北师大版三年级上册《儿童和平条约》教学设计3篇

《儿童和平条约》教学设计 (北师大版三年级上册)教学目标1．认识本课的1个生字，会写1个生字。

2．有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。

教学准备1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。

2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。

课时安排1课时设计方案一一、直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。

二、初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。

（指名读，读完之后，校正字音。

本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。

）三、默读课文，理解文章大意同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？四、再读课文，汇报交流1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。

2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。

在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。

这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。

因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。

）3．拓展与运用“如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。

可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。

4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。

五、布置作业1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。

2．读熟课文，背诵课文。

设计方案二一、直接入题，齐读题目二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话（校正容易读错的字音，理解词语意思。

三年级语文上册《儿童和平条约》教案北师大版第一课时课时目标：1．学习本课生字词，并且能够一有感情的朗读课文。

2．能够根据自己的需要查阅相关的资料。

教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，这节课老师给你们带来了一个特殊的朋友，你们想不想知道它是谁呢？（想知道那就得坐端正）教师播放2、提问：你们知道它的名字吗？它象征着什么呢？3、揭题：今天我们就来学习一首与和平有关的诗歌。

（教师随即板书，学生书空），齐读课题。

4、学生交流查阅的有关和儿童平条约的资料。

二、识字学词（一）识字、自由读课文（出示自学要求）（1）请同学们轻声读课文，用铅笔给课文中的生字注音。

（2）遇到不认识的生字可以请教同学和老师或者查字典解决。

2、检查自学情况：指明读生字并组词，强调多音字“给”。

3交流生字的识记方法。

（二）学词出示词语：饥饿给予洁净幻想探索食品共享悲伤无家可归欢笑恐惧消除战争和平①指明读，正音，强调“给予”的读音②开火车读，齐读。

③在上面的词语中找出一组反义词。

（三）写字、学生认真观察字形特点再描红。

2、重点指导：归予幻3、学生练写，要求：每个字写两个，第一个看清笔画写准确，第二个看清位置写规范。

4、同桌互查。

三、熟读感知（一）学生自读、自读诗歌，遇到难读的词句多读几遍，并联系实际想一想。

2、说说你从诗歌中知道了什么。

（教师随即板书）（二）合作交流、同学们，全世界的儿童向世界宣告：（学生在课文中找出相关的诗句后齐读）2、联系上下文理解“宣告”的意思。

用宣告的语气读诗歌的1-4行。

3、这首诗歌反应了全世界儿童的什么心声？（和平）（三）展示收获、《儿童和平条约》的主要内容是什么？2、看着战争给人们带来的苦难，再想想我们现在的生活，你想说些什么呢？板书设计：儿童和平条约饥饿无家可归。

《儿童和平条约》教学设计《儿童和平条约》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成“语文天地”活动。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的`有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3、板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习： *选择喜欢的方式读课文。

*自由说说：从这个条约，你想到了什么？ *指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧”9个字。

2、抄写词语。

《儿童和平条约》教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字5个。

3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成“语文天地”活动。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。

1、初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。

2、熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。

自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。

儿童和平条约教学目标：知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识生字5个。

情感目标：理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。

能力目标：完成“语文天地”中“畅所欲言”。

教学重点：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

3.完成“语文天地”活动。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。

教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：第一课时—、导入新课。

1.学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。

2.同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。

3.板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授。

1.初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。

（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。

疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。

疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。

2.熟读课文、理解课文。

（1）再自由读课文。

（2）同桌互读，并评价。

（3）指名读，并评价。

（4）齐读课文。

（5）小组合作学习：*选择喜欢的方式读课文。

*自由说说：从这个条约，你想到了什么？*指名说说。

（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。

（7）试背课文。

3.完成“语文天地”中“畅所欲言”。

（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。

对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业。

正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1.朗读课文《儿童和平条约》。

2.出示5个生字，学生认读。

（开火车）疾、饥、予、恐、惧二、新课。

1.出示要写生字，学生认读。

约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2.学生分析字形，互相交流。

3.指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）4.书写生字。

北师大版小学三年级上册语文《儿童和平条约》教学设计一、前言在和平的年代，如何引导孩子正确看待和平、认识战争的危害，是每个家长和老师的责任。

作为语文老师，我们也应该通过语文教材中的有关内容，让孩子们进一步感受和平的可贵，懂得保持安宁的重要性。

本次教学设计旨在通过学习《儿童和平条约》一课，让孩子们了解什么是和平，什么是战争以及战争会给人类带来的危害和损失，使他们意识到珍惜和平是每个人的责任。

二、教学目标•知道和平的重要性和珍贵性，了解战争带来的危害和损失；•培养学生的阅读能力，学会提取文章中的重点信息；•通过简单的组织和表述，锻炼学生的写作能力；•培养学生团队合作能力和坚持到底的毅力。

三、教学重难点重点•学生理解“和平”是什么；•学生阅读理解文章中的内容；•学生分组讨论并形成答案。

难点•学生准确理解“和平”和“战争”的概念；•学生独立思考文章中的主要内容和思想。

四、教学步骤步骤一：导入简单的给学生讲解战争和和平之间的区别，并引出本次课程的主题。

步骤二：预习老师简单的带领学生提前阅读《儿童和平条约》这篇课文。

步骤三：学习1.整体理解和鉴赏老师分别带领不同的学生小组朗读课文，并在读完后对每个小组提问，帮助学生了解文章中的重点信息和思想，带领学生深入思考和交流。

因文章篇幅较长，学生口授累了也可以用语音故事或其他形式提取文章中的重点。

2.讨论和组织将学生分为几组，让他们自由讨论文章中的内容，并形成答案，然后进一步组织几个学生代表各组进行分享和总结。

老师在此环节可以把整天工作8小时游戏一块也介绍给学生，带领学生发现并总结自己的优点。

步骤四：作业1.写作让学生根据所学内容，进行简单的写作练习。

可以让他们写出他们对“和平”的理解或者对于世界和平的建设所应该做出的贡献。

2.听写可以根据学生的阅读难度对学生进行小班听写或者化声为标来模拟听写，鼓励学生全神贯注的听课，做好英语字母的音系和发音规则。

五、教学评价方式1.教师评价在教学过程中及时发现和记录学生的优缺点和进步，给予及时的鼓励和支持。

《儿童和平条约》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《儿童和平条约》教学设计》，快快拿去用吧!《儿童和平条约》教学设计篇1教学内容：《儿童和平条约》带有很深厚的儿童趣味，语言流畅，文笔活泼。

课文作为一种特殊文体——条约，第一次毁灭在北师大版学校语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种奇怪愿望——期望人类携手努力，共创世界和平。

教学目标：1、学会8个字，生疏4个字，留意多音字“给”的读音。

随文学习本课的关键词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童宠爱和平的奇怪心愿，激发同学从小宠爱世界和平的奇怪情感。

鼓舞同学们为世界和平做一些力所能及的事。

教学重点：1、识记8个生字及把握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的奇怪心愿。

教学难点：通过引导同学开放联想，憧憬世界和平的奇怪景象，激励同学为世界和平做些力所能及的事。

教学预备：课件课时支配：2课时教学过程：一、激_情导趣，揭示课题1、出示一份班级公约。

2、揭示课题：儿童和平条约。

（板书课题、齐读课题）3、鼓舞同学读题质疑，部分解疑。

儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的奇怪心愿。

二、初读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的奇异心一起走进课文吧！2、依据自学提示，初读课文。

（1）自由读课文：读准字音，读通句子。

（2）把自己认犯难懂的词句做上记号，联系实际想一想。

3、同桌互帮互学，沟通自学状况。

4、检查同学把握生字状况。

三、入情入境，细读感悟过渡：让我们再次走进条约，细细品尝儿童维护和平的那份决心吧！（一）读第一句话，指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？说说你从中知道了什么？（二）播放课件，渲染站斗场面（1）理解“无家可归”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。

北师大版三年级《儿童和平条约》教学设计三年级语文教案教学目标:1、自主识字5个，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。

3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重点:1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。

教学难点:感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

教学过程：一、创设情景，激趣导入。

1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。

2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……）3、导入新课，板书课题。

4、质疑。

观看录像，畅谈感受。

●二、初读课文，自主识字。

1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。

2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读课文。

4、分组合作学习生字。

5、集体检查字音。

（可采用多种识字游戏）6、读了课文，你知道了什么？●三、品读课文，领悟情感。

1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？2、组内讨论交流。

3、全班汇报交流。

4、指导感情朗读。

5、全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？6、教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。

●四、拓展延伸，深化情感。

1、学习了课文，你最大的收获是什么？2、从这个条约，你想到了什么？3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？●五、布置作业，巩固新知。

1、请查阅有关资料，进一步了解《儿童和平条约》。

《儿童和平条约》教学设计三则【1-3】《儿童和平条约》教学设计之一教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。

接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

教学要求：1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

3．学习本课生学词。

教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。

学生互相交流查阅资料的情况。

教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

二、初读课文、整体感受1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文三、讨论学习课文内容1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。

）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

四、布置作业：写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。

二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。

三、学生生字词要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。

学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。

小学三年级语文《小孩和平合约》教课方案三篇小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案一教材剖析 :这篇课语言是 _86 年 9 月 25 日在美国纽约 , 由世界各国的小孩代表分别代表本国小孩其同签订的一项条约 , 表达了世界小孩盼望和平的美好意愿 , 合约一开头就点了然将来的世界应当和平 . 接着 , 文中表达了他们对战争的厌恶 , 对美好生活的向往, 最后提出了全球小孩为了保护和平的做法和希望 , 因为他们相信 , 只需大家努力 , 世界就必定会和平 .教课要求 :感情目标 : 本文语言流畅 , 可经过多种形式的朗诵 , 议论沟通 , 理解诗歌内容 , 领会小孩们的的美好意愿 .能力目标 : 在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护世界和平的美好感情 , 并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .知识目标 : 学习本课生学词 .教课难点 :在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护世界和平的美好感情 , 并鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课准备 : 查找相关刘玲的资料教课时间 :2 课时第一课时一. 引入课文 .同学们 , 你们课前查阅了《小孩和平合约》了吗?知道的请举手 .学生相互沟通查阅资料的状况.教师简要介绍和小孩和平合约的内容.二.初读课文 . 整体感觉 .1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三.议论学习课文内容 .1.读了课文 , 你感觉宣布是什么意思 ?2.全球小孩向世界宣布了什么 ?( 将来的世界应当和平 , 没有战争 . 损坏 . 愤恨 , 人类应共享大自然的恩泽, 共创美好的生活 .)3.你从这个合约 , 想到了什么 ?可联合语文天地中的〝各抒己见〞进行 , 让学生谈谈从电视和报纸上看到 . 听到的存在战争 . 饥饿的地方 , 说出自己的想法和希望 , 使学生们感觉到世界和平是靠大家共同保护的 , 培育学生的责任感 .四. 部署作业 :写一篇读后有感第二课时一. 学生沟通读后有感 .可指导学生联系自己的生活实质, 谈谈自己对和平的理解 , 对美好生活的追求 .二. 学生读课文 , 互读 , 指名读 , 齐读, 自读 .三. 学生生字词 .要修业生在预习时 , 借助拼音读准字音 , 运用不一样的方法识记 . 学习中 , 要点对易读错 . 易写错的字多加指导 . 需要注意字形的字 : 予( 四笔写成 ), 惧( 右侧是八笔 ).四. 部署作业 .书写生字词板书设计 :小孩和平合约没有战争 . 损坏 . 愤恨共享大自然的恩泽共创美好的生活小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案二教课目的 :知识目标 :1.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.认识生字 5 个.感情目标 : 理解课文内容 , 理解小孩和平合约 , 并认识世界小孩盼望和平的美好意愿.能力目标 : 达成〝语文天地〞中〝各抒己见〞.教课要点 :1.学生能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.理解课文内容 .3.达成〝语文天地〞活动 .教课准备 : 小黑板 , 生字 . 词卡片 . 查找相关〝小孩和平合约〞的资料.教课方法 : 议论 . 小组合作式教课步骤 :第一课时. 导入新课 .1. 学生谈谈自己查找到的相关〝小孩和平合约〞的资料.2.同学们 , 今日我们一同去看看这部《小孩和平合约》 .3.板书课题 : 《小孩和平合约》 ( 学生齐读两遍 )二.新授.1.初读课文 .(1)选择自己喜爱的方式读课文数数有几个小节 .(2)出示 5 个生字 , 学生〝开火车〞认读 .疾.饥.予.恐.惧(3)出示生词 , 同桌读 . 指名教读 .疾病. 饥饿 . 赐予 . 惧怕. 合约. 宣布 . 愤恨 . 无家可归 . 探究(4)谈谈〝宣布〞的意思 .2. 熟读课文 . 理解课文 .(1)再自由读课文 .(2)同桌互读 , 并评论 .(3)指名读 , 并评论 .(4)齐读课文 .(5)小组合作学习 :_ 选择喜爱的方式读课文._ 自由谈谈 : 从这个合约 , 你想到了什么 ? _ 指名谈谈 .(6)小组学习 : 朗诵 . 背诵课文正确地朗诵课文 ;正确 . 流畅地朗诵课文 ;正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .(7)试背课文 .3.达成〝语文天地〞中〝各抒己见〞 .(1) 出示题目 :请你翻开收音机 . 电视机 , 翻一翻报纸 , 找一找什么地方有战争 , 有饥饿 .对这些现象 , 你有什么话想说 ?(2)学生自由谈谈 .(3)指名谈谈 .三.部署作业 .正确 . 流畅 . 有感情地朗诵 . 背诵课文 .板书设计 :小孩和平合约战争和平没有损坏愤恨第二课时一.导入新课 :1.朗诵课文《小孩和平合约》 .2.出示 5 个生字 , 学生认读 .( 开火车 ) 疾.饥.予.恐.惧二.新课.1.出示要写生字 , 学生认读 .约.宣.疾.仇.归.予.探.恐.惧2.学生剖析字形 , 相互沟通 .3.指导书写 : 予( 四笔写成 ), 惧 ( 〝具〞字里面有三横 )4.书写生字 .(1)学生自由书写生字 .(2)指名登台书写 , 并指名评论 .(3)书写生字 , 每字 3 遍.(4)达成〝语文天地〞中〝抄一抄〞_ 出示词语 , 学生认读 .宣布. 探究 . 惧怕 . 伤心. 无家可归 .( )_ 抄录词语 .(5)合作学习 :_ 小组中 , 选出写最快 . 的作业 , 评比出来 . _ 登台展现 , 并谈谈自己是如何书写的.三. 部署作业 .1.书写生字 , 每字 3 遍.2.抄录词语 .板书设计 :我们和我小孩和平合约小学三年级语文《小孩和平合约》优异教课方案三教课目的 :知识与能力 :1.词典和同学间的合作 , 读通课文 ;2.能理解小孩和平合约的内容 , 认识课文的主题 ;3.能正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .过程与方法 : 创建情境 , 小组合作沟通感情态度与价值观 :能在朗诵 . 议论 . 感悟的过程中 , 激发学生从小保护和平的美好感情 , 鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课要点 : 能理解小孩和平合约的内容, 认识课文的主题 ;教课难点 : 激发学生从小保护和平的美好感情 , 鼓舞学生能为此做一些力所能及的事 .教课过程 :一. 创建情境 , 导入新课 .同学们 , 当你们看到课题时 , 你会想到些什么呢 ?和平是我们全部人心中的梦想 , 那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢 ?今日就让我们一同跟着课文去看看 .二.初读课文 , 感知课文 .1.同学们 , 在读课文时借助词典或许用你熟习的方法去解决你碰到的生字 , 想方法和它们交朋友 .2.小组内相互听读课文 , 相互帮助解决生字 , 沟通你的识字方法 .3.集中识字 : 学生沟通在读课文时碰到的生字困难 , 师板书在黑板上 , 而后集中认识生字 , 沟通识字方法 .4.同学们已经认识了 , 课文读起来就更方便了 . 下边请同学们从头来读课文 , 注意停留 , 注意语速 .三.细读课文 , 理解课文 .1.请同学们 , 用你们喜爱的方法来读课文 , 边读边思虑课文中都说了些什么 ?从课文中你理解了什么 ?或许你有什么不理解的地方 .2. 学生沟通自己的见解 , 说出自己的建议 , 在班上集中解决不理解的问题.3.小孩和平合约中的小朋友厌烦战争 , 盼望美好的生活 , 你们也和他们同样热爱和平 , 那么让我们高声来朗诵课文吧 ! 让我们读出小朋友们心中的盼望 .4.指导朗诵 :下边我们请几个同学来读课文 , 大家要仔细听 , 注意领会他们哪读得好 , 哪里读得不好 , 如何读更好 .学生读课文 , 其余同学沟通讲话 , 评论 , 老师合时指导 .5.方才大家读得都不错 , 老师也想读 , 不知道可不能够 ?师范读课文 . 请学生评论 .6.下边请同学们 , 自己在小组内读课文 , 注意要仔细听他人读 , 学习同学的长处 , 更正自己的不足 .四.小结.这节课你有什么收获 ?你打算如何来恪守小孩和平合约 ?生自由讲话 . 课后请大家再把课文读几遍 , 领会合约的内容 .课后记 :和平离孩子们真的较远 , 他们生活在这样一个幸福的年月 , 对战争 , 对灾害都根源于媒体 , 要他们谈感觉 , 真的有些是勉强 . 课前虽部署他们采集资料 , 但因为对学生指导不够 , 有些同学甚至连自己的资料都没读通 , 更别求感情的上涨了 . 这不单是学生的问题 , 也是我老师的问题 . 假如我预先让孩子们选择自己最想采集的资料 , 并仔细读一读 , 适合的写一下感觉 , 那样在课中感情的调换变简单多了 . 于是整节课下来 , 只听见我一个人在那动情的说 : 是啊 , 看着那一张张胆战心惊的画面 , 听着一串串惊人的数字 , 老师和同学们同样震撼 , 战争给我们带来了创伤 , 特别是小孩 , 在烽火洋溢的地方 , 难过的是小孩 , 失学的是小孩。

《儿童和平条约》教学设计 (北师大版三年级上册)知识与能力：1、字典和同学间的合作，读通课文；2、能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3、能准确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：创设情境，小组合作交流情感态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学重、难点重点：；能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；难点：激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

教学过程一、创设情境，导入新课：同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢？和平是我们所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢？今天就让我们一起随着课文去看看。

二、初读课文，感知课文：1、同学们，在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友。

2、小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法。

3、集中识字：学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法。

4、同学们已经认识了，课文读起来就更方便了。

下面请同学们重新来读课文，注意停顿，注意语速。

三、细读课文，理解课文：1、请同学们，用你们喜欢的方法来读课文，边读边思考课文中都说了些什么？从课文中你明白了什么？或者你有什么不明白的地方。

2、学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题。

3、儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平，那么让我们大声来朗读课文吧！让我们读出小朋友们心中的渴望。

4、指导朗读：下面我们请几个同学来读课文，大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好，怎样读更好。

学生读课文，其他同学交流发言，评价，老师适时指导。

5、刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以？师范读课文。

请学生评价。

6、下面请同学们，自己在小组内读课文，注意要认真听别人读，学习同学的优点，改正自己的不足。

北师大版三年级《儿童和平条约》教学设计一、教学目标1.了解《儿童和平条约》的重要性和目的；2.学会通过平等、友善、合作和理解解决问题；3.掌握一些维护和平的方法；4.培养学生的和平意识和和平情感。

二、教学内容1.了解《儿童和平条约》的内容和历史；2.学习儿童和平行动的概念；3.分析和探讨儿童和平行动的重要性；4.探究如何通过平等、友善、合作和理解等方式解决问题；5.学习如何保护自己的权益和维护和平。

三、教学活动设计1. 课前准备1.教师准备好教材、孩子和平行动真实案例、画有祈愿之花的纸条、安静的音乐等。

2.学生在家中准备一段歌曲或舞蹈，以表达对和平的祈愿和追求。

2. 导入1.教师播放和平歌曲或用和平相关的图片作为课堂背景，引导学生感受和平的意义和内涵。

2.教师介绍儿童和平条约的概念和历史背景。

3. 学习儿童和平行动的概念和意义1.教师通过故事、真实案例等方式，让学生了解儿童和平行动的概念，鼓励学生参与到自己身边的和平行动中。

2.学生可以分享自己在家或社区中做过的维护和平的行动。

4. 探究如何通过平等、友善、合作和理解解决问题1.教师通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生了解如何通过平等、友善、合作和理解等方式解决问题。

2.学生可以实际操作，通过小组活动模拟冲突解决过程。

5. 学习如何保护自己的权益和维护和平1.教师通过案例、故事等方式，引导学生了解如何保护自己的权益和维护和平。

2.学生可以模拟场景，表演如何保护自己的方法。

6. 总结1.教师通过小组分享、课堂讨论等方式，总结并回顾学生这节课所学的知识和方法。

2.学生可以用班级共同制作的“祈愿之花”纸条，表达对和平的美好祈愿。

四、教学评价1.通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生对于《儿童和平条约》和和平相关概念的掌握程度；2.通过小组模拟活动和实际操作等方式，评估学生应对冲突的能力；3.通过对于祈愿之花纸条的收集，评估学生对和平的态度和情感的培养。

最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信,只要大家努力，世界就一泄会和平.下而就是小编给大家带来的小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设让三篇,希望能帮助到大家！小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签泄的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平•接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力,世界就一左会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流,理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一、引入课文.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手.学生互相交流査阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二、初读课文、整体感受.1. 学生自读课文2. 个别学生读课文3. 学生齐读课文三、讨论学习课文内容.1. 读了课文，你觉得宣告是什么意思？2. 全世界儿童向世界宣告了什么?（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活.）3. 你从这个条约,想到了什么？可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说岀自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感.四、布置作业:写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二、学生读课文，互读，指划读，齐读，自读.三、学生生字词.要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记•学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）.四、布置作业.书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计二教学目标：知识目标：1 •能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 认识生字5个.情感目标:理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿. 能力目标:完成语文天地中畅所欲言•教学重点：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 理解课文内容.3. 完成语文天地活动.教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料.教学方法:讨论、小组合作式教学步骤：第一课时、导入新课.1. 学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料.2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》•3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授.1•初读课文.(1) 选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2) 出示5个生字，学生开火车认读.疾、饥、予、恐、惧(3) 岀示生词，同桌读、指需教读.疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索(4) 说说宣告的意思.2. 熟读课文、理解课文.(1) 再自由读课文.(2) 同桌互读，并评价.(3) 指名读，并评价.(4) 齐读课文.(5) 小组合作学习：尖选择喜欢的方式读课文.决自由说说:从这个条约，你想到了什么?*指名说说.(6) 小组学习:朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文.(7) 试背课文.3. 完成语文天地中畅所欲言•(1)出示题目：请你打开收音机、电视机.翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿. 对这些现象，你有什么话想说?(2) 学生自由说说.(3) 指名说说.三、布置作业.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文. 板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1•朗读课文《儿童和平条约》.2•出示5个生字，学生认读.(开火车)疾、饥、予、恐、惧二、新课.1. 出示要写生字，学生认读.约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2. 学生分析字形，互相交流.3. 指导书写:予(四笔写成)，惧(具字里而有三横)4. 书写生字.(1) 学生自由书写生字.(2) 指名上台书写，并指名评价.(3) 书写生字，每字3遍.(4) 完成语文天地中抄一抄左出示词语，学生认读. 宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、() 対少写词语.(5)合作学习:左小组中,选出写最快、的作业，评选出来.左上台展示,并说说自己是怎样书写的.三、布置作业.1. 书写生字，每字3遍.2. 抄写词语.板书设计：我们和我儿童和平条约小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设汁三教学目标：知识与能力：1. 字典和同学间的合作，读通课文；2. 能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3. 能准确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程：一、创设情境，导入新课.同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天獄让我们一起随着课文去看看.二、初读课文，感知课文.1•同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友.2. 小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法.3. 集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法.4. 同学们已经认识了，课文读起来就更方便了.下而请同学们重新来读课文，注意停顿,注意语速.三、细读课文，理解课文.1 •请同学们，用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2 •学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题.3 •儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4 •指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文，其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5 •刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以?师范读课文•请学生评价.6•下面请同学们,自己在小组内读课文，注意要认貞•听别人读，学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言•课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争,对灾难都来源于媒体，要他们谈感受，真的有些是牵强•课前虽布置他们收集资料，但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题，也是我老师的问题•如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变容易多了•于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说:是啊看着那一张张触目惊心的画面所着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我们带来了创伤，尤英是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童,失学的是儿童相关文章：1. 小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇2. 三年级语文下册《完璧归赵》优秀教学设讣三篇3. 三年级语文下册《带雨的花》优质教学设汁教案4. 小学三年级语文《聪明的小高斯》教学设il•教案模板5. 三年级语文《小河的歌》优选教学设计。

儿童和平条约教学设计北师大版教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】儿童和平条约教学过程：一、检测预习情况1.课文中又有许多生字朋友，自己大声读读课文吧！看谁读得最正确。

同学们，老师刚才发现大家读书都特别认真，还有些同学已经可以很流利地把课文读出来了，还不能很流利地读出课文的同学别着急，我们先来看看几个词语。

条约宣告疾病仇恨给予探索恐惧无家可归“条约”这个词就是国家和国家签订的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。

“仇恨”你知道它的反义词是什么吗板书“热爱”在旁边。

老师给你们读一下下面一个词：（gei yu）生:错了，应该读jǐ列出多音字“给”什么是“无家可归” （没有家，不能回家了。

）你知道哪些人无家可归二、课文导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们准备了一个谜语给同学们猜一猜，看看谁是我们班的猜谜大王。

颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。

（鸽子）大家喜欢鸽子吗？老师这儿有几张可爱的鸽子的图片给大家欣赏一下从我们的鸽子同学们能想到哪个词语呢（和平）那和平能给我们带来什么呢（幸福，快乐，美丽……）2．我们现在生活的地方时和平的，丰衣足食，但是世界上还有好多地方和我们这儿不一样，老师给你们讲一个真实的故事：1993年，卡特和朋友一起乘坐联合国运送救灾粮的飞机，降落到当时战乱的苏丹，一下飞机，卡特就被到处都是瘦骨如柴的妇孺惊住了，眼前的景象远比他想象的还要可怕。

在直升机附近，卡特拍了一些饥饿的孩子的照片。

其中有一个女孩饿得已无力站起和母亲一块行走，爬在地上微弱哭泣，她的母亲正在不远处的救助站忙着领取救济粮。

正在这时一只秃鹫停落在被死亡气息笼罩着的女孩身旁，卡特将镜头对着这残酷的画面，按下了快门。

之后，轰走了秃鹫，看着女孩艰难的起来，向救助站的方向踉跄走去。

出了这个女孩儿，世界上还有其他的儿童也都遭受着饥饿，战争等的痛苦。