公开课汉字

《汉字的联想》公开课教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册，第六单元“有趣的汉字”中的《汉字的联想》。

详细内容包括：通过观察汉字的结构特点，引发学生对汉字的联想；通过讲解汉字的起源和演变，激发学生对汉字的热爱；结合生活实际，让学生体会汉字的趣味性和实用性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握汉字的基本结构，了解汉字的起源和演变，提高汉字书写能力。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、联想的能力，学会运用联想记忆汉字。

3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱，提高学生学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的起源和演变，汉字结构的理解。

2. 教学重点：通过汉字的联想，提高学生对汉字的认知和书写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有趣的汉字，引发学生对汉字的联想，导入新课。

2. 新课讲解：a. 讲解汉字的起源和演变，让学生了解汉字的发展历程。

b. 分析汉字的结构特点，引导学生观察、思考、联想。

c. 结合生活实际，让学生体会汉字的趣味性和实用性。

3. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的有趣的汉字。

4. 例题讲解：讲解汉字联想的方法，通过例题演示，让学生学会运用联想记忆汉字。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课堂练习。

7. 课堂小结：对本节课的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

六、板书设计1. 《汉字的联想》2. 内容：a. 汉字的起源和演变b. 汉字的结构特点c. 汉字联想的方法d. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（例：汉字：明，联想：日月同辉）（例：汉字：林，正确书写：林）2. 答案：a. 汉字：花，联想：百花齐放汉字：鸟，联想：百鸟争鸣汉字：山，联想：崇山峻岭汉字：水，联想：波澜壮阔汉字：人，联想：人才辈出b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

斩钉截铁
说话或行动坚决果断，毫不含糊。

你知道吗
截（sì），会意字。

从戈（兵器），表示用戈切断，从雀（小鸟），表示用戈割断雀。

本义是切断。

①切断。

②阻拦。

③到期为止。

④量词。

小篆隶书楷书
举个例子
师谓众曰：“学佛法底人如斩钉截铁始得时。

”
——释道原《景德传灯录》汉字故事会
智勇双全好儿女
1946年6月，全面内战爆发。

入秋，阎锡山趁我军转移山西西部作战之机扫荡了文水县的平川地区，当地的地主武装“奋斗复仇自卫队”也乘机猖狂反扑，文水地区形势恶化。

这时，县委要求干部分批转移上山。

但刘胡兰坚决要求留下来。

1947年1月11日深夜，刘胡兰接到上级通知，要她次日离开云周西村。

可是，就在1947年1月12日拂晓，她还未来得及动身，阎匪七十二师一营二连连长许得胜的一连人突然包围了云周西村，并封锁了各个路口。

转移已不可能，刘胡兰为了不连累大家，随着人群向观音庙走去。

审讯刘胡兰的是阎匪军指导员大胡子张全宝。

张全宝问：“你们村长是谁杀的？”刘胡兰斩钉截铁地回答：“不知道！”“你给八路军做过些什么工作？”“我什么都做过！”刘胡兰的回答令敌人极为吃惊。

张全宝冷笑道：“现在有人供出来了，说你是个共产党员。

你们村还有谁是共产党员？”“就我一个！”张全宝又哄骗道：“你‘自白’了，给你一份土地。

”“你就是给我个‘金人’，我也不‘自白’。

”。

苏教版语文八年级上公开课《专题“汉字”》优秀教案苏教版语文八年级上公开课《专题“汉字”》优秀教案①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。

一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。

” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。

鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。

1学生比拟《七律长征》与《声声慢》的音美。

①听《七律长征》、《声声慢》的音频。

②比拟两首诗词音美。

提示：从声调方面来讲。

三、看1、学生展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。

2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近上下各不同的山。

简单的几笔勾画，万物形态尽现。

②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。

3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的`艺术美，都让我们感到是美的享受。

确实如鲁迅先生所说：“形美以感目。

”（回到第二张幻灯）我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。

简洁的明字，有怎样的意美呢？四、感1、只字说意美① 讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。

（幻灯：一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。

幼儿园识字公开课教案20篇幼儿园识字公开课教案1活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。

3、学习儿歌“车”，能完整跟念。

活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。

活动过程：一、谈话导入你坐过车吗？坐过什么车？你看见过什么车？能说说它的样子吗？二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗？（出示字卡――车）2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼，照张像吧！4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。

（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。

（老师假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小猴骑的.是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。

）叮呤呤，叮呤呤。

让一让，让一让。

（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小熊骑着自行车过来了。

（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。

小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。

小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。

（出示三轮车图片，引导认识三轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。

（出示小轿车图片，引导认识）2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。

3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。

四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

幼儿园识字公开课教案2一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”。

2、锻炼记忆力；3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。