苏教版三年级下册数学《3.练习三》课件

从所求问题想起（两步计算应用题）SJ 三年级下册三解决问题的策略你现在有100元，你能买几桶油，还剩多少钱？课后作业探索新知当堂检测课堂小结用从问题开始思考的策略解决问题1课堂探究点2课时流程1小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。

148元买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？130元85元16元108元24元探究点用从问题开始思考的策略解决问题你怎样理解“最多剩下多少元”？购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。

购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。

1小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。

买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。

求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。

148元130元85元16元108元24元1小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。

买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？先想想每一步可以怎样算，再列式解答。

（1）一共用去多少元？（2）剩下多少元？130+85=215（元）300-215=85（元）答：最多剩下元。

85148元130元85元16元108元24元1想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？24×3=72（元）100-72=28（元）答：最少找回28元。

148元130元85元16元108元24元可以从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。

要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。

回顾解决问题的过程，你有什么体会？1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。

（1）桃树有52棵，梨树有3行。

桃树比梨树多多少棵？数量关系式：桃树的棵数-梨树的棵数=桃树比梨树多的棵数。

缺少的条件：梨树每行的棵数小试牛刀（教材P28想想做做）1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。

（2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球。

苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》主要是对第一单元中所学的知识进行巩固和应用。

本节课的内容包括整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握整数运算的规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了整数的加法和减法运算，但是对于复杂的计算和解决实际问题仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行整数的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：学生能够通过解决实际问题，运用所学的整数运算知识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，积极主动地参与数学学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握整数的加法和减法运算规律，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，运用所学的整数运算知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动探究和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型进行教学，帮助学生直观地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾整数的加法和减法运算规律。

2.新课导入：引入本节课的内容，讲解整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。

3.案例分析：给出几个实际问题，让学生运用所学的整数运算知识进行解决。

4.分组讨论：学生分组讨论问题，共同寻找解决方法，培养学生的合作意识。

5.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结和讲解，引导学生理解和掌握所学知识。

6.练习巩固：给出一些练习题，让学生进行巩固练习，提高计算速度和准确性。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

三年级下册数学教案-3.3 练习四丨苏教版教学目标1. 知识与技能：- 理解和掌握千以内加减法的基本运算规则。

- 能够熟练地进行千以内加减法的计算。

- 学会使用数学工具，如计算器，进行简单的数学运算。

2. 过程与方法：- 通过实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和爱好。

- 培养学生良好的学习习惯和合作精神。

教学重点与难点1. 重点：- 掌握千以内加减法的基本运算规则。

- 熟练进行千以内加减法的计算。

2. 难点：- 理解千以内加减法的运算规则。

- 解决实际问题中的千以内加减法问题。

教学准备- 教学课件或黑板- 计算器- 练习题教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过复习上节课的内容，引入本节课的主题——千以内加减法。

- 向学生展示一些千以内加减法的例子，让学生初步感受千以内加减法的特点。

2. 新课导入（15分钟）：- 讲解千以内加减法的基本运算规则。

- 通过举例，让学生理解和掌握千以内加减法的运算规则。

- 引导学生进行千以内加减法的计算练习。

3. 练习与巩固（10分钟）：- 让学生独立完成练习题，巩固千以内加减法的计算方法。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 应用拓展（10分钟）：- 通过解决实际问题，让学生运用千以内加减法知识。

- 引导学生运用计算器进行千以内加减法的计算。

5. 总结与布置作业（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调千以内加减法的重要性。

- 布置适量的课后作业，巩固学生的学习成果。

教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了千以内加减法的基本运算规则，并能够熟练地进行计算。

在教学过程中，教师应注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养。

在课后，教师应通过作业和测试，检查学生的学习效果，及时进行教学调整，以提高教学质量。

注：本教案仅供参考，具体教学内容和教学时间可根据实际情况进行调整。

三年级下册数学说课稿-3.3 练习苏教版一、教学目标1.理解练习的概念，知道完成练习的重要性。

2.掌握使用数学工具练习的方法，包括尺、规、量角器等。

3.能够独立完成习题，发现自己的不足并加以改进。

二、教学内容本节课主要教授三年级下册《数学》第三章第三节的内容，即“练习”。

1.什么是练习？通过练习，可以巩固已学过的知识，提高自己的能力。

2.练习的重要性练习可以帮助我们更好地掌握知识点，提高解题的能力。

通过练习，我们还可以发现自己的不足之处，并及时改进。

3.使用数学工具进行练习在练习中，我们需要使用一些数学工具来辅助解题。

比如说，使用尺可以帮助我们画直线，使用规可以帮助我们画长方形等。

通过使用这些工具，我们可以更加准确地完成习题。

三、教学过程3.1 导入新知识老师先通过讲述怎样练习来导入“练习”这个主题。

通过一个小故事的形式，给学生讲述练习的概念，引导学生思考为什么要练习。

3.2 展示练习范例老师从自己的习题集中选取一些范例，让学生看看怎样使用数学工具进行练习，进而引导学生探究使用数学工具的技巧。

3.3 练习与巩固老师给学生布置一些相应的习题，在课堂上给学生一定时间进行解题，并让学生进行交流和分享。

通过这样的操作，让学生进一步理解和巩固练习的内容。

3.4 总结复习在课堂的最后，老师再次强调练习的重要性，并让学生进行总结。

四、教学反思通过讲述故事、展示练习范例、集中练习等多种手段，让学生更加深入地理解了练习的重要性以及使用数学工具总的一些技巧。

在未来的教学中，需加强引导学生自主探究和思考，让学生更加深刻地理解和掌握这些知识点。

同时，增加课堂互动，让学生更加活跃地参与其中，有助于让他们更好地掌握这些知识。

练习三【教学目标】１．通过对长度单位和质量单位的练习，加强对千米和吨的认识，并能熟练地进行长度单位间和质量单位间的简单换算。

2．培养学生合理运用所学知识解决实际问题的能力。

3．借助生活情景体验、感悟知识，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

【教学重点】长度单位间和质量单位间的单位换算。

［教学难点】联系生活实际，运用千米和吨解决一些实际问题。

【教、学具准备】练习纸；课件。

【教学过程】一、复习导入1.揭示课题提问：同学们，这一单元我们认识了“千米和吨”这两个单位，千米是什么单位，吨是什么单位？（根据学生回答，出示：长度单位、质量单位）谈话：这节课我们来进行一些相关的练习。

（板书：练习三）2.复习千米和吨谈话：关于千米，我们学过哪些相关知识，谁来说一说？（根据学生回答出示思维导图）引导：能举例说一说生活中与千米有关的例子吗？（课件展示）引导：那吨呢，谁来介绍一下？生活中哪些地方见到过吨呢？（课件展示）3.复习单位之间的进率提出要求：除了千米和吨，我们还学了一些长度单位和质量单位！瞧！他们来了！你能帮它们分分类，并按从大到小的顺序排排队吗？（指名学生来摆，并调整。

）引导：你还记得他们之间的进率吗？我们一起来说一说。

（根据学生回答板书进率）追问：观察这些长度单位和质量单位的进率，你发现了什么？小结：除了米和千米之间的进率是1000，其他相邻两个长度单位之间的进率都是10，每相邻两个质量单位之间的进率都是1000。

【设计意图：沟通新旧知识，全面回顾已学过的长度单位和质量单位，复习单位的大小，及相邻单位之间的进率，把新学的‘千米’和‘吨’这两个单位，纳入已有的旧知体系中去。

】二、巩固练习1.单位换算（练习三第2题）5吨=（）千克 7千米=（）米8千米=（）米 9000千克=（）吨4米=（）厘米 3000克=（）千克谈话：做全对的举手老师看看，大家完成的都很棒，谁能说一说，刚才在单位换算的过程中你有什么好的方法可以完成的又快又对？小结：看清单位、记牢进率，大单位换算成小单位乘进率，小单位换算成大单位，除以进率。

苏教版二年级数学上册第二单元3《练习三》说课稿一. 教材分析《练习三》是苏教版二年级数学上册第二单元的一节练习课。

本节课是在学生已经学习了长度单位、简单的加减法和认识人民币的基础上进行的。

通过本节课的学习，使学生能够进一步熟练掌握长度单位，能够灵活运用加减法解决实际问题，并进一步认识人民币，提高学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度单位、加减法和人民币有了初步的认识。

但学生在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要通过练习来进一步巩固。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握长度单位，能够灵活运用加减法解决实际问题，并进一步认识人民币。

2.过程与方法目标：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和积极思考的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握长度单位，能够灵活运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够认识人民币，并能够运用所学知识解决涉及人民币的实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作教学法和启发式教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个现实生活中的购物情境，引出本节课的学习内容。

2.探究新知：学生通过观察、操作和思考，自主探索长度单位和加减法的运用，同时认识人民币。

3.巩固练习：学生进行小组合作，解决涉及长度单位、加减法和人民币的实际问题。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学知识，并强调其在实际生活中的应用。

5.布置作业：学生课后进行巩固练习，提高对长度单位、加减法和人民币的运用能力。

七. 说板书设计板书设计如下：长度单位加减法人民币（板书具体内容根据课堂实际情况进行调整）八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和操作情况，了解学生的学习状态。

苏教版一年级数学上册第3课《练习三》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第3课《练习三》是在学生掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行的一课。

本节课的主要内容是让学生通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握10以内数的加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

同时，通过本节课的学习，培养学生认真审题、细心计算、及时检查的好习惯。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数的认识，也学会了10以内数的加减法的计算方法，但是对于一些细节性的问题，如进位、退位的处理，可能还不够熟练。

此外，学生的动手操作能力较强，喜欢通过实际操作来学习知识，因此，在教学过程中，我会充分利用这一点，让学生通过实际的操作来理解和掌握10以内数的加减法的计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地计算10以内数的加减法，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过实际的操作和练习，让学生理解和掌握10以内数的加减法的计算方法。

3.情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、细心计算、及时检查的好习惯，提高学生的自我管理能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地计算10以内数的加减法。

2.教学难点：进位、退位的处理，以及学生在计算过程中出现的错误。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.直观演示法：通过实物演示和图示，让学生直观地理解和掌握10以内数的加减法的计算方法。

2.操作实践法：让学生通过实际的操作，亲身体验和理解10以内数的加减法的计算方法。

3.引导发现法：引导学生发现和总结10以内数的加减法的计算方法，培养学生的思维能力。

4.激励评价法：及时对学生的表现进行评价，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过复习10以内数的加减法，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.讲解：通过实物演示和图示，讲解10以内数的加减法的计算方法，让学生直观地理解和掌握。