中班美术欣赏教案《会变的颜色真有趣》

中班美术课教案《会变的颜色真有趣》课时：40分钟教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿对颜色变化的观察力和感知能力。

2. 培养幼儿对颜色的兴趣和创造力。

3. 通过参与操作，提高幼儿的动手能力和合作意识。

教材及工具：1. 颜色纸、颜料、刷子、水杯、纸巾等。

2. 幼儿音乐。

教学过程：引入活动（10分钟）：1. 利用颜色纸贴在黑板上，向幼儿介绍几种基本颜色，例如红色、蓝色、黄色等，并观察幼儿的反应。

2. 讲述颜色的变化有趣，并与幼儿分享一些颜色变化的故事，如蝴蝶和花朵的颜色变化等。

活动1：颜色变化游戏（10分钟）：1. 老师向幼儿展示红、黄、蓝三块纸，分别放在不同的地方。

2. 老师要求幼儿按照指令找到相应的颜色，并放在桌子上。

3. 指令可以是口头说出，也可以通过出示相应颜色的卡片来进行。

4. 游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏中出现的颜色变化。

活动2：探索颜色变化（15分钟）：1. 老师提供纸和颜料给每位幼儿，要求幼儿先在纸上随意涂画。

2. 然后给幼儿一些水，让他们将画上的颜色加水搅动。

3. 观察颜色的变化，与幼儿一起讨论颜色变化的原因。

4. 鼓励幼儿在水杯里加入不同颜色的颜料，观察颜色变化后的结果。

活动3：合作创作（15分钟）：1. 将幼儿分组，给每组一些颜料、刷子和纸。

2. 老师给每个小组一个主题，如“春天的颜色”、“海洋的颜色”等，让幼儿根据主题进行创作。

3. 鼓励幼儿在创作中尝试不同的颜色混合和变化，发挥想象力。

4. 鼓励小组之间的交流和合作，互相帮助和借鉴。

总结（5分钟）：1. 与幼儿一起回顾课程中的活动和发现的颜色变化。

2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

3. 引导幼儿思考颜色变化对美术创作的意义和作用。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够通过观察和实践，培养对颜色变化的观察力和感知能力。

通过参与创作和合作，提高幼儿的动手能力和合作意识。

此外，通过这样的外展美术课程，激发幼儿对颜色的兴趣和创造力，促进幼儿的综合能力的发展。

中班美术活动教案《会变的颜色》教学目标：1. 培养学生观察和分析的能力；2. 培养学生绘画的兴趣和创造力；3. 学习掌握基本颜色的混合和变化。

教学准备：1. 彩色纸、彩色铅笔、彩色水笔、画笔、颜料、调色盘等绘画工具；2. 教学图片和视频资源，展示不同颜色混合的效果。

教学过程：Step 1：导入通过展示一些绘画作品或图片，让学生观察不同颜色的混合效果，引导学生思考：颜色具有什么特点？不同颜色如何混合出新的颜色？Step 2：探究1. 集中注意力在红、蓝和黄三种基本颜色上，让学生一起探索它们的混合效果。

让学生在调色盘上挖取一些颜料，倒入不同的色块中，用画笔搅拌颜料，观察颜色的变化。

2. 引导学生观察和分析，发现红色和蓝色的混合会得到紫色，红色和黄色的混合会得到橙色，蓝色和黄色的混合会得到绿色。

同时，通过学生的实际操作，让他们体会到不同颜色混合时颜色的变化过程。

Step 3：实践1. 让学生分成小组，每组给一张白色纸，让他们在纸上用彩色铅笔或水笔画出几个大色块，使用混合颜色的方法填充色块。

2. 引导学生自由选择颜色进行混合，创造出新的颜色，并将混合颜色填充到指定的区域内。

3. 鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，创作出自己喜欢的图案和颜色组合。

Step 4：分享和评价让学生展示自己的作品，分享自己的想法和创作过程。

教师可以对学生的作品进行肯定和评价，鼓励他们继续努力和探索。

Step 5：总结回顾整个活动过程，引导学生总结基本颜色的混合规律，巩固所学知识。

Step 6：作品展示将学生的作品在教室内展示出来，让其他班级的学生欣赏和评价，增强学生的自信心和创造力。

Step 7：延伸活动让学生用不同颜色的纸、铅笔或水笔再次实践颜色的混合和变化，创作出更多样化的作品。

Step 8：课堂小结对今天的学习内容进行简要总结，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

《会变的颜色真有趣》一、教学目标1.让幼儿认识并了解三原色（红、黄、蓝）的特点。

2.培养幼儿对颜色的敏感度和观察能力。

3.通过实验操作，让幼儿体验颜色变化的乐趣，激发其探索欲望。

4.培养幼儿的审美观和合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识三原色，学会颜色搭配。

2.教学难点：通过实验操作，让幼儿理解颜色变化原理。

三、教学准备1.教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画纸，画笔。

2.教学环境：宽敞的教室，充足的光线。

四、教学过程（一）导入1.教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察颜色。

2.邀请幼儿分享他们生活中遇到的这三种颜色。

（二）颜色认知1.教师介绍红、黄、蓝三种颜色的特点，让幼儿了解三原色。

2.教师进行颜色搭配实验，让幼儿观察颜色变化。

（三）实验操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组发一份颜料、调色板、画纸和画笔。

2.教师示范如何将红、黄、蓝三种颜色混合，并引导幼儿观察颜色变化。

3.鼓励幼儿动手尝试，发现颜色变化的奥秘。

（四）创作环节1.教师提出创作主题：“会变的颜色真有趣”，让幼儿自由发挥，用颜色表达自己的感受。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，尝试不同的颜色搭配。

3.创作完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、交流。

1.教师邀请幼儿分享自己在实验操作和创作过程中的感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、发现颜色的变化，培养审美观。

五、教学反思1.教学效果分析本次活动通过实验操作和创作环节，让幼儿对颜色有了更深刻的认识，激发了他们的探索欲望。

在创作过程中，幼儿能够大胆尝试，表现出自己的创意，提高了审美能力。

2.教学方法反思本次教学活动中，我采用了直观演示、动手操作、创作表达等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但需要注意的是，在实验操作环节，要加强对幼儿的指导，确保他们能够安全、有效地进行实验。

3.教学组织反思在活动组织方面，我尽量让每个幼儿都能参与其中，充分调动他们的积极性。

活动目标：一、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探讨三原色两两调和后的转变。

二、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

3、激发幼儿对色彩的转变活动产生爱好和探讨的欲望。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能依照所观看到得现象斗胆地在同伴之间交流。

五、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：一、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、假设干。

二、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

3、颜色变色记录表。

红、黄、蓝颜色宝宝图片。

活动进程：一、创设魔术情景，变魔术引题。

师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真认真看演出，你们也会变成魔术师。

魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。

" 教师一一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。

教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。

如此会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引小孩们的注意力。

二、引导幼儿观看变色及记录。

一、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看："看，那个地址有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色)。

师："对!看好了教师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。

黄色变成了。

"(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将适才神奇的转变记录下来。

黄色和红色手拉手变成橙色。

二、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观看："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?"(紫色)师："一样咱们要用颜色宝宝记录下这神奇的转变。

"3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么转变?师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。

"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

4、引导幼儿讨论："你发觉了这神奇的魔术是怎么变的?"五、教师小结：黄色和红色在一路成了橙色;红色和蓝色在一路变成紫色;蓝色和黄色在一路变绿色。

《会变的颜色》幼儿园中班教案《会变的颜色》幼儿园中班教案1设计思路刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

活动目的：1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

初步培养幼儿好奇心、冒险性。

3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。

培养幼儿团结友爱、自信大胆。

4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

活动准备：1、物质准备：A.一瓶黄颜色的水。

B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等C.记录材料每组一份，涂色纸若干。

D、魔术师帽子。

2、情境准备：魔术天堂3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

师：1)“小朋友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。

我会变魔术!你们相信吗?”2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。

)“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三变成什么颜色拉?”(绿色)4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。

1) 师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。

所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。

二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。

2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。

三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。

四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。

2、老师示范表演魔术。

3、幼儿操作活动。

4、幼儿作画。

教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。

如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。

(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。

中班美术教案：会变的颜色真有趣一、教学目标1.帮助中班幼儿认识到颜色是可以通过混合不同颜色而改变的。

2.培养幼儿对不同颜色的兴趣和好奇心。

3.提高幼儿的动手能力和创造力。

4.培养幼儿的细致观察和思考能力。

二、教学准备1.彩色水彩笔2.画笔3.白纸4.色彩混合模板5.水杯和毛巾三、教学步骤第一步：导入新知1.老师先与幼儿们进行简短的交流，询问他们对颜色的了解和感受。

可以通过提问的方式激发幼儿们的思考。

2.老师介绍今天的主题：“会变的颜色真有趣”，告诉幼儿们今天将通过混合不同的颜色来创造新的颜色。

第二步：观察和讨论1.老师将准备好的色彩混合模板拿出来，让幼儿们观察模板上的颜色。

2.老师提问：你们知道通过什么方法可以得到这些颜色吗？幼儿们回答后，鼓励他们的回答并引导他们思考颜料的混合方式。

3.老师示范将两种不同颜色的水彩笔放在白纸上，然后用画笔在两种颜色的交界处画出来。

4.老师和幼儿们共同观察交界处的颜色变化，并引导幼儿们发现新色的出现。

第三步：实践操作1.老师发放水彩笔和白纸给每位幼儿，让他们按照自己喜欢的方式选择两种颜色的水彩笔。

2.老师鼓励幼儿们在白纸上尝试用不同颜色的水彩笔交错画出来，并让幼儿自己观察颜色的变化。

3.老师在幼儿们实践的过程中引导他们思考和观察，提出问题，如“当你们混合红色和蓝色，会得到什么颜色？”4.老师提供帮助和指导，同时鼓励幼儿们自己尝试和探索。

第四步：总结讨论1.老师让每位幼儿将自己创作的作品展示给全班。

2.老师引导幼儿们思考和总结他们的作品，提出问题，如“你们喜欢用哪些颜色混合？为什么？”3.老师鼓励幼儿们互相分享自己的体会和想法，并给予积极的评价和肯定。

四、教学延伸1.老师可以布置家庭作业，要求幼儿们在家中用不同颜色的水彩笔进行色彩混合实验，并带回学校与其他幼儿分享。

2.老师可以组织幼儿们进行更多有关颜色的探索活动，比如颜色分类、颜色的优缺点等。

五、教学评价1.观察幼儿们在实践操作过程中的表现，包括是否正确混合颜色、是否能够灵活运用和观察颜色的变化。

中班美术课教案《会变的颜色真有趣》含反思中班美术课教案《会变的颜色真有趣》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色，学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录，体验颜色的变化乐趣，快来看看幼儿园中班美术课《会变的颜色真有趣》含反思教案吧。

活动目标：1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观察记录。

2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。

3.体验颜色的变化乐趣。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干2.颜色变色记录单42份3.每人一盒彩笔4.一张黑布活动预设：一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。

(一)1.师："今天王老师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个神奇的魔术，你们可要睁大眼睛仔细看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)(二).引导幼儿认识、观察3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。

1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们仔细观察一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)2.师："小朋友们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?二.表演"魔术"(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。

1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇晃矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。

)(二)引导幼儿观察变色情况，师幼共同做观察记录。

1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色情况)2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓励幼儿大胆猜测)3.通过一边向幼儿讲述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。

中班美术活动教案《会变的颜色》
教学目标：
1. 能够观察和描述不同颜色的变化现象。

2. 能够将颜色变化的现象运用到绘画中。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学材料：
1. 彩色水彩笔
2. 白纸
3. 水杯
4. 刷子
5. 水
教学过程：
引入：
1. 教师可以提出一个问题：你们有没有发现颜色也可以变化的吗？
2. 让学生观察周围的物体，让他们说出有变化颜色的物体，如：花朵、水果等。

实践操作：
1. 学生们在白纸上画一个简单的图案，如花朵、太阳等。

2. 提供给学生彩色水彩笔，让他们选取一个颜色开始涂色。

3. 给每个学生一个水杯和刷子，让他们在涂完一种颜色后，用刷子沾水轻轻地涂在已经上了颜色的图案上，观察颜色的变化。

4. 让学生观察变化后的图案，让他们描述颜色的变化现象。

5. 鼓励学生自由发挥，尝试不同的颜色和颜色组合，观察和记录颜色的变化。

总结：
1. 请学生回顾整个活动的过程，让他们分享自己的发现和感受。

2. 教师总结活动中颜色变化的原理，提醒学生在以后的绘画中可以利用颜色的变化来增加作品的表现力。

拓展活动：
1. 让学生在其他的画面中尝试颜色变化的效果，如海洋、天空等。

2. 引导学生思考，颜色的变化还可以通过其他方式实现吗？如光线、材质等。

评价建议：
教师可以根据学生的绘画作品和描述来评价他们在观察和描述颜色变化现象方面的能力，并提供一些改进意见和建议。

《中班主题教案《会变的颜色真有趣》及教学反思》一、教学目标1.让学生了解颜色的基本变化，激发学生对颜色的兴趣。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3.通过活动，让学生体验到合作与分享的乐趣。

二、教学重点1.让学生掌握颜色变化的基本原理。

2.培养学生动手操作的能力。

三、教学难点1.引导学生主动发现颜色变化的现象。

2.培养学生合作完成任务的能力。

四、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，画纸，水桶，抹布。

2.学具：每组一套颜料、调色板、画笔、画纸。

五、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导学生观察。

（2）教师提问：“你们知道这三种颜色吗？它们有什么特点？”2.讲解颜色变化（1）教师示范红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色，黄色加蓝色变成绿色的过程。

（2）教师讲解颜色变化的原理。

3.动手操作（1）教师分发学具，每组一套颜料、调色板、画笔、画纸。

（2）教师指导学生按照讲解的步骤进行颜色混合，观察变化。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示作品（1）学生完成颜色混合后，展示自己的作品。

（2）教师邀请学生分享自己的作品，介绍颜色变化的过程。

（2）教师提问：“你们在活动中有什么收获？有没有遇到困难？是如何解决的？”六、教学反思1.优点（1）活动设计符合学生的年龄特点，激发了学生对颜色的兴趣。

（2）教师讲解清晰，示范到位，有利于学生掌握颜色变化的原理。

（3）学生动手操作环节，培养了学生的观察、思考和动手能力。

2.不足（1）在活动过程中，部分学生注意力不集中，需要教师及时引导。

（2）部分学生合作意识较弱，需要教师加强培养。

3.改进措施（1）在活动开始前，教师可以设计一些小游戏，提高学生的注意力。

（2）在合作环节，教师可以设置明确的任务分工，引导学生主动合作。

本次教学活动达到了预期的目标，让学生了解了颜色变化的基本原理，培养了学生的观察、思考和动手能力。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。