教学部工作标准流程培训

教学及管理培训具体操作流程及要求一、如何开好早会：（一）目的：1、让教师感觉到自己首先是一名教师，找到作为教师的成就感和自豪感，而不是只感觉到自己是一名招生员；2、促使老师做一个用心人，养成以欣赏的眼光及心态去不断寻找、发现、积累学生在七大学习问题及七大作文问题的某一点上的点滴改变或进步情况的习惯，以更好地做好教学服务工作；3、为续单、转介绍奠定基础，以更好地确保自己的业绩和收入。

（二）流程及要求：1、点到：主持人逐一点名，以增强时间观念。

（特别注意：①是每位教师逐一点名，而不是XX副主任你们组到齐了没有？②平时早会必须9:00准时开始，周末的早会必须8:10准时开始）2、问好：主持人向老师集体问好，以增强集体观念。

3、每日一乐：分别由两名教师讲述家长或学生令自己感动或有成就感的一句话、一件事（老师自己发现、或学生自己讲述及家长反馈的学生在七大学习问题及七大作文问题的某一点上的点滴改变或进步的情况）。

4、点评：由主持人对“每日一乐”进行点评，揭示出老师所讲“每日一乐”的意义（做到其实很简单，付出就有回报，家长和学生有一点阳光就灿烂等等），并对该老师予以表扬，号召所有老师向其学习，以增强每个老师作为老师的责任感、自豪感和成就感）。

5、安排好明天分享的老师，并提醒其做好准备（通过在上课时、批改作业时、打服务电话时、课间与学生或家长闲聊时去发现、积累家长或学生令自己感动或有成就感的一句话、一件事）。

6、安排好当天全天的工作（根据每日工作流程，将当天工作按照时间段板书在黑板上，为了节省时间可以在早会前提前书写）。

（三）注意事项：1、整个早会时间应该把控在5-10分钟，其中点到及问好1分钟，每日一乐分享共3-5分钟；点评共2分钟，安排好明天分享的老师及当天工作安排2分钟；2、一定要提前一天安排好分享的老师，（甚至可以提前一周安排好下周分享的顺序，但提前一天也必须要再次提醒，确保分享顺利进行及分享质量），并反复强调分享内容为：“通过在上课时、批改作业时、打服务电话时、课间与学生或家长闲聊时去发现、积累家长或学生令自己感动或有成就感的一句话、一件事”；3、安排好当天全天的工作时，只是按照板书，讲清楚什么时间、在什么地点、做什么事情即可，不准超时、不再讲其他任何事；4、早会分享，只分享与教学相关的感动或有成就感的一句话、一件事，主持人点评时也必须只能围绕分享老师所讲的教学内容进行点评（只说好的，不说差的），并坚决做到不在早会上提及任何招生相关话题。

教学部常规操作标准流程一、备课（40分，达标分数30分）1、教师在每周四前非上课时间备课。

每周检查一次。

2、上交时间：当周备课必须在每周的周三下午4:00之前完成，并发送到王老师和崔老师的邮箱，超时扣10分，早完成早发送以便查看修正。

注：提前一周备课。

3、教学主管必须于周四早9:00上班前将教案编写过程中的意见反馈给老师。

教学主管如不能完成，每份教案扣10分。

老师如无太大修改按照原计划进行过课，如改动较大可将过课时间调至下午，其他教师顺延。

4、备课要求使用统一的备课本或统一格式的Word文档，按步骤填全所有项目。

注：备课内容要求见附表（一）二、过课（70分，达标分数60分）1、周四按照教学部公布的教学工作计划过课，过课需要的材料自行准备。

校长、教学主管及各科任课老师等工作人员必须亲临听课，并提出中肯意见。

没按时过课扣10分，过课中表现优异者奖励5分。

注A：若因改教案者向后推迟过课，其他教师正常过课。

注B：过课评分表见附表（二）2、教师过课时要做好听课记录，以便给出合理的建议。

3、过课的老师过课后要根据其他老师的意见作出修改，修改稿于周五上午10:00前发送至王老师和崔老师的qq邮箱，书写的将笔记本交给崔老师。

不能按时上交的扣10分。

三、课前准备（20分，达标分数15分）1、周五下午上课教师检查上课教室的桌椅、卫生、电源、通风情况、黑板、粉笔等（5分），做不到一项扣2分，做不到两项扣5分。

2、教师提前5分钟到岗，课程结束前不允许再离开教室。

做不到一次扣5分。

3、进教室后，整理桌椅板凳、查看粉笔是否够用、确保卫生，把环境调整到最佳上课状态，如把凳子从桌子上拿下来，如果桌子太靠近黑板，就要做适当调整，做不到一次扣5分。

4、进教室后，先组织孩子把书准备好，让他们有事情可做，如朗诵，或教师检查掌握情况。

做不到一次扣5分。

5、正式上课3分钟前，考勤点名。

前台老师记录迟到学生名单、班级。

每班限1名孩子迟到不罚。

教师培训流程教师培训是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要环节，良好的培训流程能够有效提升教师的教学水平和专业素养。

下面将介绍一套完善的教师培训流程，以期为各级各类学校提供参考。

一、需求调研。

在制定教师培训流程之前，学校管理者首先需要进行需求调研，了解教师们的培训需求和意愿。

可以通过问卷调查、座谈会等形式，收集教师们关于教学技能、教育理念、课程开发等方面的培训需求，为后续培训内容的确定提供依据。

二、制定培训计划。

根据需求调研的结果，学校管理者可以制定教师培训计划，明确培训的目标、内容、形式、时间和地点等具体安排。

培训内容可以包括教学方法、课程设计、教育技术应用、学科知识更新等方面，形式可以采用讲座、研讨会、实践教学等多种形式，时间和地点要与教师的工作安排相协调，以确保培训的有效性和便利性。

三、培训实施。

在培训实施阶段，学校可以邀请具有丰富教学经验和专业知识的教育专家或学者担任培训讲师，进行专题讲座或研讨会。

同时，可以组织教师参与教学案例分析、课堂观摩、教学设计比赛等活动，通过实践操作提升教师的教学能力。

四、培训评估。

培训结束后，学校需要对培训效果进行评估。

可以通过问卷调查、教学观摩、教学成绩等多种方式，收集教师们对培训内容和形式的反馈意见，了解培训的实际效果和问题，为今后的培训改进提供参考。

五、培训跟进。

培训并非一劳永逸，学校需要建立健全的培训跟进机制。

可以通过定期举办教学研讨会、开展课题研究、组织教学交流等方式，持续关注和支持教师的专业成长，确保培训效果的持续性和深入性。

六、总结分享。

最后，学校可以组织教师培训总结分享会，邀请培训讲师和教师代表分享培训心得和成果，促进教师之间的交流和互相学习，形成良好的培训氛围。

综上所述，完善的教师培训流程能够有效提升教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的提升。

希望各级各类学校能够根据自身实际情况，制定适合的教师培训流程，为教师的成长和发展提供有力支持。

一、指导思想为了提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，提升教育教学质量，我校教研室特制定本培训制度及流程。

本制度以“以教师为本，以提高教育教学质量为目标”，通过多种形式和途径，对教师进行有针对性的培训，确保培训工作的规范性和有效性。

二、培训目标1. 提高教师的专业素养和教育教学能力，使教师具备适应新时代教育发展的基本素质。

2. 激发教师的工作热情，增强教师的责任感和使命感。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、培训对象1. 全体在职教师。

2. 教研室特别指定的培训对象，如骨干教师、青年教师、教学能手等。

四、培训内容1. 教育教学理论。

2. 教学方法与技巧。

3. 教育信息化技术应用。

4. 教师职业道德与心理健康。

5. 教研室专项培训内容。

五、培训形式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座。

2. 在线培训：利用网络平台，开展在线课程学习。

3. 实地考察：组织教师到先进学校参观学习。

4. 交流研讨：开展教学经验分享、教学案例研讨等活动。

5. 指导教师：由教研组长、学科带头人等对教师进行一对一指导。

六、培训流程1. 制定培训计划：根据学校教育教学实际，结合教师需求，制定年度培训计划。

2. 宣传动员：通过学校官网、微信公众号等渠道，宣传培训制度及流程。

3. 报名参加：教师根据自身需求，选择合适的培训项目报名参加。

4. 组织培训：按照培训计划，组织开展各类培训活动。

5. 培训考核：对培训过程进行考核，确保培训效果。

6. 反馈总结：对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。

7. 持续跟踪：对培训效果进行跟踪调查，确保培训成果的持续发挥。

七、制度执行与监督1. 教研室负责培训工作的组织实施，确保培训制度及流程的落实。

2. 教师应积极参与培训，认真学习，提高自身素质。

3. 学校对培训工作进行定期检查，确保培训效果。

4. 对违反培训制度的行为，将进行严肃处理。

教育培训流程规范1. 引言教育培训是企业发展的关键环节之一，通过为员工提供培训和学习的机会，可以提高员工的技能水平和绩效表现。

然而，在进行教育培训时，需要有一套流程规范来确保培训的有效性和顺利进行。

本文将介绍教育培训流程规范，并提供相应的操作指南和注意事项。

2. 教育培训流程概述教育培训流程包括需求分析、培训计划制定、培训实施、培训评估和反馈等环节。

下面将对每个环节的具体内容和要求进行详细介绍。

2.1 需求分析需求分析是教育培训的起点，通过对员工和组织的需求进行分析，确定培训的目标和内容。

具体步骤如下：1.收集员工和组织的培训需求。

–可以通过员工调研、绩效评估、岗位描述等方式来获取培训需求信息。

–需要与员工和管理层进行充分沟通，确保获取准确的信息。

2.分析和评估培训需求。

–对收集到的培训需求进行筛选和评估，确定哪些需求是真正需要培训来解决的。

–需要考虑员工的岗位要求、技能缺口、个人发展需求等方面的因素。

3.确定培训目标和内容。

–根据需求分析的结果，制定具体的培训目标和内容，明确需要培训的技能和知识点。

–培训目标需要具体、可衡量，并与员工和组织的发展目标相一致。

2.2 培训计划制定培训计划制定是根据需求分析的结果，制定详细的培训计划和时间表。

具体步骤如下：1.制定培训计划。

–根据需求分析的结果，制定具体的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等。

–需要考虑员工的学习习惯、工作安排等因素，合理安排培训时间和方式。

2.确定培训资源。

–根据培训计划的需求，确定需要的培训资源，如培训材料、培训讲师、培训设施等。

–确保培训资源的充足和质量。

3.制定培训预算。

–根据培训计划和资源需求，制定相应的培训预算，包括培训费用、讲师费用、设备费用等。

–需要与财务部门进行沟通，确保预算的合理性和可操作性。

2.3 培训实施培训实施是将培训计划付诸实践的过程，需要进行培训的组织和管理。

具体步骤如下：1.组织培训。

–根据培训计划，组织培训的具体时间、地点和方式。

一、引言随着教育行业的快速发展，培训机构教师的教学水平成为影响教学质量的关键因素。

为了提升教师的教学能力，提高培训机构的整体教学水平，特制定以下教师教学培训流程内容模板。

二、培训目标1. 提升教师的专业素养，增强教学自信心。

2. 培养教师掌握现代教学方法和教学手段。

3. 提高教师对课程内容的理解和把握能力。

4. 增强教师与学生、家长之间的沟通能力。

5. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

三、培训流程1. 培训需求调研（1）了解培训机构教师的教学现状和需求。

（2）收集教师对培训内容和形式的意见和建议。

（3）制定培训计划，确保培训内容的针对性和实用性。

2. 培训内容规划（1）教育教学理论：包括教育心理学、课程与教学论、教育技术等。

（2）教学方法与技巧：如讲授法、讨论法、案例分析法等。

（3）教学工具与资源：如多媒体教学、网络教学、电子教材等。

（4）教师职业道德与职业素养：包括教师职业道德规范、教师职业形象塑造等。

（5）学生心理辅导与沟通技巧：如心理辅导方法、沟通技巧、危机干预等。

3. 培训组织实施（1）培训讲师选拔：选择具有丰富教学经验和良好口碑的讲师。

（2）培训时间安排：根据教师实际情况，合理规划培训时间，确保培训效果。

（3）培训形式设计：采用集中授课、案例研讨、实践操作、小组讨论等多种形式，提高培训效果。

（4）培训场地与设备：提供舒适的培训环境，确保培训设备齐全，满足培训需求。

4. 培训过程管理（1）培训签到与考勤：严格执行培训签到制度，确保教师参与培训。

（2）培训课程管理：按照培训计划，合理安排课程内容，确保培训进度。

（3）培训效果评估：通过课堂互动、作业提交、考试等方式，对教师培训效果进行评估。

（4）培训反馈与改进：收集教师培训过程中的意见和建议，及时调整培训方案，提高培训质量。

5. 培训成果转化与应用（1）教师将所学知识应用于教学实践，提高教学质量。

（2）组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。

培训工作规范流程一、培训需求分析培训需求分析是培训工作的第一步。

通过与各部门沟通和了解，收集并分析培训需求，明确培训目标，确定培训内容和形式。

二、制定培训计划基于需求分析的结果，制定具体的培训计划。

计划中应包含培训的具体内容、培训时间、培训地点、培训形式等方面的信息。

三、制定培训预算根据培训计划，制定培训预算。

包括培训师资费用、培训场地费用、培训材料费用等方面的费用。

四、培训师资选拔根据培训计划中的培训内容和形式，选拔合适的培训师资。

培训师资应具备相关的专业知识和丰富的培训经验，能够有效地传达培训内容。

五、培训材料准备根据培训计划，准备培训所需的材料，包括课件、教材、案例分析等。

培训材料应结构合理，内容全面，易于理解和吸收。

六、通知培训对象在确定培训时间和地点后，及时通知培训对象参加培训。

通知中应包含培训的目的、内容、时间、地点和注意事项等信息。

七、开展培训课程根据培训计划和准备好的培训材料，开展培训课程。

培训师资应按预定的教学计划进行讲解，引导学员参与互动讨论和实践操作。

八、培训效果评估培训结束后，及时对培训的效果进行评估。

可以通过问卷调查、测试等方式了解培训效果，分析培训的有效性和改进之处。

九、编写培训总结报告根据培训效果评估的结果，编写培训总结报告。

报告中应包括培训目标的达成情况、培训效果评估、培训中存在的问题和改进建议等内容。

十、培训成果反馈将培训总结报告反馈给相关部门和参与培训的员工，让他们了解培训的效果和改进建议，并根据反馈意见调整和改进相应的培训工作。

十一、不断改进与更新培训工作需要根据组织和员工的需求不断改进和更新。

通过持续的培训需求分析，及时调整和改进培训方案，提高培训的质量和效果。

以上是培训工作规范流程的主要步骤和内容。

培训工作的规范流程有助于提高培训的效果和管理的效率，确保培训工作能够达到预期的目标并不断改进。

教育培训操作规程1. 简介教育培训操作规程是为了规范教育培训工作流程，确保教育培训的顺利进行而制定的。

本操作规程对教育培训的各项要求和步骤进行了明确的规定，以提高培训效果，保障教育培训的质量。

2. 培训需求确认2.1 培训目标：明确培训的目标和培训内容，确保培训的针对性。

2.2 培训对象：确定参与培训的人员范围和数量。

2.3 培训时间：确定培训的具体时间安排，协调参与人员的时间安排。

3. 培训计划制定3.1 培训内容设计：根据培训需求确认的结果，制定详细的培训内容。

3.2 培训方式选择：选择适合的培训方式，如面授、在线培训、交互式培训等。

3.3 培训材料准备：准备培训所需的教材、资料和工具，确保培训过程中的教学资源充足。

3.4 培训师资配备：选派合适的培训师资，确保培训师具备专业知识和丰富的教学经验。

4. 培训实施4.1 培训通知：提前通知参与培训的人员培训的时间、地点和内容。

4.2 培训开展：按照培训计划进行培训，培训师应根据培训内容使用合适的教学方法和工具，确保培训效果。

4.3 培训记录：记录培训过程中的重要内容和参与人员的反馈意见，作为后续评估和改进的依据。

5. 培训评估5.1 培训效果评估：对培训结果进行评估，包括参与人员的培训反馈和培训成果的评估。

5.2 培训改进建议：根据评估结果提出培训改进的建议，包括培训内容的调整、培训方式的改进等。

6. 培训总结6.1 培训总结报告：撰写培训总结报告，对培训过程中的亮点和不足进行归纳总结。

6.2 培训经验分享：组织培训经验分享会议，让参与培训的人员分享培训经验和心得体会，促进学习交流。

7. 培训档案管理7.1 培训档案整理：对培训相关文件和资料进行整理归档，确保档案的完整性和可检索性。

7.2 培训档案保存：妥善保存培训档案，备查和复用。

8. 培训效果跟踪8.1 培训效果跟踪评估：定期对培训效果进行跟踪评估，监控培训成果的应用情况和效果。

8.2 培训改进措施：根据培训效果跟踪评估结果，及时调整和改进培训措施，提高培训效果。

教 学 部 工 作 流 程 细 节一、接档接收排课通知（准备工作）1、教师收到学管处排课专员制作的排课表《附表：》和《第一次上课通知单》（附表：），在第一次上课通知单上签字，交给学管处。

2、接到排课通知或查询到有课程安排后，开始着手准备备课，主动咨询了解学生的情况，尤其是教材及学习进度，主动找学管老师询问课前交流会的召开时间。

3、建议：要研究全方位教学理念、学生学习心理学、学科学习方法、各区教材版本情况、各中小学学校情况及教案和《全方位辅导教学计划》的写法等。

二、备课1、接单交流与完成教案A、备课：要备学生、备教材、背练习、备教法，最后写出具有针对性的教案。

B、备学生的渠道：从纸质档案、作业、试卷上分析；从咨询师、学管老师处了解等各种渠道，对学生了解的越充分，对学生的掌握会越到位，上课的成功率便越大。

C、备教法：要善于从其他教师处学习，善于自己总结。

D、从学管老师接收《排课申请》《基本情况登记表》、《学生试卷复印件》、《初期辅导方案》，从纸质档案上了解学生的基本情况。

E、参加学管老师组织的课前交流会，课前交流会在第一次上课两天前进行，为备课留下充足的时间。

F、课前交流会参加对象是学管主任、学管老师、咨询、任课教师、心理老师、排课人员，主要目的是由咨询师向任课教师、学管老师口头介绍学生的情况，大家一起交流，并协助教师完成备课（备学生）。

G、课前交流会上，教师要做出第一次上课的基本思路。

H、与其他同事交流学生情况及方法技巧，充分的准备，保证第一次课取得学生满意。

I、课前交流会后写出教案，理清教学内容、教学思路、教学过程（学生活动、教师活动）、教学方法，预期教学效果。

J、备课要多于一节课要讲的内容，便于上课后根据学生的实际情况进行调整。

K、教案写完后，提交教学主任审查指导。

注意：教师要具有客户意识和服务意识，平等、尊重学生；要充分理解全方位教育意识，并将全方位辅导教育理念落实到实际教学中；注意在学生面前的仪表形象。