《庭中有奇树》PPT课件-完美版

曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。
但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显 得格外突出。诗写到这里，算结束了。然而题外 之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思 在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼； 相思怀念之情更加无法解脱。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
首
》
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
佳美、珍贵的树。
花。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀引枝条。
繁盛。
攀条折其荣，将以遗所思。
充满。

送达。
此物何足贵？但感别经时。
历时很久。
诗词翻译 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花
朵，显得格外春意盎然。 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它
赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，
没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着
花儿表达怀念之情罢了。
诗人用“盈”字将人和花作密 切融合，让读者感受到作者 执花在手痴痴久立，任它香 满胸怀、衣袖而无可奈何的 景象，将作者折花之后色忧 愁传达得出神入化。
此物何足贵？但感别经时。
这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全 诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽， 本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何 足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别 经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯， 花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无 法解脱。
我们这代人与上一代人，隔了点岁月， 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情，但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ，看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候， 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ，就会 听到职 业的一 段对话 。：“ 我们那 个年代 ，可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ，上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候，那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见，觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ，衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ，生怕 浪费了 一点一 滴。

这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念 之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
我是九零后，父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工，所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面，父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
我们彼此都渴望被理解，我们清楚我们 是爱着 对方。 根深蒂 固的传 统已经 让我们 很羞于 去表达 自己内 心真实 的爱意 。只是 通过行 动来表 达对彼 此的爱 意。我 们所谓 的代沟 是自己 给自己 设置的 障碍， 由于沟 通未果 ，没有 耐心， 最终给 出的理 由。 对于这个障碍，是需要彼此一同去努力 的。
庭中有奇树
课外古诗词诵读
相关介绍
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考， 后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起， 统称《古诗十九首》。
这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人 士大夫的失意郁闷心情。
《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入， 语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。
身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走 进婚姻 的殿堂 ，而我 依然在 殿堂外 独自行 走，关 心自己 的人， 都在为 自己着 急，挑 选各种 各样认 为好的 女孩， 而我却 总是无 动于衷 。我不 知道是 因为自 己对爱 情的惧 怕，还 是对婚 姻的恐 惧，还 是已无 力与一 个陌生 人去从 相识开 始，也 以无心 去接受 这一切 ，所以 独自逃 离的远 远地， 不提不 问不想 不念。 我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟 火。只 是，在 内心深 处，有 一股浓 浓的思 念萦绕 心尖， 剪不断 ，理还 乱，或 许，是 一年， 或许， 是两年 ，或许 ，一辈 子。大 学快毕 业的那 一年， 他说： “老幺 ，做我 女朋友 ”，沉 默了很 久之后 ，羞涩 且带着 僵硬的 整个人 点了点 头。

这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 此物何足贵？但感别经时。
其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 此物何足贵？但感别经时。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
久，想借着花儿表达怀念之情罢了。 用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
攀条折其荣，将以遗所思。 本诗选自《古诗十九首》组诗。 诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 庭中有奇树，绿叶发华滋。
此物何足贵？但感别经时。 此物何足贵？但感别经时。
诗写到这里，算结束了。 只是痴痴地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。 另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。 此物何足贵？但感别经时。 用花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。 攀条折其荣，将以遗所思。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
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》
庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
作者简介
本诗选自《古诗十九首》组诗。最早见于 《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》 中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言 诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首， 后世遂作为组诗看待。
但得之脱在相这格意相天思一 外 ， 思 涯 怀抑 突 仍 的 ， 念一 出 然 痛 花 之扬 。 耐 苦 儿 情，诗人，无更诗写寻从法加的到味中寄无感这：得达法情里主到，解增，人一平脱强算公点白。了结折慰又束花添，藉了 ， 了最；。 原 一后 而然 是 层结 偏而 为 苦句 偏题 了 恼也 所外 解 ；显 思 庭用然 庭此一古了馨本另另一最在庭花这诗此庭本馨庭最在庭一攀用此庭 用然攀花木读本庭庭这此我攀一诗庭庭庭而此然诗另一诗庭用本攀一古 了诗本我另此而本而而馨一攀攀但中花而中物方代表香诗一一是早“中的花写物中诗香中早“中是条花物中花而条的本作诗院中花物攀条是是写中中中偏物而写一是写院花诗条是代表写诗攀一物院偏诗偏偏香是条条中这杂杂有 比 题有 何 面 人 示 盈 选 方 方 诗 见 有 香 有 到 何 有 选 盈 有 见 有 诗 折 比 何 有比 题 折 香 之 w选 里 有 有 何 着 折 诗 诗 到 有 有 有 偏 何 题 到 方 诗 到 里 比 选 折 诗 人示 到 选 着 方 何 里 偏 选 偏 偏 盈 诗 折 折 有 一诗诗è奇喻外 奇足，送对怀自面面人于奇气什这足奇自怀奇于奇人其喻足奇 喻外其气花自一奇什足枝其人人这奇奇奇所足外这面人这一喻自其人送 对这自枝面足一所自所所怀人其其奇抑i””，类类树女之 树贵花给好袖《，，始《树染么里贵树《袖树《树始荣女贵树 女之荣染曰《株树么贵条荣始始里树树树思贵之里，始里株女《荣始给 好里《条，贵株思《思思袖始荣荣树一给之之，主意 ，？事最朋，古还还终文，满珍，？，古，，文，终，主？， 主意，满荣古珍，珍？,，终终，，，在？意，还终，珍主古，终最 朋古,还？珍在古在在终，扬折折予首首绿人， 绿但的亲友路诗隐隐暗选绿了贵算但绿诗路绿选绿暗将人但绿 人，将了，诗稀绿贵但将暗暗算绿绿绿天但，算隐暗算稀人诗将暗亲 友算诗隐但稀天诗天天路暗将将绿，下下，，，叶公仍 叶感兴爱的远十藏藏用》叶我呢结感叶十远叶》叶用以公感叶 公仍以我草十的叶呢感以用用结叶叶叶涯感仍结藏用结的公十以用爱 的结十藏感的涯十涯涯远用以以叶诗了了馈后后发的然 发别盛的思莫九着着比，发的？束别发九莫发，发比遗的别发 的然遗的本九树发？别遗比比束发发发，别然束着比束树的九遗比的 思束九着别树，九，莫比遗遗发最最赠世世华青耐 华经，人念致首更更兴为华衣只了经华首致华为华兴所青经华 青耐所衣之首华只经所兴兴了华华华花经耐了更兴了青首所兴人 念了首更经花首花花致兴所所华感,,,满满满好好。遂遂滋春人滋时显的，之》深深的南滋襟是。时滋》之滋南滋的思春时滋春人思襟花》滋是时思的。滋滋滋儿时人。深的。春》思的的，。》深时儿》儿儿之的思思滋情树树树看看作作。不寻 。。示礼逢。组的的手朝。和因。。组。。朝。手。不。。 不寻。和曰组。因。手手。。无。寻的手不组。手礼 逢组的无组无无。手。。。增绿绿绿的的为为长味 了物到诗一一法梁衣为诗梁法长长味衣华诗为法法法味一法长诗法物 到诗一法诗法法强叶叶叶一一组组，： 人往驿。层层，萧袖别。萧，，，：袖，。别，，寄：层，，。往 驿。层寄。寄寄，了的的的串串诗诗红主 物往使意意以统离统以红红主这离以以达主意以红以往 使意达达达以，,,天天衬衬衬树树看看颜人 的不就思思花从太从花颜颜人里太花花，人思花颜花不 就思，，，花最遥遥托托托花花待待易公 孤是托，，来传久传来易易公上久来来平公，来易来是 托，平平平来后地地下,下,下要要。。老折 独什带那那衬世，世衬老老折下，衬衬白折那衬老衬什 带那白白白衬结远远开开开把把。花 和么一就就托无想无托。。花句想托托又花就托。托么 一就又又又托句了了了,,它它花花， 痛金枝是是人名借名人，互借人人添，是人人金 枝是添添添人也茂茂茂赠赠不不原 苦银梅：：物氏着氏物原通着物物了原：物物银 梅：了了了物显密 密 密送 送可可是 ；珠花花花，《花《，是。花，，一是花，，珠 花一一一，得的的的给给能能为 宝给事事写古儿古写为儿写写层为事写写宝 给事层层层写格花花花日日送送了 ，他虽虽出诗表诗出了表出出苦了虽出出， 他虽苦苦苦出外朵朵朵夜夜到到解 而。盛盛人》达》人解达人人恼解盛人人而 。盛恼恼恼人突,,,思思亲亲显显显脱 是，，物中怀中物脱怀物物；脱，物物是 ，；；；物出念念人人得得得相 一可可的选念选的相念的的相可的的一 可的。的的的的格格格思 株是是内录之录内思之内内思是内内株 是内亲亲手手外外外的 花风风心十情十心的情心心的风心心花 风心人人中中生生生痛 或吹吹世九罢九世痛罢世世痛吹世世或 吹世。。。。气气气苦 是雨雨界首了首界苦了界界苦雨界界是 雨界勃勃勃， 一打打。编。编。，。。。，打。。一 打。勃勃勃从 棵，，入入从从，棵 ，,,,春春春中 芳很很，，中中很芳 很意意意得 草快快编编得得快草 快盎盎盎到 ，就就者者到到就， 就然然然一 送会会把把一一会送 会。。。点 别败败这这点点败别 败慰 时落落些些慰慰落时 落藉 总，，亡亡藉藉，总 ，； 是那那失失；；那是 那折正正主主正折 正一 是 是 名 名 是 一是枝主主的的主枝 主柳人人五五人柳 人条公公言言公条 公送一一诗诗一送 一给生生汇汇生给 生远遭遭集集遭�

庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。

庭中有奇树
人教部编版八年级上册语文课件
目录
CONTENT
01 新课导入 02 精读课文 03 新课解析 04 拓展练习
01 新课导入
新课导入
“文温以丽，意悲而远，惊心 动魄，可谓几乎一字千金。 ……”这是钟嵘在《诗品》中对 《古诗十九首》的评价。五言 诗到了《古诗十九首》，才达 到炉火纯青的地步，标志了文 人五言诗的成熟，标志了抒情 诗的新发展。人们称它为“五 言之冠冕”、“千古五言之祖 ”。今天，我们学习其中的第 九首——《庭中有奇树》。
中考链接
3、分析最后一句“此物何足贵，但感别经时”在 全诗结构上起的作用。
卒章显志，点明诗旨；升华情感。（诗人在前面 着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要， 更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感 突然得到升华）。
庭中有奇树
人教部编版八年级上册语文课件
理诗意探寻意境美
简评: “此物何足贵，但感别经时。”， 大意是说：“这花有什么稀罕呢？只是因 为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢 了。”这是主人公无可奈何、自我宽慰的 话，同时也点明了全诗的主题。
理诗意探寻意境美
本诗为什么要以折花写起？有 什么样的作用或意义？
古诗中写女子的相思之情，就总是 以季节的转换来引出下文的情感变化 。将这种场面和思妇怀远的特定主题 相结合，触景生情，寓情于景，情景 交融，形成了一种深沉含蕴的氛围， 引起读者无限的联想。
全诗共八句，可分为两层。 前四句：孤寂折花图 后四句：孤寂赏花图
赏写法品析艺术美
2、诗歌中的抒情主人公表 达感情的方式是什么？其目 的是什么？
方式是“折其荣”
目的是“遗所思”
赏写法品析艺术美
3、前四句诗在写法上有什么妙处？表

重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
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馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
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二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
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诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
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庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显 得格外突出。诗写到这里，算结束了。然而题外 之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思 在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼； 相思怀念之情更加无法解脱。
1.材料一和材料二中，都写到了国内 媒体对 机器人 新闻的 重视， 但前者 重在介 绍机器 人新闻 写作新 样态， 后者重 在介绍 新闻写 作机器 人的应 用情况. 2．机器人新闻，具有“多、快、好” 的特点 ，主要 在体育 、财经 、地震 报道几 个领域 取得了 巨大成 功，正 在不断 满足受 众的个 性化阅 读需求 。 3．“奇点”的来临虽然对写作者产生 了巨大 的冲击 ，但人 工智能 并不理 解那些 数值背 后的含 义，更 缺乏写 作者的 个性化 思考。
4．人工智能不仅可将人从日常繁重的 写作流 水线上 解脱出 来，而 且还可 以促进 人以更 富有创 造性的 方式与 流水线 竞争。 今天， 高校美 术专业 学生缺 乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急 5.本文细致介绍了张小姐的书架，这 一细节 描写颇 有意味 ，既表 现出张 小姐的 家庭、 文化背 景，又 暗示出 人物特 点。 6.情节围绕方鸿渐买皮外套展开，相 亲路上 初见外 套，麻 将桌上 惦记外 套，最 终买到 外套， 情节紧 凑，趣 味横生 。功近

重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人 物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
此物何足贵？但感别经时。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太 久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
主旨归纳
古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什 么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为 了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝 梅花给他。
采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方 面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一 方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华ห้องสมุดไป่ตู้。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
庭
中
有
奇 树
《 古 诗
十
九
首

“此物”究竟好不好？
换个更好的东西？ 如果路近又如何呢？
送到又如何呢？ 如果回来了还送吗？
跟物的好坏没有关系
再好的东西 人没回来（不在身边）就不是好东西
送不了，“她”会怎样处理花？
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贡，但感别经时。
第二天。。。。。。
深衷浅貌 短语长情
庭中有奇树
庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贡，但感别经时。
“庭中有奇树”
在这样一个深秋的夜晚，作者站在后园，首先看到两株枣树孤独地分头 站在一旁：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株 也是枣树。”从修辞意义上看，这里用了反复 ；从其表达效果来看，这种写 法使枣树的形象更加鲜明突出 ，更能醒人耳目。从人的心理状态和生活习惯 来看 ，人在什么情况下才会这样说话？这样的表述传达出了作者怎样的心理 状态呢?首先从视觉效果来分析，“一株是枣树，还有一株也是枣树。”，给 人一种单调 、枯燥感 ， 传达出一种孤独苦闷 、无所依托 、无所倾诉的心 理感受；再从描写的对象来看，两株枣树在空旷阔大的背景之下独立生长， 互不关联，给人一种孤苦寂寞感，而枣树高耸挺拔．直刺天空，也更能表现 其孤傲的性格和绝望的反抗精神。这看似简单的重复，却表现出一种复杂的 情致和韵味，不仅在结构上统领全文，为下文奠定了感情基调，而且在形象 刻画的过程中暗示了诗歌的主题意义。
攀条折其荣
浮士德： 你刚一见我走进园里， 小天使，就立即把我记起？ 玛嘉瑞特： 您没看出我低垂着目光？ 浮士德： 我的冒昧你是否原谅？ 那次你刚好走出教堂， 我竟敢那样行为莽撞。 玛嘉瑞特: 没遇过那种事，我很心慌， 还没人拿我说短论长， 我想，他怕是从我的举动 看到了轻佻失检的地方？ 好像他凭着一时性起， 就对我姑娘家态度轻狂。 老实说，我不知怎么就有了 像现在对您这良好的印象。 只是我自己又气恨自己， 为什么不对您更带凶样。

庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托 下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春 意盎然。
攀条折其荣，将以遗所思。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花, 要把它赠送给日夜思念的亲人。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥 地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴 地手执着花儿,久久地站在树下,听任香气 充满怀袖而无可奈何。
重点赏析
一是诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛， 显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更 深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打， 很快就会败落，那正是主人公一生遭遇的象征。用 花比喻女主人公的青春不长，红颜易老。
二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句 “此物何足贵？但感别经时”，这从前面六句来 看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。 可是写到这里，突然又说“此物何足贵”，未免 使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正 是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。 无论是说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达 同样的思想感情。
诗歌解读
庭中有奇树 佳美、珍贵的树。
庭中有奇树，绿叶发华滋。花开得正繁盛。华，
花。滋，繁盛。
花。木本之花 攀条折其荣读，作将wè以i，遗给予所，思馈赠。。
曰荣，草本之
花曰华，这里 馨香盈怀袖，路远莫致之。思念的人。
上下句互通。
此物何足贵？但感别经时。 送达。
历时很久。
诗句品读
庭中有奇树，绿叶发华滋。
但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显 得格外突出。诗写到这里，算结束了。然而题外 之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思 在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼； 相思怀念之情更加无法解脱。

庭中有奇树
课外古诗词诵读
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。
此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。
仿照此诗的格式写一首以“爱”为话题的诗。
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。
这四句诗写得很朴素，把人们在日常生活中的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多联想。前两句是环境描写，写出了春意盎的景象。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。
花。
攀引枝条。
给予，馈赠。
送达。
历时很久。
充满。
繁盛。Leabharlann 佳美、珍贵的树。庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
诗人用“盈”字将人和花作密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。

馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗人用“盈”字将人和花作密 切融合，让读者感受到作者 执花在手痴痴久立，任它香
满胸怀、衣袖而无可奈何的
景象，将作者折花之后色忧
愁传达得出神入化。
此物何足贵？但感别经时。
这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全 诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽， 本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何 足贵”，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别 经时”这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解 脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯， 花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无 法解脱。
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果