艺用人体解剖学

牛津艺用人体解剖学pdf牛津艺术人体解剖学一、上呼吸道结构1. 口腔和鼻腔：口部结构分为三大部分，分别为上颌、下颌和舌；鼻腔由外部开口到空气进入气道的管道；2. 鼻中隔：位于鼻腔的正中央，分割正确的两个鼻孔；3. 鼻腔：每个鼻穴都有一个鼻腔。

鼻腔从鼻孔入口长度延伸，贯穿到口腔。

4. 鼻甲：鼻中隔两侧有两个小而坚硬的加长型骨头，用来准确地分割鼻腔；5.活动腭：活动腭可以打开和关闭并形成一道空气隔离的门。

二、下呼吸道结构：1. 喉部结构：喉部是从口腔延伸到气管的管道，分为两部分，可分别作为它们各自上下两个连接部位；2. 气管：气管从喉部入口延伸，贯穿到肺部口。

在气管两侧有气管支气管，将空气向每一肺叶分散。

3. 肺管：肺管可分为气管支气管、支气管腔和肺汇。

肺汇或肺胞腔遍布在肺部，是气体交换的最重要地点；4. 食道：食道延伸至胃的管道。

食道的弯曲曲线段为扩大胃的空间而设计；5. 胸廊：胸廊由胸腔和腹腔构成，像一片“网”，由多个细支围绕着心脏、肺和腹腔构成；6. 胸膜：组成胸廊的外层薄膜，将多个脏器紧密包裹在其中。

三、心脏结构1.心脏：心脏的大体结构由胸骨内的心脏膜完成约束；2. 心包：心脏的外部包绕物，由三层组织构成，主要作用是保护和支持心脏；3. 心房：心脏的两个穹窿，分别是右心房和左心房；4.心室：心脏左右分别有两个心室，分别是右心室和左心室，它们是心跳的结束和开始点；5. 心脏管：管道由三个部分组成，用来把血液从心腔带出，然后通向身体各个部位；6. 动脉管：动脉管用来将氧持久血液入血液，从心脏带到身体各个部位；7. 静脉管：通过静脉管回流血液，从身体各部位回流到心脏；8. 肝脏管：肝脏管用来将聪血液排出，将产物排到肠道中去。

艺用解剖学资料名词解释1.立七坐五蹲三半:人物站着时时7个头长，坐着时时5个头长，盘腿坐着时时三个半的头长，这是标准的人物比例。

2.人体重心:只指人体重力垂直向下指向地心的作用点，是人体头、躯干、上肢和下肢等重力的合力作用点。

3.上肢的主要骨点:肱骨、尺骨、桡骨4.股四头肌:大腿肌肉前面有股四头肌，后面有股二头肌，内侧有缝匠肌、内收大肌等。

要使大腿强壮首要是发展股四头肌，因为股四头肌是人体最大、最有力的肌肉之一。

5.肘关节的运动:屈伸运动其次是由桡尺近侧关节与远侧桡尺关节联合运动完成前臂的旋内,旋外运动。

6.旋前与旋后:当桡骨下方旋转到尺骨前面的时候叫旋前(旋前位时,掌心向后内侧),桡骨下方旋转到尺骨后方称旋后(掌心向前外侧)。

7.大臂的肌肉:三角肌、肱三头肌、肱二头肌、鹰嘴8.一纵二横三体积: 一竖从头到脚脊柱线二横两肩头，两胯骨点之间连线三体块头，胸，骨盆。

9.人体透视:时人体在绘画的空间中站立起来赢具备体积感和深度感，要根据人体结构、比例关系、对称关系进行几何形体的概括。

知识点1、骨表面粗糙的隆起叫做粗隆2、肌肉一般根据形状(三角肌)大小(胸大肌)、位置(内外肌)、起止点、作用(伸肌)和纤维(骨内肌)方向等命名。

斜方肌:上背及中背的表层肌肉，并根据其肌纤维走向分成上、中、下三部分。

起点: 枕外隆凸，上颈线，颈韧带，第七节颈椎至第十二节胸椎的棘突。

止点:上束纤维——锁骨外侧1/3及肩峰突，中下束纤维——肩胛棘上唇及尖端功能上束纤维——上举及外旋肩胛骨，协助头部后仰，侧屈及旋转中束纤维——内收(缩回)肩胛骨，下束纤维——下压肩胛骨 ?背阔肌: 是位于胸背区下部和腰区浅层较宽大的扁肌。

由胸背神经支配。

血液供应主要来自胸背动脉和节段性的肋间后动脉和腰动脉的分支，可以肩胛线为界，线的外侧由胸背动脉分支供血，线的内侧由节段性动脉供血。

起点:6-12胸肋棘突、胸腰筋膜、髂嵴和下3-4肋。

止点:肱骨结节间沟由胸背神经支配作用:伸展、内收、内旋肱骨，攀爬时拉起肢体3、通过对透视的运用，文艺复兴时期艺术家将人体从平淡静止的平面象征中解放出来。

《艺用解剖》课程教案课程编号：总学时：周学时：适用年级专业（学科类）：09美术学开课时间：使用教材：授课教师姓名：万艳兰课题：艺用解剖课程性质本课程是美术学专业必修的解剖学课程，通过解剖学的学习，使学生掌握人体解剖学知识和绘画应用，是人物绘画写生和创作及人物画教学必须学习的知识和技能。

教学目标：艺用人体解剖课是高等美术教学中的技法理论必修课之一。

学生能否学好人体解剖知识，直接影响到能否准确、严谨地塑造人物形象。

本课对于提高学生的人物造型能力起作重要的作用。

通过艺用人体解剖课的教学，学生应该了解与艺术造型相关的人体解剖知识。

教学重点：1．解剖学概论2．人物头部、全身及各部位比例（了解和掌握头部五官比例及全身各部位比例）。

3．人体骨骼系统（掌握头部骨骼变化和全身主要骨骼的形态作用和相互结合关系）。

4．人体肌肉系统（基本掌握人体主要肌肉的分布，基本运动规律，负责收、伸肌肉的生长规律，以及肌肉和骨骼的结合规律）。

5．人体头部结构（掌握头部骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律及几何分面）。

6．人体躯干结构（掌握躯干骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律及几何分面）。

7．人体上肢结构（掌握上肢骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律几何分面）。

8．人体下肢结构（掌握下肢骨骼肌肉的形态，骨点和肌肉运动规律几何分面）。

9．复习和考试。

教学难点：①高年级结合幻灯和范图讲解人体骨骼肌肉，复习第一阶段基础知识。

②对照人体模特直接写生分析人体肌肉骨骼，完成一张人体骨骼肌肉形态结构分析图。

③恢复前一阶段学习过的人体解剖基础知识。

④对照真实人体，结合理论知识，通过实践练习分析归纳出肌肉骨骼解剖图。

教具、教学素材准备：人体骨骼和石膏肌肉模型、幻灯、挂图、课件等教学方法：本课是以人体骨骼和石膏肌肉模型结合技法理论授课，主要针对中低年级，以讲授和直观的人体骨骼和肌肉模型、幻灯、挂图相结合，边分析边讲解。

对于高年级，一般对照人体模特写生方式进行。

大学艺用人体解剖学重点知识（原创）1、人体骨骼共 206 块2、人体关节的分类：鞍状关节、球窝关节、滑车关节、轮转关节。

3、人体躯干骨骼的胸廓有12对肋，其中真肋为7对（第1-7肋骨）、假肋为3对（第8-10助肋）、浮肋为2对（第11-12肋骨）4、人体骨骼按形态特征分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨。

5、肩胛骨位于背部胸廓上方，在脊柱两侧，是两块扁骨的三角形骨块。

6、小腿包括胫骨和腓骨两块骨骼。

7、全身最长的肌肉是缝匠肌。

8、胸锁乳突肌下端有两头，一头起自胸骨柄，一头起自锁骨内侧1/3处，止于头部颞骨的乳突上作用：a、一侧收缩时，使头趋向同侧，面转向对侧。

b、双侧收缩时，头低或伸，胸锁乳突肌呈“V”字形。

9、髋骨分为髂骨、耻骨、坐骨。

10、胫骨内髁的特点是大而方、靠上、向前、高；腓骨外髁的特点是小、三角形、靠后、低。

11、胸廓包括1个胸骨、12对肋、12个胸椎。

12、当人高为7个半头时，耻骨联合位于人体的1/2处；当人高为8个头时，股骨大转子位于人体1/2处。

13、头部1/2处是两眼中线的连接，头部唯一可动关节是下颌骨。

14、腋窝前面由胸大肌构成，后面由背阔肌和大圆肌构成。

15、足弓的三个着地点为：第1趾骨，第5趾骨头，跟骨。

16、腹直肌三条腱划的位置：a、胸窝下方。

b、脐孔处。

c、处于上面两条腱划中央。

17、人体总体形态：一、竖---脊柱二、横---肩胛带线、骨盆带线三、体积---头、胸、髋四、肢---上肢、下肢18、面相八格正面：1、田：脸较短 2、由：额骨窄，上窄下宽3、甲：下颌骨较窄，上大下小4、申：颧骨阔，中间宽，两头窄5、国：长而方6、目：脸狭长7、用：下颌骨宽于颧骨，颧骨宽于额骨，呈梯形。

8、风：腮骨宽，下颌骨与咬肌发达。

侧面：9、飞：下巴翘，额头高 10、刁、下巴溜，鼻子前凸19、骨盆的性别差异：一、女性骨盆要比男性骨盆宽而浅，位置偏上，角度前倾。

二、耻骨弓的角度，女性较男性大一些。

艺用解剖学重点概括1.学习艺用解剖的目的和意义：“艺用人体解剖”是美术专业的一门基础课，主要研究人体各个部位的结构、比例、体块、节奏、运动透视，以使学生能准确、生动地进行人体造型。

2.学习艺用解剖的法：（1）向大师学习；（2）向自然学习；（3）向艺术境界学习；4）向社会需要学习。

3.基本术语：人体是对称的，分左侧和右侧、前面和后面（1）正中线：位于身体正中的垂线。

（2）前面和后面：身体面部的一面为前面，身体背面的一面为后面。

（3）侧和外侧：接近正中线的为侧，远离正中线的为外侧。

人体动作可以分为伸、屈、外展、收。

（1）伸：肢体两部分渐相远。

（2）屈：肢体两部分渐相近。

（3）外展：肢体远离正中线的动作。

（4）收：肢体靠近正中线的动作。

4.人体比例：以人的头部为度量单位，中国人约为七个半头长，西欧人约为七个半至八个头长。

“立七，坐五，盘三半”是中国古代画家总结出来的口诀。

人体的具体比例：（1）人的上身自头骨至耻骨约为四个头长：头顶至下颏骨为一个头长，下颏骨至乳头为一个头长，乳头至肚脐眼为1个头长，肚脐眼至耻骨线为1个头长。

（2）人的下身为4个头长：从髂嵴至膝关节为2个头长，从膝关节至脚跟2个头长，髂嵴比耻骨线高约半个头长，所以全身长约为7个半头长。

（3）手臂为3个头长：上臂（肩峰至肘关节上部）为1个头长，前臂（肘关节上部至腕关节上一点）为1个头长、手（腕关节上一点至中指尖）为1个头长，肩宽为2个头长、（以胸锁骨窝为中线一边1个头长）。

男女人体的差异：男肩宽，女肩窄；男躯干短，女躯干长；男臀部窄，女臀部宽；男胸部厚实，女胸部双乳突出；男腿长，女腿短。

人体的四大部分（1）头部。

（2）躯干：颈、胸、腹、背。

（3）上肢。

（4）下肢。

人体的形体结构为了便于理解，我们一般将人体各局部以立体、球体、柱体、多面体、曲面体来表现。

这样有助于我们概括、记忆、把握住复杂的人体结构，使其绘画性更强。

三大体块头部、胸部、臀部，这是人体不变的三大体块。

美术学院中艺用人体解剖学中国近代自有了正规美术院校以来，课程中也开始注重传授人体结构知识，开设艺术解剖学作为美术专业的必修科目。

任传统艺用人体解剖学教学实践中，教师一般携带幻灯片、人体模具和挂图等进入课堂，这些教学资料一部分可以购买到，一部分需要教师自己制作, 资源极苴有限。

教师在课堂上还需花费大量的时间在黑板上绘图和板书，课程进展缓慢，效率太低，传统艺用人体解剖学教学方法使教师讲授很费力，学生学得也费神，教学手段的单一使学生学习兴趣不浓，对教学质量有很大影响。

在科技飞速发展的当代，普通高等美术院校在讲授技法理论课，如艺用人体解剖学、透视学课程的发展趋势，教师不仅仅是携带幻灯片、模具和挂图等进入课堂，已经不能满足学生们的需要。

计算机数字多媒体技术的发展和网络的便捷，为艺用人体解剖学教学提供了新的支持和帮助，大大推动了其学科教学方法的进步。

如数码高淸图片、视频和三维动画技术都可以应用到艺用人体解剖学教学中，并有机结合这些资料和技术组合成完美的课件。

笔者在多年从事艺用人体解剖学的实践研究和教学中，有着丰富的教学经验，对于艺用人体解剖学在普通髙等美术院校的教学现状研究掌握第一手资料，在理论和实践经验并重的前提下，曾主持大学生科技立项"艺用人体解剖学对艺术创作应用研究";的研究工作。

并发表相关论文《人体造型解剖学与艺术创作》在艺术教育杂志上出版。

以佳木斯大学解剖研究基地为依托，同时在佳木斯大学图书馆、佳木斯市图书馆以及佳木斯大学附属医院收集了大量的有关方面的书籍和资料，并在学术期刊网上查阅了大星的论文，来研究艺用人体解剖学在普通髙等美术院校教学现状分析，逐步在艺用解剖学教学中，运用多媒体计算机技术，使课程讲授具有直观性、髙效性、生动性和互动性等特点，目的是在高校教学中探寻更好的教学方法，取得更好的教学效果，也将成为今后课程教学研究的重点和难点。

一、采取趣味性教学方式。

查阅资料、整理调查资料，通过分析调研资料，提炼行之有效的教学方法，形成理论体系，并在从中反思，实验教法改革教学的总结。

艺用解剖学习计划第一部分：课程目标艺用解剖学是一个艺术家必备的重要课程，通过学习解剖学，可以更好地理解人体结构和姿势，从而提高绘画、雕塑和人物创作的能力。

本课程的目标是帮助学生通过系统的解剖学知识和实践训练，逐步掌握人体结构和比例，形成独特的艺术风格。

第二部分：学习内容1. 人体骨骼系统：学习人体的骨骼结构，包括头骨、脊柱、胸骨、肋骨、骨盆和四肢骨骼，掌握各个骨骼的形态和位置关系。

2. 肌肉系统：了解人体肌肉的分布和组成，包括主要的肌肉群，如胸肌、臀肌、肩胛肌等，学习肌肉的形态变化和运动特点。

3. 神经系统：掌握人体的神经系统的分布和作用，包括感觉神经、运动神经和自主神经系统，了解神经系统对姿势和动作的调节作用。

4. 比例和构图：通过学习解剖学知识，掌握人体的比例和构图方法，包括头身比、手足比、躯干比等，从而更好地表现人体的形态和动态。

5. 艺术实践：进行实际的绘画、素描、雕塑等艺术实践，通过模特训练和实景写生，将所学的解剖学知识运用到实际创作中。

第三部分：学习方法1. 系统学习：按照课程安排，系统学习人体解剖学的基本知识，包括骨骼、肌肉、神经系统等，了解每个部位的结构和功能。

2. 实践训练：通过模特训练和实景写生，进行实际的艺术实践，观察和描绘不同姿势的人体，熟练掌握人体的结构和动态。

3. 参考资料：阅读与解剖学相关的书籍和资料，包括解剖学教科书、艺术史、绘画技法等，积累相关知识和技能。

4. 讨论交流：与同学和老师进行讨论和交流，分享自己的学习体会和艺术作品，互相学习和提高。

第四部分：评估与反馈1. 学习笔记：认真记录解剖学课程的学习笔记，包括重点知识、自己的理解和感悟，帮助巩固所学的知识。

2. 作品展示：定期展示自己的艺术作品，接受老师和同学的评价和反馈，了解自己的不足和提高的方向。

3. 考核测试：参加解剖学课程的考核测试，检验学习成果，及时发现并弥补自己的短板。

第五部分：总结与展望通过系统的学习和实践训练，相信学生们将能够更好地掌握艺用解剖学知识，提高绘画、雕塑和人物创作的能力，形成自己独特的艺术风格。