《商品的价值量》判断商品价值量的几个误区_1

商品的价值量1．商品的价值量的含义：商品的价值量是指商品价值的大小。

它通常是指单位商品的价值量。

商品的价值总量是指某一部门或某一商品生产者在一定时间内所生产的商品的价值量的总和。

它等于商品的数量与单位商品价值量的乘积。

商品价值的大小用什么来衡量？能否用不同商品生产者的个别劳动时间来衡量？为什么？商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，因此商品价值量的大小是由生产商品耗费的劳动量的多少决定的，而衡量劳动量的天然尺度是劳动时间，所以，商品的价值量决定于生产这种商品所耗费的劳动时间。

生产商品耗费的劳动时间越多，商品的价值量越高。

但是这样会带来两个问题：第一，不同商品生产者由于技术水平、工具的先进与否、工人是否懒惰等原因，生产同一种商品所用的劳动时间都会有所不同，（这里面每一个生产者各自生产一件同样的商品所使用的劳动时间，我们称为个别劳动时间），也就是个别劳动时间不同，那我们以谁的劳动时间为标准呢？第二，是不是技术水平越差，人越懒惰，生产商品所花的时间越多，其价值量就越大？（引导学生思考讨论）很显然，由个别劳动时间决定商品的价值量，这在理论和实践上都是行不通的，一句话：商品的价值量不能由个别劳动时间决定。

但是它又是由劳动时间决定的，这个劳动时间是指什么样的劳动时间呢？生活经验告诉我们，在市场上，同样的商品是按同样的价钱出售的。

就是同样的商品价值量相同，就说明商品的价值量是由同一时间决定的，这个时间在我们经济常识里面叫社会必要劳动时间。

下面我们具体来看一下社会必要劳动时间。

个别劳动时间（ⅹ）价值量劳动量劳动时间社会必要劳动时间（√）2．商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。

社会必要劳动时间的含义社会必要劳动时间是绝大多数商品生产者生产某种商品所耗费的劳动时间，不是众多生产者个别劳动时间的平均值。

这句话我们可以从三个方面来分析：A，现有的社会正常的生产条件，指的是当时在某年生产部门里，绝大多数的同类产品的生产条件。

《商品的价值量》判断商品价值量的几个误区-教学教案5篇第一篇：《商品的价值量》判断商品价值量的几个误区-教学教案误区一：劳动生产率与商品价值量成正比在人们的直观印象，劳动生产率与商品的价值量应该成正比。

形成该错误观点的原因有两点：即对劳动生产率没有区分和对商品价值量概念理解不清。

劳动生产率就是劳动者的生产效率。

它常用两种方法表示：一种是劳动者在单位时间内所生产出来的的产品数量；另一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。

劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率。

它们对商品价值量的影响不同。

社会劳动生产率越高，表明生产该商品所用的社会必要劳动时间越少，因此，单位商品价值量越小。

反之亦然。

即单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

个别劳动生产率不决定商品的价值量，但在交换时对劳动者收益有很大影响。

效率高、单位时间内生产的商品多的商品生产者，在出卖商品时仍按社会必要劳动时间决定的商品价格交换，就能获得较高的劳动收入；反之，获利就少。

即个别劳动生产率与商品生产者获利成正比。

因此，我们在判断劳动生产率与商品价值量关系时，首先要看生产率是社会劳动生产率还是个别劳动生产率。

社会劳动生产率与商品价值量成反比。

个别劳动生产率与单位商品的价值没有必然关系，只是对劳动者收益有影响。

其次，要把商品价值量与获利大小两个概念区分开未，避免由个别劳动生产率与获利成正比作出劳动生产率与商品价值量也成正比的错误结论。

误区二：社会平均劳动时间决定商品的价值量社会必要劳动时间比较抽象，有些学生干脆把它理解为所有生产者的社会平均劳动时间。

事实上，社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。

由此可以看出，这里的平均是指在现有社会正常生产条件下生产某种商品的平均，而不是总平均。

因此，社会必要劳动时间决定商品的价值量不能理解为社会平均劳动时间决定商品的价值量。

误区三：生产商品的劳动时间与商品的价值量成正比现实生活中，一些价值高的商品在生产时往往耗时较多。

《政治经济学》题库及答案第一套一、名词解释1.市场经济——是以市场配置资源或调节经济运行的经济，它与一个社会的经济制度的性质无关。

2.价值形成过程——根据劳动二重性学说分析商品价值的形成过程，一方面，劳动对象和劳动资料的价值，通过工人的具体劳动把它们转移到产品中去，并成为产品价值的一个组成部分；另一方面，工人劳动本身创造的新价值，是通过工人的抽象劳动加到劳动对象上，并成为产品价值的另一个组成部分。

值得注意的是，具体劳动不仅可以创造使用价值，还可以转移旧价值，这既是对劳动二重性学说的应用，又是对它的进一步扩展。

在这个价值形成过程中，如果工人在一天里新创造的价值正好等于劳动力的价值，那么，它就是单纯的价值形成过程。

这个过程的结果是：预付的资本价值没有增殖，没有生产出剩余价值来，货币也没有转化为资本。

所以，单纯的价值形成过程不符合资本家生产的目的，资本家必须要把它变为价值增殖过程。

3.资本技术构成——从物质方面看，资本是由生产资料和劳动力构成的，两者之间也存在着一定的比例，这个比例是由生产的技术水平决定的。

这种由所使用的生产资料量和为使用这些生产资料而必需的劳动量之间的比率决定的资本构成状况，称为资本的技术构成。

4.资本主义积累一般规律——是指由资本积累引起的资产阶级的财富积累和无产阶级的贫困积累的内在必然联系。

它是对资本积累理论的科学总结，也是对资本积累过程对无产阶级命运影响的科学概括，它深刻地揭示了资本主义积累过程的阶级对抗性。

二、简答题1.为什么说生产资料所有制是生产关系的基础？(1)生产资料所有制是指人们在生产资料所有、占有、支配和使用等方面所结成的经济关系。

(2)在生产关系中，生产资料所有制处于重要地位。

一定的生产资料所有制形式是社会生产的前提，决定着劳动者与生产资料的结合方式，决定着人们在生产过程中的地位和相互关系，以及产品的分配、交换、消费的形式和方式，从而决定着生产关系的性质。

生产资料所有制是生产关系的基础。

产品价值判断的几大误区对信托产品的不了解，让许多人将资金错放在了银行理财等低收益的产品上，看了这个，相信你会把信托作为一个重要的理财选择关于产品价值的判断仁者见仁，智者见智，只是一场相对论，绝对十全十美的产品并不存在。

坚实的营销武功是点化和实现产品价值的必备神器，否则，就是产品的成色再好，也只能望而兴叹，尤其是市场上动辄叫价几百万、上千万的天价产品，实现的结果并不尽如人意。

产品价值的判断常见以下误区和疑惑：1．基药个个都是宝？国家新版520基药目录发布后，一些基药产品身价顿生百倍，以往按普药销售一筹莫展的企业立时找到了地主的感觉。

加价、悔约的企业不在少数，渠道五花八门、随意卖货的厂家更是数不计数。

一时间很多基药产品被炒得洛阳纸贵，比很多新药的代价还高很多倍。

但其中的风险也很大，基药本是靠规模效应取胜，空间不可能胜过一般新药。

国家新增基药产品价格还没有定，各地挂网规则参差不齐，只是靠规格差异化生存的一些品种陷入两难和尴尬。

上不着天，下不着地，更多象是赌一把命运的牌。

后续情况仍一概未知，基药在大医院的用药比例能否确保？国家整体支付能否到位？还会否推行两票制？基药价格会否快速滑落？一切的一切都是未知数。

没抢到的后悔，花大代价抢到的也后悔，以为收到不菲保证金沾沾自喜却将产品冒冒失失交给新手、生手毫无安全和收成保障的日后更后悔。

2．保证金高就是好产品？猜对了一半，但也并不绝对。

漫天叫价的产品也会堵塞了自己销售快速实现的通路，往往大手的保证金习惯起点更低。

如果产品价值确实值得，并不过分，可以实现预期。

如果过于自恃，远远高于市场正常水平，也会影响产品的正常布局进度，因小失大。

\\很多一味追求高额保证金的产品一两年后盘点战果，一半以上地区是荒凉，销量结果与同期产品越拉越大，整整损失一个医保周期、一个挂网周期的海量销量。

保证金，不过是产品未来销量的九牛一毛，找到合适的客户，远比拉到保证金之类的初期赞助款重要得多，客户质量和资源，才是决定未来营销结果能否高枕无忧的根底。

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形成该错误观点的原因有两点：即对劳动生产率没有区分和对商品价值量概念理解不清。

劳动生产率就是劳动者的生产效率。

它常用两种方法表示：一种是劳动者在单位时间内所生产出来的的产品数量；另一种是生产单位产品所耗费的劳动时间。

劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率。

它们对商品价值量的影响不同。

社会劳动生产率越高，表明生产该商品所用的社会必要劳动时间越少，因此，单位商品价值量越小。

反之亦然。

即单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比。

个别劳动生产率不决定商品的价值量，但在交换时对劳动者收益有很大影响。

效率高、单位时间内生产的商品多的商品生产者，在出卖商品时仍按社会必要劳动时间决定的商品价格交换，就能获得较高的劳动收入；反之，获利就少。

即个别劳动生产率与商品生产者获利成正比。

因此，我们在判断劳动生产率与商品价值量关系时，首先要看生产率是社会劳动生产率还是个别劳动生产率。

社会劳动生产率与商品价值量成反比。

个别劳动生产率与单位商品的价值没有必然关系，只是对劳动者收益有影响。

其次，要把商品价值量与获利大小两个概念区分开未，避免由个别劳动生产率与获利成正比作出劳动生产率与商品价值量也成正比的错误结论。

误区二：社会平均劳动时间决定商品的价值量社会必要劳动时间比较抽象，有些学生干脆把它理解为所有生产者的社会平均劳动时间。

事实上，社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。

《商品的价值量》教案易门县职业高级中学许荣娟【教学目标】1、知识与技能：识记价值量的含义、社会必要劳动时间、劳动生产率的概念；理解商品价值量的决定因素、商品价值量与社会必要劳动时间的关系；结合实例说明商品的价值量与劳动生产率的关系。

2、情感、态度和价值观：引导学生认识提高劳动生产率的意义，从而树立时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的新要求。

【教学重点】商品的价值量与社会必要劳动时间的关系【教学难点】商品的价值量与劳动生产率的关系【教学方法】读、讲、议、练相结合。

分析与综合相结合，直观教学与抽象概括相结合。

激发学生兴趣，开拓学生思维。

【教具准备】多媒体。

【教学课时】1课时【教学过程】复习旧课什么是价值？生：略。

导入新课师：不同的商品其价值是不同的。

大家都学过法国著名作家莫泊桑的《项链》，他笔下的那两串同样用于装饰的相似的项链，价值就整整相差71倍，害得漂亮的玛蒂尔德太太整整辛苦劳作了十年。

为什么两串项链在价格上有如此大的差别，这就涉及到商品的价值量问题了。

讲授新课三、商品的价值量（板书）（一）、商品的价值量（板书）1、商品的价值量的含义（学生回答）商品价值的大小2、决定因素（板书）（学生阅读教材P85第1自然段段，讨论、回答）（多媒体显示）师：下面我们来共同看一个表格，然后回答问题： （多媒体显示）（1）、谁生产的布匹的价值量大？(生思考回答)一样大，商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与个别劳动时间无关。

（2）、假设价值量由个别劳动时间决定,会造成什么样的后果? (生思考回答)奖懒罚勤，不利于社会进步一是同样的商品会有完全不同的多种多样的价值量，这意味着同样的商品的价值量失去了统一的衡量标准，致使商品交换无法进行。

二是生产者的工具越差，技术越低，人越懒，花费的时间越长，商品的价值量越大，出售时，商品的价格越高，这势必又会大大削弱生产者的积极性，鼓励助长落后，生产就永远发展不了。

师归纳：个别劳动时间不能决定商品的价值量。