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图表类计算题的分类和处理

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图表类计算题的分类和处理
从形式上来看图表类计算题有三种形式：图像型计算题、表格型计算题、图像和表格相结合型计算题。

（一） 图像型计算题
⑴ 以时间为横坐标描述反应情况的计算题
例1：某同学为了测定汉白玉中碳酸钙的质量分数，称取20g 研碎的汉白玉粉末，放入足量稀盐酸中。

t 1时间后，称量整个体系的质量，重复以上操作，依次称得t 1、t 2、t 3、t 4时间后体系的总质量（m ）与反应时间（t ）的关系如图所示。

回答下列问题：
⑴完全反应后生成二氧化碳的质量为_____________；
⑵汉白玉中碳酸钙的质量分数为________________。

此类计算题的特点是体系的质量都减少，而体系质量减少的原因只可能是 .有此质量就可以带入方程式进行计算解决其他问题。

⑵ 以一种反应物的质量变化为横坐标描述反应情况的计算题，这里的纵坐标可以是另一种反应物质量的变化也可以是生成物质量的变化。

例2：化学兴趣小组的同学在综合实践活动中了解到，某石灰厂有一批石灰石原料，其中含有的杂质为二氧化硅（二氧化硅是不溶于水、不能与盐酸反应，高温下难以分解的酸性氧化物）。

兴趣小组的同学为了测定石灰石的纯度，取2g 该石灰石样品，用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸20g 分4次加入到样品中，充分反应后测定剩余固体的质量，每次稀盐酸用量及剩余固体的质量实验数据所绘制的图像见右图。

计算：
⑴该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为_____________； ⑵所用稀盐酸中溶质质量分数为________________；
习题1：化学兴趣小组的同学在综合实践活动中了解到，某石灰厂有一批石灰石原料，其中含有的杂质为二氧化硅（二氧化硅是不溶于水、不能与盐酸反应，高温下难以分解的酸性氧化物）。

兴趣小组的同学为了测定石灰石的纯度，取4g 该石灰石样品，用实验室现有的未知溶质质量分数的稀盐酸40g 分4次加入到样品中，充分反应后测定生成气体的质量，每次稀盐酸用量及生成气体的质量实验数据所绘制的图像见右图。

计算：
⑴该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为_____________； ⑵所用稀盐酸中溶质质量分数为________________；
（二）表格型计算题
1、解答表格型化学计算题的方法和技巧：抓住“突破口”，(质量变化终止、不成比例)
2、表格型计算题又可以细分为以下几类： ⑴ 通过时间变化给出实验数据的计算题
例3：为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5g 该样品与0.8g 二氧化锰混合，加热该混合物t 1时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体的质量，重复以上操作，依次称得加热t 1、t 2、t 3、t 4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：
⑴在________时间后，该样品中的氯酸钾已经完全反应
⑵完全反应后产生氧气的质量
习题2：六朝古都南京的一些古代建筑保存完好，这与所用的建筑材料有关，该小组从古代建筑维修现场搜集了一些旧墙灰进行研究。

取12.0g旧墙灰（主要成分为碳酸钙）放入烧杯中，并加入足量稀盐酸（假设其它杂质不参加反应，不考虑H2O、HCl逸出）。

反应开始时，烧杯及所盛物质的总质量为300.0g。

实验数据
⑴该小组因故没有记录反应时间为16min时的数据。

你由表中数据推测M的值是：
⑵反应生成CO2的质量是
⑶旧墙灰中碳酸钙的质量分数
解此类题的关键一是要明白反应体系质量减少的原因是。

二是要知道重复出现最小值的原因是。

三是要会用质量守恒（差量）求出气体质量。

只要求出气体质量代入方程式计算就可解决其他问题。

⑵通过一种反应物质量的连续变化给出实验数据的计算题
例4：为测定石灰石的样品的纯度（样品中的杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应，且耐高温），取10g
计算：
⑴石灰石样品的纯度
习题3：我省境内的白石山，因其石灰石呈白色且含杂质少而得名，是国家级石灰岩结构地质公园。

某化学兴趣小组从白石山采集来一些样品，进行下列实验：取4份质量不同的石灰石样品，分别与27.0g相同溶质质量分数的稀盐酸充分反应（石灰石样品中的杂质既不溶于水，也不与盐酸反应），经过滤、干燥，称量剩
计算：
⑴该石灰石样品中碳酸钙的质量分数
⑵所用稀盐酸中溶质质量分数
习题4：某同学进行镁跟稀硫酸反应的实验，其五次实验结果如下表。

试回答下列问题：
⑴上表中第二次实验产生_________g硫酸镁
⑵上表中第五次实验产生_________g硫酸镁
⑶镁在_______g时，恰好与70mL硫酸完全反应。

⑷根据上表判断________次实验中有过剩的镁
这类题型的特点就是实验过程是一个连续过程，两种反应物中一种物质的质量不变，另一种物质质量有
规律的不断增加。

在此类题型中，由于一种反应物质量不变，所以反应初期它。

随着实验的继
续，另一种反应物的质量不断的增加，最终。

解此类题的关键是是对突变数据的
分析。

说明此时两种反应物的量的关系已经发生改变。

因此它就将表格中的数据分为两部分，原来过量的物
质已经反应完，原来不足量的物质变为足量。

习题5
A．2.24、4.98 B．2.24、6.40 C．3.36、5.12 D．3.36、4.98
习题6：某学生做石灰石和稀盐酸反应的五组对比实验，实验结果记录如下表：已知烧杯的质量为100.00g，根据表中数据分析：（假设样品中其它杂质不参加反应，不考虑水、氯化氢逸出）(1)表格中x= g；y= g；
(2)上述五组实验中，反应后盐酸有剩余的组是（填组序号）。

(3)求：实验中所用的石灰石中碳酸钙的质量分数(写出详细的计算步骤)。

⑶ 通过学生分组实验给出实验数据的计算题
例5：为了测定某铜锌合金的组成，某校化学课外活动小组利用该合金粉末与稀硫酸反应，进行了三次
计算：
⑴该合金中锌的质量分数
例6：甲、乙、丙三位同学分别取铁粉和铜粉的均匀混合物与某硫酸反应，所得数据如下：
计算：
⑴金属混合物中铁的质量分数
解此类题的关键是找到恰好完全反应的一组数据。

此类题中所给反应物数据的特点是一多一少、一
少一多、两个都少。

其中少的数据都是相同的。

由于生成物的质量一定，说明三组反应物中少的物质都完全反应，因此恰好完全反应的数据就应该是两个都少的一组数据。

找到关键数据后，就能解决其他问题。

习题7
：某课外兴趣小组对一批铁样品（含有杂质，杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应）进行分析，甲、乙、请你认真分析数据，回答下列问题：（烧杯质量为25.4g ）
⑴哪位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反应 ⑵样品中铁的质量分数
习题8：在测定铜、锌合金中锌的质量分数活动中，某小组同学利用铜、锌合金与稀硫 反应，进行了三次实验。

有关数据记录见下表：（误差忽略不计）
（1）从上表数据分析可知，当取用的铜、锌合金与稀硫酸的质量比在___________
时，两者能恰好完全反应。

（2）该铜、锌合金中铜的质量分数是多少？。

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(完整)初中化学图表型计算题+答案

(完整)初中化学图表型计算题+答案

图形类计算题1、用“侯氏联合制碱法”制得的纯碱常含有少量的氯化钠。

为测定某纯碱样品中碳酸钠的含量，小明称取该纯碱样品3.3g，充分溶解于水中，再滴加氯化钙溶液，产生沉淀的质量与加入氯化钙溶液的质量关系如图所示。

求:（1）该纯碱样品中碳酸钠的质量分数。

（精确到0.1%）（2）所加入氯化钙溶液的溶质质量分数。

2、已知Na2cO3的水溶液呈碱性，在一烧杯中盛有20.4gNa2cO3和NaCl组成的固体混合物。

向其中逐渐滴加溶质质分数为10%的稀盐酸。

放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如下图所示，请根据题意回答问题：（1）当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液的pH7（填＞、=、＜）。

（2）当滴加稀盐酸至图中A点时，烧杯中为不饱和溶液（常温），通过计算求出其中溶质的质量分数。

（计算结果保留一位小数）第2题3、将29.1g由NaCl和BaCl2组成的固体混合物溶解于94.2mL水中（=1g/cm3），向所得溶液中滴加质量分数为14.2%的Na2sO4溶液，至恰好完全反应。

下图是所加Na2sO4溶液质量与生成沉淀质量的关系图，计算：（1）生成沉淀的质量是多少？（2）所得溶液中溶质的质量分数为多少？第3题4、刘明用石灰石（杂质不与酸反应，也不溶于水）和稀盐酸反应制取二氧化碳，在准备将反应后的废液倒进废液缸时，发现实验桌上有一瓶未知质量分数的Na2cO3溶液，他决定利用该废液，测定Na2cO3溶液中溶质的质量分数。

他将废液过滤，然后向废液中慢慢滴加Na2c03溶液，加入Na2cO3溶液的质量与生成沉淀质量的关系如图所示。

2323（1）在加入Na2cO3溶液的过程中，开始时没有发现沉淀生成，说明滤液中的溶质除含有%@在2外，还含有;（2）计算NacO溶液中溶质的质量分数。

（计算结果精确到0.1%）23第4题5、在化学实验技能考试做完“二氧化碳的制取和性质”实验后，废液桶中有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液（不考虑其他杂质）。

图表类化学计算题数据的解读

图表类化学计算题数据的解读

表 １
田 乙 丙
断 ，５ｇ烧 杯 ＋稀 盐 酸 质 量 ） ４ｇ 样 品 质 ６ （ 和 （ 量 ） 两个 数 据为 完全 反应 数 据 ， 这 故取 用量 最
少 的乙 同学 的 实验 恰 好 完全 反应 ， 同学 取 甲 用 的酸过 量 ， 丙同 学取 用 的氯 化钠 样 品过 量 ． ③根 据 Ｎ ２ Ｏ ＋２ Ｃ 一 ２ ａ Ｉ ２ ａＣ ３ Ｈ Ｉ Ｎ Ｃ ＋Ｈ Ｏ＋ Ｃ ２ 由 Ｃ ：质 量 ０４ ， 算 得 样 品 中 Ｏ 十， ０ ． ｇ可 ４ Ｎ２Ｏ ａＣ ３质 量 为 １０ ， 成 Ｎ Ｃ 质 量 为 ．６ ｇ 生 ａＩ １ １ ， 样 品 中氯化 钠 的质 量分 数 为 ．７ｇ故
的根源， 是解读数据 的又一重要技巧 ． 例 ２ 某活 动 小组 为测 定 黄铜 屑 样 品 的 组成 ， 、 、 、 四位 同学分 别取 样 品和 稀 甲 乙 丙 丁
维普资讯
８
中 学 教 与 学
硫 酸 （ 度为 １１ ／ Ｌ 反 应 ， 密 ．７ｇｍ ） 实验 数 据记 录 如表 ２ ．
充 分 反 应 后 ， 杯 ＋剩 ７ 烧 ８
余物 质量 ／
ｇ
５ ６． ６． ６ ８５ ６ ９５ ６
回答 问题 ： （） １ 哪位 同学 取 用 的稀 盐 酸 和 样 品恰 好 完全 反应 ？
当然 ， 如果实验结果的数值不一致时 ， 也 可 以采 用 按 比例 扩 大或 缩 小 的办 法 ， 将 结 先 果调 整为 一 致 ， 后 再 比较 按 比例 调 整 后 所 然 用 原料 量 的 多少 ， 而正确 选 择有 用数 据 ． 从
技巧 ． １ 相 同结 果取 小量
当一 个反 应 中几 种反 应物 的质量数 据 都 提供 时 ． 同学们 要 有 “ 恰 好 反 应 ” “ 量 ” 不 或 过 意识 ． 若某 种 反应 物过 量 ， 则应 该选 用 最不 足 的那种 反应 物 的质 量 去 求 生 成 物 的质 量 ； 反 过来 ， 当生 成 物 的质量 相 同时 ， 质量 数据 小 则 的反 应物 是完 全反 应 的 ． 例 １ 已知某 氯 化 钠样 品 中含 有 少 量碳 酸钠 ． 活 动 小 组 对 其 成 分 进 行 实 验 测 定 ， 某 甲 、 、 三位 同学 分 别 进 行 实 验 ， 验 数 据 乙 丙 实 如 表 １烧 杯质 量 为 ２ ） （ ０ｇ ．
学生版：高二 尖子生辅导学案-1-图表专题

学生版：高二 尖子生辅导学案-1-图表专题

高二年级学优生化学专题辅导（1）主讲人：柳西专题：高考化学图、表类型及其计算技巧【讲在前沿：】2012高考的化学试题表明，2013高考命题将更加注重图表语言的考核，更重视考查学生对图形语言、符号语言和普通语言的理解和转译能力。

用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学的基本表达方式，简约化是理科考生应该具有的最基本的思维特征，而图表正是化繁为简的妙法。

在这其中，图表型的计算题将数据处理与化学问题融为一体，信息量大,信息加工涉及诸如信息的寻找、选择、整理、重组、应用等各方面，因此学生普遍反映困难较大。

因此在平时的化学学习中我们应自觉地去了解图表所呈的化学含义，掌握化学图表最基本的分析剖析方法，从中提炼出相关的化学信息，尝试应用图表分析解决化学问题，表述自己的思路与思维的结果。

这样不仅可以提高自己的识表识图能力，更能通过这个过程训练与优化自己的思维策略。

【解题思想以及解题策略】1、坐标图的特点及解题策略坐标图是用来显示某一变量(应变量)是如何随着另一变量(自变量)而变化的。

其优点是不但显示了所测量的点，还可以用来预测一些实验中没有测量的数值。

解答时要求学生首先弄清楚自变量和因变量各代表什么样的化学量，然后根据化学知识分析概念———图象———数量三者之间的关系。

具体步骤可以概括为“一明标”，“二析点”，“三识线”。

2、表格题的特点及解题策略表格题是把经过整理的概念，物质的性质与用途、规律的形成过程和运用过程，以及伴随这些过程的科学探究方法有条理、有系统地编排在一定的表格里，以便确切而清晰地揭示和反映客观事物或过程的某种内在规律性或关联性。

表格主要有两种形式，一是记录表的形式，命题的内容主要是探究性学习方式的渗透。

特点为：围绕所探究的主题，以实验报告的形式分析科学家进行科学探究的实验现象；或是对研究性课题的实验目的，仪器，现象、假设、数据进行分析讨论，填写实验报告；或对实验记录的数据进行定量计算等。

另一种是比较或归纳概括表，它是提供一个有序的框架，根据你所需要了解的特性对事物进行比较，或对同一问题进行归纳小结。

图表20题计算题

图表20题计算题

有关图表型的计算题1．为了测定某铜锌合金(即铜锌混合物)中锌的质量分数，某同学利用该合金与稀硫酸反应，进行了三次实验，所得相关实验数据记录如表(实验中的误差忽略不计)：（2）从上表数据分析，当所取合金与所用稀硫酸的质量比为_______时，合金中的锌与稀硫酸恰好完全反应。

2．某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了三次实验，实验数据如下表：根据该同学的实验，试回答以下问题：（1）上表三次实验中，合金里的铁恰好完全反应时，消耗稀硫酸溶液的质量是_____g。

（2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？（3）第三次实验所得溶液溶质质量分数为____________（结果保留至0.1%）。

3．某课外兴趣小组对含有少量铜粉的铁粉样品进行质量分析实验，甲、乙、丙三位同学分别同时做了实验，其中只有一位同学所取药品稀硫酸与样品中的铁恰好完全反应。

三位同学实验数据如下表：(1)哪位同学取用的稀硫酸与样品中铁恰好完全反应?(1分)(2)计算铁粉中铜的质量分数?(2分)(3)恰好反应后溶液中溶质的质量分数?(结果均精确到1％)(2分)5．为了测定某铜锌合金的组成，某校化学课外活动小组利用该合金粉末与稀硫酸反应，进行了三次实验，所得相关的实验数据记录如下：（2）从上表数据分析，当所取合金与所用稀硫酸的比为______时，表明合金中的锌与稀硫酸恰好完全反应。

（3）所用合金与稀硫酸恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数。

6．为测定混有少量氯化钠的碳酸氢钠（NaHCO3）固体的质量分数。

现进行如下实验：向盛有13.6g 该混合物的烧杯中加入109.5g 盐酸，恰好完全反应。

反应的化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。

反应过程用精密仪器测得烧杯和药品的质量与反应时间的数据记录如下：（1）混合物中NaHCO3的质量分数 .（2）反应后溶液中溶质的质量分数7．我省盛产石灰石，其中含有的杂质为二氧化硅(不溶于水、高温下难以分解的酸性氧化物)。