中国人民大学发展经济学教程共29页文档

《发展经济学》全套课件第一部分：导论一、发展经济学的定义与研究对象发展经济学是研究发展中国家和地区经济发展规律的学科。

它主要关注发展中国家如何实现经济增长、减少贫困、改善人民生活水平以及提高社会福祉等问题。

发展经济学的研究对象包括经济、社会、政治、文化等多个方面，强调多学科交叉和综合分析。

二、发展经济学的起源与发展发展经济学起源于20世纪40年代，当时许多国家刚刚摆脱殖民统治，面临着重建经济和社会的任务。

为了解决这些问题，经济学家们开始关注发展中国家的经济发展问题，并逐渐形成了发展经济学这一学科。

随着全球化和信息化的发展，发展经济学的研究范围不断扩大，研究方法也不断创新。

三、发展经济学的主要理论发展经济学的主要理论包括：1. 新古典主义发展经济学：强调市场机制在资源配置中的重要作用，主张通过自由市场、私有产权和对外开放来实现经济增长。

2. 结构主义发展经济学：认为发展中国家存在结构性的问题，如市场失灵、资本短缺、技术落后等，需要政府干预和引导来实现经济发展。

3. 新制度主义发展经济学：强调制度在经济发展中的重要作用，认为制度创新是推动经济增长的关键。

4. 新增长理论：关注技术创新、人力资本和知识积累对经济增长的贡献，主张通过教育和研发投资来提高经济增长率。

四、发展经济学的研究方法发展经济学的研究方法包括：1. 定性分析：通过文献综述、案例分析等方法，对发展中国家的经济现象进行描述和解释。

2. 定量分析：利用统计数据和计量经济学模型，对发展中国家的经济问题进行实证研究。

3. 比较研究：通过对不同国家和地区的经济发展进行比较分析，揭示经济发展的一般规律和特殊规律。

4. 实地调研：通过实地考察和访谈等方式，了解发展中国家的实际情况，为政策制定提供依据。

五、发展经济学在中国的发展中国作为世界上最大的发展中国家，其经济发展问题一直是发展经济学研究的重要领域。

中国的发展经济学研究注重理论创新和实践探索，强调改革开放、市场经济和社会主义市场经济体制的重要性。

发展经济学课件(含多款)发展经济学课件引言发展经济学是一门研究发展中国家经济问题的学科，旨在探讨如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。

本课件将介绍发展经济学的基本概念、理论框架和主要议题，帮助读者更好地理解和应用发展经济学的知识。

第一部分：发展经济学的基本概念1.1发展与发展经济学发展是指一个国家或地区经济、社会、文化等方面的进步和改善。

发展经济学是研究发展中国家经济问题的学科，关注的是如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。

1.2经济增长与经济发展经济增长是指一个国家或地区总体经济规模的扩大，通常用国内生产总值（GDP）来衡量。

经济发展不仅包括经济增长，还包括经济结构的变化、社会福利的提高、教育和技术进步等方面的进步。

1.3贫困和不平等贫困是指个人或家庭缺乏基本生活需求的状态，如食物、住所、教育和医疗等。

不平等是指收入、财富、教育、机会等方面的差异。

发展经济学关注如何减少贫困和不平等，实现更加公平和可持续的发展。

第二部分：发展经济学的理论框架2.1结构主义理论结构主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于经济结构的僵化和不平衡导致的。

因此，应该通过调整经济结构、推动工业化和现代化来实现经济发展。

2.2依赖理论依赖理论认为，发展中国家的经济问题是由于对外部发达国家的依赖和不平等的国际经济秩序导致的。

因此，应该通过减少对外部发达国家的依赖、推动南南合作和建立公平的国际经济秩序来实现经济发展。

2.3新古典主义理论新古典主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于市场失灵和政府干预不当导致的。

因此，应该通过市场化和私有化改革、加强产权保护和推动自由贸易来实现经济发展。

第三部分：发展经济学的主要议题3.1贸易与全球化贸易和全球化对发展中国家的经济发展有着重要的影响。

发展中国家应该通过积极参与国际贸易、吸引外国直接投资和加强国际合作来促进经济发展。

3.2农业、农村发展与城市化农业是发展中国家经济的重要组成部分，农村发展对于减少贫困和提高社会福利具有重要意义。

《发展经济学》讲义《成长经济学》教材参考书目：《成长经济学》——增长与成长经济学译丛[美]Debraj ray著欢然等译北京大年夜学出版社2002年10月第1版© 黄景贵院长传授博士孙建军副传授博士目次第一讲导论第二讲经济成长：概览第三讲经济增长第四讲新增长理论第五讲汗青、预期和成长第六讲经济不平等第七讲不平等和经济成长：互相的接洽第八讲贫苦与养分不良第九讲人口增长与经济成长第十讲农村和都市第十一讲农业中的市场：一个初步的介绍第十二讲地盘第十三讲劳动第十四讲信贷第十五讲保险第十六讲国际贸易第十七讲贸易政策第十八讲贸易政策的多边方法序言成长经济学是研究成长中国度经济改变的学科，本教材供给了成长经济学的一个介绍。

本教材重要面向高年级的本科生，赞助他们进修初级或中级经济理论、应用现代主流经济学的同一分析框架对各类成长问题作深刻浅出的分析。

专门在方法论上，本教材结合近年来经济理论在不完全信息、契约理论、博弈论和新增长理论等方面的最新进展，分析成长中国度的经济成长问题。

本教材将对学生数学的要求降到了最低。

具体而言，不应用微积分，而测验测验重要经由过程说话、图表来说明问题，有时也应用差不多代数来讲解有关理论。

第一讲导论一、两个定义成长经济学：研究成长中国度经济改变的学科（debraj ray，2002）。

成长中国度（developing country）：人均年收入低于9000美元的国度，而高于9000美元的国度称为蓬勃国度(developed country)。

——世界成长申报（world bank，1996）二、本教材的思维框架——贯穿两条主线：1、或多或少地远离一个传统不雅点：即成长中国度问题只有在其所处的国际情形中才能获得最好的明白得；2、关于方法论的，尽可能用同一的分析方法来研究经济成长的问题，并在市场掉灵与当局干涉的可能性方面取一个相对均衡的地位。

第二讲经济成长：概览一、引言1、如安在某个时点确信一个国度是蓬勃国度照样成长中国度？物质质量要高，即人均收入程度高？物质质量要高，即人均收入程度高，同时收入分派相对平等？物质质量要高，即人均收入程度高，收入分派相对平等，还应当是贫穷与养分不良的清除，人均寿命的进步、卫生前提的改良、洁净的饮用水与医疗办事的可获得性、常识水平和黉舍教诲的进步，专门是成人识字率的进步等？2、总的经济实力的进步对与成长相接洽的其他社会经济指标有积极阻碍。

第一章绪论教学内容与目标：了解发展中国家的特征与分类，理解发展经济学的研究内容，对发展经济学的产生与演进的脉络有一个清晰的认识。

通过本章学习，使学生对发展经济学有一个总体认识，并能为进一步深入学习本课程起到引导作用。

重点：发展中国家的定义与特征、发展经济学的研究内容、经济发展思想的脉络难点：经济发展思想的脉络从学习目的而言，我们学习这门课程，一方面要了解当今世界上发展中国家的经济发展问题，了解世界发展中国家发展经济的经验，了解世界上关于发展中国家经济发展的理论观点，另一方面，我们也要了解中国经济发展问题，认识中国经济与社会发展过程中的问题，并能从学习中体会和研究适合中国国情的发展道路。

从这一点说，我们这门课程是一门理论与实践结合非常紧密的课程。

在学习过程中，我们要求大家一方面要理清经济发展的理论观点，另一方面在学习过程中要经常思考经济现实问题，并能把相关理论观点和经济现实结合起来。

当你领会了这些知识，你或许可以对区域经济的发展有所理解，也许能对你的家乡的发展提出一些可行的建议。

这将会使你觉得学习这门课程很有意义。

经济发展问题是现代所有经济问题中最复杂、也是最重要的问题。

事实上，本课程将要讲解的是关于发展中国家的经济发展问题。

但会不时的联系中国的实际。

因为我们身边发生的事，是世界发展中国家目前效仿的榜样。

也可以说，中国的改革开放之路，为发展中国家的经济发展提供了可借鉴的经验，为发展经济学的丰富做出了贡献。

发展中国家的经济发展问题，起源于第二次世界大战后，在世界殖民体系瓦解的过程中，出现了一大批在政治上取得独立的国家，这些国家迫切寻求经济上的发展。

实际上，在二战前，世界上本来也存在着一些富饶的国家和一些落后的国家，这些富裕国家和落后国家是在长期的发展中逐步形成的。

早在14世纪之前，就有穷国和富国的划分。

15世纪，当时的的各个主要世界文明中心仍处于大致相同的发展阶段，有的在某方面领先，有的某方面落后。

发展经济学教程出版时间：2012-6 出版社：中国人民大学出版社作者：彭刚，黄卫平主编页数：408 字数：620000内容概要发展经济学是第二次世界大战后形成的一门新兴的综合性、应用性很强的经济学科。

它通过对各种发展理论和战略、经济体制和可行性对策进行比较的方法，研究不发达条件下经济发展的过程和规律。

彭刚编著的《发展经济学教程(第2版中国人民大学经济学系列教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》在系统总结和广泛借鉴国内外经济发展理论和经典发展文献的基础上，力图表达中国的发展学者对经济发展问题的深入探索和创新见解。

主要内容包括：描述发展中国家的贫困状况；探讨造成这种贫困的原因；确立经济发展的目标；创建衡量经济发展水平和质量的指标体系；选择摆脱贫困的路径；构建经济发展的战略模式；进行经济发展的要素分析；解释经济发展的内部条件与外部环境；提供经济发展的政策分析；经济发展的案例研究以及后经济发展的展望等等。

《发展经济学教程(第2版中国人民大学经济学系列教材普通高等教育十一五国家级规划教材)》致力于反映21世纪以来发展中国家和经济发展理论的新变化、新特征、新发展，其中关于世界范围的反贫困与公平的收入分配，转轨国家的经济转型与发展，以及对发展中国家金融危机的生成原因与应对政策的分析等内容，体现了本教程的编写特色。

作者简介彭刚，男，1955年12月生于北京，经济学博士，现为中国人民大学国际经济系教授，尊士生导师；中华外国经济学说研究会发展经济学研究分会副会长，中国人民大学发展中国家经济研究中心主任。

长期从事国际经济学、发展经济学、世界反贫困、经济一体化和中国经济发展理论、战略、政策等方面的教学与研究工作。

曾留学意大利经济发展研究院（1987-1989），获得发展经济学硕士学位，美国哈佛大学肯尼迪政府学院Mossavar-Rah-mani商政研究中心专职研究员（2007-2008）。

黄卫平，男，1951年6月生于北京，经济学博士，现为中国人民大学经济学院教授，博士生导师。