可爱的高老师

我们的高老师作文在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们有的严肃刻板，有的和蔼可亲，有的幽默风趣。

但要说最让我印象深刻的，还得是高老师。

高老师是我们的语文老师，第一次见到他的时候，我就觉得他与众不同。

他中等身材，微微发福，脸上总是带着亲切的笑容，让人感觉特别温暖。

他的眼睛不大，但却格外有神，仿佛能洞悉我们内心的想法。

记得有一次上课，高老师正在讲一篇文言文。

那篇文章特别难，同学们都听得云里雾里。

高老师似乎看出了我们的困惑，他突然放下课本，清了清嗓子说：“同学们，这文言文啊，就像是一座古老的城堡，看起来坚不可摧，其实只要我们找到钥匙，就能轻松走进去。

”说完，他还做了一个夸张的开锁动作，逗得大家哈哈大笑。

接着，高老师用他那生动有趣的语言，把一个个晦涩难懂的字词解释得通俗易懂。

他一会儿模仿古人的语气说话，一会儿又讲起和文章相关的小故事，原本枯燥的课堂瞬间变得充满了乐趣。

高老师批改作业也特别认真。

有一次，我的作文写得不太好，心里正忐忑不安，想着肯定会被高老师批评。

没想到，作业本发下来的时候，上面密密麻麻地写满了高老师的批注。

他不仅指出了我文中的错别字和语法错误，还在旁边写了很多鼓励的话。

“这次的作文虽然有些小瑕疵，但是你的想法很独特，继续加油！”看着那些温暖的话语，我心里充满了感动，也下定决心要好好写作文，不辜负高老师的期望。

高老师还特别关心我们的生活。

有一次，我在学校不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。

高老师看到后，立刻跑过来，把我扶到了办公室。

他一边小心翼翼地帮我清理伤口，一边轻声地问我：“疼不疼啊？以后走路可要小心点。

”他的动作那么轻柔，语气那么关切，就像我的爸爸一样。

处理好伤口后，高老师还亲自送我回教室，叮嘱同学们要照顾我。

还有一次，学校组织春游。

我们都兴奋得不得了，一路上叽叽喳喳说个不停。

高老师也没有生气，反而和我们一起有说有笑。

到了目的地，大家都忙着玩耍，高老师却一直在旁边默默地照顾着我们。

他帮我们拍照，提醒我们注意安全，还和我们一起分享美食。

二年级作文我最喜欢的数学男教师高老师在我的学习生涯中，遇到过许多老师，但让我最喜欢的，那还得是二年级时教我们数学的高老师。

高老师长得高高瘦瘦的，戴着一副黑框眼镜，看起来特别有学问。

他总是穿着简单而整洁的衣服，给人一种清爽利落的感觉。

高老师的数学课可有意思啦！他不像有些老师那样只会照本宣科，而是用各种有趣的方法让我们理解那些复杂的数学知识。

有一次，我们在学习乘法，好多同学都觉得特别难，怎么都弄不明白。

高老师呢，一点也不着急，他笑眯眯地说：“同学们，咱们来玩个游戏怎么样？”一听说要玩游戏，大家立马来了精神，眼睛都亮了。

只见高老师拿出一些小卡片，上面写着不同的数字，然后他把我们分成几个小组，让我们通过卡片来组成乘法算式。

这一下，大家都兴奋起来了，争着抢着要参与。

在游戏中，那些原本让我们头疼的乘法，好像一下子变得简单易懂了。

高老师不仅课教得好，对我们也特别关心。

记得有一次，我在课堂上不小心走神了，高老师没有直接批评我，而是在下课后轻轻地走到我身边，弯下腰问我：“小家伙，是不是哪里不舒服呀？还是老师讲的课太无聊啦？”我红着脸，不好意思地低下了头，小声说：“高老师，我……我刚才在想昨天看的动画片。

”高老师听了，不但没有生气，反而笑着说：“哈哈，原来是动画片的魅力太大啦！不过上课的时候咱们还是要专心听讲哦，这样才能学到更多的知识，下课的时候就可以尽情地去想动画片啦！”从那以后，我再也不敢在课堂上走神了。

还有一次，我的数学考试没考好，心里特别难过。

高老师把我叫到办公室，耐心地帮我分析错题，他一边指着试卷，一边温和地说：“你看这道题，其实就是粗心了，要是再仔细一点，是不是就能做对啦？还有这道，是概念没理解清楚，老师再给你讲一遍。

”在高老师的鼓励下，我暗暗下定决心，一定要好好学习数学，不辜负他的期望。

高老师的笑容也是我特别喜欢的。

他的笑就像春天里的阳光，暖暖的，让人心里特别舒服。

每次看到他的笑容，我就觉得学习再辛苦也值得。

我的老师高老师的作文我的老师高老师的作文精选篇1我有一个特别好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮肤很白，像天上的云朵。

光头是他的标志形象，不管在哪里，总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。

记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。

然后老师给每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二组地点，第三组写干什么，听懂了吗?”“听懂了。

”同学们异口同声地答。

过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。

老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。

”“哈哈哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。

后面又“玩”了几局。

老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是三素句了吗?”“掌握了!”同学们异口同声地回答。

这个搞怪的老师真是有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学的知识。

有趣的老师，学习点子就是层出不穷。

记得有一堂课，老师教我们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。

我一直看不懂。

老师又在后面选了一副图给我们举例子，比如圆圆的月亮像玉盘。

最后我终于明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。

有一次下课时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。

第一：古诗词背诵打卡。

第二：课外阅读。

第三：不要想光头哥。

啊啊啊!“不要想光头哥”也成了家庭作业了。

还没等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我会想你的。

”“光头哥，我昨晚都梦到你了。

”还有一个同学直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我肯定会想你的。

”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。

电影中那些可爱的老师在我们成长的道路上，会遇到许多老师。

有的老师严肃认真、一丝不苟，令学生非常尊敬; 有的老师温柔亲切、诙谐幽默，让学生喜爱有加;有的老师特立独行、教导有方，让学生受益终身。

而荧屏上为我们展现的一位位老师，他们又为我们演绎了怎样的感人故事呢？一个都不能少水泉小学唯一的老师——高老师因为家中有事，不得不暂时请假回家。

田村长从隔壁的村子里找来了一个十三四岁的女孩魏敏芝来代替高老师上课。

魏敏芝随着田村长来到了水泉小学。

高老师见来的临时老师居然是个十三四岁的孩子，他很不满意。

魏敏芝只是小学刚毕业，高老師埋怨田村长不该如此草率地让一个孩子来当老师。

田村长说，如今谁也不愿意到贫困山区来当老师，能找到这么一个就很不容易了。

高老师无奈，也只好接受这个现实，只是反复交待，学校里现在一共是28个学生，在他回学校之前这些学生要“一个都不能少”，高老师又拿出一盒粉笔，小心翼翼地从中点出几支，语重心长地对魏敏芝交代，学校没钱买更多的粉笔，一定要省着用。

高老师走了，田村长将魏敏芝介绍给学生们，引起了顽皮的山村孩子们的哄笑。

田村长一走，魏敏芝便按高老师交代的教学方法将课文抄在黑板上，“命令”学生们抄写，而她自己则走出教室，将门关上，坐在门口的台阶上守着，不让一个学生逃学。

一天，班里的张慧科忽然不见了，打听下来才知他因家庭负担太重，跟别人进城打工挣钱去了。

魏敏芝心急如焚，为了承担起老师的责任，也为了那个“一个都不能少”的承诺，她决心将张慧科找回来。

可进城找人也要一笔钱，于是，她和同学们一起凑钱到城里去寻找张慧科。

她带领着全班学生设法进了城。

进城后，魏敏芝马不停蹄地直奔事先了解到的张慧科的所在地，可带着张慧科进城的人告诉魏敏芝：张慧科进城就在长途车站附近走丢了。

魏敏芝执拗地拖着这个带张慧科进城的人到车站去找人，车站转遍了，还通过车站的广播找人也无济于事。

傍晚，饥肠辘辘的魏敏芝正要买点东西充饥，猛然间发现电线杆上贴有寻人启事，她一下子受到启发，将兜里所有的钱拿出来，买来纸和笔写寻人启事。