幼儿园小班教案案例[数学]认识数字

幼儿园小班《认识数字2》的教案幼儿园小班《认识数字2》的教案（精选5篇）导语：针对幼儿园小班《认识数字2》一课，老师都编写了相关教案。

以下是幼儿园小班《认识数字2》的教案，供各位参考。

幼儿园小班《认识数字2》的教案篇1活动目标让幼儿认识数字幼儿能在数字中准确的点数2材料准备关于2的图片水果模型活动流程1. 通过律动让幼儿进入上课状态。

2. 复习数字1，并让幼儿点数1。

3. 出示图片，让幼儿点数2，并让幼儿认识数字2.4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂，带领幼儿再次认识2.5. 通过小小售货员的游戏，让幼儿进一步加深对2的认识。

让幼儿当小售货员，从各种水果中分别取出2个水果，卖给小朋友。

对于分对的幼儿给予表扬，调动幼儿的积极性。

6. 老师出示许多数字，让幼儿在众多数字中正确的寻找2.7. 和幼儿一起送小鸭子回家，结束上课状态。

家园互动妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的东西。

活动延伸幼儿能子家长的指导下，准确的找出数字2.。

并能点数数字2.幼儿园小班《认识数字2》的教案篇2活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。

（至少1种）附：教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。

幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。

通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。

2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。

例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。

3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。

三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。

2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。

3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。

4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。

通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。

四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。

另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。

因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。

幼儿园认识数字1到10教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园认识数字1到10教案8篇教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，提供个性化的学习反馈和指导，一个灵活的教案能够帮助教师应对不同学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园认识数字1到10教案8篇，供大家参考。

小班认识数字教案〔精选6篇〕小班认识数字教案〔精选6篇〕小班认识数字教案篇1设计意图：《指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。

其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。

本活动的设计，可以让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。

活动目的：1.通过观察感知并认识数字32.可以手口一致点数3，并且可以取出相应数字的物品3.乐于探究更多与3有关的东西活动准备：经历准备：幼儿对于1.2的认识物质准备：认识数字3PPT 图形卡片3张数字卡片3张活动过程：图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们吧。

幻灯片二有没有小朋友知道〔幼儿自由答复〕，其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。

幻灯片三这就是数字三，小朋友尝试画一画数字3吧〔老师示范，幼儿伸出手在空中画3〕。

除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们。

幻灯片四这三位动物小朋友可真淘气，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。

汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是得意的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有得意的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。

那他们要去哪里呢？〔幼儿自由答复〕幻灯片五原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆贺一下，需要买一些东西。

那他们买了什么呢，我们吧。

幻灯片六小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。

一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

幻灯片七小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。

一条鱼，两条鱼，三条鱼。

小猫买了三条鱼。

幻灯片八小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。

一颗草，两颗草，三颗草。

小鸭子买了三棵草。

他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识数字1-10，并能够正确书写。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-10，正确书写数字。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：数字卡片、数字挂图、数字玩具、计数器等。

2.学具：数字贴纸、画笔、纸张等。

3.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

2.老师与幼儿一起玩“猜数字”游戏，激发幼儿兴趣。

（二）基本环节1.认识数字1-10（1）老师出示数字挂图，引导幼儿观察并说出数字。

（2）老师逐个出示数字卡片，让幼儿跟读并认识数字。

（3）老师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字记忆。

2.学习书写数字（1）老师示范书写数字1-10，讲解书写顺序和注意事项。

（2）幼儿跟随老师一起书写数字，老师逐一指导。

（3）老师出示数字贴纸，让幼儿在纸张上粘贴数字，巩固书写能力。

3.培养观察能力和逻辑思维能力（1）老师出示计数器，引导幼儿观察并说出计数器的特点。

（2）老师演示如何使用计数器进行加减法运算，让幼儿观察并理解。

（3）老师与幼儿一起玩“数字连线”游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。

4.巩固环节（1）老师出示数字玩具，让幼儿用玩具摆出数字1-10。

（2）老师与幼儿一起玩“数字捉迷藏”游戏，巩固数字记忆。

2.老师鼓励幼儿分享学习过程中的心得体会。

3.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。

五、教学反思1.教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.通过游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，为今后的数学学习打下基础。

4.在教学过程中，不断调整教学方法和策略，以适应幼儿的学习需求。

六、教学延伸1.家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的数学学习。

幼儿园小班数学教案——认识数字一、教学目标：1.能正确快速地数出1-5这些数字；2.能观察、比较、分类简单的图形；3.能使用数字标识图形；4.了解数字1-5在生活中的应用。

二、教学重点：1.认识数字1-5；2.观察、分辨、比较简单的图形。

三、教学难点：1.掌握数字1-5在生活中的应用；2.能正确标识简单图形。

四、教学准备：1.数字1-5的卡片。

2.圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等图形的模型或图片。

3.幼儿认识数字和图形的游戏。

五、教学内容：1.认识数字1-5：（1）教师用数字卡片出示数字1-5，让幼儿用手指数一数，看看自己数得准确不准确。

（2）教师再出示数字1-5，让幼儿跟着念几遍，让幼儿熟悉数字的正式形式。

（3）教师把数字卡片混在一起，让幼儿抽出一个数字卡片，再数出这个数字。

（4）教师在黑板上用颜料画出1-5个图形，让幼儿数出有几个图形。

（5）教师让幼儿在看着数字卡片的情况下，用手指在桌上画出对应的数字形状。

2.认识简单图形：（1）教师出示圆形、三角形、长方形等形状的模型或图片，让幼儿观察、辨认、比较不同的图形。

（2）教师让幼儿用数字1-5把几何图形进行编码，例如圆形用数字1代表，长方形用数字2代表等等。

（3）教师将一些图形混合在一起，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

（4）教师和幼儿进行简单的几何图形的分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

六、教学过程：1.教师介绍数字1-5，让幼儿观察数字卡片或教师画出的数字形状，认识这5个数字。

2.教师混合数字卡片，让幼儿抽取数字卡片，数出这个数字。

3.教师画出黑板上的1-5个图形，让幼儿数出有几个。

4.教师出示几何图形的模型或图片，让幼儿观察、比较、辨认这些图形。

5.教师将几何图形混合起来，让幼儿正确地识别出它们的名称和数字编码。

6.教师和幼儿进行几何图形分类游戏，例如圆形和三角形是一类，长方形和梯形是一类等等。

七、教学方法和手段：1.教师示范教学法。

认识数字小班数学教案8篇教案中融入的文化元素可以增加课程的趣味性，丰富学生的文化视野，认真撰写教案能够有效避免课堂内容的遗漏，确保教学顺利进行，下面是本店铺为您分享的认识数字小班数学教案8篇，感谢您的参阅。

认识数字小班数学教案篇1【活动目标】1.教幼儿认识1、2.知道它们能表示物体的数量。

2.养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动习惯。

3.引导幼儿学习用语言讲述操作过程。

【活动准备】图卡1―2、贴绒动物卡1―2若干、数卡1―2、教学挂图等。

【活动过程】1、以游戏捉谜藏引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

3、引导幼儿认识数字1、2.并请孩子想象它们分别像什么？4、分组活动：第一组：给数卡排队，匹配实物。

引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说）请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

第二组：给数卡排队，做点卡。

引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。

再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。

第三组：数物拼板。

引导语：这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。

【活动延伸】在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识（如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示）认识数字小班数学教案篇2教学内容教材第12—20页及21-23页练习一（第一课时）。

教学目标1、使学生能熟练地数出1-5以内物体的个数，理解1-5每个数的实际含义，会读会写数字1-5、2、观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。

能区别几个和第几个。

3、理解0的具体含义，会读、写0。

幼儿园小班数学优秀教案《认识数字》含反思一、教学目标1.让幼儿能够直观地认识数字1-5，理解数字的含义。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。

二、教学重点1.让幼儿能够直观地认识数字1-5。

2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学难点1.让幼儿理解数字的含义。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、数字连线图等。

2.学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后教师提问：“你们知道小动物们最喜欢的数字吗？今天我们就来认识一下数字1-5。

”2.认识数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿逐一观察并说出数字的名称。

（2）教师引导幼儿用手指表示数字，并用简单的语言描述数字的含义。

（3）教师与幼儿一起做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等。

3.拓展活动（1）教师出示水果图片，让幼儿找出与数字相对应的水果数量。

（2）教师出示数字连线图，引导幼儿将数字与相应数量的物品连线。

（3）教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，培养他们的团队协作能力。

（1）教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固数字1-5的认识。

（2）教师引导幼儿分享学习过程中的心得体会，培养他们的语言表达能力。

六、教学反思1.本节课在教学过程中，幼儿对数字1-5的认识较为直观，能够积极参与课堂活动。

2.在拓展活动中，幼儿对数字的理解有了进一步的提升，能够将数字与相应数量的物品进行连线。

（1）在认识数字环节，要更加注重培养幼儿的观察能力，让他们通过观察发现数字的特点。

（2）在拓展活动中，要增加幼儿的动手操作机会，让他们在实践中加深对数字的理解。

本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有许多不足之处，需要不断改进和完善。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，努力提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.让幼儿通过观察、操作，直观地认识数字1-5。

幼儿园小班数学教育教案《认识数字》幼儿园小班数学教育教案《认识数字》教案主题：认识数字教学目标：1.认识数字1-5。

2.初步掌握数字1-5的大小和顺序。

教学重点：认识数字1-5、掌握数字的大小和顺序。

教学难点：数字大小和顺序的正确理解和掌握。

教学准备：数字卡片、数字拼图、数字画册。

教学过程：第一步：认识数字11.教师向学生展示数字卡片“1”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字1的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字1的形状，并再次复习数字1的特点。

4.教师将数字画册中的数字1图片展示给学生，要求学生清楚记住数字1的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第二步：认识数字21.教师向学生展示数字卡片“2”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字2的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字2的形状，并再次复习数字2的特点。

4.教师将数字画册中的数字2图片展示给学生，要求学生清楚记住数字2的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第三步：认识数字31.教师向学生展示数字卡片“3”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字3的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字3的形状，并再次复习数字3的特点。

4.教师将数字画册中的数字3图片展示给学生，要求学生清楚记住数字3的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第四步：认识数字41.教师向学生展示数字卡片“4”，并朗读出数字名字。

2.由教师引导学生认真观看数字4的图形特征，如数字的形状、曲线和线条的长度等。

3.让学生用数字拼图拼出数字4的形状，并再次复习数字4的特点。

4.教师将数字画册中的数字4图片展示给学生，要求学生清楚记住数字4的外形特征，如数字的线条和曲线的方向等。

第五步：认识数字51.教师向学生展示数字卡片“5”，并朗读出数字名字。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

小班数学教案：认识数字一、教学目标1.让幼儿能够识别并说出0-10的数字。

2.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

二、教学内容1.认识数字0-10。

2.学习数字的顺序。

3.数字与数量的对应。

三、教学准备1.数字卡片（0-10）。

2.数字教具（如小石子、小玩具等）。

3.数字连线图。

4.数字歌谣音频。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

教师与幼儿互动，询问幼儿是否认识这些数字，引导幼儿说出数字的名称。

2.数字认知教师逐一出示数字卡片，让幼儿跟读数字。

教师用数字卡片进行排序，让幼儿观察数字的顺序。

教师引导幼儿说出数字的排列规律（从小到大或从大到小）。

3.数字操作教师分发数字教具，让幼儿用教具摆出相应的数字。

教师引导幼儿观察教具的数量，与数字进行对应。

教师与幼儿互动，询问幼儿摆放的数字和数量是否正确。

4.数字游戏教师出示数字连线图，引导幼儿按照数字顺序进行连线。

教师与幼儿一起完成连线图，巩固数字顺序。

教师组织幼儿进行数字接力游戏，提高幼儿对数字的敏感度。

5.数字歌谣教师播放数字歌谣音频，让幼儿跟唱。

教师引导幼儿边唱边做动作，增加趣味性。

教师与幼儿一起唱数歌谣，巩固数字认知。

教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字认知。

教师出示生活中的数字，引导幼儿发现数字的运用。

教师鼓励幼儿在家庭和幼儿园中寻找数字，分享自己的发现。

五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿认识并掌握了0-10的数字。

在教学过程中，我注意观察每个幼儿的反应，适时调整教学节奏，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

同时，我注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，使他们在愉快的氛围中学习数学。

1.在数字操作环节，可以增加一些趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习数字。

2.在数字歌谣环节，可以增加一些动作表演，让幼儿更加投入地学习。

本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。

幼儿小班数学教案20篇幼儿小班数学教案是教师在教学中必须重视起来的一部分，能够帮助幼儿在数学方面得到更好的成长。

本文将会介绍20篇幼儿小班数学教案，帮助教师更好的开展教学工作。

第一篇教案：《认识数字1》本篇教案的主要内容是让幼儿了解数字1，包括认识数字1的图形、写法、发音和用途等方面。

教学重点：认识数字1的基本形态和用途。

教学难点：认识数字1的不同写法。

教学准备：数字卡片、数字玩具等。

第二篇教案：《数数零食》本篇教案以零食为例，让幼儿学会数数，了解数的概念和数的大小关系。

教学重点：学会数数，认识数的概念和大小关系。

教学难点：让幼儿应用数的概念和大小关系。

教学准备：零食玩具等。

第三篇教案：《认识图形》本篇教案主要让幼儿认识圆、方、三角形等基本图形，并了解它们的形态和属性。

教学重点：认识基本图形及其属性。

教学难点：让幼儿区分、连通几个图形。

教学准备：填色本、形状拼图等。

第四篇教案：《掌握简单加法》本篇教案的主题是简单的加法，旨在让幼儿了解加法规则、掌握简单算数技巧。

教学重点：了解加法规则，掌握简单加法技巧。

教学难点：让幼儿应用加法技巧。

教学准备：数字卡片、算盘、计算工具等。

第五篇教案：《认识基本几何体》本篇教案的目的是让幼儿了解基本几何体的名字、形状、属性和应用场景。

教学重点：认识基本几何体的名字、形状、属性及用途。

教学难点：让幼儿选择并绘制所需的几何体。

教学准备：填色本、几何体模型等。

第六篇教案：《认识数字2》本篇教案的主要内容是让幼儿认识数字2、了解数字2的基本形态和用途，以及数字2与数字1的比较。

教学重点：认识数字2及其基本形态和用途。

教学难点：让幼儿区分数字1和数字2，并应用到实际生活中。

教学准备：数字玩具等。

第七篇教案：《认识颜色》本篇教案的主要目的是让幼儿认识常见的颜色，了解不同颜色的物品和特点，并让幼儿进行简单的颜色搭配。

教学重点：认识颜色，了解不同颜色物品及其特点。

教学难点：让幼儿应用认识颜色，并进行简单的颜色搭配。

小班认识数字教案范文6篇活动目标：1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

2. 喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。

3.乐于参加数学活动。

活动准备:1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。

人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。

3. 环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。

活动重难点：重点：是认识数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。

活动过程：1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。

（教案出自：）(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。

)小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?好，现在小朋友们和老师一起出发吧!2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。

3.认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4，引导幼儿细致观察像什么。

师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。

4.游戏”看数取苹果”师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。

5.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。

师：现在老师分下组，第 1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果;第 2 组看水果贴数字;第 3 组看数字印水果印泥。

大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边操作边讲述。

第一章：数字1的认识教学目标：1. 让幼儿能够认识数字1，并能够说出数字1的名称。

2. 培养幼儿对数字1的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

教学内容：1. 数字1的形状和意义。

2. 数字1在日常生活中的应用。

教学活动：1. 数字1的寻找：让幼儿在教室内寻找数字1，并将找到的数字1展示给大家看。

2. 数字1的认知：通过图片、实物等方式，让幼儿认识数字1的形状和意义。

3. 数字1的应用：让幼儿在日常生活中寻找数字1，例如在衣服、玩具、书籍等物品上找到数字1，并能够说出数字1的名称。

第二章：数字2的认识教学目标：1. 让幼儿能够认识数字2，并能够说出数字2的名称。

2. 培养幼儿对数字2的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

教学内容：1. 数字2的形状和意义。

2. 数字2在日常生活中的应用。

教学活动：1. 数字2的寻找：让幼儿在教室内寻找数字2，并将找到的数字2展示给大家看。

2. 数字2的认知：通过图片、实物等方式，让幼儿认识数字2的形状和意义。

3. 数字2的应用：让幼儿在日常生活中寻找数字2，例如在衣服、玩具、书籍等物品上找到数字2，并能够说出数字2的名称。

第三章：数字3的认识教学目标：1. 让幼儿能够认识数字3，并能够说出数字3的名称。

2. 培养幼儿对数字3的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

教学内容：1. 数字3的形状和意义。

2. 数字3在日常生活中的应用。

教学活动：1. 数字3的寻找：让幼儿在教室内寻找数字3，并将找到的数字3展示给大家看。

2. 数字3的认知：通过图片、实物等方式，让幼儿认识数字3的形状和意义。

3. 数字3的应用：让幼儿在日常生活中寻找数字3，例如在衣服、玩具、书籍等物品上找到数字3，并能够说出数字3的名称。

第四章：数字4的认识教学目标：1. 让幼儿能够认识数字4，并能够说出数字4的名称。

2. 培养幼儿对数字4的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

教学内容：1. 数字4的形状和意义。

2. 数字4在日常生活中的应用。

幼儿园小班识数的教案幼儿园小班识数的教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班识数的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园小班识数的教案1活动目标：1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

活动过程：1、活动准备：游戏：（1）小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

（2）手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!（幼儿边做动作，边伸手指头）。

2、活动开始：师：（1）幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。

（2）引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。

幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。

继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

（3）让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点。

1、像小棒;2、像小鸭;3、像耳朵。

师：（4）新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗?老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;反之根据水果的数量粘贴相应的数字。

（贴对了，发给小红花给予奖励）。

3、活动结束：（1）师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪?几只羊?几只鸡?明天讲给老师和小朋友们听听，好吗?幼儿园小班识数的教案2活动目标：1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。

幼儿园教育是培养孩子们的综合能力，尤其是数学教育的重要性不可小觑。

小班数学教育，作为幼儿园教育的重要组成部分，在教学中应该注重互动性教学法的运用。

下面就来介绍五篇互动性教学法小班数学教案范文。

一、认识数字教学案例教学目标：通过小游戏，帮助幼儿认识数字。

教学内容：1. 认识数字1-52. 唱唱数字儿歌3. 数字拼图游戏教学方法：集体教学+小组活动教学步骤：1. 手指点数法，教孩子们认识数字1-5。

2. 教孩子们唱数字儿歌，加深印象。

3. 将数字拼图放在桌子上，将孩子分成若干小组，每组抢时间完成拼图。

教学效果：孩子们通过小游戏，兴趣盎然地认识了数字。

二、认识图形教学案例教学目标：通过观察，帮助幼儿认识图形。

教学内容：1. 认识常见的五种图形2. 观察图形，分类游戏教学方法：个性化教学教学步骤：1. 引导孩子们认识常见图形，让他们通过观察形状、边缘的特点去认识图形。

2. 将常见的图形分为两组，让孩子们观察分类。

教学效果：孩子们通过互动游戏，较快地认识了图形，刺激了他们对数学的兴趣。

三、掌握数字的大小教学案例教学目标：通过互动教学，帮助幼儿掌握数字的大小。

教学内容：1. 认识数字0-92. 数字比大小游戏教学方法：小组活动教学步骤：1. 手指点数法让孩子们认识数字0-9。

2. 拿出卡片，将卡片上的数字展示给孩子，让他们按大小排队。

教学效果：孩子们在游戏中不知不觉地学会了数字的大小，逐渐掌握数字大小的概念，发展了他们的数学思维。

四、简单加减法教学案例教学目标：通过小游戏，帮助幼儿简单加减。

教学内容：1. 认识加号和减号的符号2. 加法游戏3. 减法游戏教学方法：小组活动教学步骤：1. 指认加号和减号的符号，让孩子掌握加减运算的符号。

2. 小组游戏，比赛加法和减法题目谁做的最快。

教学效果：孩子们通过游戏，较快地掌握了简单的加减法运算，增强了孩子们对数学的掌控能力。

五、认识时钟教学案例教学目标：通过互动教学，帮助幼儿认识时钟。

小班认识数字1教案通用8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班认识数字1教案通用8篇有意义的教案应该基于实际的教学进度，确保教学活动的连贯性和有效性，在书写教案中帮助教师更好地了解学生的学习态度和学习习惯，从而更好地引导学生的学习，下面是本店铺为您分享的小班认识数字1教案通用8篇，感谢您的参阅。

小班数学《认识数字1-5》教案（五篇）小班数学《认识数字1-5》教案 1活动名称：手指操（小班）活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。

4.养成自我保护手与讲卫生的好*惯。

活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵）在黑板上画出5物体的图像。

活动过程：师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?）小朋友：5根，4根。

师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。

师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。

师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。

师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。

师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？小朋友：3像叉子。

师：恩__小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。

师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。

像小花猫的胡子。

师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。

我们就把4比做小花猫。

师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5根师：好，非常好，我们有五根手指头。

5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。

师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。

老师做一做小朋友跟着老师做一做：1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。

2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。

3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。

4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。

幼儿小班数学教案认识数字幼儿小班数学教案——认识数字一、教学目标1. 认识数字1~5，并能正确书写；2. 能用物品对数字进行实际操作；3. 能通过游戏和活动培养幼儿对数字的兴趣。

二、教学准备1. 数字卡片：准备数字1~5的卡片，大小适宜，颜色鲜明；2. 相应数量的小饼干、糖果、积木等实物；3. 挂图或黑板；4. 教具：布绒数字玩具等。

三、教学步骤步骤一：引入1. 迎接幼儿，与他们打招呼，让他们坐下来；2. 指着挂图或黑板上的数字1，问幼儿认识不认识这个数字，鼓励幼儿回答；3. 继续指着数字1问幼儿，数字1代表什么？鼓励幼儿回答，可以给出提示，如“1根手指”、“1个小朋友”等；4. 引导幼儿说出数字1的书写方法，教师在黑板上演示，并鼓励幼儿模仿。

步骤二：认识数字11. 给幼儿分发数字卡片1，让他们认真观察数字1的形状和颜色；2. 给幼儿展示相应数量的小饼干（或其他实物），告诉幼儿这是1个小饼干；3. 让幼儿将手指摊开，教师指着幼儿的手指说：“我有一个1，你们也有一个1”；4. 让幼儿模仿教师的动作，指着自己的手指说：“我有一个1”；5. 引导幼儿使用手指指着周围的物品，说出“这是1个⋯”，如“这是1个手”，“这是1个鞋子”等；6. 教师可以使用布绒数字玩具等教具，让幼儿触摸、摆弄数字1，加深对数字1的认识。

步骤三：认识数字21. 引导幼儿回忆数字1的学习内容，然后指着挂图或黑板上的数字2，问幼儿认识不认识这个数字，鼓励幼儿回答；2. 继续指着数字2问幼儿，数字2代表什么？鼓励幼儿回答，可以给出提示，如“2只眼睛”、“2个糖果”等；3. 引导幼儿说出数字2的书写方法，教师在黑板上演示，并鼓励幼儿模仿；4. 给幼儿分发数字卡片2，让他们认真观察数字2的形状和颜色；5. 给幼儿展示相应数量的小饼干（或其他实物），告诉幼儿这是2个小饼干；6. 让幼儿模仿教师的动作，用手指表示数字2，说出“我有两个2”。

步骤四：认识数字31. 引导幼儿回忆数字1和2的学习内容，然后指着挂图或黑板上的数字3，问幼儿认识不认识这个数字，鼓励幼儿回答；2. 继续指着数字3问幼儿，数字3代表什么？鼓励幼儿回答，可以给出提示，如“3只手指”、“3个球”等；3. 引导幼儿说出数字3的书写方法，教师在黑板上演示，并鼓励幼儿模仿；4. 给幼儿分发数字卡片3，让他们认真观察数字3的形状和颜色；5. 给幼儿展示相应数量的小饼干（或其他实物），告诉幼儿这是3个小饼干；6. 让幼儿模仿教师的动作，用手指表示数字3，说出“我有三个3”。