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课程标准实施方案一、背景分析。
随着教育改革的不断深入，课程标准的制定和实施成为教育领域的重要议题。
课程标准是教育教学工作的指导性文件，对于教育教学质量的提升具有重要意义。
因此，制定和实施科学合理的课程标准方案至关重要。
二、制定课程标准的原则。
1. 以学生为中心，课程标准的制定应该以学生的全面发展为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 突出实用性，课程标准应当贴近社会需求，注重培养学生的实际应用能力，使课程内容更具实用性。
3. 多元发展，课程标准应当充分考虑学生的个性差异，注重培养学生的多元发展能力，促进学生全面发展。
4. 教学相长，课程标准的制定应当与教学实践相结合，注重教学过程的灵活性和多样性，促进教师专业发展。
三、课程标准的实施方案。
1. 完善课程体系，根据学科特点和学生需求，完善课程体系，明确课程目标和内容，建立科学的课程结构。
2. 强化教学手段，结合现代教育技术，采用多种教学手段，提高教学效果，激发学生学习兴趣。
3. 加强教师培训，通过专业培训和交流研讨，提高教师的教学水平和教学能力，促进教师专业成长。
4. 强化评价机制，建立科学的评价机制，注重对学生全面发展的评价，促进教学质量的提升。
5. 加强家校合作，积极开展家校合作，加强家长对学生学习的支持和指导，共同促进学生的全面发展。
四、实施效果的评估。
1. 学生学习兴趣的提升，通过实施课程标准方案，学生的学习兴趣得到有效激发，学习积极性得到提高。
2. 学生综合素质的提升，课程标准方案的实施促进了学生的全面发展，学生的综合素质得到了有效提升。
3. 教师教学水平的提高，课程标准方案的实施促进了教师教学水平的提高，教学效果得到了有效改善。
4. 教育教学质量的提升，通过课程标准方案的实施，教育教学质量得到了有效提升，教育教学工作取得了明显成效。
五、总结与展望。
课程标准的制定和实施是教育教学工作的重要环节，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。
小学语文课程标准实施方案一、引言小学语文是基础教育中的重要学科，对于学生的语言发展、思维培养和文化传承起着关键作用。
为了更好地贯彻落实小学语文课程标准，提高语文教学质量，促进学生全面发展，特制定本实施方案。
二、课程目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握汉语拼音，正确书写常用汉字，具备一定的识字量。
能够流利地朗读课文，背诵优秀诗文，具备初步的阅读理解和写作能力。
掌握基本的语法知识和常用的修辞手法，能够正确运用语言进行表达。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力和创新精神。
注重语文实践活动，提高学生的语文综合运用能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
培养学生良好的道德品质和审美情趣，弘扬中华民族优秀文化传统。
三、教学内容1、识字与写字依据课程标准，合理安排识字量和写字量，注重汉字的结构和笔画顺序。
采用多种教学方法，如集中识字、分散识字、随文识字等，提高识字效率。
加强写字指导，培养学生良好的书写习惯。
2、阅读选择适合学生年龄和认知水平的阅读材料，包括童话、寓言、故事、诗歌等。
指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读速度和理解能力。
开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
3、写作从写话、习作入手，逐步提高学生的写作能力。
引导学生观察生活，积累写作素材，培养学生的观察力和想象力。
注重写作指导，包括立意、选材、结构、语言表达等方面。
4、口语交际创设各种口语交际情境，培养学生倾听、表达和应对的能力。
鼓励学生积极参与口语交际活动，提高口语表达的准确性和流畅性。
5、综合性学习组织学生开展综合性学习活动，如语文实践活动、语文主题研究等。
培养学生的综合运用语文知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
四、教学方法1、情境教学法通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习语文知识，提高学习兴趣。
例如，在教学《秋天的雨》一课时，可以通过播放秋天的音乐、展示秋天的图片等方式，让学生感受秋天的美景，从而更好地理解课文内容。
新课程标准的实施方案
根据新课程标准的实施要求，制定以下方案：
1. 实施目标
- 适应教育改革的要求，推动学校教育发展
- 提升学生综合素质，培养创新能力和实践能力
- 促进师资队伍的专业发展和教师素养的提升
2. 实施步骤
- 制定详细的实施计划，包括时间安排、资源调配等
- 安排各级教育行政部门组织相关培训和研讨会，提高教师专业水平和教学能力
- 设计适合新课程标准要求的教材和教辅材料
- 加强教学评价与监控，及时调整教学方案和方法
- 加强与家长和社会各界的沟通，形成共同育人的合力
3. 实施保障
- 配置足够的教育资源，包括教材、教具、实验设备等
- 提供必要的经费支持，确保新课程标准的有效实施
- 建立健全教育质量监测和评估体系，及时发现问题并加以解决
- 加大对教育研究和教师培训的支持力度，为实施新课程标准提供理论与实践支持
4. 实施效果评估
- 设计合理的评估指标，对实施效果进行定量和定性的评估 - 收集、整理并分析实施过程中的数据和反馈意见
- 根据评估结果，及时调整和优化实施方案，以不断提高教育质量
5. 实施时间表
- 在计划中确定具体的时间节点，并根据实际情况灵活调整
以上为实施新课程标准的总体方案，具体细节可根据实际情况进行调整和完善。
学校课程标准制定实施方案1. 引言学校课程标准是教育教学的基础，是培养学生综合素质和创新能力的指南和依据。
本文旨在探讨学校课程标准的制定实施方案，并分析该方案对学生发展的意义。
2. 确定标准制定目的课程标准的制定追求目标明确、科学合理的内容和标准，为学生的学习提供指导。
首先，学校需要明确课程目标，包括知识、技能和态度方面的要求。
其次，制定课程标准可以帮助学生更好地发展学科专长和兴趣爱好。
最后，课程标准的制定也有助于评估学生学习成果。
3. 建立制定过程学校课程标准的制定过程应该是系统、科学和透明的。
首先，需要建立制定小组，包括学科专家、教师和教学管理人员等。
其次，制定小组应该收集相关数据和信息，如学科研究成果、教材和教学资源等。
最后，制定小组应该进行反复讨论和修订，确保课程标准的合理性和有效性。
4. 设定核心内容课程标准的核心内容应该关注学生综合素质的培养和学科基本知识的掌握。
该内容应涵盖基础知识、基本技能、核心素养和创新能力等方面的要求。
此外，核心内容还应与学生的年龄、发展水平和学科特点相适应，以促进学生的兴趣和参与度。
5. 强化实施策略制定课程标准不仅仅停留在文件上，还需要配套的实施策略。
首先，学校需要建立完善的教材体系，以满足课程标准的要求。
其次，教师需要接受培训和指导，以提高教学水平和教育教学能力。
最后，学校应该建立有效的评估体系，对学生的学习成绩和发展情况进行全面评价。
6. 促进学生成长学校课程标准的制定实施方案对学生的发展具有重要影响。
首先，标准制定的科学性和透明度可以提高学生学习的自信心和动力。
其次，课程标准的明确性和规范性有助于学生建立正确的学习目标和方法。
最后，标准的实施可以培养学生的批判思维和创新能力，为其未来的学习和工作打下坚实基础。
7. 解决实施难题在实施课程标准的过程中，可能会遇到一些困难和挑战。
首先，教师可能面临教学内容和方法的改变，需要适应新的要求和方式。
其次，学生可能因个体差异而对学习内容的理解和掌握存在差异。
课程标准解读与教学实施方案导语：教育是社会进步的重要因素之一，而课程则是教育的核心内容。
随着时代的变迁和社会的发展，课程标准也在不断更新与完善。
本文将探讨课程标准的重要性，解读如何理解和应用课程标准，并提出相应的教学实施方案。
一、课程标准的重要性课程标准是教育部门为促进学生全面发展而制定的规范。
它不仅规定了学生应该学习的知识与技能，也明确了评价的标准。
课程标准的编制具有一定的科学性和权威性，它不仅能指导学生的学习，同时也为教师的教学提供了指导。
二、如何理解课程标准1. 阐述课程标准的内涵课程标准包含了目标、内容与要求三个方面。
目标指导学生的学习方向与发展目标；内容则规定学生学习的知识与技能；要求则明确了学生达到何种程度才能被有效评价。
2. 课程标准的分类与层级课程标准可按学段、学科和版别进行分类。
在不同的层级下，课程标准的编制会有所不同，需根据不同层级的需求进行解读与应用。
三、课程标准的解读与应用方法1. 研究并分解课程标准教师应仔细研读课程标准，并将其分解为教学目标、教学内容和教学要求。
只有明确了标准在课堂中的体现，教师才能更好地指导学生。
2. 课程标准和教学策略的结合教师根据课程标准的要求，合理制定教学策略。
例如，通过多样化的教学手段和评价方式，让学生更好地理解和运用所学的知识。
四、课程标准解读的注意事项1. 注重课程标准的整体性教师在解读课程标准时，应着重把握课程标准的整体性，而不是片面去理解某一点。
只有全面了解课程标准的内容，才能更好地进行教学。
2. 课程标准的不同解读层次不同的教师、不同的学校，对课程标准的解读可能存在差异。
教师应根据学生的实际情况，选择适合的解读层次，并合理运用于教学实践之中。
五、教学实施方案的设计1. 设计适合学生发展的教学目标教师应根据学生的认知水平与需要，确定适合学生发展的教学目标。
在确定目标时，需要符合课程标准的要求，同时也要兼顾学生的兴趣与能力。
2. 确定教学内容与教学要求根据课程标准的要求，教师应合理安排教学内容，并明确教学要求。
高中课程标准实施方案高中课程标准的实施是教育改革的重要一环，它直接关系到学生的学业发展和教育质量的提升。
为了有效地实施高中课程标准，我们需要从多个方面进行规划和落实。
以下是针对高中课程标准实施方案的一些具体建议：一、教师培训教师是课程实施的关键，他们需要充分了解和掌握新的课程标准，以便能够有效地教授课程内容。
因此，学校需要加强对教师的培训，包括课程标准的解读和课程设计的方法。
同时，学校可以邀请相关领域的专家学者进行讲座和交流，以提升教师的专业水平。
二、教学资源准备新的课程标准可能需要更新教学资源，包括教材、实验器材、多媒体教学设备等。
学校需要对现有的教学资源进行评估，确定是否需要更新或补充。
同时，学校可以建立教师资源共享平台，让教师们可以相互分享教学资源和经验，提高教学质量。
三、学生评价体系课程标准的实施需要建立科学的学生评价体系，以更好地了解学生的学习情况和成绩表现。
学校可以探索多种评价方法，包括考试、作业、课堂表现等，以全面地了解学生的学习情况。
同时，学校可以定期对学生进行评价，及时发现问题并进行干预。
四、课程实施监督为了确保课程标准的有效实施，学校需要建立健全的监督机制。
可以通过课堂观摩、教学评估、学生反馈等方式对课程实施情况进行监督和评估。
同时，学校可以邀请外部专家进行评估，以获得更客观的评价结果。
五、家校合作家长是学生学习的重要支持者，他们的参与和支持对学生的学习成绩有着重要的影响。
因此，学校需要加强与家长的沟通和合作，让家长了解新的课程标准和学校的教学安排，以便他们能够更好地支持学生的学习。
六、学生学习指导学校可以开设学习指导课程，帮助学生更好地适应新的课程标准。
这些课程可以包括学习方法、时间管理、心理调适等内容，帮助学生更好地适应新的学习环境。
总之，高中课程标准的实施需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
只有通过全方位的规划和落实，才能够有效地实施新的课程标准，提升教育质量，促进学生的全面发展。
新课程⽅案新课程标准实施⽅案范⽂新课程⽅案新课程标准实施⽅案范⽂ 为确保事情或⼯作⾼质量⾼⽔平开展，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案指的是为某⼀次⾏动所制定的计划类⽂书。
那么应当如何制定⽅案呢？下⾯是⼩编收集整理的新课程⽅案新课程标准实施⽅案范⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
新课程⽅案新课程标准实施⽅案1 ⼀、指导思想。
为了贯彻落实区教育局关于开展义务段课程标准系列学习研讨活动的通知，帮助教师及时掌握新颁布课程标准的新精神、新变化、新要求，学习、掌握新课程标准的内容，将新课标的⽬标要求落实到学科教学中去，提⾼课堂教学效率，提升教学⽔平，提⾼教学质量，特制定本实施⽅案。
⼆、参与对象。
全校教师。
三、研修⽬标。
通过学习《义务教育新课程标准》的学习，让教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路；通过教研组集中培训，详细解读任教学科课程标准并应⽤于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。
四、组织实施。
为了扎实有效地开展《义务教育新课程标准》研修⼯作，学校校本研修领导⼩组及⼯作⼩组，全⾯负责校本研修⼯作的组织领导、具体实施和考核评价。
五、研修内容。
我校所使⽤的8个学科课程标准：语⽂、数学、英语、品德与⽣活、品德与社会、⾳乐、美术、体育与健康等。
研训的内容主要包括： 1、掌握课程⽬标、课程内容和实施建议。
2、了解义务教育学科课程标准修订的原则、⽬标。
3、了解修订课标与原课标发⽣了那些变化。
4、了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。
5、运⽤⽤新课标有效指导本学科课堂教学。
六、研修⽅式。
（⼀）⾃主研读。
1、研修内容： ⾃学相关学科的《课程标准》。
2、措施办法： （1）每位学科教师认真研读相关学科的《课程标准》。
教师要重点掌握课程⽬标、课程内容和实施建议三⼤核⼼部分，熟记相关章节，写3000字左右学习笔记。
（2）教师要将学习课标与实际教学有效结合起来，将课标理念、⽬标、要求有效应⽤于学科教学。
中小学课程标准实施方案导言中小学课程标准是教育改革的重要组成部分，实施方案的推行和落实对于提高教育质量、培养合格人才具有重要意义。
本文将从背景、目标、原则、内容、评估等方面探讨中小学课程标准实施方案的重要性和实施方法。
背景随着时代的变迁和社会的发展，中小学教育面临着许多新的挑战。
教育部在深入研究和广泛征求意见的基础上，制定了新的中小学课程标准，以适应时代的需求和学生的发展需要。
为了更好地贯彻落实这些标准，有必要制定相应的实施方案。
目标中小学课程标准实施方案的目标是推动课程标准的全面贯彻落实，提高教育质量，培养学生的全面素质。
实施方案旨在明确课程目标、教学内容和评估方法，提供具体的指导和操作指南，促进教育教学的规范化与科学化。
原则中小学课程标准实施方案的制定应遵循以下原则：1. 适应性原则：实施方案应考虑学生的年龄特点和认知能力，使其适应不同年级的教育需求。
2. 统一性原则：实施方案应保持整体性和一致性，确保各学段之间课程内容的衔接与平衡。
3. 灵活性原则：实施方案应为教师提供灵活的教学活动和评估方式，以适应不同学校和教学环境的差异。
4. 实施性原则：实施方案应具备可操作性和可实施性，方便教师操作，并得到学校和教师的支持与配合。
5. 质量导向原则：实施方案应注重教育质量的提高，强调学生的综合素质培养，并与课程标准相匹配。
内容中小学课程标准实施方案的内容应包括以下几个方面：1. 课程目标：明确学生在不同学段的综合素质培养目标，包括知识、能力和价值观等方面的培养。
2. 教学内容：详细列出各个学科的核心知识、技能和思维方法，指导教师在教学中的选择和组织。
3. 教学方法：介绍适合各个学科的教学方法和策略，引导教师实施多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 评估方式：提供科学有效的评估方法和工具，对学生的学业成绩、能力发展进行准确评价。
5. 教师培训：结合实际情况，制定相应的教师培训计划，提高教师对课程标准的理解和应用能力。
课程标准实施方案一、背景介绍随着教育体制改革的不断深入，我国教育事业也在不断发展和完善。
为了提高教育质量，促进学生全面发展，教育部对各级各类学校的课程标准进行了全面修订和更新。
课程标准实施方案的制定和执行，对于推动教育教学改革，提高教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。
二、实施目标1. 促进学校教育教学改革，推动课程改革和创新。
2. 提高学校教学质量，促进学生全面发展。
3. 强化学校课程建设，提高教师教学水平。
4. 增强学生综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
三、实施步骤1. 制定课程标准实施方案的时间节点和具体计划。
2. 组织专家对各学科的课程标准进行研究和论证。
3. 制定课程标准实施的具体措施和方法。
4. 组织学校教师进行相关培训和指导，确保课程标准的贯彻执行。
四、实施措施1. 加强学科课程标准的研究和修订，确保课程内容符合时代要求和学生实际需要。
2. 推动课程标准与教材的同步更新，确保教学内容与课程标准的要求相匹配。
3. 加强对学校教师的培训和指导，提高他们的教学水平和能力。
4. 建立健全的课程评价机制，对课程实施效果进行监测和评估。
五、实施效果1. 学生的学习兴趣和主动性得到提高，学习成绩和综合素质得到提升。
2. 教师的教学水平和教学效果得到提高，教学质量得到保障。
3. 学校的教育教学质量得到提升，学校办学水平和声誉得到提高。
六、总结课程标准实施方案的制定和执行，是教育教学改革和发展的重要举措，对于提高学校教育教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。
我们将认真贯彻执行课程标准实施方案，不断完善和提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！。
课标实施方案范文模板一、前言。
课标实施方案是教育教学工作中的重要组成部分，它直接关系到教学质量和教学效果。
因此，制定一份科学合理的课标实施方案对于教师和学校来说至关重要。
本文将从课标实施方案的编制内容、步骤和注意事项等方面进行详细介绍，以期为广大教师和学校提供一些参考和借鉴。
二、课标实施方案的编制内容。
1. 课程目标。
课标实施方案的编制应首先明确课程目标，即明确教学的基本目标和要求，包括知识、能力、素养等方面的要求。
2. 教学内容。
根据课程目标，明确教学内容，包括教学重点、难点和扩展内容等，确保教学内容的科学性和系统性。
3. 教学方法。
合理选择教学方法，包括讲授、讨论、实验、示范、实践等，以及利用多媒体、互联网等现代化教学手段，提高教学效果。
4. 教学过程。
明确教学过程，包括教学步骤、教学时长、教学环节设置等，确保教学过程的科学性和合理性。
5. 教学评价。
明确教学评价方式和标准，包括考试、测验、作业、实验报告等，确保教学评价的客观公正和科学合理。
6. 教学资源。
充分利用各种教学资源，包括教材、教具、实验设备、图书馆、实验室等，提高教学效果和质量。
7. 教学环境。
创设良好的教学环境，包括课堂氛围、师生关系、学生学习动机等，提高教学效果和学习质量。
三、课标实施方案的编制步骤。
1. 调研分析。
对教学内容、教学资源、教学环境等进行调研分析，了解教学的实际情况和需求。
2. 制定计划。
根据调研分析的结果，制定课标实施方案的详细计划，包括目标、内容、方法、过程、评价、资源、环境等。
3. 实施方案。
按照制定的计划，组织实施课标实施方案，确保教学过程的顺利进行和教学效果的达到。
4. 监测评估。
对实施的课标实施方案进行监测评估，及时发现问题和改进措施，确保教学效果的持续提高。
四、课标实施方案的注意事项。
1. 与课程目标相一致。
课标实施方案的编制应与课程目标相一致，确保教学的科学性和有效性。
2. 突出教学特色。
根据教学内容和教学环境，突出教学特色，提高教学效果和质量。
课程标准教学实施方案•相关推荐课程标准教学实施方案（精选15篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
方案应该怎么制定呢？下面是小编整理的课程标准教学实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课程标准教学实施方案篇1为有效实施新课程改革，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，我校以开齐上足各门课程，优化课堂教学模式，全面提高教育教学质量和教学管理水平为基本思路，依据区教育局《长春市双阳区教育局20xx年工作要点》和《吉林省义务教育教学常规》相关规定，结合学校工作实际，制定课程改革实施方案。
一、课程改革的指导思想课程改革工作的重要指导思想是：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生发展和教师提高，实现学校内涵式发展，积极推进我校新课程改革的工作。
二、课程改革工作的目标1、以新课程理论为指南，开齐开全课程，创新课堂教学模式，积极开展研究，努力提高课堂教学实效性，全面提高教育教学质量。
2、通过课程改革，充实新的课程内容，开发好校本课程，优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加快评价制度的改革，建立促进学生发展、教师提高的课程实施的评价体系。
4、完善教师培训机制，造就一批立志于课程改革的研究型教师。
三、课程改革工作的主要内容1、实施义务教育课程计划，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开发特色教育资源，形成我校特有的校本课程内容。
2、创造新的教学模式，以“激趣质疑、合作探究、体验创新”课堂教学模式的教学方法和学习方式的改革与实践的研究为主题开展教研活动。
3、对教师进行培训，加强备课、讲课、作业、辅导、批改、评价等工作的实施与管理，有效开展教学活动。
四、课程改革工作的形式主要采取两种形式：1、教师自主研究。
2、集体研究：校本教研与大区域性互动式课堂教学实践研究。
我校突出校本教研的以校为本、体现科研需要依托、需要依靠、形成网络的特征，确定了“以学校为主体、以区域为依托、以教研部门为指导、以网络为平台”的校本教研形式，即结合本学区实际创建全新的教研模式，以转变课堂教学方法和学生学习方式为目标，以“区域性互动式课堂教学实践研究”为载体进行实践探究。
五、新课程改革工作领导小组组长：副组长：组员：新课程改革实施领导小组负责学校课程改革的组织、领导、决策、管理和协调工作，以保障课程改革工作的顺利进行。
六、主要措施（一）、加强课程实施与管理1、实施义务教育课程计划。
建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，认真执行省课时计划，依据《吉林省义务教育教学常规》相关规定制定学校课程表，依教育局规定的作息时间表进行上课。
结合教师特长配备各学科教师，保证课时计划的有效落实。
做到开齐上足上好各门必修课程，有计划地上好综合实践活动课，上好地方课程和校本课程，做到有计划、有教师、有教材、有课时、有教案、有成果。
开发《古诗词诵读》校本课程，利用校本课时进行上课，开发《兴趣篮球》校本课程利用大课间进行训练，并以“国学立品篮球健体”特色教育为课题立项开展研究，通过校本课程开发，突显教学特色。
加强体育活动，开展上午下午综合课的体育活动和特色训练，做好眼保键操，保证学生每天体育锻炼1小时。
2、有效开发和利用课程资源开展教学活动。
根据课程管理政策和课程设置要求，积极开发并合理利用校内外课程资源。
要求教师严格按照选订的教学用书，深入研究教材，创造性地理解和使用教材，充分发挥教材这一主要课程资源的作用，充分利用学校配套室和教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高课堂教学效果，积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色的课程资源，实现资源共享。
（二）、加强课堂教学的实施与管理以《深化课程改革提高课堂教学实效性》为主题，以“激趣质疑合作探究体验创新”为课堂教学模式开展研究。
1、课前准备备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材更要备学生，必须体现新课标的三个维度，严格按照新课标的要求制定学期教学计划，并在集体备课的基础上写好课时教案。
具体要求是：（1）认真编写课时教案。
课时备课一般要提前三天完成，备课要在充分研读新课程标准的基础上，根据学生实际，分析学生情况，整体把握教材，适当地，创造性地使用教材。
在教学的设计方面，要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识，要体现对学生学习方法的指导和行为习惯的培养，还要适时渗透德育教育的内容。
编写教案，做到一课一案，要求每个主题单元都有教学重难点，每一课教案都有明确的教学目标和明晰的教学过程。
（2）实行多种形式的分层备课制度。
备课主要采取个人和集体备课相结合的形式，立足课堂有计划开展校本教研和大区域互动教研，有效提高备课质量。
（3）、加强教案管理。
1）教案主要实行三种呈现形式，电子教案(详案)、手写教案(简案)和书头教案。
进行备课改革，语、数、英、品、科、音、美学科实施电子教案改革，基本流程是“专人主备－集体研究－个人修改－课后反思”，加强个人二次备课研究同时在书上进行标注，形成书头案。
其他学科教案手写，也提倡个性化备课，可尝试一定量的电子备课。
电子教案统一框架、字体、字号；手写教案统一要求，并结合学科特点进行设计。
学校进行期初、期中、期末业务检查和公示并进行总结指导，检查结果记入教师岗位责任制。
2）、常规业务检查。
对教师的备课检查主要采取“查、听、评”三种形式，抓好备课的各个环节。
“查”进行教案检查，既看集体备课原教案质量，又要检查二次备课的质量。
“听”主要是在领导随机听课后听教师谈课和教学反思，及时了解教师对备课预设与生成问题的处理，了解教师教后对课堂的分析和改进策略。
“评”是学校领导、学科教师进行听课评价，看集体备课教研情况，以此促进教师提高备课质量。
2、课堂教学（1）创造性地实施课程计划。
教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课、挪课或增减课时，上课不得迟到或提早下课学，上课要站立，手机必需关闭。
上课前熟悉教案，要按计划完成课堂教学，提高效率，不讲与课堂无关的东西。
课堂上要灵活地处理教学预设与课堂生成的关系。
活动类课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。
（2）正确使用教材和教学资料。
教科书是教师实施课程标准的基本载体。
教师要转变教学观念，变教教科书为用教科书教，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教科书的内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的整合。
（3）加强对课堂教学的管理依据《吉林省义务教育教学常规》相关规定和《双阳区义务教育阶段教学工作管理暂行办法》，制定教学常规管理措施和教学常规管理制度，对教师提出教学常规要求。
实施领导听课制度，加强课堂教学管理。
通过观看三课:随堂课、优质课、公开课来评估教师课堂教学效果，并通过一人一课活动，采取教学领导、教师本人、同行、学生相结合的方式对课堂教学进行评价量化打分，成绩记入教师岗位责任制，激励教师积极研究，不断改进教学方法，提高课堂教学的实效性。
（三）以师资培训为动力，全面引领课程改革。
组织教师认真学习各学科《新课程标准》，请区教研员到校举办讲座、指导教学。
选派骨干教师参加省市区的课程培训，学习外校教学经验。
抓实校本研修，每学期开展“六个一”活动，即一本学习笔记、一本教研记录、一本教学反思、一个听课本、一节调研课、一篇教研论文。
课程标准教学实施方案篇2一、指导思想为了更好推进我校小班化“五环节”教学模式实验实施，切实提高我校广大任课教师对我校“五环节”教学模式课程改革的认识，探索课堂教学的实效性，实现信息技术与课堂教学的深度融合，完善“五环节”教学模式操作过程，经学校研究决定于9月25日起开展小班化“五环节”教学模式岗位练兵课活动。
力争通过本次活动能不断总结推广“五环节”教学模式成功经验，解决“五环节”教学模式中存在的问题，努力打造我校教学改革的新特色，全面提升教学质量。
二、活动主题教科研主题：探索课堂教学实效，完善五环节教学模式活动重点：本次练兵课活动要实现与我校十三五课题的有效对接，因此按照课题实施的进程，本次练兵课的重点，各教研组和教师要放在探索“合作探究”环节组织的有效性上。
三、活动时间开展顺序：先初中部进行，后小学部进行四、参与人员中、小学全体一线任课教师五、活动要求1、本次练兵课所有任课教师要积极参与，不允许以任何理由拒绝听课，只要是一线在岗教师不分年龄大小都要参与此次活动，而且必须按照学校安排的时间来进行。
如有极特殊情况须提前向校领导请假，并告知教导处以重新安排讲课时间。
2．各科教研组长和备课组长一定要认真组织好课前的教研活动，组内教师要进行集体教研。
3．每位教师务必按照我校的五环节教学模式的要求，深入研究各环节之间的联系，做好对学生学习前置的指导，力争通过问题的设计能有效组织学生小组间的合作探究，在课堂上力争“合作探究”不流于形式。
出课教师上课需把教学设计上传到学校网站个人空间，教学设计要突出活动主题，既围绕“五环节”教学，又要体现出对课堂教学实效性的探索。
教学设计和课后反思上完课后打印好及时上交教导处，也可交给教研组长由教研组长收齐后一并上交教导处。
4．当堂没课教师要积极参与听课活动，特别是同学科或同教研组老师有课时，务必自行串好课，参与听课活动。
听课教师要做好听课详细记录。
学校会及时在微信群通报听课教师参与情况。
5．课后各教研组长及时组织好本组成员评课并认真填写“五环节”教学模式课堂教学评价表（自评和他评）。
各位教师一定要本着认真负责、实事求是的态度对做课教师做好评价，教研组长负责收齐评价表后上交教导处。
6．本次练兵课的方案和上课的时间安排，上传到我校网校通知公告栏处，请老师及时关注时间安排，做好课前准备。
本次练兵课的上课时间安排明细也会发到微信群，也可从微信群了解各位教师上课时间。
另外在讲课的前一天，还会在微信群中告知第二天参与讲课教师的课节和班级，以便各位领导、老师及时参与听课活动。
课程标准教学实施方案篇3为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。
根据县教育局关于“新课程教学达标活动实施方案”有关要求，结合我学校实际，特制定方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。
通过新课程课堂教学达标活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。
二、参加对象我校从事教学工作的一线任课教师必须参加达标活动。
