幼儿园中班科学教案可爱的小脸教学设计

中班科学教案可爱的小脸—幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“可爱的小脸”展开。

详细内容包括：第一章“脸的构造”，重点介绍眼睛、鼻子、嘴巴等五官的构成及其功能；第二章“表情的认识”，引导幼儿识别不同表情，了解表情背后的情感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解脸的构造，认识眼睛、鼻子、嘴巴等五官，并能描述它们的基本功能。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对表情的认识和识别。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，关注他人情感的需求，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识脸的构造，了解五官及其功能。

难点：让幼儿学会观察、识别不同表情，理解表情背后的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、表情卡片、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察彼此的脸，引导幼儿发现脸的五官。

2. 新课导入：展示五官图片，让幼儿说出它们的名字，了解它们的功能。

3. 例题讲解：通过表情卡片，引导幼儿识别不同表情，了解表情背后的情感。

4. 随堂练习：分组进行“表情猜猜看”游戏，让幼儿在实际操作中加深对表情的认识。

5. 巩固知识：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己的表情卡片。

六、板书设计1. 板书《可爱的小脸》2. 内容：（1）脸的构造：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）表情的认识：开心、生气、害怕、惊讶、难过七、作业设计1. 作业题目：制作自己的表情卡片。

2. 答案：幼儿根据自己的观察和认知，制作出代表自己情感的表情卡片。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在识别表情、表达情感方面的困难，有针对性地进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察父母的表情，了解他们的情感需求，培养幼儿关爱他人的品质。

同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同提高幼儿的社交能力。

中班科学精品教案可爱小脸—幼儿园中班精品教案中班科学精品教案:可爱小脸一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第三章《认识自己》，详细内容为“可爱小脸”。

通过学习，让孩子们解和认识自己脸部特征，培养他们自我认知能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 培养幼儿观察、表达和分享自己观察到信息能力。

3. 培养幼儿团队协作能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述脸部特征。

教学重点：培养幼儿自我认知能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画有脸部特征卡片、磁性白板、磁性五官贴纸。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察和讨论：“我们每个人都有一个可爱小脸，你们知道自己小脸有哪些特征？让我们一起来看看！”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示画有脸部特征卡片，引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴等五官。

（2）邀请幼儿到讲台上，用镜子观察自己脸部特征，并分享观察到信息。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿画出自己脸部特征，并剪下来贴在白纸上。

（2）鼓励幼儿互相观察和交流，分享彼此作品。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一个磁性白板和磁性五官贴纸。

（2）让幼儿合作完成一幅脸部拼图，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示脸部特征卡片，标明眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 在另一侧磁性白板上展示幼儿作品，展示脸部拼图。

七、作业设计1. 作业题目：画一画自己可爱小脸，并用文字描述每个五官特征。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在认识脸部特征方面掌握程度，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长协助幼儿完成作业，共同观察和描述家人脸部特征，增强亲子互动。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

幼儿园中班科学教案可爱的小脸(一、教学内容《可爱的小脸》选自幼儿园中班科学领域教材的第三章节，详细内容主要包括认识脸部器官，了解其功能和特点，通过观察、体验和游戏等形式，引导幼儿关注自身和他人的脸部特征，培养幼儿的观察力和自我意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的基本结构和功能。

2. 培养幼儿观察、描述和表达脸部特征的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，尊重同伴的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握脸部器官的功能。

教学重点：引导幼儿观察、描述和表达脸部特征。

四、教具与学具准备1. 教具：脸部器官图片、镜子、玩具娃娃。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过出示脸部器官图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解脸部器官的特点和功能教师结合图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的特点和功能。

3. 观察体验教师发放镜子，让幼儿观察自己的脸部，引导幼儿说出自己的脸部特征。

4. 例题讲解教师出示玩具娃娃，让幼儿描述娃娃的脸部特征。

5. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的脸部。

7. 情感教育教师通过故事或游戏，引导幼儿关爱他人，尊重同伴。

六、板书设计1. 板书可爱的小脸2. 板书内容：眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的图片和名称。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己和同伴的脸部特征。

2. 答案：根据观察，真实地描绘自己和同伴的脸部特征。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握脸部器官的功能。

2. 教学重点：引导幼儿观察、描述和表达脸部特征。

3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

4. 例题讲解：通过具体的例子帮助幼儿理解和记忆脸部器官的特点和功能。

5. 作业设计：作业应能够巩固幼儿在课堂上所学的内容，并鼓励他们自主观察和表达。

详细补充和说明：1. 教学难点解析幼儿在认知发展阶段，对抽象概念的理解有限。

教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：可爱的小脸(二篇)目录：
幼儿园中班科学教案：可爱的小脸一
幼儿园中班科学教案：可爱的熊猫二
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幼儿园中班科学教案：可爱的小脸一
1、小圆镜若干
2、室内设置4个游戏区：“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”，相应的游戏材料若干。

活动目标：
1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比较自己与同伴脸部的异同。

2、尝试在操作活动中，进一步感知五官的用途。

3、能迁移已有经验，进行简单的音乐仿编活动，进一步提高探索五官的兴趣。

活动过程
1、游戏活动指五官
采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。

2、幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。

（1）每人拿小圆镜照自己的脸（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），说说脸上有哪些器官。

（2）相互观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等）。

3、通过操作活动进一步感知五官的作用。

（1）设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。

吹球：只能用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。

套圈：用眼睛瞄准套圈。

闻气味：嗅装有不同气味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。

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幼儿园中班教案《可爱的小脸》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《美丽的我》，详细内容为第一课时《可爱的小脸》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并描绘自己的脸部特征，培养他们的观察力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己和他人的脸部特征，提高观察能力。

2. 培养幼儿用画笔表达自我形象的能力，激发他们的创造力和想象力。

3. 培养幼儿互相欣赏、尊重和合作的精神。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘脸部细节。

教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、画笔、彩泥、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的脸部特征。

2. 讲解：讲解如何观察和描绘脸部细节，如眼睛、鼻子、嘴巴和脸型。

3. 实践：（1）让幼儿用镜子观察自己的脸部特征，并与同伴分享。

（2）引导幼儿用画笔和彩泥描绘自己的脸部特征，鼓励他们发挥创意。

4. 例题讲解：以一个幼儿为例，现场示范如何描绘脸部特征。

5. 随堂练习：幼儿独立完成自己的脸部画作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。

六、板书设计1. 板书《可爱的小脸》2. 板书内容：（1）脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、脸型（2）描绘方法：画笔、彩泥七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅可爱的脸部肖像。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察和描绘方面的困难，以便针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿为家人画肖像，增强亲子互动。

（2）组织脸部特征主题活动：如制作面具、脸部拼图等，提高幼儿对脸部特征的认识。

（3）开展观察力训练：通过观察其他事物的特征，提高幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘脸部细节。

可爱小脸幼儿园中班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物》第一节《可爱小脸》。

教学内容主要包括：认识人脸的结构，了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能，通过观察和动手实践，培养幼儿对生物特征的认识。

二、教学目标1. 让幼儿掌握人脸的基本结构，能正确指出眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

2. 培养幼儿观察、描述生物特征的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱他人，尊重生命的情感。

三、教学难点与重点重点：认识人脸的基本结构，了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能。

难点：如何引导幼儿观察、描述生物特征，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：可爱小脸图片、镜子、画纸、彩笔、挂图等。

2. 学具：镜子、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示可爱小脸图片，引导幼儿观察，询问他们图片上有什么。

邀请幼儿上台指出图片上的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，并说出它们的功能。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解人脸的基本结构，让幼儿了解眼睛、鼻子、嘴巴的功能。

引导幼儿观察镜子中的自己，说出自己脸上的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

3. 动手实践（15分钟）教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己的可爱小脸。

教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示另一张可爱小脸图片，让幼儿指出眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

邀请幼儿分享自己的作品，并描述画中的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。

引导幼儿关注生活中的生物，学会观察和描述它们的特征。

六、板书设计1. 可爱小脸2. 内容：人脸基本结构：眼睛、鼻子、嘴巴功能：看、闻、吃七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的可爱小脸2. 答案：幼儿完成的作品八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手实践等方式，让幼儿掌握了人脸的基本结构和功能。

但在引导幼儿观察、描述生物特征方面，还需加强。

2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他生物的特征，如动物、植物等。

幼儿园中班科学教案可爱的小脸教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的小脸》。

主要内容包括：第一章“脸的认识”，详细讲解脸部各部位名称及功能；第二章“情绪表达”，介绍常见情绪及脸部表情变化。

二、教学目标1. 让幼儿认识脸部各部位名称，了解其功能；2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力；3. 培养幼儿识别和表达自己的情绪。

三、教学难点与重点教学难点：脸部各部位的名称及功能；情绪表达。

教学重点：培养幼儿观察、表达、交流的能力；培养幼儿识别和表达自己的情绪。

四、教具与学具准备教具：脸部器官图卡、情绪卡片、表情贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示脸部器官图卡，邀请幼儿观察并说出各部位的名称。

通过互动，引导幼儿关注脸部器官的特点和功能。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，并说出对应的情绪名称。

（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，其他幼儿猜测情绪。

（3）教师讲解脸部各部位在表达情绪时的变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己的脸部。

（2）幼儿根据情绪卡片，用表情贴纸装饰自己的画作。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论自己的画作。

（2）每组选出一个代表，向全班展示并介绍自己的作品。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 脸部器官图卡2. 情绪卡片3. 脸部各部位名称及功能4. 常见情绪及表情变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脸部，并用表情贴纸装饰。

2. 答案：见幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿认识脸部各部位名称，了解其功能，培养幼儿观察、表达、交流的能力。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对脸部器官及情绪表达的理解。

幼儿园中班科学教案可爱的小脸教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《可爱的小脸》。

详细内容包括：第一章“脸的构造”，重点介绍眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的基本构造及其功能；第二章“情绪表达”，通过观察不同情绪下的脸部表情，让孩子们了解情绪与脸部表情的关系。

二、教学目标1. 让孩子们了解脸部的构造，知道各个部位的作用；2. 培养孩子们观察、描述和表达情绪的能力；3. 培养孩子们关爱自己和他人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解情绪与脸部表情的关系。

重点：掌握脸部的构造和功能，学会观察和描述不同情绪下的脸部表情。

四、教具与学具准备1. 教具：脸部结构图、情绪卡片、镜子；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请孩子们观察、触摸自己的脸部，引导他们说出脸部的各个部位；（2）教师展示脸部结构图，让孩子们对照自己的脸部，了解各个部位的作用。

2. 例题讲解（1）展示情绪卡片，让孩子们观察并说出卡片上的情绪；（2）引导孩子们观察自己在不同情绪下的脸部表情，讨论情绪与脸部表情的关系。

3. 随堂练习（1）分发画纸、彩笔等学具，让孩子们画出一个表情丰富的脸；（2）鼓励孩子们互相观察、描述彼此的脸部表情，分享自己的心情。

（1）教师带领孩子们回顾本节课所学的脸部构造和情绪表达；（2）引导孩子们关注他人的情绪，学会关爱他人。

六、板书设计1. 脸部构造：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；2. 情绪表达：快乐、生气、害怕、惊讶。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最想表达的情绪，并简单描述原因；2. 答案：孩子们完成的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对脸部构造和情绪表达的理解程度，为下一步教学提供依据；2. 拓展延伸：组织孩子们进行“情绪猜猜看”的游戏，加强他们对情绪与脸部表情的认知。

同时，鼓励家长参与，让孩子们在家庭中也能继续学习和实践。

重点和难点解析1. 教学难点：理解情绪与脸部表情的关系；2. 教学重点：掌握脸部的构造和功能，学会观察和描述不同情绪下的脸部表情；3. 实践情景引入：邀请孩子们观察、触摸自己的脸部，引导他们说出脸部的各个部位；4. 例题讲解：展示情绪卡片，让孩子们观察并说出卡片上的情绪；5. 随堂练习：鼓励孩子们互相观察、描述彼此的脸部表情，分享自己的心情；6. 作业设计：画出自己最想表达的情绪，并简单描述原因；7. 课后反思及拓展延伸：组织孩子们进行“情绪猜猜看”的游戏，加强他们对情绪与脸部表情的认知。

中班科学活动—《可爱的小脸》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材《可爱的小脸》。

该章节主要介绍了脸部的基本特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位，以及脸部的表情和色彩。

通过观察和描绘不同的小脸，让孩子们了解和认识脸部的各个部分，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们认识和了解脸部的基本特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位。

2. 培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够观察到脸部的细节，并能够创造出自己的小脸作品。

3. 培养孩子们的审美能力，让他们能够欣赏和评价不同的小脸作品。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和了解脸部的基本特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位。

难点：培养孩子们的观察力和想象力，使他们能够观察到脸部的细节，并能够创造出自己的小脸作品。

四、教具与学具准备教具：人脸模型、脸部图片、彩色笔、画纸等。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：展示一张人脸模型，让孩子们观察并指出脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。

2. 讲解：向孩子们讲解脸部的基本特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位，以及脸部的表情和色彩。

3. 实践：让孩子们自己动手，用彩色笔在画纸上绘制出自己喜欢的小脸，注意观察和描绘脸部的各个部位。

4. 展示：让孩子们将自己绘制的小脸作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。

5. 评价：让同学们互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达自己的看法和意见。

六、板书设计板书内容：可爱的小脸板书设计：在黑板上贴一张人脸模型，旁边列出脸部的各个部位，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等，并在每个部位旁边标注相应的名称。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，观察自己和家人的脸部，并用彩色笔绘制出一张小脸作品，注意观察和描绘脸部的各个部位。

答案：无固定答案，主要考察孩子们的观察力和想象力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们观察和描绘小脸，培养了他们的观察力和想象力，使他们能够认识到脸部的基本特征。

幼儿园中班美术绘画教案《可爱的小脸》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园中班美术绘画教案《可爱的小脸》及教学反思中班美术绘画教案《可爱的小脸》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣，关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术绘画《可爱的小脸》含反思教案吧。

教学目标：1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

教学准备：米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型教学过程：（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？师：猜猜画家画的是什么图？师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。

师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

（三）操作师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。

这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。

这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

幼儿操作，老师巡回指导。

（四）展示、讲评教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。