试综合素质（小学）模拟题二及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )A.对学生一视同仁，一样要求B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理2.“才高八斗”“学富五车”都是教师的典型( )。

A.职业特征B.文化特征C.学识特征D.人格特征3.齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。

不过学生却认为这种方式效果虽然很好,但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。

如果你是齐老师，你会( )A.听取学生意见,适度放慢教学速度B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜D.学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率是最高的4.青年教师李老师每次上完课都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高这体现了李老师注重( )A.教学反思B.教学反馈C.情境创设D.教学创新5.《中华人民共和国教育法》对教育在宗教方面是如何规定的( )。

A.国家实行教育与宗教相分离B.国家实行教育与宗教相结合C.国家教育与宗教无关D.国家实行教育与宗教相辅相成6.学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

A.可以B.不得C.特别情况可以D.经批准可以7.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是( )A.禁止学生参加社会活动B.进行教学教育活动，开展教育教学改革和实验C.指导学生的学习和发展,评定学生品行、成绩D.参加进修或者其他方式培养8.杨某患有先天性心脏病，经医院鉴定需要延迟一年人小学接受教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，杨某的父母或者其他法定监护人应当提出延迟人学申请，批准申请的单位是( )A.当地县级人民政府教育部门B.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.当地学校、村委会或者居委会D.当地省级人民政府教育部门9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》在工作方针中提出要把促进()作为学校一切工作的出发点和落脚点。

四川省教师资格证认定：小学科目二模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度2、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了____A．正例与反例配合法B．变式法C．比较法D．直观法3、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算4、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力5、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性6、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称____A．下位学习B上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习7、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____A．正与负迁移B．纵向与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移8、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本9、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果10、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____ A．每年的10月1日B．每年的9月1日C．每年的9月10日D．每年的10月10日11、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识12、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性13、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅B．布鲁纳C．桑代克D．皮亚杰14、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

小学教师资格证科目二试卷小学科目二模拟卷模拟一一、单选题1.《论语》作为两千多年前记录孔子及其弟子言行的一本论著，至今仍闪耀着智慧的光芒，在教育思想上对我们有所启迪。

以下言论中，不是出自《论语》的是（）。

A.杂施而不逊，则坏乱而不修B.温故而知新，可以为师矣C.不愤不启，不悱不发D.仕而优则学，学而优则仕2.梁启超曾以一句“夫科举非恶制也，所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳”表达了对科举制的肯定。

科举制诞生于（）。

A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.南北朝3.新中国成立后，我国的教育目的从一开始注重培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，发展成为“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”，可以看出，教育目的随着时代的发展而不断增加新的内容，这体现了教育的（）。

A.永恒性B.相对独立性C.历史继承性D.历史性4.唐朝近290 年的历史中，进士录取人数仅仅5000 余人。

而到了商品经济繁荣发展的宋代，仅仅宋真宗景德三年，一榜取士达三千多人，这种现象体现了决定教育事业发展规模和速度的是（）。

A.生产力发展水平B.政治制度C.文化D.科技5.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.某中学将每周二的最后一节课安排为兴趣课，让学生依据自己的兴趣去选课。

该学校这样的安排遵循了学生身心发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性7.大胖老师从教 30 余年来，经常记录自己在教育教学实践中的课例，他能从一个有实际意义的教学问题展开，采取具体的措施和做法，并且验证、反思这些做法的有效性，提出相关结论和启示。

大胖老师所用的教育研究方法是（）。

A.教育调查法B.教育实验法C.教育行动研究法D.教育观察法8.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突时（）。

A.双趋式冲突B.趋避式冲突C.多重趋避式冲突D.双避式冲突9.迪士尼电影《美女与野兽》中，王子被巫婆施法变成野兽之后对待任何人事、物都变得暴躁易怒，特别容易冲动。

小学教资考试科目二试题1.现代教育发展的根本动因是（）A.政治制度B.经济制度C.生产力的发展D.科技进步【答案】D【解析】现代教育发展的根本动因是科技进步。

2.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感，这种心理现象属于（）。

A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉【答案】D【解析】本题考查的是感觉特性。

联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。

A选项，直觉是指直观感觉，没有经过分析推理的观点。

B选项，错觉是知觉的一种特殊形态，人在出现错觉时，知觉的映像与事物的客观情况不相符。

C选项，幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。

题干中，悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感属于联觉。

3.课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（）A.课堂观察B.活动记录C.标准化测验D.课后访谈【答案】C【解析】情感态度与价值观注重考查学生在不同方面的表现，了解学生情感态度状况及变化，采用的主要评价方式有课堂观察、活动记录、课后访谈等。

C项适合评价“知识与技能”目标。

4.在教授数学《长方形和正方形周长》时，张老师将能够正确计算长方形和正方形的周长，拟定为教学目标之一。

该目标属于（）A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标【答案】C【解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。

题干的描述体现了个体内差异评价的内涵。

5.近年来学校提出“教书育人、管理育人、服务育人”的理念，所以学校中的管理者和工作人员都可被看成是（）A.教师B.管理人员C.教育者D.服务人员【答案】C【解析】广义的教育者是指对受教育者态度、知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人。

其范围广泛，从各级各类教育管理人员、专兼职教师、校外教育机构中的工作人员、家长乃至自己。

6.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。

A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平【答案】D【解析】本题考查的是教育与社会的发展。

模拟卷 01-小学科目二一、单选1.下列现象属于教育范畴的是（）。

A.爸爸针对小明懦弱的个性，设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处2.在学校德育中“晓之以理，动之以情”体现的德育要素是（）A.道德意志和道德行为B.道德情感和道德意志C.道德认识和道德情感D.道德认识和道德行为3.我国自改革开放以来，由于计划生育，适龄儿童逐渐减少，其中小学生数量减少约 30%，因此小学大量并校这说明（）A.人口数量制约着教育的规模与投资，影响着教育发展的速度和质量B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布，制约着学校布局和办学形式，影响着教育投资的效果和发展速度D.人口素质的高低制约着教育的发展4.源源同学用“事常与人违,事总在人为”的座右铭激励自己属于（）德育方法。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法5.户外活动时，小丽不小心把刚出芽的小草踩坏了，小丽心里想：我应该告诉老师，不然老师会批评我。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小丽处在（）A.权威阶段B.可逆性阶段C.自我中心阶段D.公正阶段6.王老师上课，一位同学突然说：“老师你真漂亮！”全班哄堂大笑。

老师不但没有生气，反而面带微笑地对那位同学说：“谢谢，如果同学们上课认真听讲，做漂亮的事情，那我们都是漂亮的人了。

”上述材料中体现了教师的哪种能力？（）A.教师威信B.教育机智C.教育反响D.教育灵感7.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化，转化为对身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬，之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。

根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机属于( )。

A.内部动机，附属内驱力B.认知内驱力，附属内驱力C.内部动机，自我提高内驱力D.认知内驱力，自我提高内驱力8.小明认为，期末考试没考好是因为考试期间自己的身体不好导致的。

浙江省教师资格证认定：小学科目二试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论2、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我3、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法4、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律5、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标7、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化8、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练9、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是____A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好10、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式11、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法12、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性13、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意14、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我15、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是____A．行为发生是否是有意的B．新的S—R联结是否形成C．强化物是否出现在新的反应前D．以上都是16、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性17、我国义务教育的课程计划其主体部分是____A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求18、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威19、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理20、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略21、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。

江西省教师资格证认定：小学科目二模拟试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式2、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计3、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A．依从B．接受C．认同D．内化4、教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的____A．认知特征B．能力特征C．人格特征D．意志特征5、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____ A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子6、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型7、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》8、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势9、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容10、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识11、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论12、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12513、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段14、教案也叫____A．单元计划B．课题计划C．课时计划D．学期计划15、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．瞬间记忆16、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”17、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性18、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”19、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？____A．11—13岁B．13—18岁C．18—25岁D．30一40岁20、学校课外活动的基本组织形式是____A．群众性活动B．小组活动C．个别活动D．集体活动21、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁22、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。

16.小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（ ）
为主。
Ａ.分科课程
Ｂ.综合课程
Ｃ.分科综合相结合
Ｄ.实践课程
17.教科书的主体部分是（ ）。
Ａ.目录
Ｂ.课文
Ｃ.练习
Ｄ.实验
18. 王老师在小中的评价表上这样评价“该生在校尊敬师长，团结同学，乐于助人，学
习成绩优异”。他所采用的评价方法是（ ）。
）。 Ｂ.生物起源论 Ｄ.生物进化论
43.在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（ ）。
A.家长
B.任课教师
C.学生
D.班主任
44.中外教育史上对教育的解说各不相同，但存在着一个共同的基本点。这个基本点是
（ ）。
Ａ.教育是培养人的活动
Ｂ.教育是增长人的知识的活动
Ｃ.教育是培养人的能力的活动
Ｄ.教育是提高人的素质的活动
45.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是（ ）。
Ａ.惩前毖后，治病救人
Ｂ.言者无罪，闻者足戒
Ｃ.有则改之，无则加勉
Ｄ.桃李不言，下自成蹊
46.流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里爆发，下列做法不正确的是（ ）。 A.紧闭门窗，禁止学生去户外活动 B.适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间 C.开窗通风，保持室内空气流通 D.鼓励学生加强锻炼
Ａ.定性评价
Ｂ.定量评价
Ｃ.诊断性评价
Ｄ.形成性评价
19.讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它利于提高课堂教学效果，但不利于
（ ）。
A.教师有目的有计划的进行教学
B.学生在短时间内获得大量系统的知识
C.教师面向全体学生

14年上1.简述我国教育的根本精神2.简述小学生学习兴趣的特点3.简述形成良好班风的根本设施18.如何理解?小学教师专业标准〔试行〕?中提出了“终身学习〞的根本理念14年下4.简述皮亚杰理论中7-12岁的小学生思维发展的特征5.简述家校联系的根本方式6.简述教育研究中文献检索的根本要求7 .依据遗忘规律如何合理组织复习15年上8 .简述文化对教育的制约作用9 .建树小学教师撰写操行评语的考前须知.15年下10.简述知觉的一般特性11.简i金学校产生的根本条件12.简述?小学教师专业标准〔试行〕?所提出的根本理念16年上13 .简述马斯洛的需要层次理论14.儿童身心开展个别差异性表现在哪些方面15.简述?小学教师专业标准〔试行〕?中“学习为本〞的根本理念16年下16 .简述如何培养小学生创造想象的水平17.简述现代学校教育制度的类型预测19.简述教育目的的层次结构20.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习21.预测22 .简述政治经济制度对教育的制约作用23.简述小学生注意开展的规律24.简述良好班集体的根本特征预测八40 .简述小学教育的根本任务41.简述小学生学习动机的开展特点42.简述小学生思想品德开展的特点预测25 .简述课程设计的三种文本表现形式26.如何激发和培养小学生的学习兴趣27.简述运用讲授法的根本要求预测九43 .简述教师的专业水平结构44.简述如何培养学生良好的性格45.简述维持课堂纪律的策略预测四28 .简述根底教育课程改革的具体目标29.如何培养小学生的创造性30.简述启发性教学原那么的根本要求预测十46 .简述教学过程的根本规律47.简述尝试-错误说所提出的三条学习规律预测五31 .简述教育对文化的开展的促进作用32.简述影响问题解决的主要因素预测六34 .简述小学课外活动的特点35.简述小学生形成良好学习习惯的策略36.简述儿童身心开展的不平衡性及其启K预测七37 .简述教师劳动的特点38.简述皮亚杰的儿童道德开展阶段论39.简述建构主义学习理论的学习观19.简述教育目的的层次结构教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次.〔1〕国家的教育目的：是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求.〔2〕各级各类学校的培养目标：是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点指定的各〔3〕教师的教学目标：是教育者在教育教学过冲中,级各类教育的培养要求.在完成某一阶段〔如一节课、一个单元或一个学期〕工作时,希望受教育者到达的要求或产生的预期变化.20.简述如何利用记忆规律促进学生有效学习〔1〕明确记忆目的,增强学习的主动性〔2〕理解学习材料的意义〔3〕对材料进行精细加工,促进对知识的理解〔4〕运用组块化学习策略,合理组织学习材料〔5〕运用多重信息编码方式,提升信息加工处理的质量〔6〕注重复习方法,预防遗忘21简述第育过程的根本规律〔1〕德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提升过程.〔2〕德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程.〔3〕德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方而教育影响的过程.〔4〕德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程.22 .简述政治经济制度对教育的制约作用〔1〕政治经济制度决定教育的领导权〔2〕政治经济制度决定着受教育的权利〔3〕政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容23 .简述小学生注意开展的规律小学儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向开展.具体表现在以下方而：〔2〕注意的范围依然有限〔3〕注意的集中性和稳定性较差〔4〕注意的分配和转移水平较弱24 .简述良好班集体的根本特征〔1〕共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动〔2〕健全的组织结构和坚强的领导核心〔3〕严格的组织纪律和健全的规章制度〔4〕健康的舆论和良好的班风〔5〕学生个性的充分开展.25 .简述课程设计的三种文本表现形式〔1〕课程方案：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件.〔2〕课程标准：是国家根据课程方案以纲要的形式编订的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件. 〔3〕教材：是教师和学生据以进行教学活动的材料.26 .如何激发和培养小学生的学习兴趣〔1〕建立积极的心理准备状态〔2〕充分利用本学科的特点优势,激发学生学习兴趣.〔3〕创设问题情境,激发学生学习兴趣.〔4〕改良教学方法,增强学生学习兴趣.〔5〕根据学习结果的反应,激发学生进一步学好的愿望.27 .简述运用讲授法的根本要求〔1〕有意注意逐渐开展,无意注意仍起作用〔1〕讲授既要重视内容的科学性和思想性,同时又要尽可能地与学生的认知根底发生联系〔2〕讲授应注意培养学生的学科思维〔3〕讲授应具有启发性.在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题,使他们的熟悉活动积极开展,自觉地领悟知识.〔4〕讲授要讲究语言艺术.语言要生动形象、富有感染力,清楚、准确、简练,条理清楚、通俗易懂,音量、语速要适度,语调要抑扬顿挫,适应学生的心理节奏.28简述根底教育课程改革的具体目标〔1〕实现课程功能的转变〔2〕表达课程结构的均衡性、综合性和选择性〔3〕密切课程内容与生活和时代的联系〔4〕改善学生的学习方式〔5〕建立与素质教育理念相一致的评价与测试制度〔6〕试行三级课程治理制度29 .如何培养小学生的创造性〔1〕创设有利于创造性产生的适宜环境〔2〕注意创设性个性的塑造〔3〕开设培养创造性的课程,进行创造性思维练习30 .简述启发性教学原那么的根本要求〔1〕调动学生学习的主动性,这是启发的首要问题〔2〕启发学生独立思考,开展学生的逻辑思维水平〔3〕让学生动手,培养独立解决问题的水平〔4〕发扬教学民主.31 .简述教育对文化的开展的促进作用〔1〕教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用〔2〕教育具有传播、交流文化的作用〔3〕教育局有更新、创造文化的作用32 .简述影响问题解决的主要因素〔1〕问题情境〔2〕定势与功能固着<3〕已有的知识经验〔4〕原型启发〔5〕情绪与动机除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果.33简述小学谯育的方法〔1〕说服教育法,即通过摆事实、讲道理,是学生提高熟悉、形成正确观点的方法〔2〕典范示范法,即用典范人物的额高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法〔3〕陶冶教育法,即教师利用高尚的情感、美好的失误和优美的环境感染和熏陶学生的方法〔4〕实际锻炼法,即教师指导学生参与各种实践活动, 以形成一定的道德品质和行为习惯的方法.〔5〕品德评价法,即通过对学生品德进行肯定或否认的评价予以鼓励或抑制,促使其品德健康的养成和开展〔6〕品德修养指导法,即指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为限制.34 .简述小学课外活动的特点〔1〕活动性质具有自愿性和选择性〔2〕活动内容具有伸缩性和灵活性〔3〕活动形式具有多样性〔4〕活动组织具有自主性〔5〕活动方法具有实践性〔6〕活动评价具有综合性35 .简述小学生形成良好学习习惯的策略〔1〕发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯〔2〕课堂中正确指导〔3〕注重鼓励与表扬,对学生进行正强化教育〔4〕开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯〔5〕发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力〔6〕分层渐进,注重对学生进行个别辅导〔7〕建立小学生良好学习习惯的评价体系36 .简述儿童身心开展的不平衡性及其启示个体身心开展的不平衡性表现在两个方而：一方面是指身心开展的同一方面的开展速度在不同的年龄阶段是不平衡的：另一方面是身心开展的不同方面的开展速度不平衡.教育启示：教育要遵循儿童开展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童开展的关键期或最正确期及时的进行教育.37 .简述教师劳动的特点〔1〕具有复杂性和创造性〔2〕具有连续性和广延性〔3〕具有长期性和间接性〔4〕具有主体性和示范性〔5〕教师劳动方式的个提醒和劳动成果的群体性38 .简述皮亚杰的儿童道德开展阶段论这一阶段是从儿童能够接收外界的准那么开始的.这时期儿童还不能把自己同外在环境区分开来,而把外界环境看作是她自身的延伸.规那么对他来说不具有约束力.皮亚杰认为儿童在5岁前还是“无律期〞,顾不得人我关系,而是以“自我中央〞来考虑问题.〔2〕权威阶段这一阶段也称作“他律期〞.该时期的儿童服从外部规那么,接受权威指定的标准,把人们规定的准那么看作是固定的,不可变更的,而且只根据行为后果判断对错〔3〕可逆性阶段这一阶段的儿童已经不把准那么看成是不可改变的,而把它看做是同伴间共同约定的.这一时期也称作自律器. 道德开展到这个时期,不再无条件地服从权威.〔4〕公正阶段这一阶段,他们开始倾向于主持公正、平等.公正的奖惩不能是千篇一律的,应根据个人的具体情况进行.39 .简述建构主义学习理论的学习观〔1〕学习的主动建构性.建构主义强调学习是学生主动的构建自己的知识的过程〔2〕学习的社会互动性.学习者通过学习共同体的合作互动来参与某种社会文化,进而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具〔3〕学习的情境性.知识存在与具体、情境性的、可感知的活动之中,人的学习应该与情景化的社会实践活动联系在一起,通过参与某种社会实践而掌握有关的社会规那么、工具、活动程序等,以形成相应的知识.40 .简述小学教育的根本任务〔1〕引导学生掌握科学文化根底知识和根本技能〔2〕开展学生智力,培养学生的创造水平和实践水平〔3〕开展学生体力,提升学生的健康水平〔1〕自我中央阶段〔4〕培养小学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质.41 .简述小学生学习动机的开展特点〔1〕社会性动机日益明显〔2〕直接的近景性动机向简洁的远景性动机转变〔3〕外在动机向内在动机开展〔4〕认知兴趣不断开展42 .简述小学生思想品德开展的特点〔1〕小学生逐步形成自觉地运用道德认知来评价和调节道德行为的水平〔2〕小学时期的到的言行从比拟协调到逐步分化〔3〕自觉纪律的形成和开展在小学儿童品德开展中占有相当显著的地位〔4〕小学阶段的道德开展表现出过渡性的特点,儿童的道德开展存在“关键年龄〞.43 .简述教师的专业水平结构〔1〕教学设计水平〔2〕教学语言水平〔3〕教育教学交往水平〔4〕组织和调控课堂的水平〔5〕教育研究水平〔6〕创新水平44 .简述如何培养学生良好的性格〔1〕树立效仿的典范〔2〕提供实际锻炼的时机〔3〕及时进行个别指导〔4〕创设优良的集体气氛〔5〕鼓励学生的自我教育45 .简述维持课堂纪律的策略〔1〕建立有效的课堂规那么〔2〕合理组织课堂教学<3〕做好课堂监控〔4〕培养学生的自律品质46 .简述教学过程的根本规律〔1〕直接经验与间接经验相统一的规律〔2〕掌握知识与开展水平相统一的规律〔3〕教师主导与学生主体相统一的规律〔4〕传授知识与思想教育相统一的规律47 .简述尝试-错误说所提出的三条学习规律〔1〕准备律：在进入某种学习活动之前,学生做好的与相应的学习活动相关的预备性反映〔2〕练习律：对学生已形成的某种联结,在实践中正确的重复这种反映会有效的增强这种联结〔3〕效果律：学生在学习过程中所得到的各种正或负的反应意见会增强或减弱学生在头脑中已形成的某种联结.48 .简述德育过程中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原那么的要求尊重学生与严格要求学生相结合原那么是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德.贯彻要求：〔1〕保护、尊重和信赖学生〔2〕教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度〔3〕教育者对学生提出的要求要认真执行,坚决不移的贯彻到底、监督学生切实做到.材料分析题中14年上1 .谈谈你对"我们的学生就是我们的未来〞的理解2 .谈谈教师在学生学习过程中的作用3 .谈谈教学过程中预设和生成的关系.4 .教学过程中,学生答复的方法与预设不同,表达了教育机智,符合教学过程中的科学要求,值得学习.14年下1 .班级治理2 .作为班主任,应树立怎样的学生观3 .如何处理学生对于“5元钱〞不同看法等.4 .谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原那么.15年上1 .对课堂上忽然出现的问题“老师的J1画像〞,评析处理方式.2 .谈谈教师在处理课堂突发事件时的注意事项.原那么5条：a教育性原那么,教师在处理突发性事件时,要以让学生受教育,促进每个学生的成长为目的.b客观性原那么,指在处理问题时,要预防“定式思维〞的影响,充分调查,了解事实的真相,公平公正的分析和处理问题,客观地对待每一个学生.C有效性原那么,指处理突发事件要讲究效果.d可接受原那么,指对突发事件的处理, 要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服的接受,处理不能强加于人,不能流于形式.E冷处理原那么,指在处理突发事件时, 保持冷静、公平、宽容的心态,冷静地观察一段, 待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理.处理方法5条：a沉着冷静2 .针对这一现象,应如何对小学生进行理想教育？3 .对孙老师成功的教学情境创设进行评析4 .阐述教师处理教材内容时的根本要求.16年上1 .评析唐老师与家长沟通的做法.2 .试述家校合作应遵循的根本要求3 .评析杨老师所设冲的教学导入环行4 .小学课堂教学中常用的导入方式有哪些？16年下1 .对王老师设计的这一活动"天使的礼物〞进行评析2 .作为班主任,如何引导学生形成良好的班级岗闱3 .对肖老师让学生自己选择作业批改笔颜色这一做法进行评析.4 .谈谈教师批改作业的根本要求.3.教师在课堂上注意表扬学生,评价其表现.4谈谈“新课改〞倡导的评价理念.15年下1.你如何看待“好好学习,考上大学〞成为绝大多数学生唯一理想的现象？。

A.教育万能论
B.环境决定论
C.唯心主义思想
D.遗传决定论
4.王老师在实践课上给学生广泛的学习空间
和充分动手操作的机会，主张让学生 去实践
，手脑并用，脱离书本去亲身体验生活的现
的课程类型属于（ ）。
实A.学，科课以程 获得直接经验。王B.经老验课师程
C.综合课程
D.分科课程
4.王老师在实践课上给学生广泛的学习空间
C.关注情境
D.关注学生
7.宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集
数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问
题。这种研究的方法是（ ）。
A.叙事研究
B.行动研究
C.文献研究
D.实验研究
7.宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集
这说明魏老师处于专业发展的（ ）阶段。
A.教学前关注
B.关注生存
C.关注情境
D.关注学生
6.魏老师在接手一个新的班级之后，会从各方面来了解学生的英语基础，以此来设计
自己的教学内容和教学方法，兼顾全班同学的整体发展和个别学生的情况进行教学。
这说明魏老师处于专业发展的（ ）阶段。
A.教学前关注
B.关注生存
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
11.在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为所喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其他
方面也都非常优秀。追星青少年的这种心理体现了（ ）。
A.首因效应
B.近因效应
C.刻板效应
D.晕轮效应
11.在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为所喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其他

教育教学知识与能力（小学） 第 19 页（共 19 页）
国家教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学） 终极模拟卷（一）参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】A 【解析】本题考查教育的起源。关于教育的起源，主要有神话起源说、生物起源说、 心理起源说和劳动起源说。其中，生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起 源的学说，其认为教育起源于动物界的生存本能，代表人物是利托尔诺和沛西 · 能。题 干中，某学者认为动物尤其是略为高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而 得到的潜在的教育，这种观点符合生物起源说，因此，这位学者支持的教育起源学说是 生物起源说。A 项正确。 B 项：劳动起源说是指教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证 统一，代表人物是米丁斯基和凯洛夫。与题干不符，排除。 C 项：神话起源说认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神（上帝或天）的 意志，使人皈依于神或顺从于天。与题干不符，排除。 D 项：心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”，代表人物是 孟禄。与题干不符，排除。 故正确答案为 A。 2.【答案】A 【解析】本题考查孔子的教学方法。孔子的教学方法包括：①学思结合：学而不思则 罔，思而不学则殆；②启发诱导：不愤不启，不悱不发；③因材施教：视其所以，观其所 由，察其所安。A 项中，“不愤不启，不悱不发”出自《论语 · 述而》，意思是：不到学生 努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不 能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。这属于孔子提出的“启发诱导”的教学方 法。A 项正确。 B 项：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，意思是：君子的教化是善于 晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制

2020教资笔试三套卷（二）《教育教学知识与能力》小学注意事项：1.．考试时间为120分钟，满分为150分。

2.．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽，新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。

这种现象表明教育发展具有（）。

A．相对独立性B．历史局限性C．社会制约性D．社会能动性2.美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“新三中心”是指（）。

A．儿童、教材、活动B．教师、活动、经验C．儿童、活动、经验D．教师、经验、教材3.精神分析学派认为性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

这是（）的观点。

A．内发论B．外铄论C．多因素相互作用论D．综合论4.发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。

这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（）。

A．政治经济制度B．生产力发展水平C．人口数量和质量D．社会意识形态5．在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。

A．个人本位论与社会本位论B．国家本位论与社会本位论C．全面发展论与个性发展论D．国家本位论与个人本位论6．我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（）。

A．分支学制B．单轨学制7.陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程8.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。

这句话体现了教师劳动的（）。

A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性9.晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。

教育教学知识与能力考前密卷（一）（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（在每小题给出的四个备选答案中，只有一个符合题目要求，错选、多选或未选均无分。

本题共20小题，每小题2分，共40分）1．教师教学的首要任务是( )。

A．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B．发展学生的智力、体力和创造力C．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D．关注学生个性发展2．打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。

A．外部分组B．内部分组D．道尔顿制C．设计教学法3．在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称为( )。

A．社会关系C．教育关系B．人际关系D．师生关系4．“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商A．华生B．洛克C．柯尔伯格D．皮亚杰5．下列哪条不是音乐课程的价值？( A．审美体验价值)B．创造性发展价值D．文化传承价值C．兴趣爱好价值6．儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。

高峰发病年龄为( A．4—6 )岁。

B．6—8 D．10—12C．8—107．通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这种班级管理的模式是( A．民主管理C．集体管理)。

B．平行管理D．目标管理8．有的学生虽然身患残疾，但他们的思维反应却快人一筹，这说明个人身心发展具有( )。

A．顺序性C．互补性B．不均衡性D．个体差异性9．小学语文课程目标的设计着眼于( A ．文化品位 )的提高。

B ．语文素养D ．工具性和人文性的统一 C ．语言能力1 0．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为要 目的的班级活动是( A ．班会活动 )。

B ．节日、纪念日活动D ．课外阅读活动 C ．科技活动11．在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应(A ．予以忽略，以保证教学的顺利进行)。