第一专题人类基因组计划及其意义教案苏教版必修

高中语文第一专题人类基因组计划及其意义教师用书苏教必修5苏教人类基因组方案及其意义本课话题——责任朗读——课文中的名段“联合国大会通过的《人类基因和人类权利的全球宣言》写进了针对基因平安的相关内容，并要求各国遵守。

对这个问题的防范，关系到每一个国家的领导人，也关系到每一个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。

〞《人类基因和人类权利的全球宣言》涉及全人类的平安问题，一旦落入生物恐怖分子之手，会给人类造成巨大的危害，所以每个国家，每一位国家领导人和科学家，都应当承当起这个责任。

链接——生活中的素材1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。

邻居向他索赔12.5美元。

在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？〞父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。

〞从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字〞，还给了父亲。

这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德·里根。

他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承当过失，使我懂得了什么叫责任。

〞背诵——相关名言警句责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

——歌德天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武真正进步的人决不以“孤独〞、“进步〞为己足，必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。

——邹韬奋我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。

——西塞罗人能尽自己的责任，就可以感觉到好似吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。

——狄更斯责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。

——爱默生[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字辜．负( )说明．．( ) 框．架图( ) 胰．岛素( ) 鉴．定( ) 衍．生物( ) 携．带者( ) 核苷．酸( ) 【答案】 ɡū chǎn kuànɡ yí jiàn yǎn xié ɡān二、多音字1．组词辨析法(1)与⎩⎪⎨⎪⎧参与．〔 〕赠与．〔 〕(2)纤⎩⎪⎨⎪⎧纤．维〔 〕纤．绳〔 〕 (3)解⎩⎪⎨⎪⎧解．读〔 〕押解．〔 〕浑身解．数〔 〕(4)累⎩⎪⎨⎪⎧积累．〔 〕劳累．〔 〕果实累累．〔 〕 【答案】 (1)yù yǔ (2)xiān qiàn (3)jiě jiè xiè (4)lěi lèi léi2．语境辨析法(1)该小区整体规模．( )还是非常大的，并且物业类别也有很多，近期也经常会有一些情侣模．( )样的人前来咨询房源信息。

《人类基因组计划及其意义》教学过程三教学流程一、导入新课请学生简介从网络上下载的有关基因组计划的信息。

教师补充：在人体生命科学探索的历史中，没有比“基因”二字更具有震撼力了。

由于历史的原因，我们对基因一直采取拒绝承认的态度。

直到70年代，经过科学家的努力，“基因”二字才被写进了科教书。

为什么人对“基因”二字如此敏感，如此谨慎。

除了其它原因之外，有个很重要的原因，就是怕染上“迷信”之嫌。

在传统的观念里，生命不可预测。

我们回想一下古代的相学和命理学就不难发现，相学和命理学是通过人的手纹、相貌及生辰八字来破译生命的奥秘和隐私。

但由于手段落后，水平低劣，很难给出准确的表述。

而基因的发现，是现代科学第一次向人类宣告了生命预测的可能性。

长期以来困扰人类的生命预测不再是神话，可以说破译了生命基因也就破译了生命的全过程。

今天我们一起来学习一篇有关基因的文章。

请大家通读课文，了解什么是人类基因计划。

二、把握内涵（1）关于“人类基因组计划”的表述是不是定义？为什么？明确：原文中不是定义：人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。

因为它并没有揭示“人类基因组计划”的本质和内涵，而仅仅表明了它的重要意义。

（2）结合相关信息给人类基因组计划下一个严格完整的定义。

明确：人类基因组计划是测定组成人类基因组30亿个核苷酸的序列，（从而）（奠定）阐明人类基因组及所有基因的结构和功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的（基础）科学工程。

三、提炼信息划出每一段的关键词句，捕捉其中的重要信息，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解。

”讨论，明确：第一段中“重大工程”“科学计划”，第二段中“具体目标”“基础”，第三段中“意义”，第四段中“规模化”，第五段中“序列化”，第六段中“以序列为基础”“特点”，第七段中“信息化”，第八段中“医学化”，第九段中“产业化”，第十段中“人文化”，第十一段中“冲击”，第十二段中“共同的基因组”“保护”“平等”，第十三段中“共同财富与遗产”，第十四段中“隐私”，第十五段中“自然进化的产物”，第十六段中“知情权”，第十七段中“非和平使用的可能性”，第十八段中“基因安全”。

人类基因组计划及其意义[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字(1)核苷．酸( ) (2)辜．负( ) (3)框．架图( ) (4)胰．岛素( ) (5)双刃．剑( ) (6)滥．用( ) (7)衍．生物( ) (8)携．带者( ) 【答案】 (1)ɡān (2)ɡū (3)kuàn ɡ (4)yí (5)rèn (6)làn (7)yǎn (8)xié二、多音字1．组词辨析法(1)解⎩⎨⎧解．读（ ）押解．（ ）解．数（ ） (2)秘⎩⎨⎧奥秘．（ ）秘．鲁（ ） (3)便⎩⎨⎧便．宜（ ）方便．（ ） (4)纤⎩⎨⎧纤．维（ ）纤．绳（ ） 2．语境辨析法 (5)会议强调，要以只争朝夕的精神抓工作进度，充分体现“新区效率”。

拿出与时间赛跑的精神，兑现“三年出模．( )样、五年成规模．( )、十年树标杆”的承诺。

(6)在办理案件时，检察官并非单纯地就案办案，一诉了之，而是走访调查，深入了解犯罪嫌疑人的犯罪原因、主观动机，找准症．( )结，再对症．( )下药。

【答案】 (1)jiě/jiè/xiè (2)mì/Bì (3)pián/biàn (4)xiān/qiàn (5)mú/mó(6)zhēnɡ/zhènɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎨⎧l àn （ ）用门kǎn （ ） (2)⎩⎨⎧和xié（ ） kāi （ ）油xié（ ）老(3)⎩⎨⎧d àn （ ）生垂xián （ ）tǐnɡ（ ）而走险(4)⎩⎨⎧里程bēi （ ） 奴颜bì（ ）膝 pí（ ）气 (5)⎩⎨⎧ji ē（ ）开xiē（ ）息jié（ ）尽全力(6)⎩⎨⎧比yù（ ）坚贞不yú（ ）瑕不掩yú（ ） 【答案】 (1)滥/槛 (2)谐/揩/偕 (3)诞/涎/铤 (4)碑/婢/脾 (5)揭/歇/竭(6)喻/渝/瑜第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义 (1)对症下药：_________________________________________________(2)无所适从：__________________________________________________【答案】 (1)比喻针对具体情况决定解决问题的办法。

《人类基因组计划及其意义》(苏教版高三必修) 教案教学设计共3篇《人类基因组计划及其意义》(苏教版高三必修) 教案教学设计1人类基因组计划及其意义一、教学目标本教案所设计的教学主要以《人类基因组计划及其意义》为主题，旨在让高三学生了解到:1. 人类基因组计划的意义和目的2. 人类基因组中存在的问题和争议3. 人类基因组研究对人类未来的发展所起到的作用4. 如何正确看待人类基因组研究二、教学重点难点重点：1. 人类基因组计划的意义和目的。

2. 人类基因组研究对人类未来的发展所起到的作用。

难点：如何更好地阐述人类基因组计划的意义以及如何正确看待人类基因组研究。

三、教学方法1. 经验法（就是学生通过研究讨论来总结归纳科学知识）。

2. 讨论法（就是老师先提出问题，学生进行讨论，从而加深对知识的理解）。

3. 传授法（就是老师撰写的讲义等资料来传授知识）。

四、教学过程1. 课前导入通过讨论引导学生思考人类基因组计划背景以及其目的和意义，并开启学生对科学文明的探索之旅。

2. 课堂讲授通过对物种进化、DNA指纹的讲解及应用，让学生拓宽视野，了解物种生物多样性与人类的起源及演化。

了解人类基因组编码的基本构成和结构，认识人类基因组研究的意义和目的，能够了解人类基因组计划、基因疾病的研究与治疗。

3. 讨论学生通过朗读相关材料、小组合作讨论并召开小组会议，分享对人类基因组计划的看法和认识，加深对人类基因组研究的理解。

4. 课后反馈要求学生撰写500-800字的调查报告，对与人类基因组计划相关的话题展开深入探究，分享对未来科学的期待和展望。

五、教学资源1. 教材2. 电子课件3. PPT4. 图片5. 视频素材6. 文献材料等。

六、教学评估1. 调研报告，加强学生研究能力。

2. 课堂活动评估，扩大学生视野。

3. 课后讨论纪要，加深学生对文献材料的理解。

4. 发现学生问题，针对性对学生进行辅导。

七、教学总结1. 人类基因组计划是21世纪以来生命科学领域中最重要的成果之一，对推动科技和经济发展和人类卫生健康事业起到了重要作用。

高中语文第一专题第2课人类基因组计划及其意义讲义苏教必修5苏教人类基因组方案及其意义(一)作者简介生平经历杨焕明，1952年生于浙江。

1978年毕业于杭州大学，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。

后为法国马塞免疫中心博士后，1992年成为美国波士顿哈佛医学院博士后，1994年成为美国加州大学洛杉矶分校博士后。

现为博士生导师。

担任中国科学院遗传研究所人类基因组中心主任一职，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定立下汗马功绩，为国际“人类基因组方案〞中国协调人。

2002年被《科学美国人》杂志评为年度科研领袖人物。

作品《人类基因组方案及其意义》。

评价著名基因组学家，国际“人类基因组方案〞中国主持人。

(二)人物轶事心中的丰碑XXXX年，杨焕明作为中国的代表参加了第五届国际基因战略会议，会议主持人只给他5分钟的发言时间。

他以拥有扎实的工作根底、优秀的人才、翔实的工作方案，为中国争取到参与国际重大工程的时机。

1%测序任务争取下来以后，资金并没有到位。

杨焕明捐出了自己的积蓄，基因组的其他同志也都捐了钱。

为此，杨焕明和汪建曾经有过一个创意，在办公室外面的草坪上竖立一块碑，碑文是杨焕明起草的，这是创业时期他们共同的心声：“苍天在上，磐石作证，此时此地，一群普普通通的炎黄子孙，用他们的泪汗心血和青春为他们古老的民族争得一个险些失去的历史机遇。

岁月无情，他们和他们的支持者都将随时光而逝去。

此心昭昭，他们的执着奉献和自信，将作为人类基因图的一小局部而留驻历史。

〞这块碑最终没有立在草地上，但是他们在心中都立了一块这样的丰碑。

背景链接20世纪初期，人类发现了生命的根本规律之一——遗传规律。

20世纪50年代初，英国和美国的科学家提出遗传物质DNA的双螺旋模型，翻开了人类认识生命奥秘的大门。

70年代开始的DNA克隆技术和后来蓬勃开展的转基因技术，动物、植物克隆技术，让人类对生命奥秘有了进一步的认识。

与此同时，人们还发现，几乎人类所有的疾病都与基因有关。

人类基因组计划及其意义(苏教版高二必修) 教案教学设计共3篇人类基因组计划及其意义(苏教版高二必修) 教案教学设计1一、前言人类基因组计划是人类科技领域的重大成果之一，为人类健康事业、医学研究和生命科学领域作出了不可磨灭的贡献。

本文将从人类基因组计划诞生的背景、实施的过程、已取得的成果以及其意义等方面进行分析阐述，以期进一步加深人们对人类基因组计划的认识和了解。

二、人类基因组计划的背景自人类基因序列的发现以来，科学家们对人类基因、遗传学和生物技术的相关研究一直在推进，加深对人类遗传病的认识，为未来开展个性化医疗研究提供了坚实的基础。

1990年，美国国会宣布启动“人类基因组计划”，并决定拨款30亿美元，欧盟和日本也随即启动了自己的相关计划。

这一计划的正式启动标志着科学家们开始破解人类基因组的秘密，这一工作是一个极其复杂的，涉及到多个学科领域的跨学科综合研究。

三、人类基因组计划的实施过程人类基因组计划的破解困难可想而知，仅仅是“读”一份人类基因组序列就至少需要几十亿元的经费和数十万人的长期协作，加上科学家需付出数十年不断的努力和研究，人类基因组计划被视为当时“最伟大的科技尝试”，也是人类有史以来的最大科学计划。

其实施时间经历了十五年，涉及到二十多个国家和几百家研究机构，研究人员总数达到了数百万，消耗的费用总共达到了百亿美元以上。

四、人类基因组计划取得的成果2000年6月，人类基因组计划正式宣布完成人类基因组的定序工作，成为了全球摆脱某些基因性疾病的最大希望。

人类基因组计划破解了人类基因组中完成的大部分序列，成功地获取了人类基因组中的DNA序列。

数据显示，人类基因组由大约30亿个镶嵌在23对染色体上的DNA分子组成，包含了人类生物体内所有遗传信息。

五、意义与启示人类基因组计划的启动和完成，为生命科学研究和医学事业注入了新的活力和动力，人们可以依赖这一成就，为未来医学开展研究和创新提供了坚实的基础。

人们对人类基因组研究的深入探究，对发现遗传病的特定基因、深入了解这些基因的功能和相互影响，以及个体与环境之间的交互作用等方面。

语文ⅴ苏版第一专题（人类基因组计划及其意义）教案(2)第二课《人类基因组计划及其意义》本节教材分析:［三维目标］1、知识与技能：（1)捕捉文章中旳关键信息，对说明对象形成综合理解。

（2）把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容旳意义。

（3)领会本文为了更好地说明事理所运用旳各种说明方法及其效果。

2、过程与方法:(1）能独立阅读,认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息.（2）结合具体语句，替换语词,感受说明文语言准确严密旳特点.3、情感态度与价值观：（1）认识科学旳“双刃剑”性质，培养科学旳人文意识.（2）学生通过文本研习，进一步了解科学,激发学科学、用科学、旳兴趣和热情.［教学重点］进一步认识说明文旳文体特征,了解说明文旳一些新旳特点。

[教学难点]基因研究对于人们旳现实生活必将产生旳正反两方面旳影响.［教学建议］一、以学生自读为主，教师适当点拨.二、进一步认识说明文旳文体特征,了解说明文旳一些新旳特点,并能够对文章观点提出自己旳见解和看法.三、提取文章中旳关键句梳理课文.新课导入设计导入一我们已经从达尔文那里了解到了人类从哪里来,今天，我们要来了解一下人类要向哪儿去。

如果按照进化论旳说法，我们人生病了是不该去治疗旳。

因为这有违人生老病死旳自然规律。

人是不应该长生不老旳,否则人类将不能优化，停止进化.但人这种七情六欲丰富，贪求颇多旳生物是无法停止自己旳追求与摸索旳.比如人一直以来都没有停止过追求长寿、健康与青春永驻。

现在人们对长生与不老旳追求，已经不再停留在加强营养与娱乐精神等外围层次，而是深入细胞，去研究控制人类生老病死旳基因，以期从根本上参透人生老病死旳自然现象,从而获得自己想要旳结果.比如人类于l990年lO月，启动了人类基因组计划,有美、德、日、法、中六个国家参与其中。

导入二：达尔文旳生物进化论,是十九世纪旳自然科学旳伟大发现.时代进入了二十世纪以后，人类在物理学方面取得了巨大旳成就.原子弹旳爆炸，“阿波罗"登月计划旳实现，计算机旳广泛应用，使人类旳认识从地球扩展到太空，网络接近了世界旳距离，地球真正成了地球村。

人类基因组计划及其意义一、作家作品1．作者简介杨焕明，1952年生于浙江。

1978年毕业于杭州大学1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。

后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。

现为博士生导师。

现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。

国际“人类基因组计划”中国协调人。

2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。

2．创作心语杨焕明访谈摘录记者：“人类基因组计划”有多大?杨焕明：由包括中国在内的世界6国科学家联手合作的“人类基因组计划”，与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划，并称为自然科学史上的“三计划”，但它对人类自身的影响，将远远超过另两项计划。

人类的遗传物质就是DNA，它的总和就是人类基因组，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。

“人类基因组计划”的核心，就是测定人类基因组的全部DNA序列，30亿是个天文数字，这个计划也可以说是解读生命天书的计划。

参与这项计划的有美国、英国、日本、中国、德国、法国一流的科学家。

记者：中国对人类基因组计划做出了哪些贡献?杨焕明：人类基因组“工作草图”像一个很大的“太空站”，6国16个中心制造的“太空船”要准确无误地全部对接，少一个区域，这个工作草图就不能说完成了。

从这个意义上讲，中国尽管只占1﹪，其贡献和水平就不能用百分比米衡量。

中国的贡献不只是工作量，作为6个成员国中唯一的发展中国家，中国的加入改变了国际人类基因组计划原有的组织格局，提高其国际合作的形象，带来了国际社会对“国际人类基因组计划精神”的支持。

今年5月，联合国教科文组织关于人类基因组基本信息免费共享的声明，就是在中国代表的直接努力下促成的。

可以说，中国需要人类基因组计划，而基因组计划也需要中国。

人类基因组计划及其意义·教案（苏教版高二必修）《人类基因组计划及其意义》教案▲导语：你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。

如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。

我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。

如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。

今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！①感悟课标新理念▲ 教材文题感悟【走进作者】1.杨焕明，1952年生于浙江。

1978年毕业于杭州大学1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。

后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。

现为博士生导师。

现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。

国际“人类基因组计划”中国协调人。

2018年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。

2．创作心语杨焕明访谈摘录记者：“人类基因组计划”有多大?杨焕明：由包括中国在内的世界6国科学家联亍—合作的“人类基因组计划”，与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划，并称为自然科学史上的“三计划”，但它对人类自身的影响，将远远超过另两项计划。

人类的遗传物质就是DNA，它的总和就是人类基因组，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。

“人类基因组计划”的核心，就是测定人类基因组的全部DNA序列，30亿是个天文数字，这个计划也可以说是解读生命天书的计划。

参与这项计划的有美国、英国、日本、中国、德国、法国一流的科学家。

记者：中国对人类基因组计划做出了哪些贡献?杨焕明：人类基因组“工作草图”像一个很大的“太空站”，6国16个中心制造的“太空船”要准确无误地全部对接，少一个区域，这个工作草图就不能说完成了。