11、狐狸和乌鸦教案
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狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学设计：
一、创设情境，引出课题
在一个美丽的大森林里住着一对邻居，一个是在树上的乌鸦（出示课件，找学生说说它的样子）；另一个是在树洞里的狐狸（出示课件，说说对它的印象）。
今天，他们两个又凑到一块，小朋友们想不想知道他们之间发生了什么事情呢？
这就是我们今天要学习的一篇童话故事《狐狸和乌鸦》。
（板书：狐狸和乌鸦）学生书空课题。
现在请同学们打开课本的68页，认真读一读吧。
读之前看看老师给你的读书小提示。
二、初读课文，整体感知
学生自由轻声读课文。
1.把带生字的词语圈出来读两遍。
2.在自然段的前面标出序号。
三、检查学习情况
1、出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。
（1）自由带拼音读一读。
（2）去拼音读。
（3）开火车读。
（4）齐读。
2、出示“一”的变调。
过渡：看了同学们读的时候都能够提醒自己将字音都正确了。
那么现在我们将他们带到课文中再来读一读，你一定会把他们读的很有感情的，不信就拿起书来试一试吧！
3、你在这篇课文中标出了几个自然段？（6）
三、走进森林，了解前奏
1、老师想邀请一大排的同学和我一起来读一读课文的第一自然段，哪排的同学愿意向其他同学展示一下你们的朗读水平呢？
2、其他同学老师也要交给你们一项任务，你们要一边听一边思考，从这段你知道了什么？
3、谁知道狐狸正在什么地方干什么？（狐狸在树林里找吃的。
）
4、已经饿了好几天的狐狸突然看见乌鸦嘴里的肉，会想些什么呢？
（学生发挥想象，练习说话）
5、狐狸想着想着，嘴里就不自觉的流出了口水。
谁来当当这只馋嘴的狐狸，读读这句话——狐狸馋得直流口水。
（指导朗读）
四、再读课文，找出狐狸对乌鸦说了几次话，每次都是怎么说的。
检查时，以“每次都是怎么说的”这个问题引导学生读狐狸说话的有关句子。
可以出示乌鸦和麻雀的投影片，比较谁的羽毛漂亮；播放乌鸦的叫声，听听它的叫声是否好听。
让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。
五、在熟读全文的基础上，练习分角色朗读课文。
六、教写生字：肉转差赔叼刚
肉：半包围结构6笔
转：左右结构车做偏旁时的最后一笔横要变提。
差;羊字头
赔：左右结构贝部
叼：左右结构，口字旁。
与叨区别。
刚：左右结构
第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。
并理解“谗”，“得意”的意思。
2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。
难点：对寓意的理解。
教学过程：
一、导入新课
1.今天，我们继续来学习第11课，还记得这篇课文讲的是谁和谁的故事吗？（板书：狐狸和乌鸦）
2.老师把他们两个请来了，你想怎么跟他们打招呼？（出示乌鸦和狐狸的图片）
3.课文中到底狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们今天就来好好的读读。
请同学们把书打开到68页，
二、新授
1.读读课文第一小节，告诉老师故事发生在什么地方，事情到底是怎么发生的呢？
通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？狐狸来到大树下，看到了谁？
2.这只狐狸已经好几天没有吃东西了。
它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？
狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？
“直流口水”的“直”在词语解释中有三种意思：
（1）不弯，跟“曲”相反；
（2）不住地、一个劲儿地；
（3）挺直。
这里该选哪一种？
狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？
3.谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？
（生读）我们看着图片，一起读最后一句话。
“狐狸馋得直流口水。
”
4.馋嘴的狐狸是多么想吃到乌鸦嘴里的那片肉，最后它吃到了吗？他还是一只狡猾的狐狸，请同学们自由读课文2、3、4、5自然段，用“——”划出狐狸说的话。
（1）自由读课文，边读边画，师适当指导。
（2）指名生汇报，师予以评价表扬。
过渡：小朋友们说得真好，和老师找的基本一样。
5.点击对话1：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”
A、生自由读。
B、师指导，读好“眼珠一转”“亲爱的”“您”。
眼珠一转，谁能学学，狐狸为什么眼珠一转？我们什么时候才会用上亲爱的，您这些词？狐狸真的是在表示对乌鸦的尊重吗？（读）
C、师范读
D、指名读
E、齐读
乌鸦又是什么反应？乌鸦没有回答。
过渡：看来这招没管用，狐狸使出第二招。
6.点击对话2：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”
师：狐狸说话时是什么样的神情？为什么要这样？
谁来学着狐狸讨好讨好乌鸦
乌鸦有什么样的反应？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
7.同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？
现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只叼着肉的乌鸦。
我为什么不说话？
第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？
狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。
他是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读。
8.点击对话3：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
摇摇尾巴，老师家以前养了一只小狗，它……
狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？
（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？
乌鸦的叫声真的好听吗？我们来听听。
狐狸为什么要说这么说？
9.原来是这样呀！那狐狸一定是说的既动听又卖力，我们一起来学学。
10.乌鸦上当了吗？乌鸦不仅上当了还非常得意呢！
出示：乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱起了来。
“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。
肉掉下来，树下的狐狸会捡起来还给乌鸦吗？一溜烟说明了什么？
看来乌鸦真的上当了，这时它的心情怎样？
11.乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当？谁来说说这句话。
乌鸦喜欢听，上了狐狸的当。
（奉承、好听、动听）
12.指板书小结课文，你想对这只上当的乌鸦说点什么？
出示：“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
”
13.同学们，你们在生活中遇到类似的事情会不会上当？如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你怎么做？
14.看来，同学们真的不会上当受骗了。
发挥想象，以《肉被骗走以后》为题编一个小故事。
相信你编的故事最有趣！。
