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演讲稿的教案范文第一章：演讲稿的基本概念1.1 演讲稿的定义解释演讲稿的含义和特点强调演讲稿的重要性1.2 演讲稿的结构介绍演讲稿的基本结构，包括开篇、主体和结尾解释每个部分的作用和重要性1.3 演讲稿的写作原则介绍演讲稿写作的原则，如清晰性、逻辑性和吸引力强调演讲稿应该具有针对性、可读性和说服力第二章：演讲稿的开篇2.1 开篇的作用解释开篇在演讲稿中的重要性强调开篇对于吸引听众注意力的作用2.2 开篇的写作技巧介绍不同的开篇方式，如引用名言、提出问题、讲述故事等强调开篇应该具有吸引力和启发性2.3 实战演练提供一些开篇的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行创造性写作，尝试不同的开篇方式第三章：演讲稿的主体3.1 主体部分的作用解释主体在演讲稿中的重要性强调主体部分应该具有逻辑性和说服力3.2 主体部分的写作技巧介绍如何组织主体内容，如提出观点、论证观点、提供例子等强调主体部分应该具有条理性和连贯性3.3 实战演练提供一些主体的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行创造性写作，尝试不同的主体结构第四章：演讲稿的结尾4.1 结尾的作用解释结尾在演讲稿中的重要性强调结尾对于给听众留下深刻印象的作用4.2 结尾的写作技巧介绍不同的结尾方式，如总结观点、提出号召、使用修辞手法等强调结尾应该具有简洁性和有力性4.3 实战演练提供一些结尾的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行创造性写作，尝试不同的结尾方式第五章：演讲稿的修改与完善5.1 修改的重要性强调修改对于提高演讲稿质量的作用解释修改可以提高演讲稿的可读性和说服力5.2 修改的技巧介绍如何修改演讲稿，如检查语法、逻辑和语言表达等强调修改应该具有针对性和细致性5.3 完善演讲稿提供一些完善演讲稿的建议，如增加修辞手法、调整语言风格等鼓励学生进行反思和修改，以使演讲稿更加出色第六章：演讲稿的实战演练6.1 实战演练的重要性强调实战演练对于提高演讲技巧的作用解释实战演练可以增强自信心和应对能力6.2 实战演练的技巧介绍如何进行实战演练，如模拟演讲、录音回放、录像分析等强调实战演练应该具有真实性和反馈性6.3 实战演练的实例提供一些实战演练的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行创造性写作，尝试不同的实战演练方法第七章：演讲稿的发表与评价7.1 发表演讲稿的技巧解释如何发表演讲稿，如掌握节奏、运用声音和肢体语言等强调发表时的自信心和互动能力7.2 评价演讲稿的标准介绍评价演讲稿的标准，如内容的准确性、语言的表达力、逻辑的严密性等强调评价应该具有客观性和全面性7.3 实战演练与评价提供一些实战演练的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行互相评价和自我反思，以提高演讲能力第八章：演讲稿的常见问题与解决方法8.1 常见问题的分析分析演讲稿中常见的问题，如内容空洞、语言乏味、逻辑混乱等强调解决这些问题的重要性8.2 解决问题的方法介绍解决演讲稿常见问题的方法，如增加实证材料、调整结构、提高语言表达等强调解决方法应该具有针对性和实用性8.3 实战演练与解决问题提供一些实战演练的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生针对自身问题进行解决，以提高演讲能力第九章：演讲稿的拓展与创新9.1 拓展演讲稿的内容强调拓展演讲稿内容的重要性解释如何拓展内容，如引入最新研究、增加相关案例等9.2 创新演讲稿的形式介绍创新演讲稿形式的方法，如使用多媒体、互动环节等强调创新应该具有创意性和实用性9.3 实战演练与拓展创新提供一些实战演练的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行创造性写作，尝试不同的拓展和创新方法第十章：演讲稿的总结与提升10.1 总结演讲稿的学习过程强调总结对于巩固学习成果的作用解释如何总结演讲稿的学习过程，如反思经验、总结教训等10.2 提升演讲稿的写作能力介绍提升演讲稿写作能力的方法，如多读优秀演讲稿、参加演讲比赛等强调提升应该具有持续性和目标性10.3 实战演练与总结提升提供一些实战演练的实例，供学生进行模仿和练习鼓励学生进行自我总结和提升，以不断提高演讲能力重点解析重点在于理解演讲稿的各个组成部分及其作用，掌握不同部分的写作技巧，以及如何进行实战演练和修改完善。
演讲稿教学教案(优秀6篇)演讲稿教学教案篇一演讲稿作为演讲的底稿，与演讲的特性相吻合，具有鲜亮的感情颜色和剧烈的鼓舞性、感染力，是口头语言和书面语言的结合。
演讲的口语表达要声情并茂，书面表达就要文情并茂。
演讲与现场、会议等正式官方讲话不同，有较强的共性特征和感情颜色，可运用文学手法。
在申论考试中，演讲稿应向正式讲话的写法靠拢，要在流畅的口语中符合政论的严谨性，在严厉的政论中发挥口语和文学手法多彩的感染力。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分。
由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而，演讲稿范文与一般文章略有不同，尤其是它的开头和结尾有特别的要求。
写好公文写作演讲稿技巧一、开头：抓住听众，引人入胜演讲稿的开头，也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位，具有重要的作用。
好的演讲稿，一开头就应当用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的留意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到特别制胜的效果。
写好公文写作演讲稿技巧二、主体：环环相扣，层层深化主体是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中，要处理好层次、节奏和连接等几个问题。
(一)层次层次是演讲稿思想内容的表现次序，是依据演讲的时空特点对演讲材料加以选取和组合而形成的。
最简洁的方式是用数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题，第1、第2、第3，或有3种方法等等。
此外，演讲稿中也可以使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区分层次，这也是使演讲思路清楚的有效方法。
(二)节奏节奏是指演讲内容在结构支配上表现出的张弛起伏，主要通过演讲内容的变换来实现。
节奏变化会使听众不至于疲惫，如在演讲稿范文中，适当地插入幽默、诗文、轶事等，使演讲内容不单一，以便听众的留意力能够长时间地保持高度集中。
相反，假如节奏变换过于频繁，也会造成听众留意力涣散。
(三)连接连接是指把演讲中的各个内容层次联结起来。
演讲稿结构连接的方法主要是运用两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句，从而使各个内容层次的变换更为奇妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深化人心。
演讲稿教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素和技巧；2.掌握演讲的准备和实施方法；3.培养学生的口头表达能力和自信心。
二、教学内容1. 演讲的基本要素1.主题：确定演讲的主题，明确表达的目的和意义；2.结构：构建演讲的逻辑结构，使内容有条理、连贯；3.内容：准备演讲的内容，包括事实、数据、案例等；4.语言：运用恰当的语言，使演讲更生动、有感染力；5.声音：掌握正确的发声方法，使声音清晰、有节奏感；6.姿态：注意姿态和动作，使演讲更自然、得体。
2. 演讲的技巧1.开场白：用生动的语言引起听众的兴趣，吸引他们的注意力；2.互动：与听众互动，通过提问、回答等方式增强沟通效果；3.重点：强调重点，使听众更容易理解和记忆；4.结尾：用简洁明了的语言总结演讲内容，留下深刻印象。
3. 演讲的准备方法1.确定主题：选择一个自己熟悉、感兴趣的主题；2.收集资料：查找相关资料，包括书籍、报纸、杂志、互联网等；3.制定大纲：根据主题和资料制定演讲的大纲；4.练习演讲：多次练习演讲，熟悉内容和表达方式；5.调整演讲：根据练习情况调整演讲的内容和表达方式。
4. 演讲的实施方法1.确定场地：选择一个适合演讲的场地，如教室、会议室等；2.准备道具：根据演讲内容准备必要的道具，如PPT、幻灯片等；3.着装打扮：根据场合和自己的形象选择适当的着装和打扮；4.控制时间：控制演讲的时间，不要过长或过短；5.与听众互动：与听众互动，增强沟通效果。
三、教学过程1. 演讲的基本要素1.主题：让学生选择一个自己感兴趣的主题，并明确表达的目的和意义；2.结构：让学生根据主题和资料构建演讲的逻辑结构，使内容有条理、连贯；3.内容：让学生准备演讲的内容，包括事实、数据、案例等；4.语言：让学生运用恰当的语言，使演讲更生动、有感染力；5.声音：让学生掌握正确的发声方法，使声音清晰、有节奏感；6.姿态：让学生注意姿态和动作，使演讲更自然、得体。
2. 演讲的技巧1.开场白：让学生用生动的语言引起听众的兴趣，吸引他们的注意力；2.互动：让学生与听众互动，通过提问、回答等方式增强沟通效果；3.重点：让学生强调重点，使听众更容易理解和记忆；4.结尾：让学生用简洁明了的语言总结演讲内容，留下深刻印象。
《演讲稿》写作教案【教学目标】1．掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
2．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
3．情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
【教学重难点】1．选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学过程：一、导入:同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、什么是演讲稿？演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。
也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
三、演讲稿具有以下三个特点：第一，针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，它的评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果。
写演讲稿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、教案基本信息教案名称：《演讲》教案完美版课时安排：共15 课时，每课时45 分钟教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和要素2. 培养学生公众表达和自信心3. 提高学生演讲能力和说服力教学内容：1. 演讲定义及重要性2. 演讲准备与构思3. 演讲结构与技巧4. 演讲语言表达与修辞5. 演讲心理素质与台风二、第一章节：演讲定义及重要性教学目标：1. 让学生了解演讲的定义和特点2. 让学生认识到演讲的重要性教学内容：1. 演讲的定义和特点2. 演讲在日常生活和职场中的应用3. 演讲对个人成长和发展的意义教学活动：1. 导入：通过一个有趣的演讲视频引出演讲的主题2. 课堂讲解：详细讲解演讲的定义和特点，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论演讲在日常生活和职场中的应用，分享自己的体会和看法4. 总结：对本次课程进行总结，强调演讲的重要性三、第二章节：演讲准备与构思教学目标：1. 让学生掌握演讲准备和构思的方法2. 培养学生独立思考和解决问题的能力教学内容：1. 演讲准备的基本步骤2. 演讲构思的技巧3. 确定演讲主题和目标的方法教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲案例，让学生了解演讲准备和构思的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲准备和构思的方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何确定演讲主题和目标，分享自己的思路和经验4. 练习：让学生现场进行演讲准备和构思的练习，教师给予指导和反馈四、第三章节：演讲结构与技巧教学目标：1. 让学生掌握演讲的结构和技巧2. 培养学生组织语言和逻辑思维能力教学内容：1. 演讲结构的基本组成2. 演讲技巧的关键要素3. 如何打造精彩的演讲开头、中间和结尾教学活动：1. 导入：通过一个精彩的演讲片段，让学生了解演讲结构和技巧的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲结构和技巧，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何打造精彩的演讲开头、中间和结尾，分享自己的心得和技巧4. 练习：让学生现场进行演讲结构和技巧的练习，教师给予指导和反馈五、第四章节：演讲语言表达与修辞教学目标：1. 让学生掌握演讲语言表达和修辞的方法2. 培养学生生动、形象、有感染力的表达能力教学内容：1. 演讲语言表达的基本原则2. 修辞手法在演讲中的应用3. 如何运用语言魅力提升演讲效果教学活动：1. 导入：通过一个运用丰富修辞手法的演讲片段，让学生了解演讲语言表达和修辞的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲语言表达和修辞的方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用修辞手法提升演讲效果，分享自己的体会和经验4. 练习：让学生现场进行演讲语言表达和修辞的练习，教师给予指导和反馈六、第五章节：演讲心理素质与台风教学目标：1. 让学生掌握演讲时的心理调节方法2. 培养学生自信、大方的台风教学内容：1. 演讲时的心理压力及应对策略2. 增强自信心的技巧3. 演讲台风的培养与注意事项教学活动：1. 导入：通过一个心理素质强大、台风稳健的演讲视频，引出本节课主题2. 课堂讲解：详细讲解演讲心理素质的培养方法及台风的注意事项，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在演讲中保持良好心理素质和台风，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行心理素质与台风的练习，教师给予指导和反馈教学目标：教学内容：1. 演讲稿的结构和要素3. 演讲稿修改的方法和技巧教学活动：八、第七章节：演讲实战演练与评价教学目标：1. 让学生在实战中提升演讲能力2. 培养学生评价和自我改进的能力教学内容：1. 演讲实战演练的技巧2. 评价和反馈的方法3. 自我改进的策略教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲实战演练案例，让学生了解实战演练的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲实战演练的技巧、评价和反馈的方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行演讲实战演练和评价，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行演讲实战演练，教师给予指导和反馈九、第八章节：即兴演讲与应对策略教学目标：1. 让学生掌握即兴演讲的技巧2. 培养学生应对突发情况的的能力教学内容：1. 即兴演讲的特点和挑战2. 应对即兴演讲的策略和技巧3. 即兴演讲的训练方法教学活动：1. 导入：通过一个即兴演讲的案例，让学生了解即兴演讲的重要性和挑战2. 课堂讲解：详细讲解即兴演讲的技巧、应对策略，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对即兴演讲，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行即兴演讲的练习，教师给予指导和反馈十、第九章节：演讲比赛的组织与评价教学目标：1. 让学生了解演讲比赛的组织流程2. 培养学生评价和分析演讲比赛的能力教学内容：1. 演讲比赛的组织步骤和注意事项2. 评价演讲比赛的标准和方法3. 分析演讲比赛中的优秀表现和不足之处教学活动：1. 导入：通过一个演讲比赛的案例，让学生了解演讲比赛的组织和评价的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲比赛的组织流程、评价标准和方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何评价和分析演讲比赛，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行演讲比赛的评价和分析练习，教师给予指导和反馈十一、第十章节：演讲与沟通技巧的综合应用教学目标：1. 让学生掌握演讲与沟通技巧的综合应用2. 培养学生有效沟通和说服他人的能力教学内容：1. 演讲与沟通技巧的综合重要性2. 如何在演讲中运用沟通技巧3. 演讲中的非语言沟通和肢体语言运用教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲与沟通案例，让学生了解演讲与沟通技巧的综合应用的重要性2. 课堂讲解：详细讲解如何在演讲中运用沟通技巧和非语言沟通，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用综合沟通技巧提升演讲效果，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行演讲与沟通技巧的综合应用练习，教师给予指导和反馈十二、第十一章节：特殊场合的演讲技巧教学目标：1. 让学生掌握特殊场合的演讲技巧2. 培养学生应对不同场合的演讲能力教学内容：1. 特殊场合演讲的特点和挑战2. 应对特殊场合的演讲技巧和方法3. 特殊场合演讲的实战演练教学活动：1. 导入：通过一个特殊场合的演讲案例，让学生了解特殊场合演讲的重要性和挑战2. 课堂讲解：详细讲解特殊场合演讲的技巧和方法，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对特殊场合的演讲，分享自己的心得和经验4. 练习：让学生现场进行特殊场合演讲的实战演练，教师给予指导和反馈十三、第十二章节：演讲技巧的提升与持续发展教学目标：1. 让学生掌握演讲技巧的提升方法2. 培养学生持续发展演讲能力的意识教学内容：1. 演讲技巧提升的方法和技巧2. 如何持续发展和完善演讲能力3. 演讲技巧训练的长期坚持教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲技巧提升案例，让学生了解演讲技巧提升的重要性和方法2. 课堂讲解：详细讲解演讲技巧提升的方法和持续发展演讲能力的意识，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提升和持续发展演讲技巧，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行演讲技巧的提升练习，教师给予指导和反馈十四、第十三章节：演讲教学资源的整合与利用教学目标：1. 让学生了解演讲教学资源的整合与利用2. 培养学生利用资源提升演讲能力的能力教学内容：1. 演讲教学资源的种类和来源2. 如何整合和利用教学资源进行演讲教学3. 利用资源提升演讲能力的实践方法教学活动：1. 导入：通过一个利用教学资源提升演讲能力的案例，让学生了解演讲教学资源整合与利用的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲教学资源的种类、整合方法和利用实践，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何整合和利用教学资源提升演讲能力，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行利用教学资源提升演讲能力的实践，教师给予指导和反馈十五、第十四章节：演讲教学评估与反思教学目标：1. 让学生掌握演讲教学的评估方法2. 培养学生反思和持续改进的能力教学内容：1. 演讲教学评估的标准和指标2. 演讲教学评估的方法和技巧3. 演讲教学反思和改进的策略教学活动：1. 导入：通过一个成功的演讲教学评估案例，让学生了解演讲教学评估的重要性2. 课堂讲解：详细讲解演讲教学评估的标准、方法和反思改进策略，结合实际案例进行分析3. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行演讲教学评估和反思，分享自己的心得和方法4. 练习：让学生现场进行演讲教学评估和反思的练习，教师给予指导和反馈重点和难点解析重点：1. 演讲的基本概念和重要性2. 演讲准备与构思的技巧3. 演讲结构与关键要素4. 演讲语言表达与修辞手法5. 演讲心理素质与台风的培养7. 实战演练与评价技巧8. 即兴演讲与应对策略9. 演讲与沟通技巧的综合应用10. 特殊场合的演讲技巧11. 演讲技巧的提升与持续发展12. 演讲教学资源的整合与利用13. 演讲教学评估与反思难点：1. 演讲准备的深度和广度平衡2. 演讲结构的逻辑性和灵活性3. 语言表达的准确性和感染力4. 心理素质的培养和演讲恐惧的克服5. 台风的稳健和大方6. 即兴演讲的思维敏捷性和内容丰富性7. 高级演讲技巧的掌握和应用8. 教学资源的整合和利用策略9. 教学评估的方法和技巧10. 教学反思和改进的实施策略这些重点和难点构成了整个教案的核心，学生在学习过程中需要逐步掌握和应用这些知识和技能，以达到全面提升演讲能力的目标。
《演讲》教案彬县新民中学胡元平教学目标：明确演讲的目的，掌握演讲的技巧。
教学难点：掌握演讲的技巧，提高学生的实际运用能力。
教学过程：1.演讲的模式：演讲有不同的模式。
这是由于我们演说的目的不同造成的。
有的演说是要为听众提供信息，教会听众一项具体的技能，是知识性的，我们称之为信息式演说。
还有一类是阐述观点、说服他人、鼓动情绪的，我们称之为观点式演说。
在特定的社交场合临时发表的演说则是即兴演说。
2.演讲前的要求：（1）明确演讲目的，确定演讲主题。
（2 ）准备好演讲稿。
（3）调整好心态，把握好情感基调。
3.演讲时应做到：（1）对观众的心理反应要敏感，并运用适当的语气和体态来缩小与听众的心理距离，增强演讲的感染力。
（2）演讲内容要充实、新颖，逻辑结构要清晰连贯，以理服人，以情动人，使听众产生共鸣。
（3）声音要洪亮，吐字要清晰，感情要充沛，张弛有度，表达流畅而抑扬顿挫。
（4）要根据演讲的内容、对象、场合选择恰当的技巧。
（5）要善于运用表情、手势等体态语调调动听众的情绪，使演讲成为与听众的情感交流和心灵对话。
在开始演讲之前，我们最好先完成演讲模式的拟订，这一点不论你做何种类型的演说都是一样的。
只是不同的演说模式有不同的技巧要求。
下面重点介绍“观点式演说”。
观点式演讲的目的是为了阐述一个观点，说服他人同意演说者的态度和主张。
所以，用合情合理的方式说服听众去相信或同意是唯一的方式。
因而，演说者必须从理性和感性上认识和理解自己的论题，并将其化解到演说稿中。
观点式演说的具体步骤如下：1．确定题目和主题。
这个题目就是你要向听众宣讲的观点。
这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。
你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。
你需要明确你的主题是什么，如何解释。
[析例点评]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。
初中演讲课教案教学目标：1. 让学生掌握演讲的基本技巧和步骤。
2. 培养学生的公众表达能力，提高自信心。
3. 引导学生正确看待演讲，培养良好的演讲习惯。
教学内容：1. 演讲的定义和作用2. 演讲的基本技巧3. 演讲的步骤4. 演讲的实践与评价教学重点：1. 演讲的基本技巧2. 演讲的步骤教学难点：1. 演讲的实际操作2. 学生表达能力的提升教学准备：1. 教室环境布置，确保学生可以自由走动、展示2. 演讲素材准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍演讲的定义和作用，引导学生了解演讲的重要性。
2. 邀请学生分享他们对演讲的看法，激发学生的兴趣。
二、讲解演讲的基本技巧（10分钟）1. 声音的运用：指导学生如何运用声音的大小、语速、语调等来吸引听众的注意力。
2. 肢体语言：教授学生如何运用肢体语言来增强演讲的表现力。
3. 内容的组织：引导学生如何合理安排演讲的内容，使演讲更具逻辑性和吸引力。
三、讲解演讲的步骤（10分钟）1. 开场：指导学生如何进行自我介绍和吸引听众的注意力。
2. 主体：教授学生如何展开演讲内容，包括观点的提出、论据的阐述等。
3. 结尾：引导学生如何进行总结，使演讲更具说服力。
四、演讲实践与评价（10分钟）1. 学生分组进行演讲练习，互相观摩和评价。
2. 教师对学生的演讲进行指导和点评，提出改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获，分享自己的感悟。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 组织学生参加演讲比赛，提高学生的演讲能力。
2. 邀请专业演讲教练进行讲座，让学生更深入地了解演讲技巧。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了演讲的基本技巧和步骤。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的表达能力。
同时，要激发学生的兴趣，培养他们良好的演讲习惯。
在今后的教学中，可以尝试组织更多的实践活动，让学生在实践中不断提升自己的演讲能力。
《演讲》教案完美版第一章：演讲的基本概念与重要性1.1 演讲的定义1.2 演讲的类型与场合1.3 演讲的重要性1.4 演讲的基本要求1.5 教学目标与内容安排第二章：演讲的准备与组织2.1 确定演讲主题与目的2.2 收集与整理资料2.3 制定演讲提纲与结构2.5 演讲前的模拟练习2.6 教学目标与内容安排第三章：演讲的表达技巧与方法3.1 语言表达的清晰与准确3.2 声音的运用与控制3.3 肢体语言的运用3.4 情感的融入与表达3.5 演讲中的幽默与互动3.6 教学目标与内容安排第四章：演讲的呈现与评价4.1 演讲的台风与自信4.2 演讲的时间控制与节奏4.3 应对听众提问与互动4.4 演讲的评价标准与方法4.5 教学目标与内容安排第五章：实战演练与提升5.1 组织课堂演讲活动5.2 学生互相评价与反馈5.3 针对性的指导与改进5.4 演讲比赛的举办与评价5.5 教学目标与内容安排第六章：演讲技巧的提升与训练6.1 针对性的语音训练6.2 情感表达的深化训练6.3 肢体语言的丰富与训练6.4 思维逻辑的训练与提升6.5 实战演练与问题解决6.6 教学目标与内容安排第七章：演讲中的心理素质培养7.1 认识演讲中的心理障碍7.2 提高自信与自我激励7.3 应对紧张与焦虑的策略7.4 建立积极的心理暗示7.5 心理素质的实践锻炼7.6 教学目标与内容安排第八章：演讲与说服技巧8.1 了解听众与需求分析8.2 演讲中的说服力要素8.3 运用事实与数据增强说服力8.4 有效的论证与反驳技巧8.5 演讲中的感染力培养8.6 教学目标与内容安排第九章：特殊场合的演讲技巧9.1 政治演讲的特点与技巧9.2 商业演讲的目的与策略9.3 教育演讲的内容与方法9.4 文艺演讲的创意与表达9.5 不同场合演讲的适应性与灵活性9.6 教学目标与内容安排第十章：演讲的艺术与境界10.1 演讲的节奏与韵律10.2 演讲中的修辞手法与美感10.3 演讲的深度与哲理10.4 演讲者的个人风格与特点10.5 演讲的艺术境界与追求10.6 教学目标与内容安排重点和难点解析重点环节1：演讲的类型与场合解析：了解不同类型的演讲及其适用场合对于演讲者来说至关重要，这有助于演讲者根据听众的特点和演讲的目的选择合适的演讲方式和内容。
演讲与口才电子教案第一章：演讲基础1.1 教学目标让学生了解演讲的定义和重要性。
培养学生对演讲的兴趣和信心。
1.2 教学内容演讲的定义和分类演讲的重要性和作用演讲的基本要求1.3 教学方法讲授法：讲解演讲的定义和分类，演讲的重要性和作用。
互动法：引导学生讨论演讲的基本要求。
1.4 教学评估课堂讨论：学生对演讲的定义和分类的理解。
口头报告：学生对演讲的重要性和作用的认知。
第二章：演讲准备2.1 教学目标让学生掌握演讲准备的方法和技巧。
培养学生对演讲主题的选择和梳理能力。
2.2 教学内容演讲主题的选择演讲资料的收集和整理讲授法：讲解演讲主题的选择和演讲资料的收集和整理方法。
2.4 教学评估课堂练习：学生对演讲主题的选择和演讲资料的收集和整理的能力。
第三章：演讲技巧3.1 教学目标让学生掌握演讲技巧，提高演讲效果。
培养学生运用语言和非语言手段进行有效表达的能力。
3.2 教学内容语言表达技巧非语言表达技巧互动与回应技巧3.3 教学方法讲授法：讲解语言表达技巧和非语言表达技巧。
实践法：引导学生进行互动与回应技巧的练习。
3.4 教学评估课堂练习：学生对语言表达技巧和非语言表达技巧的掌握。
角色扮演：学生对互动与回应技巧的应用能力。
第四章：演讲心理调控4.1 教学目标让学生了解演讲过程中的心理调控方法。
培养学生调控情绪，增强自信的能力。
演讲过程中的心理压力调控情绪的方法增强自信的技巧4.3 教学方法讲授法：讲解演讲过程中的心理压力和调控情绪的方法。
互动法：引导学生分享增强自信的技巧。
4.4 教学评估课堂讨论：学生对演讲过程中的心理压力的理解。
个人反思：学生对调控情绪和增强自信的掌握程度。
第五章：演讲评价与反馈5.1 教学目标让学生了解演讲评价的标准和方法。
培养学生对演讲反馈的接受和改进能力。
5.2 教学内容演讲评价的标准演讲评价的方法演讲反馈的接受和改进5.3 教学方法讲授法：讲解演讲评价的标准和方法。
实践法：引导学生进行演讲评价和反馈的练习。
演讲稿82907演讲稿：让中华美德薪火相传----冯进敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自124班的冯进。
我们的祖国在漫长的岁月里，孕育了长青的山川，长碧的江水，也培育出千千万万的中国人。
作为一个中国人，可堪自豪的事实在是太多，太多。
让我们倍感自豪和骄傲的是我们的传统美德和民族精神。
所以我今天演讲的题目是“让中华美德薪火相传”。
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。
千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。
一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。
文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。
当你向老师、长辈和客人彬彬有礼地问好的时候；当你向有困难的同学伸出援助之手的时候；当你学会向父母表达自己的一份孝心的时候；当你学会珍惜每一粒粮食的时候；当你学会“宽于待人，严于律己”的时候；当你敢于承认自己的错误的时候；当你志存高远而又脚踏实地的时候？？你所做的一切，不都是在承继和弘扬中华美德和民族精神吗？鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。
”所以首先要完善个人修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完成德的。
大家还记得当年那个最美的妈妈吴菊萍吗？是的，她就是当年那个自称是：“路过”而救下了一名女童的平明英雄。
7月2日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从10层高楼坠落。
这一瞬间，邻居吴菊萍踢掉高跟鞋，伸出双臂接住了孩子。
这个发自本能的动作，令她当场昏迷，左手臂多处骨折，但也挽救了妞妞的生命。
这惊险的一幕，感动了亿万人，网友们赞誉吴菊萍为“最美妈妈”，更有人称她是“英雄”。
我们身为中学生，难道不应该向最美妈妈吴菊萍学习吗？中国是四大文明古国之一，我们爱我们的国家，那么，让我们一起腾飞中华吧！展现中华的大气特色！前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。
让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们让文明和评论吧!!我的演讲完毕，谢谢大家!尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自五（3）班的方帆。
今天我演讲的题目是《我与文明同行》。
文明是一枝花，散发出迷人的芳香；文明是一颗星，折射出闪耀的光芒；文明是一捧土，养育出美丽的生命……对于小学生来说，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
文明永远在我们身边！文明是人生中最心醉的风景，它比最高的智慧，比一切学问都重要。
同学们，当我们去上学的时候，你可否注意过路旁的清洁工呢？他们每天不分昼夜，默默地为人们打扫着这美丽的环境。
是他们用勤劳的双手为我们除去灰尘，是他们给予了我们干净的世界，他们从不要求索取什么，只是默默地工作着。
在车上，一群戴着红领巾的孩子在为老人让座。
文明不仅体现在行动上，还体现在语言上。
在外国，很多人每天都会说很多句“谢谢”，感谢别人为自己让路，感谢别人为自己解答难题，在“抱歉”，“打扰一下”，“请”这些众多的礼貌用语中，“谢谢”这个词使用的频率位居榜首，要学会感谢自己身边的人，多说谢谢，没有一个人会因为你多说谢谢而厌烦，反而是更加细致地关心你，一句谢谢竟然能产生如此大的魔力，实在使人难以置信。
我想：文明其实很简单，而它就在我们身边，多一份文明，我们就会多一份快乐，虽然小小的，但很充实。
讲文明就是这么简单，我们不需要做出什么惊天动地的壮举，只要将每一件小事做好。
看到地面上有垃圾，要主动捡起，放进垃圾箱；在路上想吐痰，用纸包起来再扔掉；车上，看到老人主动让座；别人成功时，给一个微笑；别人遇到困难时，伸出援助之手；墙上有污点主动擦去；快乐与人共享；懂得谦让；不说脏话；见面时，互相打个招呼；我们小学生还要定期举行与文明有关的活动，让我们真正懂得文明是多么重要！文明是我们健康成长的臂膀。
学做文明人，从我做起，从每一件小事做起，我想：每人心中都想着文明，并拿出行动，再小的力量也能汇成大海！让爱心点燃火炬，温暖到世界的每一个角落。
让我们的社会更加和谐，让我们播种文明，创造文明！多一份文明，就多一份幸福，让文明之风吹到每一个角落！让文明之花处处开放，永远绽放在每位同学的心间！如果每人都讲文明，那世界将会多么美好！让我们与文明同行，共同努力吧！谢谢大家！与文明同行演讲稿（2）：文明是现代社会对一个人言行举止的基本要求，是一个人基本素质的体现。
我们每一个人都要讲文明。
有时，文明就是一张纸的厚度；有时，文明就是一秒钟的等候；有时，文明就是一步之遥的关爱……可是，在我们的生活中，还有许多不文明的现象。
如随地吐痰、乱扔垃圾、破坏公物、浪费资源、不遵守交通规则、说粗话、脏话等。
有一次，我在妈妈上班的工厂玩，不小心把手弄脏了，就去水池边洗手。
正巧看见一位阿姨也在水池边洗手，只见她洗完了抬腿就走。
我忍不住对她说：“阿姨，你怎么不关水龙头？浪费水多可惜呀！”那位阿姨对我的多管闲事很不高兴，爱理不理地说：“大人的事不要你小孩管！”我感到很委屈，眼里竟然涌出了泪水。
我没再和她说什么，快步走上前把水龙头关了，却忘记洗自己的脏手。
还有一次，我在上学的路上，看见两个男同学一边打闹，一边嘴里还骂着脏话。
我说：“你们怎么这么不文明！”那两个男生看了我一眼，不好意思地朝前跑掉了。
我心里感到特别开心。
我想因为我的提醒，他们以后也许再也不会说脏话了吧！其实，在我们的身边时时都会发生文明的事，也会发生不发明的事。
但是，只要我们每个人都能从我做起，从点滴做起，以自己的文明举止影响带动身边的人，让文明与我们同行，我们的生活一定会更加美好，我们生存的这个地球一定会更加美丽。
一声春雷，带来了文明的赞歌；一场春雨，滋润了文明的花蕾；一阵春风，送来了文明的甘露。
在21世纪的春天里，我们和文明进行了一次亲密的握手，中国素来被称为文明礼仪之邦，几千年来，文明礼仪在中华民族一代代薪火相传，耳濡目染。
现在的学生懂礼貌，重礼仪，展限出了青少年有文化有素养的精神风貌。
我们要继承和发发扬文明礼仪之风，让它吹遍大江南北。
处于多梦季节的青少年对未来充满了各种各样的理想与追求，但理想与追求能否实现，依靠的不仅仅是才能，还有自己的品德与主观努力。
在这漫漫的人生路上，文明礼仪协调着自己和他人，自己和社会的关系，为人生的乐章奏响和谐的旋律。
升旗仪式上，我们庄严的神情，体现了我们的爱国思想。
上课铃响过后，我们全体起立，异口同声地问“老师好”，温暖了老师的心田。
面对外国友人，举止大方，彬彬有礼，受到外国友人的称赞4。
拾金不昧者，不胜枚举；扶贫帮困者，接二连三；主动让座者，可以说数也数不清。
可见，讲文明礼仪，已在学校蔚然成风。
可是我们也看到绚丽的图画上竟然也蒙上了斑点，我们也听到美少女的交响乐上偶尔也会冒出不协调的音符。
在日常生活中，我们不时会看到在个别青少年身上出现这样的和文明礼仪相背离的现象：安静的考场上，某同学将用过的草稿纸随手仍到地上，若无其事地继续答题，也许他的成绩很出色，可是他的思想品德成绩不会及格；车水马龙的大街上，各色各样的行人匆匆走过，某个衣着时尚的年轻女孩旁若无人地说着脏话，且一副满不在乎的样子，也许她的打扮很漂亮，但她的心灵一点也不美丽。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，旧好像地球失去了阳光。
”而我想说的是，当一个人不知文明礼仪为何物时就好像海鸥失去了遨游天空的能力，这个人空有一个躯壳，缺少了一点内在的东西。
我们学生要大有作为，就必须有强列的文明礼仪意识。
文明礼仪，从我做起，蜘蛛无捕捉昆虫之欲，织不出精密的丝网；大雁无渴求温暖之欲，飞不到千里之外的南方；人物自我追求的欲望，就做不出傲人的成就。
因此，我们必须严格要求自己，从小事做起，时时讲文明处处讲礼仪。
人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
当你把讲文明、讲礼貌这种品德集于一身时，你就是一个优秀的学生。
讲文明、讲礼貌，并不是抽象的概念，它的内容也不是局限于礼貌待人，严于律己，遵守公德，还有特定的内容。
它不是固定不变的条条框框，把人定格于一成不变的模具。
我们必须把讲文明、讲礼貌与自身融为一体，使之成为自我的一种独特的风采，无时无刻不散发着迷人的魅力，给人一种完美的享受。
捡起地上的纸屑，给人一个轻轻的微笑，一句亲切的问候都是文明的表现。
一声春雷，带来了文明的赞歌；一场春雨，滋润了文明的花蕾；一阵春风，送来了文明的甘露。
在21世纪的春天里，我们和文明进行了一次亲密的握手，中国素来被称为文明礼仪之邦，几千年来，文明礼仪在中华民族一代代薪火相传，耳濡目染。
现在的学生懂礼貌，重礼仪，展限出了青少年有文化有素养的精神风貌。
我们要继承和发发扬文明礼仪之风，让它吹遍大江南北。
处于多梦季节的青少年对未来充满了各种各样的理想与追求，但理想与追求能否实现，依靠的不仅仅是才能，还有自己的品德与主观努力。
在这漫漫的人生路上，文明礼仪协调着自己和他人，自己和社会的关系，为人生的乐章奏响和谐的旋律。
升旗仪式上，我们庄严的神情，体现了我们的爱国思想。
上课铃响过后，我们全体起立，异口同声地问“老师好”，温暖了老师的心田。
面对外国友人，举止大方，彬彬有礼，受到外国友人的称赞4。
拾金不昧者，不胜枚举；扶贫帮困者，接二连三；主动让座者，可以说数也数不清。
可见，讲文明礼仪，已在学校蔚然成风。
可是我们也看到绚丽的图画上竟然也蒙上了斑点，我们也听到美少女的交响乐上偶尔也会冒出不协调的音符。
在日常生活中，我们不时会看到在个别青少年身上出现这样的和文明礼仪相背离的现象：安静的考场上，某同学将用过的草稿纸随手仍到地上，若无其事地继续答题，也许他的成绩很出色，可是他的思想品德成绩不会及格；车水马龙的大街上，各色各样的行人匆匆走过，某个衣着时尚的年轻女孩旁若无人地说着脏话，且一副满不在乎的样子，也许她的打扮很漂亮，但她的心灵一点也不美丽。
莎士比亚说：“生活里没有书籍，旧好像地球失去了阳光。
”而我想说的是，当一个人不知文明礼仪为何物时就好像海鸥失去了遨游天空的能力，这个人空有一个躯壳，缺少了一点内在的东西。
我们学生要大有作为，就必须有强列的文明礼仪意识。
文明礼仪，从我做起，蜘蛛无捕捉昆虫之欲，织不出精密的丝网；大雁无渴求温暖之欲，飞不到千里之外的南方；人物自我追求的欲望，就做不出傲人的成就。
因此，我们必须严格要求自己，从小事做起，时时讲文明处处讲礼仪。
人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
当你把讲文明、讲礼貌这种品德集于一身时，你就是一个优秀的学生。
讲文明、讲礼貌，并不是抽象的概念，它的内容也不是局限于礼貌待人，严于律己，遵守公德，还有特定的内容。
它不是固定不变的条条框框，把人定格于一成不变的模具。
我们必须把讲文明、讲礼貌与自身融为一体，使之成为自我的一种独特的风采，无时无刻不散发着迷人的魅力，给人一种完美的享受。
