人体的激素调节教学案例

"人体的激素调节#—节的教学设计俞婷（江苏省无锡市民办辅仁中学无锡214023）摘要本课围绕胰岛素及其他多种激素的调节作用,通过合作探究、模拟体验、资料分析等活动展开教学，引导学生完成对概念的深入理解和自主建构。

关键词胰岛素激素调节教学设计初中生物学1教材分析激素调节是人体生长、发育、生殖等基本生命活动的基础之一。

“人体的激素调节”为苏科版教材八年级上册第16章“人体生命活动的调节”的第3节，内容主要包括人体内分泌系统的组成和激素的调节作用。

激素的概念及作用对于初中学生来说较为抽象，教师可通过创设生活化的情境，有针对性地引导学生开展科学探究活动,提供较丰富的直观和感性材料,引导学生进行分析、归纳，抽提出新的概念认知，并提升在新情境中加以应用的能力。

2教学目标依据课程标准并围绕培养学生核心素养的要求,制订了如下教学目标：（1）基于激素对人体代谢、生长、发育调节的实例，提升对生命活动的认知%（2）设计探究实验方案和运用所学知识分析解释生理现象，发展科学思维能力%（3）基于对相关社会热点的关注，培养关爱生命和健康生活的观念与习惯。

3教学过程课前,教师通过课前“激素知多少”的小调查，探查学生对激素的认知情况;师生共同准备实验器材并下发合作学习单，学生2人为一组，自主学习相关内容,尝试构建激素概念。

3.1新闻回放，设疑导入内容安排：播放“患糖尿病女童为自己注射药物”的新闻片段。

播放新闻前向学生提出问题：女童患了糖尿病，为什么需要按时注射胰岛素？胰岛素在我们机体中起到什么作用？它的来源是什么？学生通过新闻报道的内容了解到：胰岛素是一种激素，激素对人体有非常重要的调节作用％设计意图：关注身边的人和事，唤起学生对生命健康的关注，激发学生的学习兴趣。

3.2模拟设计，厘清惑疑活动一：探究“尿糖与多吃糖的关系”。

内容安排：课堂调查“糖尿病与多吃糖有直接的因果关系吗？”教师介绍尿糖检测的作用及步骤,并引导学生探究“尿糖与多吃糖之间的关系”。

人体激素调节教案初中1. 让学生了解激素的概念、作用和特点，知道激素在人体内的作用和调节机制。

2. 掌握主要激素的分泌部位、功能及缺乏症，能结合实例说明激素对人体生命活动的调节作用。

3. 培养学生运用激素知识解释生活中的一些现象，提高学生的实际应用能力。

4. 引导学生关注人体健康，培养良好的生活习惯。

二、教学内容1. 激素的概念、作用和特点2. 主要激素的分泌部位、功能及缺乏症3. 激素在人体内的调节机制4. 激素对人体生命活动的调节实例三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如运动员博尔特在100米跑的过程中涉及到的神经调节、激素调节，引发学生对激素调节的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 激素的概念、作用和特点：介绍激素的定义、作用和特点，让学生了解激素在人体内的基本作用及其与神经调节的区别。

3. 主要激素的分泌部位、功能及缺乏症：讲解甲状腺激素、胰岛素、生长激素、性激素等主要激素的分泌部位、功能及缺乏症，让学生掌握激素的基本知识。

4. 激素在人体内的调节机制：阐述激素如何通过血液循环作用于靶细胞，进而调节人体生命活动，让学生了解激素调节的内在机制。

5. 激素对人体生命活动的调节实例：通过实例分析，如侏儒症、巨人症、糖尿病等，让学生学会运用激素知识解释生活中的现象。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调激素在人体健康中的重要性，引导学生关注人体健康，培养良好的生活习惯。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究激素的知识，提高学生的学习兴趣。

2. 使用多媒体教学，展示激素的作用和调节机制，增强学生的直观感受。

3. 实例分析法：通过生活中的实例，让学生学会运用激素知识解释现象，提高学生的实际应用能力。

4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对激素知识的掌握程度，提高学生的思维能力。

2. 课后作业：布置相关练习题，巩固学生对激素知识的理解和应用能力。

高中生物的激素调整教案
教学目标：通过本课的学习，学生应能够：
1. 理解激素在生物体内的作用；
2. 了解主要的调节激素及其作用；
3. 理解激素调节对于生物体内平衡的重要性。

教学内容：
1. 激素的定义及作用；
2. 体内主要的激素及其作用；
3. 激素调节对于生物体内平衡的重要性。

教学步骤：
1. 导入：通过展示一幅影响激素调节的图像或者视频，引导学生对主题进行热身讨论。

2. 学习激素的定义及作用：介绍激素的概念及其在生物体内的作用，让学生了解激素调节的重要性。

3. 学习主要的调节激素及其作用：介绍体内主要的调节激素，如胰岛素、甲状腺激素等，以及它们在调节生理功能中的作用，让学生了解各种激素的作用机制。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论不同激素如何协调合作，维持生物体内的平衡。

5. 总结与扩展：对本课所学内容进行总结，并引导学生思考激素调节对于生物体内平衡的重要性，并进行知识扩展。

6. 小结：通过本课的学习，让学生了解激素调节在生物体内的作用，增加对生物调节机制的理解。

7. 作业布置：布置相关的作业，如激素调节的案例分析或讨论题，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学中要注重让学生参与讨论及思考，引导他们探索激素调节的重要性和作用，培养他们的独立思考能力和综合素养。

初中激素的调节教案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，掌握激素对人体生命活动的调节作用，能够举例说明激素调节与神经调节的关系。

2. 过程与方法目标：通过观察、分析激素分泌异常引起的病症，归纳出相应激素的生理功能，培养学生的观察能力、分析和综合能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受科学研究的伟大成就，培养勇于探索的科学精神；增强珍爱生命、关注健康的意识。

二、教学重难点1. 教学重点：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，激素对人体生命活动的调节作用，激素调节与神经调节的关系。

2. 教学难点：激素调节的作用机理。

三、教学用具多媒体课件、内分泌腺图示、激素分泌异常病症的图片或视频。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一组内分泌腺的图片，引导学生思考：这些腺体有什么特点？它们分泌的物质有什么作用？进而引出本节课的主题——激素调节。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。

教师提问：同学们，你们能列举出人体主要的内分泌腺吗？它们分泌的激素有哪些作用？3. 课堂讲解结合多媒体课件，详细讲解内分泌腺的特点、种类，激素的概念、主要种类及其对人体生命活动的调节作用。

重点阐述激素调节与神经调节的关系。

4. 实例分析展示激素分泌异常病症的图片或视频，引导学生观察、分析，并归纳出相应激素的生理功能。

例如：甲状腺激素分泌过多会导致甲亢，分泌过少会导致甲状腺肿大；胰岛素分泌不足会导致糖尿病等。

5. 课堂讨论分组讨论：激素调节与神经调节在人体生命活动中的作用有何异同？各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 情感升华引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家勇于探索的科学精神。

通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命、关注健康的意识。

7. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调激素调节在人体生命活动中的重要性。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。

激素调节教案范文一、教学目标：通过本节课的教学，学生将能够：1.理解激素调节的概念和作用；2.了解人体内常见的激素及其分泌的腺体；3.了解激素调节机制的基本原理；4.掌握常见激素调节异常疾病的症状及其对健康的影响。

二、教学重点和难点重点：激素调节的概念和作用，常见的激素及其分泌的腺体，激素调节机制的基本原理。

难点：常见激素调节异常疾病的症状及其对健康的影响。

三、教学准备教师：多媒体设备、幻灯片、教案、教材学生：教材、笔记本电脑、作业本、铅笔等四、教学过程与内容1.导入（10分钟）教师通过提问和展示幻灯片等多媒体方式，引入激素调节的概念和作用。

并让学生回答问题：“你们了解激素调节吗？激素在我们的身体中起到了什么作用？”2.激素的种类和分泌腺体（20分钟）教师通过幻灯片展示，介绍常见的激素及其分泌的腺体。

如：甲状腺素、胰岛素、性激素等。

并在介绍每一种激素时，讨论其分泌的腺体和主要作用。

学生可以根据教材进行记录和整理。

3.激素调节机制（30分钟）教师简要介绍激素调节的机制。

讲解通过负反馈调节和正反馈调节实现对机体的调节。

并举例说明负反馈调节和正反馈调节的机制。

如：血糖调节、乳汁分泌等。

4.激素调节异常疾病（40分钟）教师通过幻灯片展示和讲解，介绍常见的激素调节异常疾病及其症状。

如：甲状腺功能减退症、糖尿病等。

讨论这些疾病对健康的影响，并给出预防和治疗的建议。

五、教学总结（10分钟）教师对本节课的要点进行总结，强调激素调节的重要性和对健康的影响，并鼓励学生多加关注自己的身体状况，及时就医。

六、课后作业要求学生针对一个激素调节异常疾病，撰写一篇短篇论文，并包括病因、症状、预防和治疗等内容。

要求字数不少于800字。

七、教学反思本次课程通过多媒体展示、讲解和举例等方式，让学生全面了解了激素调节的概念和作用，掌握了常见的激素及其分泌的腺体，了解了激素调节机制的基本原理，并且能够理解常见激素调节异常疾病的症状及其对健康的影响。