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国内哪所大学的化学工程与工艺专业比较好化学工程与工艺专业大学排名专业概述化学工业是一个极富创造性、挑战性的重要工业领域，它具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，特别是二十一世纪的化学工业在向“绿色化工”方向发展的`同时，对知识的交叉渗透、产业的相互交融提出了更宽更深的要求，本专业就是为了适应面向二十一世纪化学工业发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。
学生主要学习化学基础、化工单元操作、化学反应工程、化工工艺与过程、化工优化与模拟等化工基本原理、研究方法和管理知识，受到化学与实验技能、工程制图能力、工艺设计方法、电子与电工技术、计算机应用、外语能力、科学研究方法的基本训练。
初步掌握一门外语，能比较顺利的阅读本专业的外文书刊，具有听、说、写的基础。
具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。
课程设置主要课程：大学物理、有机化学、物理化学、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。
另外辅修化工经济技术分析，电工电子、分析化学、无机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工机械、精细有机合成原理等。
根据学校略有变动。
主要实践性教学环节：包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计(论文)计算机应用要求较高等，一般安排40周。
主要专业实验：有机化学实验、无机化学实验、化工热力学、化工传递过程、化学反应工程、化工过程系统工程、工业催化和应用化学等。
化学工程与工艺专业就业情况名次学校名称专业星级专业层次所在地区地区排名1天津大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业天津11北京化工大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业北京13四川大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业四川13华东理工大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业上海13南京工业大学7星级世界知名高水平、中国顶尖专业江苏16大连理工大学6星级世界高水平、中国顶尖专业辽宁17浙江工业大学6星级世界高水平、中国顶尖专业浙江18中南大学5星级世界知名、中国一流专业湖南18浙江大学5星级世界知名、中国一流专业浙江28太原理工大学5星级世界知名、中国一流专业山西18华南理工大学5星级世界知名、中国一流专业广东112上海交通大学5星级世界知名、中国一流专业上海212中国石油大学（北京）5星级世界知名、中国一流专业北京212石河子大学5星级世界知名、中国一流专业____112湖南大学5星级世界知名、中国一流专业湖南212郑州大学5星级世界知名、中国一流专业河南112沈阳化工大学5星级世界知名、中国一流专业辽宁212西安交通大学5星级世界知名、中国一流专业陕西112福州大学5星级世界知名、中国一流专业福建112青岛科技大学5星级世界知名、中国一流专业山东112____大学5星级世界知名、中国一流专业____122武汉工程大学4星级中国高水平专业湖北122中国石油大学（华东）4星级中国高水平专业山东224哈尔滨工业大学4星级中国高水平专业黑龙江124中国矿业大学4星级中国高水平专业江苏224延安大学4星级中国高水平专业陕西224安徽工业大学4星级中国高水平专业安徽124北京石油化工学院4星级中国高水平专业北京324长春工业大学4星级中国高水平专业吉林124常州大学4星级中国高水平专业江苏224东北石油大学4星级中国高水平专业黑龙江124广东工业大学4星级中国高水平专业广东224广东石油化工学院4星级中国高水平专业广东224桂林理工大学4星级中国高水平专业广西124湖南工程学院4星级中国高水平专业湖南324华中科技大学4星级中国高水平专业湖北224西北工业大学4星级中国高水平专业陕西224大连大学4星级中国高水平专业辽宁324河北工业大学4星级中国高水平专业河北124河北科技大学4星级中国高水平专业河北124淮海工学院4星级中国高水平专业江苏224吉林化工学院4星级中国高水平专业吉林124辽宁石油化工大学4星级中国高水平专业辽宁324内蒙古工业大学4星级中国高水平专业内蒙古124南京理工大学4星级中国高水平专业江苏224青海大学4星级中国高水平专业青海124上海大学4星级中国高水平专业上海324上海电力学院4星级中国高水平专业上海324四川理工学院4星级中国高水平专业四川224武汉科技大学4星级中国高水平专业湖北224武汉轻工大学4星级中国高水平专业湖北224浙江科技学院4星级中国高水平专业浙江324华北理工大学4星级中国高水平专业河北124江南大学4星级中国高水平专业江苏224广西大学4星级中国高水平专业广西124南华大学4星级中国高水平专业湖南324湘潭大学4星级中国高水平专业湖南358合肥工业大学3星级中国知名、区域一流专业安徽258宁波工程学院3星级中国知名、区域一流专业浙江458三明学院3星级中国知名、区域一流专业福建258烟台大学3星级中国知名、区域一流专业山东358厦门大学3星级中国知名、区域一流专业福建258湖南师范大学3星级中国知名、区域一流专业湖南658中国海洋大学3星级中国知名、区域一流专业山东358兰州理工大学3星级中国知名、区域一流专业甘肃158长江大学3星级中国知名、区域一流专业湖北558合肥学院3星级中国知名、区域一流专业安徽258齐齐哈尔大学3星级中国知名、区域一流专业黑龙江358西安科技大学3星级中国知名、区域一流专业陕西458淮阴工学院3星级中国知名、区域一流专业江苏758江汉大学3星级中国知名、区域一流专业湖北558中山大学3星级中国知名、区域一流专业广东458同济大学3星级中国知名、区域一流专业上海558吉林大学3星级中国知名、区域一流专业吉林358兰州大学3星级中国知名、区域一流专业甘肃158长安大学3星级中国知名、区域一流专业陕西458东南大学3星级中国知名、区域一流专业江苏758山东大学3星级中国知名、区域一流专业山东358重庆大学3星级中国知名、区域一流专业重庆158哈尔滨工程大学3星级中国知名、区域一流专业黑龙江358湖南科技大学3星级中国知名、区域一流专业湖南658海南大学3星级中国知名、区域一流专业海南158北京理工大学3星级中国知名、区域一流专业北京458温州大学3星级中国知名、区域一流专业浙江458武汉理工大学3星级中国知名、区域一流专业湖北558济南大学3星级中国知名、区域一流专业山东358上海应用技术大学3星级中国知名、区域一流专业上海558沈阳工业大学3星级中国知名、区域一流专业辽宁558西安石油大学3星级中国知名、区域一流专业陕西458贵州大学3星级中国知名、区域一流专业贵州158齐鲁工业大学3星级中国知名、区域一流专业山东358成都理工大学3星级中国知名、区域一流专业四川393辽宁科技大学3星级中国知名、区域一流专业辽宁693九江学院3星级中国知名、区域一流专业江西193大连民族大学3星级中国知名、区域一流专业辽宁693____师范大学3星级中国知名、区域一流专业____393衢州学院3星级中国知名、区域一流专业浙江693新乡学院3星级中国知名、区域一流专业河南293安阳工学院3星级中国知名、区域一流专业河南293南昌大学3星级中国知名、区域一流专业江西193西南石油大学3星级中国知名、区域一流专业四川493四川文理学院3星级中国知名、区域一流专业四川493安徽理工大学3星级中国知名、区域一流专业安徽493蚌埠学院3星级中国知名、区域一流专业安徽493滁州学院3星级中国知名、区域一流专业安徽493攀枝花学院3星级中国知名、区域一流专业四川493榆林学院3星级中国知名、区域一流专业陕西793荆楚理工学院3星级中国知名、区域一流专业湖北893山东理工大学3星级中国知名、区域一流专业山东893北方民族大学3星级中国知名、区域一流专业宁夏193安徽建筑大学3星级中国知名、区域一流专业安徽493广州大学3星级中国知名、区域一流专业广东593河南科技大学3星级中国知名、区域一流专业河南293菏泽学院3星级中国知名、区域一流专业山东893湖南城市学院3星级中国知名、区域一流专业湖南893长沙理工大学3星级中国知名、区域一流专业湖南893中国地质大学(北京)3星级中国知名、区域一流专业北京593西北民族大学3星级中国知名、区域一流专业甘肃393安徽师范大学3星级中国知名、区域一流专业安徽493江西师范大学3星级中国知名、区域一流专业江西193汕头大学3星级中国知名、区域一流专业广东593长春理工大学3星级中国知名、区域一流专业吉林493重庆三峡学院3星级中国知名、区域一流专业重庆293重庆理工大学3星级中国知名、区域一流专业重庆293河南城建学院3星级中国知名、区域一流专业河南293中国矿业大学（北京）3星级中国知名、区域一流专业北京593燕山大学3星级中国知名、区域一流专业河北493昆明理工大学3星级中国知名、区域一流专业云南193安徽大学3星级中国知名、区域一流专业安徽493东北林业大学3星级中国知名、区域一流专业黑龙江593西安建筑科技大学3星级中国知名、区域一流专业陕西793西北师范大学3星级中国知名、区域一流专业甘肃393黑龙江大学3星级中国知名、区域一流专业黑龙江593青岛大学3星级中国知名、区域一流专业山东893山东师范大学3星级中国知名、区域一流专业山东893福建农林大学3星级中国知名、区域一流专业福建493华侨大学3星级中国知名、区域一流专业福建493中北大学3星级中国知名、区域一流专业山西293大庆师范学院3星级中国知名、区域一流专业黑龙江593哈尔滨理工大学3星级中国知名、区域一流专业黑龙江593湖北理工学院3星级中国知名、区域一流专业湖北893苏州大学3星级中国知名、区域一流专业江苏993东华理工大学3星级中国知名、区域一流专业江西193天津科技大学3星级中国知名、区域一流专业天津293平顶山学院3星级中国知名、区域一流专业河南293山东科技大学3星级中国知名、区域一流专业山东893泰山学院3星级中国知名、区域一流专业山东893潍坊学院3星级中国知名、区域一流专业山东893武夷学院3星级中国知名、区域一流专业福建493信阳师范学院3星级中国知名、区域一流专业河南293枣庄学院3星级中国知名、区域一流专业山东893郑州轻工业学院3星级中国知名、区域一流专业河南293嘉兴学院3星级中国知名、区域一流专业浙江693重庆科技学院3星级中国知名、区域一流专业重庆293江西理工大学3星级中国知名、区域一流专业江西193营口理工学院3星级中国知名、区域一流专业辽宁693内蒙古科技大学3星级中国知名、区域一流专业内蒙古293内蒙古大学3星级中国知名、区域一流专业内蒙古293广西科技大学3星级中国知名、区域一流专业广西3化学工程与工艺专业介绍就业方向化学工程与工艺专业学生毕业后可在食品、医药、能源、环保等领域从事生物产品的研制、生产，同时可到高等院校、设计和研究单位从事教学、科研、生产、管理等方面的工作。
改性淀粉的研究及应用刘兴孝（西北民族大学化工学院，兰州，730124）摘要本文主要总结了改性淀粉的特点，阐述了改性淀粉的研究及应用，展望了改性淀粉的发展前景。
关键词改性淀粉；研究应用；发展前景the characteristics and adhibitions of modified starchXingxiao Liu(Chemical Engineering Institute , Northwest University For Nationalities, Lanzhou,730124) Abstract This paper summarizes the characteristics of modified starch, elaborates modified starch’s research and it’s prospects.Keywords modified starch; research and application; prospects前言淀粉是天然高分子化合物，多糖类化合物，也是目前广泛使用的一类可降解的不会对环境造成污染的可再生的物质。
天然淀粉经过适当化学处理，引入某些化学基团使分子结构及理化性质发生变化，生成淀粉衍生物。
未改性的淀粉结构通常有两种：直链淀粉和支链淀粉，是聚合的多糖类物质。
通常因为水溶性差，故往往是采用改性淀粉，即水溶性淀粉。
可溶性淀粉是经不同方法处理得到的一类改性淀粉衍生物，不溶于冷水、乙醇和乙醚，溶于或分散于沸水中，形成胶体溶液或乳状液体。
改性淀粉以天然淀粉为原料经过特定的化学方法、物理方法、酶处理法。
改良其原有性能的淀粉, 被广泛应用于食品、医药、皮革、铸造、造纸、纺织、水处理等行业。
改性淀粉的特点变性淀粉的品种、规格达两千多种，变性淀粉的分类一般是根据处理方式来进行。
加工精白淀粉，必须选用淀粉含量高的白薯品种。
经加工后的淀粉虽选用了天然原料,但经人为加工,改性淀粉也就不可能算是天然的了。
化学工程与工艺主要包括：物理化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程、化工传递过程、化工系统工程、催化原理、化工工艺学、化工设计、环境工程、煤化工工艺学、天然气综合利用、燃气输配、炼焦工艺学、化产工艺学、碳素化学、化工技术经济、化工安全工程等专业课程和基础课程如：无机化学、有机化学、生物化学、分析化学、大学英语、电工学、机械制图、CAD、计算机基础、计算机语言(C语言)、工程力学、工程机械、马克思政治经济学、哲学、邓小平理论、管理学、高等数学、线性代数、数理统计与概论等。
包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、金工实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般安排40周。
简介：本专业具有两大特色，一是工程特色显著，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理能力；二是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究、产品开发的能力，在精细化学品、涂料及应用、高分子化工与工艺等方面更有研发和应用能力中文名：化学工程与工艺专业年限：四年授予学位：工学学士专业代码：081301一级学科：工学一．培养目标本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。
二．培养要求本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练．具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。
三．知识技能1.掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；2.掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；3.具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；4.熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；5.了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
• 28 +山东化工SHANDONG CHEMICAL INDUSTRY2021年第50卷ZnO /g -C 3N 4复合材料的制备方法及研究赵凤香，张平#，蔡晓娟，龙镜峄，程丹，唐东东(西北民族大学，甘肃兰州730100)摘要:g -C +N 是一种新型的可见光催化材料，近年来得到了快速的发展。
虽然g -C +N 具备吸收可见光的能力，化学稳定性好，但其存在狭窄的可见光响应范围，电导率低，比表面积小等问题，很大程度上限制了其应用。
CnO 是一种N 型半导体宽禁带氧化物，具有制备 容易、操作简单、原料易得、无毒无害等特点。
利用不同的方法，对其进行复合掺杂处理，制备了不同含量的ZnO /g -C +N 二元复合材料， 扩大了光响应范围，降低了禁带宽度，促进了电子-空穴对的分离，大大增强了光催化效果。
主要对ZnO /g -C +N 复合材料的制备方法 进行研究。
关键词! ZnO /g -C + N %复合;光催化中图分类号:TQ 127.1;O 643.3 文献标识码:A 文章编号：1008-021X ( 2021 # 01-0028-02Study on the Preparation Metliod of ZnO ^/g -C + N4 CompositeZhao Fengxicmg，Zhang Ping，Cai Xiaojuan，Long Jingyi，Cheng Dan，Tang Dongdong(Northwest Minzu University ，Lanzhou 730100, China )A b stract &g -C3N4 is anewvisiblelight catalyticmaterial ，which has beendeveloped rapidly . Although g -C3N4absorb visible light a nd good chemical stability ，its application is largely limited by its narrowvisible light response range ，low electrical conductivity ，small specific surface area and other problems . ZnO is a wide band gap oxide of N-type semiconductor . It has the characteristicsof simple preparation ，easy availabilityof rawmaterialsandnon-toxic andharmlecomposite materials with different contentswereprepared bycomposite doping treatment withdifferent methodthe optical response r ange ，reduced the band gap width ，promoted the separation of electron-hole pairs ，and greatly enhanced the photocatalytic effect.In this paper ，the preparation method of ZnO /g -C +N composite was studied .K ey words & ZnO /g-C + N4 % composite % photocatalysis伴随着工业的迅猛发展，环境污染问题愈加凸显，其中水 资源污染是最严重的问题之一。
材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业本科人才培养方案学院简介材料科学与工程学院的前身是西北第二民族学院的材料系，由原宁夏新技术应用研究所改制整体并入西北第二民族学院后，于2002年8月组建而成。
学院现设有材料科学与工程、高分子材料与工程、材料成型与控制工程和新能源材料与器件4个本科专业，1个省部共建重点实验室，1个分析测试中心和1个金工实训中心。
2011年获批材料科学与工程一级学科硕士学位点。
粉体材料与特种陶瓷重点实验室是国家民委与宁夏回族自治区省部共建重点实验室；宁夏分析测试中心是经过自治区技术监督局认证授权，是公开面向社会进行有资质测试服务与咨询的技术机构。
材料科学与工程专业2007年被评为国家级特色专业建设单位，2012年底通过验收；材料科学实验中心2007年被评为国家级实验教学示范中心；材料学被评为自治区重点学科，材料成型与控制工程确定为自治区优势特色专业。
拥有自治区级材料实验教学团队1个，自治区级材料学科人才培养模式创新实验区1个，自治区首批粉体材料与特种陶瓷技术研发团队1个，自治区级精品课程1门，校级精品课程1门。
学院现有教职工43人，其中专任教师29人。
专职教师中有教授6人、副教授12人、讲师10人；有博士7人、在读博士8人；有享受国务院政府特殊津贴教师1名、区级教学名师1名。
自治区级“新世纪313人才工程”学术技术带头人1名，“塞上英才”1人。
学院拥有实验室面积5717平方米，拥有设备近3000台套，设备总值近6000万元。
近5年来，教师完成自治区教改项目5项，获各类教学优秀奖、教学成果奖3项，主编21世纪创新性教材、国家“十一五”规划教材等6部教材，自编实验指导书30余部；承担及完成国家自然科学基金、863计划、973计划前期研究专项、科技支撑计划、国际科技合作重大项目等国家级项目7项，省部级及其他项目20余项，获奖7项；发表论文200余篇，其中SCI、EI、ISTP 收录33篇；发明专利授权3项、专利公告8项，科研成果实现技术转让3项，推动宁夏高技术产业发展，新增产值逾千万元/年。
化工学院化学工程与工艺专业(学制四年)培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，能熟练掌握一门外语和计算机技能，掌握精细化工合成与精细化工工艺学等方面的基本知识和基本理论，受到化学化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究和工程设计的基本训练，能从事医药、农药、日用化工、涂料、染料、颜料、洗涤剂和食品添加剂等精细化学品的生产、管理和科研开发等工作的专门人才。
主要课程：数据管理信息系统、工程制图、无机化学、高等数学、分析化学、有机化学、普通物理、物理化学、化工原理、工业催化、精细化工产品合成及应用、精细有机单元合成反应、计算机在化工中的应用等。
环境工程专业(学制四年)培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，能熟练掌握一门外语和计算机技能，掌握环境学和环境工程学等方面的基本知识和基本理论，受到实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究和工程设计的基本训练，能从事环境治理和环境保护等方面的生产、管理和科研开发等工作的专门人才。
主要课程：数据管理信息系统、工程制图、无机化学、高等数学、分析化学、有机化学、普通物理、物理化学、化工原理、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物治理工程、噪声控制工程、环境规划与管理等、仪器分析、大气污染监测与控制、水质污染监测与控制、噪声监测与控制、环境质量评价等。
制药工程专业(学制四年)培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，能熟练掌握本专业的基本知识和基本理论，掌握化学合成制药、生化制药、天然药物分离、制药工艺学和药品质量检验等方面的基本知识和基本理论，受到实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究和工程设计的基本训练，能从事合成制药、生化制药、天然药物分离及复配等方面的生产、管理和科研开发等工作。
主要课程：数据管理信息系统、工程制图、无机及分析化学、高等数学、有机化学、物理化学、制药工程原理、仪器分析、制药工艺学、化学合成制药、生化制药、天然药物分离、药品检验、药物中间体、工程设计等。
2023西北民族大学什么专业比较好西北民族大学专业排名-优势专业排名西北民族大学前身是西北民族学院，成立于1950年8月，是新中国成立后创建的.第一所民族高等院校，是国家民族事务委员会直属的综合性普通高等学校。
4月，经教育部和国家民委批准，更名为西北民族大学。
学校位于甘肃省兰州市，占地3071亩，分西北新村校区和榆中校区。
建校60多年来，为国家培养了各级各类人才16万余人。
现有55个民族全日制在校生26000余人。
经过60多年的发展，学校形成了以本科教育为主体，研究生教育、预科教育、继续教育、职业教育和国际教育等协调发展的办学格局。
拥有学士、硕士、博士三级学位授予权、推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生学位权和招收“少数民族高层次骨干人才计划”硕士、博士研究生权。
以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。
西北民族大学专业排名-本科专业排名(1)、工学门类[化工与制药类] 化学工程与工艺：第93名/3星级/地区第3名。
制药工程：第50名/3星级/地区第1名。
[食品科学与工程类] 食品科学与工程：第88名/3星级/地区第1名。
[土木类] 土木工程：第114名/3星级/地区第4名。
(2)、理学门类[生物科学类] 生物技术：第65名/3星级/地区第2名。
(3)、医学门类[口腔医学类] 口腔医学：第42名/3星级/地区第2名。
(4)、农学门类[动物生产类] 动物科学：第34名/3星级/地区第1名。
[动物医学类] 动物医学：第39名/3星级/地区第2名。
(5)、管理学门类[工商管理类] 会计学：第80名/3星级/地区第2名。
(6)、艺术学门类[音乐与舞蹈学类] 舞蹈学：第16名/3星级/地区第1名。
作曲与作曲技术理论：第11名/4星级/地区第1名。
(7)、法学门类[民族学类] 民族学：第6名/4星级/地区第1名。
[政治学类] 社会学：第18名/4星级/地区第2名。
(8)、历史学门类[历史学类] 历史学：第29名/4星级/地区第2名。
材料制造和应用2020年第5期79马 蕊，王志超（西北民族大学化工学院，甘肃 兰州 730124）摘 要：硫经过催化剂调节后，多元金属催化剂其中的组成成份能调控能带结构，使催化剂更好地进行吸收反应，实现各种催化剂的制备，从而能有效提高多元金属催化反应性能。
文章主要讲述了多元金属和碘、硫两大类多元金属催化剂的应用，介绍了多元金属硫碘催化剂的制备方法，以及此类催化剂在催化分解等方面的应用。
关键词：多元金属硫碘；制备方法；多元金属催化剂中图分类号：O643.36 文献标志码：A 文章编号：2096-3092（2020）05-0079-03 Preparation and Application of Polymetallic Catalysts in Iodine-Sulfur CycleMa Rui, Wang Zhichao(College of Chemical Engineering, Northwest University for Nationalities, Lanzhou, Gansu, Lanzhou 730124) Abstract: The composition of polymetallic catalyst can regulate the energy band structure after the adjustment of sulfur by catalyst, so that the catalyst can better absorb the reaction and realize the preparation of various catalysts, so as to improve the performance of multi-metal catalytic reaction effectively. This paper mainly describes the application of polymetallic catalyst, iodine and sulfur, and introduces the preparation methods of polymetallic sulfur iodine catalyst and the application of catalyst in catalytic decomposition.Key words: polymetallic sulfur iodine, preparation method, polymetallic catalyst多元金属硫化物以及碘化物具有独特的催化性能，其禁带宽度较窄，是具有广阔发展空间的一种新型多元金属催化剂的制备材料。
ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１ ７３４１．２０２００５１５５高分子材料与工程专业生产实习的几点思考高立峰池州学院 安徽池州 ２４７０００摘 要：高分子材料与工程专业的生产实习是至关重要的一环，直接关系到学生是否能够获得较好的实践经验。
针对这些年以来高分子材料与工程专业生产实习的情况，分析应当如何改进该专业生产实习才能够让学生获得更多的实践操作机会，让学生在专业上获得更多的提升。
关键词：高分子材料与工程；生产实习；措施 高分子材料与工程专业是一门专业性和技术性很强的专业，培养的是社会所需要的高分子类人才。
因此，高分子材料与工程专业不仅需要深厚的理论知识学习，更多的是需要开展生产实习教学，从而才能培养创新意识强烈、技能良好的新世纪人才。
我国的高分子材料与工程专业目前发展势头良好，但是在生产实习的环节仍然存在不足之处，需要采取更好的措施来完善该专业的生产实习教学，进一步提高教学质量。
一、高分子材料与工程专业生产实习过程中存在的问题（一）生产实习机会较少，实际操作训练强度太低目前，我国的高分子材料与工程专业在各大高校均有开展，但是学生的生产实习机会较少，实际操作训练强度太低。
在实际的调查过程中发现，学生一致认为生产实习的时间较短，很难对生产流程和工艺有全面的了解。
企业中许多的技术人员都是农民工，他们虽然有着丰富的操作经验，但是由于文化水平太低，无法很好的对学生进行指导。
而且，现代高分子企业的都是以追求利润为前提，为了保证生产安全和产品质量，许多主要的生产环节都不会让实习生参与，学生获得实际操作的机会不多，训练强度过低，很难达到既定的实践目标。
（二）实习企业的选择缺乏针对性，不符合学生发展需要高分子材料与工程专业的学生虽然学习的是同一个专业，但是由于这个专业涉及的领域较多，在未来的工作过程中会参与到不同的生产实践中去，因此在学校实习的过程中所学习到的操作经验不一定实用。
然而在目前我国高分子材料与工程专业中，学校往往都是采取的就近原则，选择那些离校较近，所需经费较低的企业，这些企业虽然也能让学生得到锻炼和操作的机会，但是很有可能会限制学生获得进一步的操练机会。
西北民族大学化工学院制药工程专业生物化学实验教学大纲制定的时间：2016年8月一、课程基本资料课程编号：2003003X适用专业：制药工程主教材：[1]王秀奇等.基础生物化学实验.第3版. 北京：高等教育出版社,2010。
辅助教材：[1]臧荣鑫等.生物化学实验指导.第1版.兰州：兰州大学出版社,2013。
实验（上机、实践）教材：[1]王秀奇等.基础生物化学实验.第3版. 北京：高等教育出版社,2010。
课程性质：专业平台选修课学时：36学时，其中实验课36学时学分：2分，其中实验课2学分先修课程：有机化学实验授课方式：多媒体教学与实验指导课程考核:・平时成绩：（宋体，四号，加粗） 40% ，考核方式：考勤、提问、作业・实验（上机、实践）成绩： 30 %，考核方式：平时实验（上机、实践）态度、实验报告（实践总结等）、单独实验（上机、实践）考核（非必须）（注：依据实际情况撰写）・期末成绩： 60 %，考核方式：闭卷考试参考书目:[1]王镜岩、朱圣庚、徐长法.生物化学.第3版.北京：高等教育出版社,2004。
[2]Trudy Mckee, James R.Mckee.生物化学导论.第2版.北京：科学出版社，2000。
推荐刊物：1、《生物化学与分子生物学学报》2、《Journal of Biochemistry》相关网站：1. /文献：1.王镜岩、朱圣庚、徐长法.生物化学.第3版.北京：高等教育出版社,2004。
2. Trudy Mckee, James R.Mckee.生物化学导论.第2版.北京：科学出版社，2000。
二、课程教学目标、组织形式、考核方式中。
三、学习建议与要求1. 掌握生物化学实验的理论和技术体系2. 能够将理论知识与实践有机结合3. 对生物分子与药物之间的联系有所了解四、教学内容概要五、正文第一部分：实验（上机）部分教学大纲一、实验教学目的与基本要求通过本课程（实验）的教学，使学生掌握生物化学实验的基本操作及实验技术，掌握生物大分子的分离纯化、定性、定量、化学性质、生物活性的鉴定，掌握和了解组织代谢和能量释放转变和贮存与代谢调节过程中的代谢产物和中间产物的定性、定量分析鉴定实验。
西北民族大学化工学院化学工程与工艺、高分子材料与工程、环境工程、制药工程、应用化学专业《金工实习》教学大纲制定的时间：2016年6月一、课程基本资料课程编号：2000025B适用专业：化学工程与工艺、高分子材料与工程、环境工程、制药工程、应用化学主教材：李国剑，寇文军，陈响.金工实训[M].西安：西北工业大学出版社，2014。
辅助教材孙以安，鞠鲁粤.金工实训[M].上海：上海交通大学出版社,2005。
实践教材：李国剑，寇文军，陈响.金工实训[M].西安：西北工业大学出版社，2014. 课程性质：学科平台必修课学时：36学时，其中实践36学时学分：1学分，其中实践1学分先修课程：《工程制图》授课方式：理论讲解、现场指导、实践操作课程考核：·平时成绩：20%，考核方式：考勤、实验报告。
·实验成绩：20%，考核方式：各工种实践成绩平均分。
·期末成绩：60%，考核方式：制作产品评分成绩。
参考书目：[1]徐彬.钳工（初级）[M].北京：机械工业出版社，2013.[2]刘云龙.焊工（初级）[M].北京：机械工业出版社，2013.[3]彭显平，范洪远，王泽忠.铸造技能基础实训[M].长沙：中南大学出版社，2010.[4]郭恒.普通车床操作实训教程[M].西安：西北工业大学出版社，2008.[5]张建钢，胡大泽.数控技术[M].武汉：华中科技大学出版社，2000.[6]曹凤国.电火花加工技术[M].北京：化学工业出版社，2005.推荐刊物：1.《制造技术与机床》2.《实验科学与技术》3.《实验室研究与探索》4.《机械科学与技术》相关网站：工程训练中心/frontIndex.action?siteId=85文献：1.吴文江，高占凤，张建超等. 工程训练中心教学体系的构建与实践[J].实验技术与管理，2010，27（11）：127-1292.李晓春，曲晓海，杨洋等. 工程训练教学改革探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（1）：229-2323.崔海，任正义，韩永杰等. 基于创新人才培养工程训练体系的构建与实践[J].实验技术与管理，2008，25（5）：28-30，414.黄民，李启光，孙江宏等. 建设机械工程实验教学示范中心突出应用型人才工程实践和创新能力培养[J].实验技术与管理，2013，30（4）：16-19二、课程教学目标、组织形式、考核方式三、学习建议与要求1.金工实习是高等学校工科学生开始接受工程实践训练的重要教学环节，实习内容包括：车、钳、铣、刨、铸、焊、电子，机械加工实训等。
为学生建立必要的实践基础。
2.在实习过程中，始终强调安全第一的观点，教育学生尊守劳动记律和严格执行安全操作规程。
必须严格遵守操作规程，未经实习指导老师的许可，不得乱动机床和其它设备，操作机床时要在实习指导教师指导下进行，出现事故立即停车，保护现场并及时报告。
3.了解各个实训工种的操作规范及各种工具的使用要领，并掌握其操作方法。
4.掌握电路板的焊接方法，并能单独完成功放的焊接及组装。
5.掌握榔头的制作工艺过程，并能举一反三，应用到其它简单零件的制作过程中。
四、教学内容概要五、正文实践部分教学大纲一、实践教学目的与基本要求金工实习是一门实践技术基础课程，是工科类学生建立机械工程概念、培养综合工程实践能力的基础课程，通过钳工、焊接、车削加工、铣削加工、铸造、刨削加工、电子、数控加工等科目的实训，使学生了解机械制造的生产过程，掌握常用设备的操作方法，初步了解先进制造技术。
在金工实习过程中，安全是第一，教育学生尊守劳动记律和严格执行安全操作规程。
必须严格遵守操作规程，未经实习指导老师的许可，不得乱动机床和其它设备，操作机床时要在实习指导教师指导下进行，出现事故立即停车，保护现场并及时报告。
通过金工实习的学习，使学生学习机械工艺知识，帮助同学们树立工程意识，培养和提高动手能力，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新能力。
二、实践地点说明实践操作地点在数计楼负一楼三、实践项目名称和学时分配四、实践项目内容及要求总体要求：通过学习能掌握钳工、焊接、车削加工、铣削加工、铸造、刨削加工、电子、数控加工等实训项目的基本操作技能，学习工件制作的工艺流程，使学生了解机械制造的生产过程，掌握常用设备的操作方法，初步了解先进制造技术。
通过实训帮同学们树立工程意识，培养和提高动手能力，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新能力。
项目一（一）项目名称：实训安全注意事项及常用量具认知（二）实践内容：学习各工种安全操作规程及注意事项，常用量具的认知（三）实践要求：养成安全文明的操作习惯，会正确使用各种量具并能正确的读数。
项目二（一）项目名称：钳工基本理论及钳工工具认知（二）实践内容：了解什么是钳工及分类，认识钳工常用工具，如：锉刀、锯弓、丝锥、板牙、划针等。
（三）实践要求：了解并养成安全文明的钳工操作习惯，认识各种钳工工具，并知道在何种情况下使用。
项目三（一）项目名称：钳工常用工具的使用及操作（二）实践内容：掌握钳工常用工具如：锉刀、锯弓、丝锥、板牙划针等的使用方法（三）实践要求：通过实践操作掌握划线、锯、锉、錾、钻孔、攻套螺纹、装配等基本技能；并养成安全文明的操作习惯。
项目四（一）项目名称：钳工实际操作练习（二）实践内容：正确运用钳工工具对锤头进行锉削、钻孔、手工攻套螺纹等操作。
（三）实践要求：按照图纸要求，通过钳工工具完成锤头的制作。
项目五（一）项目名称：钳工装配（二）实践内容：通过钳工装配技术，完成榔头的装配。
（三）实践要求：能熟练操作钳工常用工具，逐渐加深训练难度，进行锉配、钻孔等装配基本技能训练；完成榔头的装配。
项目六（一）项目名称：焊接技术基本理论及分类（二）实践内容：焊接安全操作流程、焊接技术概念、分类及特点（三）实践要求：了解焊接的概念及分类，知道电弧产生的条件及引弧条件，了解焊条的分类、型号、组成和作用。
项目七（一）项目名称：手工电弧焊焊接流程及示范操作（二）实践内容：手工电弧焊的基本操作技能（三）实践要求：能掌握电弧焊的基本焊接技能，能正确的引弧，电焊等技能。
项目八（一）项目名称：焊接实操练习（二）实践内容：手工电弧焊平焊操作练习（三）实践要求：通过练习能够熟练的进行引弧、起弧、点焊并进行水平焊缝的对接焊接实操。
项目九（一）项目名称：铸造的基本知识及生产工艺过程（二）实践内容：铸造的概念、分类和特点，铸造的生产工艺过程（三）实践要求：了解铸造的概念及分类，能对铸件进行工艺分析。
项目十（一）项目名称：整模造型示范及实际操作（二）实践内容：整模造型工艺过程讲解及实操练习（三）实践要求：通过练习能够独立完成模型造型工作，完成型芯等附件及浇注系统的制作，能对铸件进行工艺分析及熟练掌握铸造流程。
项目十一（一）项目名称：激光內雕基本原理及工艺流程（二）实践内容：激光內雕模型建模过程及工艺过程（三）实践要求：了解激光加工原理，模型文件的设计流程。
项目十二（一）项目名称：激光內雕示范加工（二）实践内容：激光內雕模型实体机床加工（三）实践要求：通过之前完成的激光內雕模型，定义水晶毛坯尺寸，将模型文件导入到激光內雕机中进行实例加工。
并熟悉操作流程。
项目十三（一）项目名称：电路板及元器件的认知，焊接工具的正确使用（二）实践内容：安全用电及电路板焊接操作规范，二极管、三极管、电阻、电容等元件的认知，万用表等测量工具的使用，电烙铁的使用及注意事项（三）实践要求：会识读电路图，认识各电子元件，会使用万用表等仪表测量电阻、电压、电流值，会正确使用电烙铁。
项目十四（一）项目名称：功放的制作（二）实践内容：参照电路图及电气元件，焊接电路板制作功放（三）实践要求：能识读电路图，会使用万用表等仪表测量电阻、电压、电流值，能识别电气元件，并按照电路图进行电路板的焊接制作，最后完成功放的组装。
项目十五（一）项目名称：车床基本加工原理、特点及加工范围（二）实践内容：了解车削加工安全操作规程，车床种类、型号及加工特点（三）实践要求：了解车床型号中各数字、字母的意义，车床各运动轴的运动形式，掌握工件的装卡方法，能正确的对刀，进给，走刀，并熟练的操作机床。
项目十六（一）项目名称：榔头柄的车削加工（二）实践内容：按照图纸要求，进行工艺规划并进行榔头柄的制作（三）实践要求：会使用各种车削刀具并进行刀具的装卡，熟悉车床的加工方法，能按图纸制定工件的加工制作过程，最后完成榔头柄的加工制作。
项目十七（一）项目名称：铣削加工基本原理及操作规程（二）实践内容：了解铣削加工概念、加工范围及特点，铣削加工工艺分析（三）实践要求：了解铣床的名称、规格、结构、加工范围及特点，能进行铣削加工工艺分析，熟练操作机床。
项目十八（一）项目名称：锤头的铣削加工（二）实践内容：按照图纸要求，进行工艺规划并进行锤头的制作（三）实践要求：掌握铣床的操作方法，能按图纸制定工件的加工制作过程，最后完成锤头的加工制作。
项目十九（一）项目名称：刨削加工基本原理及刨床基本结构（二）实践内容：刨床型号，加工范畴及特点，刨床的组成及个部件功用（三）实践要求：连接刨床的型号，机床的进给运动及主运动，刨削加工的特点。
项目二十（一）项目名称：刨削加工练习（二）实践内容：使用刨床进行简单平面工件的刨削加工（三）实践要求：掌握刨床的操作方法、工件的装卡、刨刀的安装与对刀，熟悉各手柄的功用并能进行简单零件的刨削加工。
项目二十一（一）项目名称：数控电火花线切割基本理论知识（二）实践内容：数控电火花线切割机床型号、结构组成、加工范围及特点（三）实践要求：了解数控电火花线切割机床的型号，并制定机床型号的意义，知道机床的主要结构组成。
项目二十二（一）项目名称：电火花线切割示范加工（二）实践内容：使用线切割机床，演示操作流程，并设计图形进行实体加工（三）实践要求：熟悉电火花线切割机床的操作方法、流程，并能进行简单图案的设计及加工。
项目二十三（一）项目名称：数控雕刻基本理论知识（二）实践内容：了解数控雕刻机的基本组成、功用、工作原理，学习数控雕刻软件（三）实践要求：了解机床基本组成及加工范围，会使用雕刻软件，熟悉浮雕文件设计流程，并进行实例设计。
项目二十四（一）项目名称：数控雕刻示范加工（二）实践内容：使用雕刻软件进行浮雕的设计，进行编程，并进行实体加工（三）实践要求：掌握数控雕刻机的各个轴的运动形式，并熟悉操作流程；能进行简单浮雕件的设计及实体加工。
五、实践考核指导教师结合实习期间的纪律和态度，根据各工种实训情况、设备操作水平、加工产品质量情况进行综合评定。
执笔人签名：教研室主任签名：教学院长审核签名：。
