1.I如图所示的一株花斑紫茉莉的枝条上,常有白色枝条、绿色枝要点

遗传规律与拓展教案专题概述【考情分析】遗传规律的考查是历年高考命题的重点和热点。

一是主要考查基因分离定律和自由组合定律的解释、验证、应用及性别决定和伴性遗传等知识；二是主要通过遗传案例、遗传系谱图考查遗传病的类型和遗传方式，分析推导基因型、表现型及其遗传概率的计算，尤其是结合新情境考查考生的分析和综合运用能力；三是考查遗传中的一些特殊情况，如配子致死、某种特殊基因型致死、多基因效应、基因互作、表型模拟等。

【复习指导】复习中，一要注意结合减数分裂过程，综合分析比较分离定律和自由组合定律与伴性遗传之间的关系，深刻理解分离定律和自由组合定律的基础，解答自由组合定律时可以采用分解组合法。

伴性遗传实质上是一种特殊的分离定律。

二要注意归纳、总结常见遗传题的分析方法，如逆推法适合于各种遗传方式及基因型的判定与推理。

三要注意熟悉各种遗传病的遗传方式及其一般规律，熟悉解答遗传系谱图的一般方法（先分析其遗传方式，并根据系谱图及其提供的情境写出有关成员的基因型，再进一步分析和推断）。

在解答有关遗传概率的计算问题时，要注意分析是运用加法原则还是乘法原则。

【复习旧知，导入新课】基因与性状的关系1.基因通过控制直接控制生物体的性状，如囊性纤维病。

2.基因通过控制来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病。

3.生物体的性状除受基因控制外，还受到影响。

所以我们可以通过生物的性状来推测基因的分布及遗传状况，这就是我们这一节要复习的内容——遗传规律及与其相关的一些知识点。

考点一孟德尔遗传规律1、孟德尔遗传规律实质①基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立的随配子遗传给后代。

②基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

物种 失水量g/d 尿中尿素浓度(mmol/L) 尿液 粪便 汗液 物种A 15 5 55 3 500 物种B 30 15 75 2 000 高三生物第一次月考试题本卷分第I 卷（选择题）和第II 卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题 共70分）一、选择题（本题包括35小题每小题2分，共70分，每小题只有一个选项符合题意。

）1．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有（ ）A ．蛋白质消化分解成氨基酸B ．递质和激素的合成C ．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D ．乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸2．已知每克淀粉和脂肪完全氧化分解时产生水的量分别是0.55g 和1.05g 。

现有A 、B 两种哺乳动物，体重和年龄都相似，将它们分成等量的2组，每天每只消耗100g 大麦种子（含65%淀粉和35%脂肪），两者在相同的环境下持续实验10d ，数据如表所示，为维持水分代谢平衡，每天应给两组动物中的每个动物各提供多少水分（ A ．物种A 为2.5g ，B 为7.5gB ．物种B 为4.5g ，B 为7.5gC ．物种A 为2.5g ，B 为47.5gD ．物种A 为12.5g ，B 为4.5g 3．下列关于内环境稳态的叙述，错误的是 （ ）A ．内环境的理化性质是相对稳定的B ．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的C ．内环境的理化性质是恒定不变的D ．内环境稳态若不能维持，机体的生命活动就会受到威胁4．血液中每一对缓冲物质的组成一般都是 （ ）A ．一种强酸和相应的一种强碱盐B ．一种强酸和相应的一种弱碱盐C ．一种弱酸和相应的一种强碱盐D ．一种弱酸和相应的一种弱碱盐5．人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够（ ）A ．促进自身免疫反应B ．增强细胞免疫作用C ．使体内产生抗原D ．特异性地中和外毒素6．下列关于免疫的叙述，正确的是 （ ）A ．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与B ．B 细胞和T 细胞所含基因不同，功能也不同C ．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷且体液免疫受影响D ．B 细胞与靶细胞融合形成的效应B 细胞能产生抗体7．人体内环境相对稳定是健康的保障。

浅析遗传方式的判断技巧在高中生物教学中，对于出现的遗传现象，首先要判定遗传方式：现就遗传方式的判断技巧做一浅显的分析。

一、若为可遗传变异，常用正反交来判定相应的遗传方式：1、若正反交子代性状一致，则为核遗传中的常染色体遗传。

2、若正反交子代性状不一致，表现为母系遗传、或后代并不出现性状分离比，则为细胞质遗传。

3、若正反交子代性状不一致，但有一定性状分离比，则为伴性遗传。

其中：⑴若表现为父→子→孙，全为雄性个体遗传、且具有连续性则为伴Y遗传。

⑵若雄性个体相应性状多于雌性个体，则为伴X隐性遗传，反之，则为伴X显性遗传。

现针对各种遗传方式判定通过一些实例来说明：例1：紫茉莉花斑植株杂交实验中，用花斑紫茉莉的绿色、白色枝条接受其他枝条花粉，结果子代表现为母本枝条绿色和白色植株；但花斑枝条作母本，不管接受任何枝条的花粉，子代表现有白色、绿色、花斑色三种性状的植株，且无一定性状分离比。

综上所述，若该遗传为细胞核遗传，则子代性状至少要有一定性状分离比，故不可能是细胞核遗传，只能是细胞质遗传。

例2：人类的虹膜有棕色也有蓝色，肤色有正常和白化之分。

以上信息分析：三种组合中，一方面有性状分离比，再有该性状遗传与性别无联系。

从第三组合出现性状分离可以看出蓝眼是隐性性状，褐眼是显性性状，因父母均为褐眼，子女出现蓝眼，即出现性状分离，分离出来的即为隐性；从第一组合可以推出亲本基因型aa×aa，第二组合1:1可以推出亲本基因型为aa×Aa，第三组合1:3可以推出亲本基因型为Aa×Aa。

由以上遗传特点可判该遗传是典型的常染色体核遗传，原因是：⑴该遗传与性别无关；⑵有明确的性状分离比。

例3：下图为某家系遗传病得病遗传图解，该病不可能是＿由该系谱图可以分析：该病有可能是常显、常隐，也有可能是伴X显，但绝不可能是伴X隐性遗传病。

若是伴X隐性则女患父必患，现女患父未患。

也绝不可能是伴Y遗传，若是伴Y，则全部患者应为男性，且有父→子→孙的连续性遗传。

山西省实验中学2005—2006学年度高三年级第一次月考生物试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。

考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本题包括32小题，每小题1.5分，共48分。

每题只有一个选项符合题意。

）1．关于内环境与稳态的叙述中，正确的是（）A．内环境主要有血液、组织液和淋巴B．内环境中多余的H+主要从肺排出C．血浆是内环境中最活跃的部分D．Na+、K+以重吸收的方式从消化道进入内环境2．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。

下列相关叙述中错误的是（）A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体C．两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素D．两者都有内膜和外膜，叶绿体内一般含有基粒3．正常情况下，人体摄入和排出的无机盐是保持平衡的。

若只饮水不进食，则（）A．K+排出量大于正常情况下的排出量B．K+排出量等于正常情况下的排出量C．K+排出量小于正常情况下的排出量D．K+排出量等于零4．光合作用过程中，能在叶绿体的囊状结构薄膜上完成的能量转换过程是（）A．光能→电能→稳定的化学能B．活跃的化学能→电能→稳定的化学能C．光能→电能→活跃的化学能D．光能→活跃的化学能→稳定的化学能5．下列关于C4植物和C3植物代谢和结构特点的描述，正确的是（）A．C4植物维管束鞘细胞中叶绿体没有基粒B．C3植物的叶肉细胞和维管束鞘细胞都具有叶绿体C．CO2都是先与五碳化合物结合，形成三碳化合物D．CO2都是先与三碳化合物结合，形成四碳化合物6．关于过敏反应的叙述，正确的是（）A．反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较慢B．过敏反应一般会损伤组织细胞C．T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D．过敏反应常发生在皮肤、消化道及呼吸道等部位7．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人体内（）A．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加B．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少C．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加D．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少8．当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是（）A．产生抗体使靶细胞裂解B．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解C．产生组织胺增强B细胞的功能D．促进B细胞产生淋巴因子9．下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述，正确的是（）A．提取根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁B．根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子C．大豆种子用其破碎的根瘤拌种，不能提高固氮量D．根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有10．被切除某一内分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存。

然顿市安民阳光实验学校示范性高中涟源一中高三第一次月考生物试题注意：试题分两卷，第Ⅰ卷为选择题共30道小题；第Ⅱ卷为非选择题共4道小题。

第Ⅰ卷的答案要填在答卷上，否则不给分。

考查范围：选修第一至四章。

一选择题（每题1分共30分）1．如图是人体局部内环境示意图。

以下叙述正确的是 ( )A、①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同B、人体摄人的营养物质太少会使a液和c液减少C、③的有氧呼吸产物可参加体液调节D、c液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水2．如图曲线表示的是温度和酶活性的关系，此曲线不能说明的是( )A、在B之前，酶的活性和温度成正相关，之后成负相关B、当温度到达Bˊ时，酶的活性最高C、A点时，酶的催化活性很低，但随着温度的升高，酶的活性可以上升D、C点时酶的活性很低，当温度降低时，酶的活性可以恢复3．先后将抗原A、B注射到小鼠体内，得到的抗体含量曲线如图，分析该曲线表明 ( )A、小鼠对抗原A更敏感B、抗原A的破坏性更大C、二次反应比初次更强烈、更迅速D、小鼠对抗原B反应更慢4、在光照下，供给玉米离体叶片少量的14CO2，随着光合作用时间的延续，在光合作用固定CO2形成的C3化合物和C4化合物中，14C含量变化示意图正确的是（）A BC D5．在一块从未种过豆科植物的贫瘠土地上种植大豆，为提高产量，下列措施最具生态效益的是（）A加施氮肥，合理密植 B根瘤菌在土壤中广泛分布，故无需施肥C播种前在避光条件下进行根瘤菌拌种 D播种前对种子进行消毒处理6.科学工作者分离得到了某生物的基因A，将其解离成两条单链，用其中一条与基因A的信使RNA杂交配对，结果如图所示，对此合理的解释是A、基因A来自真核生物或原核生物B、1～7代表了基因A的编码蛋白质的序列C、1和7位于基因结构中的非编码区D、2、4、6属非编码序列时间14C含C3C4时间14C含C4C3时间14C含C4C3时间14C含C4C37．一种新发现的细菌质粒有a、b、c三基因，如图表示用限制性内切酶处理后得到的片段。

第11章细胞质遗传习题一、名词解释：1.细胞质遗传(cytoplasmic inheritance)：由细胞质内的基因即细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律叫做，又称染色体外遗传、核外遗传、母体遗传等。

2.母性影响(maternal effect)：正反交的结果不同，子代表型受到母本基因型的影响而和母本的表型一样的现象。

又叫前定作用(predetermination)。

3.植物雄性不育：雄蕊发育不正常，不能形成有功能的正常花粉；而其雌蕊却是正常的，可以接受正常花粉而受精结实。

4.核不育型：是一种由核内染色体上基因所决定的雄性不育类型。

5.质-核不育不育型：由细胞质基因和核基因互做控制的不育类型。

6.孢子体不育：花粉的育性受孢子体（植株）基因型所控制的现象称为孢子体不育。

7.配子体不育：花粉的育性受受雄配子体（花粉）本身的基因所决定的现象称为配子体不育8.自体受精：同一个体产生的雌雄配子受精结合。

如：蚯蚓、草履虫等低等动物。

二、是非题：1.草履虫的放毒特性依赖于核基因K，因此，有K基因就是放毒型，否则就是敏感型。

（-）2.细胞质遗传的一个特点是杂种后代的性状通常表现不分离或不规则分离。

（-）3.利用化学药物杀死一个正常植株的花粉，它的雌花与正常花粉授粉，受精获得的子代也就能表现出雄性不育的特性了。

（-）4.已知一个右旋的椎实螺基因型为Dd，它自体受精产生后代应该全部是左旋。

（-）5.在植物雄性不育性遗传中，配子的育性受母体基因型的控制的现象称为配子体不育。

（-）三、选择题：1.紫茉莉的枝条有绿色、白色和花斑三种不同颜色，其颜色的遗传属于细胞质遗传，用♀花斑×♂绿色，其后代表现为（4）（1）绿色；（2）白色；（3）花斑；（4）绿色，白色，花斑。

2.现代遗传学认为, 线粒体、质体等细胞器中含有自己的（4）。

（1）蛋白质（2）叶绿体（3）糖类物质（4）:遗传物质3.质核互作型雄性不育系的恢复系基因型为（4）（1）S(Rr) （2）N（rr）（3）S(rr) （4）N（RR）4.植物质核型雄性不育中的孢子体不育类型，如基因型为Rr时，产生的花粉表现（3）：（1）全不育（2）一半可育（3）全可育（4）穗上分离5.植物质核型雄性不育中的配子体不育类型，如基因型为Rr时，产生的花粉表现（2）：（1）全不育（2）一半可育（3）全可育（4）穗上分离6.植物质核型雄性不育中的孢子体不育类型，如基因型为Rr时，产生的花粉表现（3）：（1）全不育（2）一半可育（3）全可育（4）穗上分离7.植物质核型雄性不育中的配子体不育类型，如基因型为Rr时，产生的花粉表现（2）：（1）全不育（2）一半可育（3）全可育（4）穗上分离8.所谓质-核不育是由质-核中相应基因的互作而引起的，水稻杂种优势利用中成功地利用了这种雄性不育，对于如下基因型哪些能组成理想的三系配套。

2018届高三生物试题大集合：核酸（3）51.（18吉林长春月考）紫茉莉植株上，有的叶是绿色，有的是白色，也有的是绿白相间的花斑色，如果用绿色枝条的花接受花斑色枝条上花的花粉，后代仍为绿色叶，这种遗传称为 A ．显性相对性B ．显性上位作用C ．基因多效性D ．细胞质遗传【答案】D52.（18江苏启东市期中）某蛋白质由n 条肽链组成，氨基酸的平均分子量为a ，控制该蛋白质合成的基因含b 个碱基对，则该蛋白质的分子量约为A ．32ab-6b+18n B ．31ab-6bC ．（31b-a ）×18D ．31ab-（31b-n ）×18【答案】D53.（18黑龙江哈尔滨月考）下列判断正确的是 A ．细胞质基因存在于细胞器中的染色体上B ．紫茉莉花斑枝条上花的雌蕊接受同一枝条上花的花粉，F 1不可能出现白色枝条C ．在细胞质遗传中，杂交也可能会出现性状分离D ．细胞质遗传也是由基因控制的，同样遵循基因的分离和自由组合定律【答案】C54.（18甘肃兰州月考）科学家分离了脉胞菌（真菌）的突变品系——poky 小菌落，与野生型进行了下列杂交实验：①poky 小菌落♀×野生型♂→后代全部为poky 小菌落 ②野生型♀×poky 小菌落♂→后代全部为野生型 由此可判断决定突变性状的基因位于 A ．细胞核中的DNA B ．质体中的DNA C ．细胞质中的RNAD ．线粒体中的DNA【答案】D55.（18北京海淀区期中）Leber视神经萎缩是由线粒体DNA突变引起的疾病，某女是该病患者，由此可推知A．其母必然患有此病B．其父必然患有此病C．其子女患病的概率为1 D．其子女患病的概率为1/4【答案】C56.（18山西月考）甲性状和乙性状为一对相对性状，下列四种组合中能说明是细胞质遗传的是①♀甲×♂乙→F1呈甲性状②♀甲×♂乙→F1呈乙性状③♀乙×♂甲→F1呈甲性状④♀乙×♂甲→F1呈甲乙状A．①②B．②③C．①④D．①③【答案】C57.（18山西月考）在一株花斑紫茉莉的植株上，常有白色枝条、绿色枝条和花斑枝条，这是由于A．减数分裂过程中，细胞质不均等地、随机地分配B．受精作用过程中，细胞质几乎全部来自于卵细胞C．有丝分裂过程中，细胞质进行随机地、不均等分配D．有性生殖过程中，精子和卵细胞随机地完成受精作用【答案】C58.（18江西月考）下列是有关紫茉莉枝条遗传的一系列实验，对此实验解释最准确的有绿色（♂）花斑（♀）×白色（♂）→F1绿色、白色、花斑花斑（♂）①紫茉莉的枝条绿色对白色呈显性②控制枝条颜色的基因位于质体DNA上③花斑枝条颜色遗传不是母系遗传④F1枝条性状分离没有一定分离比A．①③B．②④C．①②D．③④【答案】B59.（18江苏扬州月考）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。

细胞分裂中几个不可不知的事细胞分裂，在高中教材中占据着重要的地位，是高考的重点、难点、热点。

对于细胞分裂，教师更多关注的是细胞分裂过程中染色体、染色体组、DNA的动态变化过程。

当然也包括各种细胞分裂示意图。

但我觉得随着细胞分裂考查逐渐深入的话，我们也不能不知以下事。

1．只有减数分裂的分裂过程中，细胞质才是随机分配的这种认识是正确的吗？在教材中，列举了动物和植物的有丝分裂的过程中，都是细胞质均等分裂的例子。

但请你不要忘了，在两栖动物的个体发育过程中，受精卵的分裂也是一种有丝分裂，但从第三次分裂过程时，开始出现了不均等分裂，使动物极的分裂出来的细胞体积小于植物极的细胞。

由此可见，细胞质的不均等分裂不但会出现在减数分裂过程中，同样也会出现在有丝分裂过程中。

2．在细胞质遗传过程中，减数分裂的细胞质不均等随机分裂，形成的细胞使后代的性状无一定的形状分离比。

事实上，解释后代无一定的性状分离比原因，文字中的描述是针对减数分裂来说，但是紫茉莉的花斑枝条上的枝条颜色却有3种性状，即：白色枝条紫茉莉，花斑枝条紫茉莉以及绿色枝条紫茉莉，为什么同一株植株上会有3种枝条共存呢？难道是通过嫁接而来吗？细想一下，这是因为花斑枝条紫茉莉的体细胞在有丝分裂时，细胞质的随机分配而造成的，有的细胞只得到了白色体，有的只得到了叶绿体，有的两种都得到了。

3．在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。

因此，形成的配子中一定无同源染色体（或无等位基因）。

注意：这个结论只是针对二倍体的真核生物在形成配子随性生殖细胞而言的。

忽略了这个前提条件，有关三倍体无籽西瓜的形成也就无从谈起。

4．谈到有丝分裂时，课本举了两个例子，一个是动物细胞的有丝分裂，一个是高等植物的有丝分裂，为什么不提低等植物的有丝分裂呢？细想一下，其实讲了高等植物和动物的有丝分裂后，对于低等植物的有丝分裂，我们头脑中就已经有了一个大概的轮廓了。

低等植物的结构有高等植物的细胞壁、动物的中心体。