培智生活教学计划

人教版培智生活数学二年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智生活数学二年级下册教学计划1一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。

大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能提出并解决简单的问题。

对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。

第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。

万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。

本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。

与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。

培智生活数学三年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学三年级下册教学计划篇1探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法。

2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。

二、万以内数的近似数1、自学质疑(1)自学接近整百数、整千数的近似数。

(2)教师设计相应的指导方案，点拨、帮助有困难的同学。

2、组内讨论怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。

3、交流总结师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。

设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具，通过实践反复操作练习建立起的估计意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。

探究活动二：估计的策略一、尝试估计1、情境引入，提出问题教师出示情境，学生提出问题。

2、尝试估计学生自主估计，初步发展自我估计意识。

二、交流展示1、组内交流小组内交流各自的估计的情况，说一说估计的方法。

2、全班汇报全班交流汇报，倾听其他同学估计的方法和过程。

三、总结方法，提炼估计策略师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。

设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识，能够用较为合理的方式方法应给予肯定。

估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。

探究活动三：整百、整千数的口算一、情境引入，提出问题教师出示情境图，学生提出问题。

二、自主解决问题独立思考，自主完成解答。

三、汇报交流口算方法先在小组内交流口算的方法，再在全班内进行汇报总结。

培智生活适应教学计划（4篇）培智生活适应教学计划（通用4篇）培智生活适应教学计划篇1一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。

如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。

二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。

（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。

（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。

2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。

3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。

（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会” 围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。

联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。

三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。

培智生活适应教学计划(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自《培智生活适应》教材的第三章“基本生活技能”，具体包括：1. 学习穿衣服的基本步骤；2. 学习整理床铺的方法；3. 学习打扫房间的基本技巧。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：穿衣服的基本步骤，整理床铺的方法，打扫房间的基本技巧。

难点：学生独立完成穿衣服的步骤，整理床铺的细节，以及打扫房间的技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT，穿衣服的视频教程，整理床铺的图片教程，打扫房间的实物演示。

学具：学生自带衣物，床单，扫把，拖把等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示穿衣服的视频教程，让学生对穿衣服的基本步骤有一个直观的认识。

2. 讲解与示范：教师讲解穿衣服的基本步骤，并示范操作，让学生跟随教师一起动手实践。

3. 练习与指导：学生独立完成穿衣服的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的穿衣服方法。

4. 小组合作：学生分组，每组完成整理床铺的任务，教师巡回指导，评价各组完成的情况。

5. 实物演示：教师展示打扫房间的实物演示，让学生了解打扫房间的基本技巧。

6. 练习与指导：学生独立完成打扫房间的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的打扫房间方法。

六、板书设计板书内容：穿衣服的基本步骤，整理床铺的方法，打扫房间的基本技巧。

七、作业设计1. 请学生回家后，独立完成穿衣服的练习，并尝试教给家长，家长签字确认。

2. 请学生回家后，尝试独立完成整理床铺和打扫房间的任务，家长观察并评价学生的表现，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《培智生活适应》教材的第三章“基本生活技能”，具体包括：1. 学习穿衣服的基本步骤；2. 学习整理床铺的方法；3. 学习打扫房间的基本技巧。

这些内容都是学生日常生活中必须掌握的基本技能，对他们的生活自理能力和生活习惯的培养具有重要意义。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够独立完成穿衣服的基本步骤、学会整理床铺的方法以及掌握打扫房间的基本技巧。

培智生活语文教学计划范文一、学情分析。

咱班的这些小宝贝呀，每个都像是独特的小星球。

他们在智力发展上存在着一些特殊情况，所以在学习生活语文的时候，就像爬山，得一步一步慢慢往上挪。

有的孩子理解能力比较弱，就像小蜗牛，信息接收得慢一些；还有的孩子表达能力不太好，心里有想法，但像茶壶煮饺子——倒不出来。

不过没关系，咱得有耐心，就像牵着小蜗牛去散步一样，慢慢带着他们进步。

二、教学目标。

# （一）知识与技能目标。

1. 认读能力。

这学期呢，要让大部分孩子能认识一些简单又实用的汉字，像“爸”“妈”“我”“吃”“喝”这些字，就像是打开生活大门的小钥匙，得让孩子们先把它们攥在手里。

认读的时候，要让孩子们能看着字读出来，就像认出自己的小伙伴一样。

2. 书写能力。

对于那些能力稍微强一点的孩子，咱们要让他们学会正确书写一些笔画简单的字。

比如说“一”“二”“三”，这就像盖房子打地基一样，虽然简单，但是很重要。

要让孩子学会拿笔的姿势，一笔一划地把字写得规规矩矩的，就像小士兵站队列一样整齐。

# （二）过程与方法目标。

1. 情境教学法。

咱们要把语文知识放到有趣的情境里去教。

比如说讲“吃”这个字的时候，就可以拿出一个小苹果，说“宝宝们，我们现在要吃苹果啦，这个动作就是‘吃’，这个字就是‘吃’哦。

”就像把知识变成了一个个好玩的小故事，孩子们就能更容易记住啦。

2. 游戏教学法。

游戏可是孩子们的最爱呀！咱们可以玩识字卡片的游戏，把汉字卡片像扑克牌一样拿在手里，然后和孩子们说：“来，宝贝，咱们找一找哪个是‘妈’字呀？”谁找对了，就给他一个小贴纸作为奖励，像寻宝一样，让孩子们在玩的过程中学习语文。

# （三）情感态度与价值观目标。

1. 激发兴趣。

要让孩子们觉得生活语文是一件超级有趣的事情，就像发现了一个装满宝藏的山洞。

每次上课的时候，都能让他们眼睛亮晶晶的，充满期待，而不是觉得学习是一种折磨。

2. 培养自信。

当孩子们学会一个字或者能正确表达一句话的时候，咱们要像啦啦队一样，给他们大声喝彩：“哇，宝贝，你太棒啦！”让他们觉得自己是小超人，有满满的自信心。

培智生活语文教学计划培智生活语文教学计划「篇一」一、学生基本情况分析《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。

因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析我们采用的是20xx年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。

所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。

还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

第二单元的主题是亲情。

所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。

这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。

单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。

所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。

在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。

这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。

培智生活适应一年级上册教学计划《培智生活适应一年级上册教学计划》小朋友们，新的学期开始啦！老师为大家准备了一份超有趣的教学计划，让我们一起快乐学习，变得更棒！在这学期里，我们要学会好多本领呢。

比如说，自己穿衣服。

早上起床，不再依赖爸爸妈妈，小手一伸，衣服就穿好啦，是不是很厉害？就像小熊宝宝一样，自己的事情自己做。

我们还要学会整理书包。

把书本、铅笔、橡皮都放得整整齐齐，找东西的时候一下子就能找到。

想象一下，如果书包里乱糟糟的，像个小杂货铺，那多麻烦呀！还要学会认识新朋友，和小伙伴们友好相处。

一起玩耍，一起分享小零食，就像小兔子和小猴子一样快乐地在一起。

在课堂上，老师会给大家讲很多有趣的故事，通过故事教大家生活中的小知识。

比如《小蚂蚁搬家》的故事，让我们知道下雨前要赶紧回家。

小朋友们，让我们一起努力，度过一个超级有趣又有收获的学期吧！《培智生活适应一年级上册教学计划》亲爱的小朋友们，欢迎来到新的学期！老师为大家制定了一份很棒的教学计划哟。

我们要学习怎么洗手。

小手洗干净，细菌全跑掉。

每次吃饭前、上完厕所后，都要认认真真洗手，就像小猫咪洗脸一样仔细。

然后呢，要学会打扫教室。

拿起小扫帚，把垃圾都扫走，让我们的教室变得干干净净，像小公主的房间一样漂亮。

我们还要学会文明礼貌。

见到老师要问好，和同学要友好相处，说“谢谢”“对不起”，做个有礼貌的好孩子。

比如小明不小心撞到了小花，马上说“对不起”，小花笑着说“没关系”，这样大家是不是都很开心呀？老师还会带大家去操场做游戏，让大家在玩耍中学会排队、遵守规则。

小朋友们，让我们一起加油，变得越来越能干！《培智生活适应一年级上册教学计划》小朋友们好呀！新的学期来啦，老师的教学计划也来喽！这学期呀，我们要学会自己吃饭。

用小勺子一口一口地吃，不挑食、不浪费，长得高高的、壮壮的。

就像小猪佩奇一样，吃得香香的。

我们还要学会辨认颜色。

红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空，世界变得五颜六色，可漂亮啦！学会看钟表也很重要哦。

培智5年级生活适应教学计划
一、目的与要求
1. 培养5年级小学生独立生活的意识和能力。

2. 系统培养5年级小学生对日常生活的适应能力。

二、主要内容
1. 个人卫生护理
- 刷牙方法
- 洗脸洗澡方法
- 梳洗头发
- 修指甲等
2. 穿衣打扮
- 衣服分类
- 衣物搭配
- 衣物保养
3. 日常生活
- 上下学路线安全
- 膳食选择和食具使用
- 健康饮食
4. 关系交往
- 同学相处之道
- 师生互动
5. 生活用品使用
- 常用电器操作
- 学习用品使用方法
三、教学方法
1. 教学研讨
2. 课堂示范
3. 亲子互动
4. 生活实践
四、考核方式
1. 观察评定
2. 口头测验
3. 生活能力检测
以上为"培智5年级生活适应教学计划"的一个初步大纲,具体可根据学校实际情况进行调整和完善。

教育是培养孩子综合素质和发展潜能的重要途径，而数学作为一门基础学科，对培养孩子的逻辑思维能力、数学运算能力和解决实际问题的能力都具有重要意义。

本文将就《培智生活数学》人教版五年级上册教学计划展开探讨，带领读者从浅入深地了解如何有效开展数学教学，促进学生的全面发展。

1. 课程设置在教学计划中，首先需要对课程设置进行全面评估。

人教版五年级上册《培智生活数学》教材内容丰富多样，包括数与式、数与量、图形与空间、小数、分数等多个模块。

我们需要根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排每个单元的教学内容，确保学习进度和深度的平衡。

2. 教学方法在教学计划中，教学方法的选择至关重要。

在教授小数和分数的内容时，可以通过引入具体和生动的实例，激发学生的学习兴趣；在教学图形与空间模块时，可以引导学生进行实地测量和绘图，培养他们的观察力和实际运用能力。

另外，通过在课堂教学中融入游戏、竞赛等元素，能够增强学生的学习动力和互动性。

3. 评价方式教学计划还需要考虑评价方式的设置。

除了期中期末考试外，还可以通过作业、小测验、课堂表现等多种形式对学生进行综合评价。

通过多样化的评价方式，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题，有针对性地调整教学方式和内容。

4. 个人观点对于《培智生活数学》人教版五年级上册教学计划，我认为教学计划需要符合学生的实际情况和学习需求，教师要灵活运用教学资源，创设丰富多彩的教学情境，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和实际应用能力。

教学计划需要重视学生个体差异，采取个性化的教学方式，让每个学生都能得到充分的关注和支持。

总结回顾：通过对《培智生活数学》人教版五年级上册教学计划的全面评估，我认识到教学计划的设计需要兼顾课程设置、教学方法和评价方式。

只有一以贯之地贯彻落实好教学计划，才能真正提高学生的数学学习质量，促进他们的全面发展。

《培智生活数学》人教版五年级上册教学计划将带领学生打开数学的大门，引导他们建立正确的学习观念和方法，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。

培智生活语文二年级上册教学计划培智生活语文二年级上册教学计划一、教学目标1.学会正确使用拼音字母和声母韵母的组合方法，能准确拼读和书写常用的声母韵母组合。

2.学会认读并写出教材中出现的常见字、词语和简单的句子。

3.培养学生观察和归纳的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.发展学生的听、说、读、写四项基本技能，并培养其初步的独立学习能力。

5.培养学生良好的学习习惯和积极向上的学习态度。

二、教学内容和重点1.拼音字母和声母韵母的组合方法。

2.常见字、词语和简单句子的认读和书写。

3.初步了解汉字的基本结构和部首。

4.发展听、说、读、写的技能，提高口头表达和书写能力。

三、教学安排第一单元：你好1.学习拼音字母的读音和书写形式。

2.认读和书写常用的声母韵母组合，如ba、pa、ma等。

3.学习字母组成的单词和句子的认读和书写，如ba ba、ma ma等。

4.练习听、说、读、写字母和简单词语。

第二单元：春天来了1.认读和书写春天相关的字词，如花、草、春天等。

2.学习描述春天的简单句子，如春天很暖和、花开得很美丽等。

3.听读春天的相关课文，理解文中的内容，进行简单的问答。

第三单元：夏天到了1.认读和书写夏天相关的字词，如太阳、游泳、冰淇淋等。

2.学习描述夏天的简单句子，如夏天很热、冰淇淋很好吃等。

3.听读夏天的相关课文，理解文中的内容，进行简单的问答。

第四单元：小动物1.认读和书写常见的小动物字词，如狗、猫、鸟等。

2.学习描述小动物的简单句子，如小猫很可爱、小鸟会飞等。

3.听读有关小动物的相关课文，理解文中的内容，进行简单的问答。

第五单元：学校里1.认读和书写学校里的字词，如老师、同学、教室等。

2.学习描述学校生活的简单句子，如我上学、我有很多朋友等。

3.听读学校生活的相关课文，理解文中的内容，进行简单的问答。

第六单元：我的家1.认读和书写家庭成员的字词，如爸爸、妈妈、哥哥等。

2.学习描述家庭成员和家庭生活的简单句子，如我有一个妹妹、我们一起吃饭等。

培智生活数学三年级数学下册教学计划1.第一讲：加减法Lesson 1: Addition and Subtraction2.学生能够掌握加法和减法的运算方法。

Students will be able to master the methods of addition and subtraction.3.掌握在100以内的加减法运算。

Master addition and subtraction within 100.4.理解进位和借位的概念。

Understand the concepts of carrying and borrowing.5.第二讲：数学游戏Lesson 2: Math Games6.通过数学游戏来巩固加减法的学习。

Consolidate the learning of addition and subtraction through math games.7.培养学生的逻辑思维和数学能力。

Cultivate students' logical thinking and mathematical ability.8.第三讲：整数和分数Lesson 3: Whole Numbers and Fractions9.学习整数的概念和运算。

Learn the concept and operation of whole numbers.10.理解分数的概念和应用。

Understand the concept and application of fractions.11.第四讲：图形和测量Lesson 4: Shapes and Measurement12.认识各种图形的名称和性质。

Recognize the names and properties of various shapes.13.学习长度、重量和容积的测量方法。

Learn the methods of measuring length, weight, and volume.14.第五讲：时间和日历Lesson 5: Time and Calendar15.掌握读写时间的方法。

培智生活语文六年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考培智生活语文六年级下册教学计划篇1一、学生情况分析本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。

朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强。

但在写作、阅读方面还有待提高。

二、教材分析本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。

课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。

"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。

三、本期教学任务1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立法制观念，严守规则、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。

阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。

阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

培智学校生活适应一年级下册教案教学总计划全文共5篇示例，供读者参考培智学校生活适应一年级下册教案教学总计划篇1一、指导思想坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

二、教材的特点1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。

教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。

在立足于学生现实生活经验的同时，出适当关注他们对未来生活的需求。

2、突出养成教育的要求。

通过持为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。

同时重视生态道德教育和心理健康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下基础。

3、突出“活动性”和“做中学”的特点。

通过创设活动情境，编写范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。

二、学期目标1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。

珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。

养成基本的文明行为，遵守纪律。

乐于参与有意义的活动。

保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能掌握自己生活需要的基本知识呼劳动技能。

初步了解自然、社会常识。

了解有并祖国的初步知识。

4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。

尝试用不同的方法进行探究活动。

三、主要措施和方法1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

让学生在轻松和谐的环境中学习。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。

培智生活语文六年级上册教案教案主题：培智生活语文六年级上册教学计划教学目标：1.能够正确朗读课文，理解故事情节，把握中心思想；2.能够正确使用生字词，写出正确的课文内容；3.培养学生的阅读理解能力，培养学生的创造力和表达能力；4.注重学生的合作学习和实际操作能力，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1.培养学生的阅读理解能力，理解课文故事情节；2.学会正确运用生字词，正确书写课文内容；3.培养学生的表达能力和创造力。

教学准备：课本《培智生活语文》六年级上册、多媒体课件、绘本、课件配套活动。

教学内容和过程：第一课时：1.导入（5分钟）：教师出示一副关于动物的图片，帮助学生复习已学过的动物名词，并引导学生描述图片中的动物。

2.课文讲解（10分钟）：教师播放课文读音，帮助学生朗读课文。

然后，教师讲解课文内容，重点介绍课文中的重要词汇和词语。

3.听力训练（15分钟）：教师播放课文录音，要求学生仔细听，并进行听力理解问题。

然后，教师与学生进行讨论，解答相关问题。

4.课文分析（10分钟）：教师与学生一起分析课文中的故事情节和人物形象，引导学生理解课文的中心思想。

教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生一起讨论和分享彼此对课文的理解。

5.课文操练（20分钟）：教师与学生进行课文操练，让学生根据课文内容回答相关问题，加深对课文的理解。

然后，教师布置课后练习，并检查学生的作业。

6.小结（5分钟）：教师与学生一起总结今天的课程内容，强调学生应重点理解课文的故事情节，并能正确运用生字词。

第二课时：1.复习（5分钟）：教师与学生进行复习，重点复习上节课所学过的动物名词和课文内容。

2.朗读与讨论（10分钟）：教师与学生一起朗读课文，重点关注正确的语音语调。

然后，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生展示自己对课文的理解和创造力。

3.配套绘本阅读（15分钟）：教师出示一本与课文内容相关的绘本，让学生阅读其中的内容，并理解故事情节。

培智生活数学六年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学六年级下册教学计划篇1一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

认识圆柱的底面、侧面和高。

认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。

理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

人教版培智生活数学六年级教学计划一、教学背景分析六年级是小学阶段最后一个学年，也是学生数学学习的最后一年，这一年的教学任务十分艰巨。

在数学教学中，教师需要将学生所学的知识进行系统梳理，加深学生的理解和掌握，以便较好地为中学数学学习打好基础。

因此，合理科学的教学计划对于六年级数学教学的重要性不言而喻。

二、教学目标1.知识目标(1)熟练掌握加、减、乘、除的计算方法。

(2)理解小数、分数的概念与运用。

(3)了解简单方程的解法。

2.能力目标(1)训练学生用图形来解决数学问题的能力。

(2)培养学生的数学逻辑思维能力。

(3)提高学生的解决问题的能力。

3.情感目标(1)培养学生对数学学习的兴趣。

(2)提高学生的数学学习自信心。

(3)培养学生的团队合作精神。

三、教学内容和重点教学内容主要包括小数、分数、加减乘除、简单方程等内容，重点在于加减乘除的计算方法和小数、分数的应用。

具体内容包括：(1)小数与分数。

(2)加法与减法。

(3)乘法与除法。

(4)简单方程的应用。

(5)综合运用。

四、教学策略1.基础知识的复习在教学开始阶段，对小学五年级所学的知识进行回顾和巩固，使学生能够更好地理解和运用这些知识。

2.引导思维、培养兴趣在教学过程中，要注重引导学生思考，培养他们对数学的兴趣。

例如可以通过日常生活中的实际问题来引导学生进行思考，让学生能够从生活中找到数学的乐趣。

3.多种教学手段的运用在教学中，可以采用多种教学手段，如板书讲解、多媒体教学、小组讨论等，让学生通过多种方式来理解和掌握知识。

4.以学生为主体教学过程中，要注重以学生为主体，鼓励学生进行实际操作，培养他们对数学的实际运用能力，提高他们解决问题的能力。

五、教学安排1.学期初复习小学五年级所学内容，为新知识的学习奠定基础。

2.学期中重点教学小数、分数的概念与应用，加减乘除的计算方法，简单方程的解法等内容。

3.学期末综合运用所学知识，进行阶段性测试，检查学生的掌握情况。

培智生活数学六年级上册教学计划一、教材背景与特点培智生活数学六年级上册教材是在智力障碍儿童学习特点的基础上，结合生活实际，突出实用性、生活性，旨在提高学生的数学知识应用能力和生活技能。

本教材的主要目标是帮助学生掌握必要的数学基础知识，提高其思维能力和解决问题的能力，为其未来的生活做好准备。

二、教材重点知识点梳理本教材的重点知识点包括几何图形、计量单位、数据收集等方面。

通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解数学在日常生活中的应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学内容与方法本学期教学内容将涵盖以下知识点：图形的认识与测量、简单的数据收集与整理、认识人民币等。

在教学过程中，将采用启发式教学法、操作实践等方法，引导学生自主学习和思考，提高其思维能力和实践能力。

四、课堂活动设计为了提高学生的参与度和培养思维能力，将设计以下课堂活动：小组合作、角色扮演、游戏等。

通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高其数学应用能力。

五、评估与反馈针对培智六年级学生的特点，将设计一套评估体系，包括平时表现、作业完成情况、考试成绩等方面。

同时，将根据学生的实际情况不断调整教学策略以优化效果。

通过定期与学生和家长沟通，及时了解学生的学习情况和需求，为个性化教学提供依据。

六、家校合作与沟通为了更好地辅助学生学习和发展，将充分利用家长资源，与家长建立有效的沟通机制。

通过定期召开家长会、发送家长信等方式，及时向家长反馈学生的学习情况，指导家长协助学生学习。

同时，鼓励家长积极参与学生的课外辅导和活动组织，共同促进学生的成长和发展。

七、结语总之，针对培智生活数学环境下实施个性化教学计划是一项重要而紧迫的任务。

通过深入了解学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学方案，运用灵活多样的教学方法和手段，培养学生的数学应用能力和思维能力，为他们的未来生活做好准备。

同时，需要教师、学生和家长共同努力和参与，形成教育合力，提高教学效果和社会效益。