三年级《家庭小档案》

《我会做的事情》山东人民版小学三年级品德与社会上册第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情活动主题三：家庭小档案课时：一课时课程内容：我的家庭生活1：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

教材分析：“家庭小档案”是三年级上册第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第三个活动主题。

通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解。

收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。

在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。

“制作家庭小档案”是通过学生熟悉的人物来激发学生对调查的兴趣，并通过调查及记录增进学生对家人和家庭的了解，帮助学生树立对家人、家庭的爱。

教学目标：1.学会设计家庭小档案。

2.培养学生初步整理信息的能力。

教学重点：学会设计家庭小档案。

教学难点：培养学生初步整理、分析信息的能力。

教学设计思想：1.通过前部分的学习，学生对家庭的构成、成员间的关系、自己成长的历程、该承担的责任等有了深入的了解。

收集到大量的信息，获得了丰富的情感体验。

在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。

2.引导学生通过自己制作的家庭档案，从中发现家庭的变化，回顾自己成长的历程。

教学策略与方法：本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。

我采用体验感悟教学策略。

1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

小学学生家庭档案目录本文档旨在为小学学生的家庭档案提供一个统一的目录结构，以便于整理和查找相关信息。

个人信息1.姓名：（学生姓名）2.性别：（男/女）3.出生日期：（YYYY年MM月DD日）4.联系（联系电话）5.家庭地址：（家庭地址）监护人信息1.父亲姓名：（父亲姓名）2.母亲姓名：（母亲姓名）3.监护人姓名：（监护人姓名）（若非父母）4.联系（联系电话）5.职业：（职业）家庭成员1.家庭成员列表：（列出家庭成员的姓名、年龄、职业等信息）学籍信息1.在读学校：（学校名称）2.班级：（班级名称）3.入学日期：（YYYY年MM月DD日）4.学籍号码：（学籍号码）5.就读年级：（年级）健康信息1.身高：（身高）2.体重：（体重）3.血型：（血型）4.过敏史：（过敏史）5.健康状况：（健康状况描述）教育经历1.学前教育：（学前教育机构名称）- 入学日期：（YYYY年MM月DD日）- 毕业日期：（YYYY年MM月DD日）2.小学教育：（小学学校名称）- 入学日期：（YYYY年MM月DD日）- 离校日期：（YYYY年MM月DD日）奖励与表彰1.奖项1：（奖项说明）2.奖项2：（奖项说明）3.以此类推。

医疗记录1.就诊日期：（YYYY年MM月DD日）- 医疗机构：（医疗机构名称）- 就诊原因：（就诊原因描述）- 医生诊断：（医生诊断结果）- 处方药物：（处方药物清单）以上是小学学生家庭档案目录的基本内容，可根据实际需求进行补充和调整。

请确保档案内容的准确性和保密性。

家庭档案作文家庭档案作文（通用21篇）家庭档案作文篇1我，妹妹，爸爸，妈妈组成了一个四口之家，温馨的家。

1号成员就是魅力无敌的我。

我活泼，大方，爱做白日梦，总幻想着自己能够一夜暴富，成为亿万富婆。

可是每当回到现实生活中，我把幻想讲给大家听，总会换来同学们开玩笑的一声嘲笑“白痴”。

总的来说，我是一个可爱，俏皮的天真女孩。

2号成员便是宝贝无敌的妹妹。

妹妹是我们全家人的宝贝，她从小体弱多病，虽然现在十一岁了，可是碰到稍微大一点的风雨就会咳嗽个不停，让我们伤透了脑筋。

3号成员是智慧无敌的爸爸。

不是我吹，爸爸的脑神经真是太发达了。

它的大脑运算速度快极了。

我十分钟完成的奥数题，他两分钟就完成了。

我与他比赛时，总是输得心服口服。

4号成员就是美丽无敌的妈妈。

妈妈身高1米62，披着一头长长的秀发，美丽的面容赛过林黛玉，活像一个小仙女。

每次我们母女三人出去逛街时，不知道的还以为我们是三姐妹呢。

这就是我家，一个魅力无敌，宝贝无敌，智慧无敌，美丽无敌的四口之家。

家庭档案作文篇2任何一个人都有家庭，我也不例外。

我的家庭很幸福，有幽默的老爸，善良的老妈，搞笑的小弟，还有慈祥的奶奶。

大年三十晚上，我们一家人坐在一起吃团圆饭。

这些菜都是老爸亲自下厨煮的，老妈当助手，而我却在一旁偷吃。

吃饭时，小弟拿着一个鸡腿，很狼狈地吃了起来，老爸说：“豪哥（我家里的人叫小弟豪哥，奶奶例外）你没吃过东西啊？弟也边吃边说：”是啊，好几年没吃过好东西了。

”大家笑了起来，奶奶也忍不住笑了起来。

弟弟夹了一块鸡头给老爸，说：“老爸，祝你鸿运当头。

”老妈假装生气的说：“儿子不要妈了，只顾老爸……”妈还没说完，弟弟就夹了一块鸡脚丫子给老妈，并说：“祝老妈一步登天”。

这下，家里笑开了。

这顿团圆饭，我吃的很开心，因为家里人的对话让我觉得很幸福。

怎样？我家里人很幽默，很搞笑吧？你的家庭呢？这下，家里笑开了！家庭档案作文篇3我家有四位成员: 奶奶，爸爸，妈妈和我。

下面就来看看我们每位成员个自的性格特点吧。

《家庭小档案》一、教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员的基本信息，增进亲子间的情感交流。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

3.提高幼儿对家庭的认识，培养家庭责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会整理家庭成员的基本信息，了解家庭结构。

2.教学难点：如何引导幼儿用完整的句子表达家庭成员的信息。

三、教学准备1.家庭小档案模板（每人一份）2.画笔、彩纸、剪刀、胶水等手工材料3.家庭照片若干四、教学过程1.导入（1）教师出示一张家庭照片，引导幼儿观察并提问：“这张照片里都有谁？他们是谁的家庭成员？”（2）请幼儿分享自己的家庭成员，教师记录在黑板上。

2.活动一：家庭小档案制作（1）教师发放家庭小档案模板，讲解制作方法。

（2）幼儿分组合作，制作家庭小档案。

期间，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。

（3）制作完成后，请幼儿展示自己的家庭小档案，分享家庭成员的信息。

3.活动二：家庭故事分享（1）教师邀请幼儿分享自己的家庭故事，如：家庭成员的趣事、家庭传统等。

（2）教师记录幼儿分享的故事，引导幼儿用完整的句子表达。

4.活动三：家庭责任意识培养（1）教师引导幼儿思考：“家庭中，我们应该承担哪些责任？”（2）幼儿分组讨论，列举家庭责任。

（1）教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。

五、教学反思1.本节课通过制作家庭小档案、分享家庭故事等方式，让幼儿了解家庭成员的基本信息，增进亲子间的情感交流。

2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察力、表达力和合作精神。

3.教师在活动中注重引导幼儿用完整的句子表达，提高幼儿的语言表达能力。

4.通过家庭责任意识的培养，让幼儿认识到家庭的重要性，教育幼儿要珍惜家庭，关爱家人。

5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加强管理。

六、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭树，了解家族成员之间的关系。

2.课后活动：组织一次家庭亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子间的情感交流。

活动一家人档案册【活动目标】1.培养整体设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

2.培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

3.增进家庭成员之间的情感。

【活动过程】第一课时一、音乐导入1.欣赏歌曲《我爱我家》。

2.交流：你们的家在哪里？家里都有谁？你印象中的家是怎样的？二、初步了解《家人档案册》的内容1.过渡：老师也有一个幸福的家，你们想了解一下老师的家吗？请看老师为家人制作的《家人档案册》。

2.教师展示《家人档案册》，学生翻看。

3.讨论交流：细心的同学发现了吗，老师的这本《家人档案册》中有什么内容？预设：（1）生：有家人的照片。

师：对，每个人都有照片，从这些照片上，你感受到了什么？可以挑选你感触最深的一张照片来说。

生：……师：再仔细看看同一个人的不同照片，从这些照片中，你又感受到了什么？生：孩子渐渐长大了。

（或，大人渐渐变老了。

）师：对，有家人不同时期的照片。

（2）生：老师一家有三口人。

师：对，看一看，三个人的资料是怎样安排的？生：是挨个介绍的。

师：这样安排有什么好处？生：……师：还可以有不同的安排方法吗？生：……师：你们觉得哪种安排更合理？生：……（3）生：有文字介绍。

师：请选择其中的一段文字，读读看，都介绍了些什么？生：……师小结：是的，介绍了家人的年龄、性格特点、兴趣爱好、职业……4.讨论、交流、了解资料收集的渠道：你们猜猜老师是怎样收集到家人这么多资料的？预设：（1）生：问家人。

师：对，“问”是最直接的渠道，我确实问了家人不少问题。

想想，我们可以问谁？生：问本人或与其熟悉的人。

师：对，这样可以收集家人的经历、感受、态度等方面的信息。

（2）生：自己观察。

师：很好，可以观察家人的什么？生：喜欢看什么电视节目、吃什么菜、穿什么类型的衣服……师：是的，通过观察可以收集家人的行为、习惯等方面的信息。

还可以观察什么？生：看看家人有没有作品或者获奖经历……师：这很重要。

通过收集家人的作品及获奖记录，可以增加对其能力、特长、性格等方面的了解。

《家人档案册》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解家人档案册的作用和重要性。

2. 学生能够掌握整理家人档案的基本方法和步骤。

3. 学生能够运用所学知识，制作自己的家人档案册。

过程与方法：1. 学生通过观察、讨论和实践等方式，主动参与课堂活动。

2. 学生通过小组合作，培养合作意识和团队精神。

3. 学生通过实际操作，提高动手能力和创造力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对家庭的关注和重视，增强家庭意识。

2. 培养学生整理和保存家庭资料的习惯，培养学生的责任心和爱护家庭的情感。

教学重难点：教学重点：掌握整理家人档案的基本方法和步骤。

教学难点：培养学生的动手能力和创造力。

学情分析：三年级学生正处于快速成长的阶段，他们对家人和家庭有着浓厚的兴趣和好奇心。

他们对自己的家人和家庭背景有一定的了解，但对于整理和保存家人档案的方法和步骤还不够清楚。

因此，通过本节课的教学，可以帮助学生了解家人档案的重要性，掌握整理家人档案的基本方法和步骤，培养学生的动手能力和创造力。

教学过程：一、新课导入1. 教师出示一张家庭合影的图片，引发学生对家人的思考和讨论。

教师可以提问：“这是谁的家庭合影？你们有没有类似的照片呢？”2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考：“家庭合影是一种什么样的记录方式？它有什么作用呢？”设计意图：通过导入环节，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对家人档案的思考，为后续的学习做好铺垫。

二、整理家人档案的基本方法和步骤1. 教师出示一份家人档案册的实物，向学生介绍家人档案册的基本内容和形式。

教师可以指着档案册上的家人照片、个人信息等，解释其作用和重要性。

2. 教师讲解整理家人档案的基本方法和步骤。

教师可以使用幻灯片或展示板，展示整理家人档案的流程图，并逐步解释每个步骤的具体操作方法。

整理家人档案的基本方法和步骤包括以下几个方面：①收集资料：收集家人的基本信息、照片和其他相关资料。

可以通过采访家人、查找家庭相册、查看户口本、出生证明等途径获取资料。