初中历史岳麓版八年级上册第三单元第10课《五四爱国运动》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
一、基本知识
熟悉五四运动的背景、过程和影响,理解五四精神的实质。
二、能力和方法
1、通过分析五四运动对中国社会产生的影响,认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2、结合文中所给的史料,培养学生从历史史料中最大限度地获取有效信息,分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观
通过对五四运动对中国社会的影响,对五四运动作出价值判断,由此感受到民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用,并由此培养爱国情怀。
2学情分析
课程标准》要求“概述五四运动史实,认识其对中国社会变革的影响”。
本课第一目“二十一条”与巴黎和会,概述了五四运动发生的历史背景,重点叙述了北洋政府和日本签订的“二十条”和中国在巴黎和会上所受到屈辱。
第二目“无产阶级登上历史的舞台”,讲述了五四运动的经过和结果。
第三目“新民主主开的端义”,讲述了五四运动的所体现的性质和影响。
该历史事件较为复杂,且是具有强烈的爱国主义成分,难以很好的两者兼顾。
3重点难点
教学重难点:
重点:五四运动的历史意义和五四精神
难点:理解五四精神为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】第十课五四爱国运动
(上课伊始,展示东林书院图片及对联,设问:给我们传递怎样的信息?(学习爱国)。
第10课五四爱国运动教学目标：一、知识与能力：①巴黎和会上中国外交的失败，五四运动爆发的时间、地点、口号和要求，五四运动中心的转移和中国工人阶级登上政治舞台，五男运动取得初步胜利，五四运动的性质和意义。
②通过新旧民主主义革命的比较，培养学生运用比较方法分析历史问题的能力。
二、过程与方法①运用历史图方，影视资料，使学生感知运动的情景，理解当时的青年学生的爱国精神和五四运动的意义。
②彩自学质疑——辅导法，教授五四爱国运动爆发和经过的历史，分析理解五四运动的历史意义。
三、情感态度与价格观①培养学生的爱国主义精神和集体主义精神。
四、重点：学生的爱国运动的历史意义。
五、难点：五四爱国运动的背景。
教学过程：（一）导入新课师:你们知道青年节是哪一天吗?(五月四日)为什么要以五月四日作为青年节呢?(为纪念五四运动)师:今天我们就来学习这场轰轰烈烈的五四爱国运动。
（二）教学新课1、北京学生掀起爱国运动播放电影《我的1919》片断“顾维钧在巴黎和会上的陈词”。
提问：1) 影片再现的是哪一历史事件？2) 巴黎和会是怎样的会议？中国人为什么对它有期许？结果怎样？3）五四运动爆发的导火线是什么？板书（巴黎和会中国外交失败）讨论：有人说:“如果没有巴黎和会的中国外交的失败,中国也不会发生五四运动”. 你认为准确吗?学生讨论回答后，教师归纳总结：五国运动并不是一个偶然的历史事件，他有着深刻的社会根源。
问：当时统治中国的是什么政府？是怎样统治的？北洋军阀政府对外出卖国家和民族的权益，对内搞独裁、打内战，使我国的民族矛盾和国内的阶级矛盾日益加深。
因此，北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的社会背景。
一战期间，中国民族工业的进一步发展，促使我国的工人阶级队伍迅速壮大起来，又为五四运动的爆发提供了阶级基础。
新文化运动使一大批青年的知识分子，受到了马克思主义的影响，迅速的成长起来，为五国运动的爆发提供了思想基础。
最后，从俄国传来十月革命胜利的消息，为中国人民指明了解放的方向和道路。
