八年级下英语教学计划
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1
16
Unit 10
5
Test unit10
17
Review of units 6--10
4
18
Revision
2
Graduation examination
19
Revision
4
Dragon Boat Festival
20
Final examination
教导处审查意见：
邵阳市北塔区状元中学
教师教学工作计划
年 级八年级
科 目英语
制 订 人李晚平
制订日期2018-3-05
状元中学教导处制表
一指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
三
教材浅析
本册教材共10个单元，包括文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有Self Check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它是采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
四
教
学
目
标
与
具
体
要
求
力争期末统考学生的英语成绩及格率80%，优秀率30%，学生的英语学习能力得以提高。
第一单元是通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。第二单元通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。第三单元教学通过讨论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。第四单元通过讨论“烦恼与问题”，学会使用Why don’t you…?的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until, so that和although的用法。第五单元是通过讨论“难忘的事件”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。第六单元是通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless, as soon as以及so…that的用法。 第七单元是通过讨论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。第八单元是通过讨论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会讨论近来事件和个人经历。第九单元是通过讨论“好玩的地方”的话题，讨论过去的经历，继续巩固现在完成时态的学习。第十单元是通过讨论“居住环境”，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。
4
3
Unit 2
2
Test unit2
Review of units 1-2
3
4
Unit 3
5
5
Unit 3
1
Test unit 3
Unit 4
4
6
Unit 4
2
Test unit4
Review of units 3-4
3
7
Unit 5
5
8
Unit 5
1
Qingming Festival
Review of unit 5
二
基本情况分析
本人本学期担任八年级一个班的英语教学工作，学生人，其中男生人，女生人，年龄约14-16周岁。他们正处于身心迅速发展的重要阶段，思想活跃，好奇心强。经过一年半的学习，同学们对英语有了初步认识，也掌握了一定的英语知识，但由于八年级上学期重新分班，留在本班的优秀学生较少，学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五
教学具体措施
1．培养学生对英语的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2．发挥学生主体和教师主导作用。
3．协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
4．引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
5．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6．运用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8．充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六
教
学
进
度
安
排
周次
教 学 内 容
教时
备 注
1
Unit 1
5
2
Unit 1
1
Test unit1
Unit 2
3
9
Review of units 1--5
4
Test unit5
10
Unit 6
5
11
Unit 6
1
Test nit6
12
Unit 7
4
May Day
13
Unit 7
2
Test unit7
Unit 8
3
14
Unit 8
3
Test unit8
Unit 9
2
15
Unit 9
4
Test unit9
Unit 10
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Test unit10
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Review of units 6--10
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Graduation examination
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Dragon Boat Festival
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Final examination
教导处审查意见：
邵阳市北塔区状元中学
教师教学工作计划
年 级八年级
科 目英语
制 订 人李晚平
制订日期2018-3-05
状元中学教导处制表
一指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
三
教材浅析
本册教材共10个单元，包括文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融合话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有Self Check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它是采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
四
教
学
目
标
与
具
体
要
求
力争期末统考学生的英语成绩及格率80%，优秀率30%，学生的英语学习能力得以提高。
第一单元是通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。第二单元通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。第三单元教学通过讨论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。第四单元通过讨论“烦恼与问题”，学会使用Why don’t you…?的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until, so that和although的用法。第五单元是通过讨论“难忘的事件”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。第六单元是通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless, as soon as以及so…that的用法。 第七单元是通过讨论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。第八单元是通过讨论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会讨论近来事件和个人经历。第九单元是通过讨论“好玩的地方”的话题，讨论过去的经历，继续巩固现在完成时态的学习。第十单元是通过讨论“居住环境”，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。
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Unit 2
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Review of units 1-2
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Test unit 3
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Unit 4
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Review of units 3-4
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Qingming Festival
Review of unit 5
二
基本情况分析
本人本学期担任八年级一个班的英语教学工作，学生人，其中男生人，女生人，年龄约14-16周岁。他们正处于身心迅速发展的重要阶段，思想活跃，好奇心强。经过一年半的学习，同学们对英语有了初步认识，也掌握了一定的英语知识，但由于八年级上学期重新分班，留在本班的优秀学生较少，学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五
教学具体措施
1．培养学生对英语的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2．发挥学生主体和教师主导作用。
3．协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
4．引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
5．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6．运用"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8．充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
六
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教 学 内 容
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