八年级英语教学计划

Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.同学互助一起进步（页眉可删）八年级英语教学工作计划（通用6篇）八年级英语教学工作计划1一、教材分析八年级英语下册共12个单元加2个复习单元，每个单元分为两个部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。

A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。

每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。

同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。

这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。

二、教学活动安排本学期共计19个周，活动安排大致如下：1、9月份开展教师之间的听课、评课活动，互相交流教学经验。

并作书面记录。

2、10月份以提高学生学习积极性为主展开一系列教学活动，如背词接龙，用英语进行一些有趣的演讲比赛等同时准备期中考试的教学内容，积极备考。

3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动，如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。

三、教学进度本学期共19周，每周上3个单元，每单元利用7课时。

1、9月份上完Unit1—32、10月份上完Ulnit 4—6及复习单元3、11月份上完Ulnit 7—104、12月份上完Ulnit 11—12及复习单元。

5、1月份组织期末复习，迎接考试。

四、教学目标1、通过让学生彼此交谈，学生就有更多的时间来使用新语言。

2、老师尽量在授课上用英语，如果是说法知识就适当穿插母语。

3、为学生分配搭挡，开展结对活动，帮助学生逐步提高语言流利性。

2024年八年级英语教学计划例文随着新学期的开启，我肩负起八年级某班英语教学的重任。

为了确保教学任务的顺利完成，我将遵循新目标教学指导原则，结合学校的工作计划，致力于规范教学常规，并不断提升教学质量。

一、教学理念指引在本学期的英语教学实践中，我坚持以下教学理念：教学应面向全体学生，重视培养每位学生对英语学习的热情，并助他们建立成就感和自信，同时培育创新意识；教学目标的设计应以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略及文化意识为发展基础，重视学生主体地位及个体差异；重视过程性评价，以促进学生全面发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

我的目标是使学生成为英语的积极使用者，而非仅仅是学习者，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松与成功带来的快乐。

二、教材解析八年级上册英语教材包含十个单元，每个单元都设定了明确的语言学习目标、功能性项目、语法结构以及基础词汇，并分为A、B两篇。

A篇为基础语言内容，B篇则对知识进行扩展并综合语言运用，加之SELF-CHECK部分，便于学生自我检测所学知识。

本教材内容丰富，贴近学生生活。

三、学生学习现状分析学生在经过一年的英语学习后，对英语有了初步的理解，但在听说读写等方面基础仍需加强。

学生在情感态度、学习策略方面有待提升。

部分学生未能明确学习目的，未意识到英语学习的实质是交流；有的学生缺乏合作精神，不敢大胆开口或声音过小。

尽管如此，通过一年的学习，学生已能听懂简单故事，能在熟悉话题上进行简单交流，但本班英语教学仍面临挑战，需投入时间和精力。

四、教学目标和实施要求1. 结合学生特性和学习规律，运用有效的教学方法，营造活泼的学习氛围，让学生在实际活动中运用所学。

2. 重点培养学生的学习习惯，确保课堂教学的高效性，同时提升学生的自学能力，鼓励使用工具书。

3. 针对学生实际情况，发挥学生主体作用，加强学习方法指导。

4. 利用直观教具和现代教学手段，实现学科间的整合，设计情景练习，注重基础和直接用英语表达思想的能力，增加课堂信息量，提高效率。

⼋年级英语学科教学计划7篇 ⽇⼦如同⽩驹过隙，迎接我们的将是新的⽣活，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。

那么你真正懂得怎么制定计划吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼋年级英语学科教学计划，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼋年级英语学科教学计划1 ⼀、教学⽬标 培养学⽣优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学⽣树⽴⾃信⼼，养成良好的英语学习习惯，提⾼、发展⾃主学习的能⼒，形成有效的学习策略；使学⽣掌握⼀定的语⾔基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运⽤英语的能⼒，为实际应运打下扎实的基础。

同时注重综合能⼒的开发、提⾼，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等⽅⾯的能⼒；让学⽣了解中西⽅⽂化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培养学⽣良好的⾃学能⼒和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进⼀步发展、提⾼。

在这⼀学期中，主要培养学⽣学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能⼒的培养，在实际教育⼯作中把做好学⽣思想⼯作放在学科教育的⾸位，通过师⽣的共同努⼒，为学科和学⽣本⼈再创佳绩。

⼆、教材分析 ⼋年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下⽬的： 1、要使学⽣受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语⾔知识和语⾔技能以及培养初步援⽤英语交际的能⼒；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本⽅法；为进⼀步学习和运⽤英语打下扎实的基础。

2、使学⽣明确学习英语的⽬的性， 3、培养初步运⽤英语交际的能⼒和⾃学能⼒。

三、教材重点、难点 本册教材从语⾳、词汇、语法、阅读等⽅⾯着⼿ 1、语⾳教学本册课本在上册的基础上进⼀步学习和运⽤⾳标和单词的发⾳规则，着重抓好学⽣的预习，⾃学能⼒。

2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯⽤语若⼲条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项⽬有：动词过去完成时、过去进⾏时、情态动词、五种简单句的结构等。

八年级英语教学工作计划14篇八年级英语教学工作计划篇1一、指导思想以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。

提高学生在交际活动中运用语言的能力。

二、教学目标在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的对话打到脱口而出。

能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析学生学习欠主动，对英语的兴趣不浓，需要付出很大的努力。

四、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元三个话题。

每个部分都是围绕一个话题开展听、说、读、写活动。

本教材共４单元，包括四个复习单元。

五、教学方法1、教师和学生间的活动。

2、学生和学生间的活动。

教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。

六、具体实施1、认真钻研教材，备好、上好每一节课。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、定期测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典__，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。

5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

6、积极进行教学改革，提高教学质量。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

八年级英语教学计划（5篇）英语教师要做好教学计划，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

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初二英语教学计划篇一一·学期教学目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：本学期我担任初二（3/4）英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。

但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。

主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

八年级英语下学期教学计划本学期我有幸八年级英语备课组组长，同时担任8-1、8-7、8-8、8-12班的英语教学任务。

面临新学期，新挑战，我对八年级下学期教学工作指定如下计划：一、课标对本册教材的要求义务教育阶段《英语课程标准》的总目标是要求学生通过学习形成初步的语言综合运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。

八年级下册英语内容标准分为语言知识，语言技能，学生的学习策略，情感态度和文化意识。

课标对本册教材的要求是：一、面向全体学生，注重素质教育。

二、整体设计目标体现灵活多。

三、突出学生主体尊重个性差异。

四、采用活动途径，倡导体验和参与。

五、注重过程性评价，促进学生发展意识。

二、教学内容八年级英语下册分为10个单元：Unit 1 What's the matter?Unit 2 I help to clean up the city parks.Unit3 Could you please clean your room?Unit4 Why don't you talk to your parents?Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 What's highest mountain in the world？Unit 8 Have you read treasure island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?Unit 10 I've had this bike for three years.三、教材分析本学期学习新目标人教版八年级下册英语课本共有十单元的教学内容。

涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，旨在引导学生，积累丰富的英语单词和英语句型，掌握基本的语言用法，在听说读写各方面，能够有进一步的提高，教材编写融入了生活当中真实的场景，活学活用，使得学生更好地锻炼自己的口语表达能力。

2024八年级英语上册教学计划范文本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一、更新教学观念，瞄准角色定位。

教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。

二、注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。

在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。

三、研究教法、学法，提高教学效益。

1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合竞赛。

”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。

2、针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。

创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。

具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

3、针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式：（1）观察-发现-讨论-归纳-巩固-运用的单元教学模式。

（2）集中呈现-对比分析-专项梳理-巩固运用的综合复习教学模式。

在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

4、重视听力的培养。

教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。

只要坚持，就能起到作用。

八年级英语工作计划（实用3篇）1.八年级英语工作计划第1篇一、备课计划1、每周一下午进行集体备课，将教案定稿。

2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。

3、及时总结教案使用过程中出现的问题。

4、组织单元测试。

5、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。

6、进行年级单词听写大赛。

7、教案研讨、学习活动。

8、单词听写大赛。

二、具体要点1、加强教学常规的管理检查。

（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

统一本年级的学习要求：a、学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。

b、每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。

c、要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。

d、上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。

e、及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。

（2）强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

（3）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

2、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

（1）备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a、备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。

c、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。

d、鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

初二英语上册的教学工作计划一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。

同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力;让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。

在这一学期中，主要培养学生的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。

二、教材分析八年级英语是河北教育出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性。

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手。

1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。

2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约____个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。

4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。

因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的表达能力，能运用一定的词组和句型。

八年级英语教学计划1一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握并运用有关学校生活、课程、学习方法的词汇和表达方式。

2.培养学生的听、说、读、写的综合语言能力，提高他们的英语沟通能力。

3.培养学生的自主学习和合作学习的能力，激发他们的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1.学校生活相关词汇：school, classroom, teacher, student, book, pencil, etc.2.学校课程相关词汇：math, English, science, history, geography, etc.3.学习方法相关词汇：listen, speak, read, write, study, etc.三、教学重点和难点1.教学重点：学校生活相关词汇的掌握和运用，培养学生的听、说、读、写的能力。

2.教学难点：学生对学校生活相关词汇的运用和学习方法的理解。

四、教学准备1.教师准备：教材、PPT、图片、幻灯片、黑板、白板等。

2.学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1.导入新课：通过展示图片、教师对话等方式引入学校生活相关词汇。

2.基础知识讲解：通过教师的讲解，学生共同完成学校生活、课程、学习方法相关词汇的学习。

3.听力训练：播放录音，要求学生根据听到的内容回答问题，加强学生对所学词汇的理解和运用。

4.口语练习：学生分组进行对话练习，模拟真实的学校生活场景，提高他们的口语表达能力。

5.阅读训练：让学生阅读相关课文，通过理解文章中的词汇和句子，提高他们的阅读能力。

6.写作练习：要求学生根据所学词汇和句型，写一篇有关自己学校生活的短文，培养他们的写作能力。

7.总结归纳：通过与学生的互动，教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生巩固所学知识。

六、教学评价1.学生在听力、口语、阅读和写作等方面的表现。

2.学生对学校生活相关词汇的掌握程度。

3.学生对学习方法的理解和应用能力。

七、教学延伸1.布置作业：要求学生根据课堂所学内容，完成相关练习和作业。