三年级数学辅导计划

三年级数学潜能生辅导计划及措施三年级是学习数学的关键时期，也是培养学生数学潜能的重要阶段。

为了帮助潜能生在数学方面得到更好的发展，我们制定了一套三年级数学潜能生辅导计划及措施。

一、课程设置1. 建立扎实的数学基础：针对三年级数学知识点进行系统梳理，包括加减乘除、数的排序、几何图形、时间、长度、容量等基础概念的学习。

2. 拓宽数学知识面：引导学生进一步学习分数、小数等拓展知识，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

3. 强化数学技巧训练：通过大量的练习题和问题解答，培养学生的计算速度和解题能力，提高数学应用能力。

二、教学方法1. 激发学生兴趣：采用趣味性强的教学方法，如游戏化教学、故事教学等，激发学生对数学的兴趣，增加学习的主动性。

2. 引导探究学习：通过启发式教学和问题导向的学习，培养学生的探究精神和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过交流和合作解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

三、个性化辅导1. 了解学生差异：通过学生的学习情况和表现，了解每个学生的数学潜能和学习能力，为每个学生量身定制个性化的辅导计划。

2. 引导自主学习：根据学生的学习特点和需求，指导学生合理安排学习时间和学习方法，培养学生的自主学习能力。

3. 精确辅导反馈：及时对学生的学习情况进行评估和反馈，通过正面激励和针对性辅导，帮助学生克服困难、提高学习效果。

四、家校合作1. 家庭陪伴：鼓励家长和学生一起参与数学学习，提供学习资源和辅导支持，共同营造良好的学习氛围。

2. 家校互动：定期组织家长会、学生展示等活动，加强家校沟通与合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。

通过三年级数学潜能生辅导计划及措施，我们旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，我们也将注重学生的个性化辅导，帮助每个学生充分发挥自己的潜能，实现个人数学能力的全面提升。

三年级数学工作计划精选范例8篇翻开各类教育报刊杂志，我们不难发现到处都在谈“新课程”，并极力提倡在教学中采用“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。

下面是小编为大家整理的三年级数学工作计划精选范例，供大家参考，希望可以帮助到大家。

三年级数学工作计划1一、基本情况我们三年级(3)班学生一共有39人，其中男生19人，女生20人。

通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养。

二、教材简析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。

1.除法主要学习两位数除以一位数的除法。

这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

2.认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。

3.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

4.加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5.24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。

6.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。

7.乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

8.观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。

9.统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。

10.认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

2024年小学三年级数学教师工作计划新学期开始了，为了进一步____实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析三年级共有____名学生，其中男生____人，女生____人。

同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

三年级数学学优生辅导计划及措施一、辅导计划。

对于三年级的学优生呀，咱得给他们来点更有挑战性的东西。

咱就计划着把这学期的数学知识再深挖一下。

比如说，在计算方面，不能光满足于课本上的那些简单运算啦。

像乘法和除法，咱可以找一些复杂点的多位数乘除法让他们练手，还可以引入一些简便运算的拓展方法，像那种拆数凑整的高级技巧。

在几何图形这一块呢，除了认识课本上的那些图形，咱可以让他们试着自己动手做一些图形的组合和拆分，然后计算面积和周长的变化。

这就像是玩拼图游戏一样，只不过是数学版的，可有趣啦。

应用题也不能放过，找一些有多种解法的应用题，鼓励他们从不同的角度去思考。

就像走迷宫一样，一条路走通了，再找找有没有其他的路可以到达终点。

二、辅导措施。

1. 个性化学习任务。

每个学优生都有自己的小特点，咱就根据他们的优势和小弱点来制定任务。

有的孩子计算特别厉害，但是几何有点迷糊，那咱就多给他一些几何方面的趣味挑战。

像用小木棒搭出不同的三角形、四边形，然后观察角度和边长的关系。

给他布置一些这样的小任务，就像给他开了一个专属的数学小冒险。

2. 小组竞赛。

把这些学优生分成小组，来一场数学大比拼。

可以是计算接力赛，或者是应用题解题大赛。

赢的小组有小奖品，像可爱的小笔记本或者有趣的数学拼图。

这样他们既有了竞争的刺激感，又能在小组里互相学习，就像一群小伙伴一起探索数学的神秘城堡。

3. 数学故事分享。

我会定期给他们讲一些数学家的故事，像阿基米德发现浮力定律的有趣故事，或者是祖冲之计算圆周率的传奇经历。

然后让他们也去找找自己感兴趣的数学故事，再分享给大家。

这就像是大家围坐在一起分享宝藏一样，让他们感受到数学的历史底蕴和魅力。

4. 拓展资源利用。

现在网络上有好多好玩的数学资源，像数学动画、趣味数学小游戏网站。

我会给他们推荐一些，让他们在课余时间也能在数学的海洋里快乐地遨游。

这就好比给他们一把打开数学趣味世界的小钥匙，让他们自己去发现更多的惊喜。

小学三年级数学教师教学工作计划（精选5篇）小学三年级数学教师教学工作计划（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的小学三年级数学教师教学工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级数学教师教学工作计划1一、学情分析本班共有50个学生人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。

也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

1、数与计算方面的本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。

不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积(地积)单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

三年级数学后进生辅导计划
对于三年级的数学后进生，可以制定以下辅导计划：
1. 了解学生现状：首先要了解学生当前的数学水平和问题所在。

可以进行一次小测验或观察学生在课堂上的表现，了解学生的基础知识掌握情况和容易出错的地方。

2. 温故知新：对于学生已经学过的知识点，进行温习和巩固。

可以通过例题、练习题或游戏等方式帮助学生回顾和加强对基础知识的理解和掌握。

3. 确定学习目标：根据学生的具体情况，制定合理的学习目标。

目标可以分为短期目标和长期目标，如提高计算能力、加强对数学问题的分析和解决能力等。

4. 分步教学：根据学生的学习目标，将数学知识分成小步骤进行教学。

可以通过直观的图示、实物模型等方式帮助学生理解和记忆。

5. 多样化的练习：为学生提供多种类型的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。

可以从易到难，逐步提高题目的难度。

6. 反馈和监督：对学生的练习成果进行反馈和监督。

可以及时纠正学生的错误，帮助他们理解和改正错误的思维方式。

7. 激发兴趣：在辅导过程中，可以采用有趣的教学方法和教具，如游戏、竞赛等，激发学生对数学的兴趣和学习主动性。

8. 与家长合作：与学生的家长保持良好的沟通，了解他们对孩子学习的期望和支持。

可以定期与家长进行反馈和交流，共同协作帮助学生提高。

9. 鼓励和肯定：及时给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。

这将增
强学生的学习动力和自信心。

10. 持之以恒：数学的学习需要持之以恒，不能一蹴而就。

辅导计划应该注重长期坚持，为学生提供持续的辅导和指导，直到他们能够独立完成数学问题。

2023年三年级小学数学培优辅差计划第一章：培优计划1. 强化基础知识：在三年级数学教学中，我们将重点强化学生的基础知识。

通过系统的巩固，并做好前后知识的衔接，确保学生对数学基础知识的掌握稳固。

2. 提升解题能力：我们将注重培养学生的解题能力和思维方式。

通过各种形式的习题训练，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，提高他们的解题能力。

3. 拓展数学思维：我们将引导学生培养数学思维，培养他们的逻辑推理和批判性思维能力。

通过启发式教学方法，鼓励学生提出问题、探索答案，培养他们的主动学习能力。

4. 综合应用能力：我们将注重培养学生的数学综合应用能力。

通过设计各种实际场景的数学问题，让学生将所学知识应用到实际生活中，提升他们的数学应用能力。

第二章：辅助计划1. 个性化辅导：我们将根据每个学生的不同特点和学习进程，进行个性化辅导。

鼓励学生提出问题，并为他们提供有针对性的解决方案，帮助他们克服困难，提高学习效果。

2. 家校合作：我们将积极与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题。

与家长一起制定学习计划，并给予指导和帮助，共同为学生的学习进步努力。

3. 激发学习兴趣：我们将通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

组织数学竞赛，参观数学展览等，让学生感受到数学学习的乐趣和意义，培养他们对数学的热爱。

4. 多媒体辅助教学：我们将利用现代化的教学手段，结合多媒体技术，设计丰富多样的教学资源和活动，提高学生的学习效果和兴趣。

第三章：差异化教学计划1. 分层教学：我们将根据学生的学习情况和能力差异，进行分层教学。

分为基础班、提高班和拓展班，给予不同层次的学生相应的教学内容和要求。

2. 强化训练：对于学习成绩较弱的学生，我们将加强训练，帮助他们弥补基础知识的不足。

通过针对性的训练，提高他们的学习能力和成绩。

3. 拓展拔高：对于学习成绩较好的学生，我们将进行拓展和拔高教学。

为他们提供更多深入的数学知识，开拓他们的数学视野，培养他们对数学的深层次理解和掌握能力。

2024年三年级数学后进生辅导计划一、情况分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。

就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。

师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。

这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。

让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。

在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。

要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。

从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。

亦可求助于成绩好的同学或老师。

在学习的过程中提高他们的学习兴趣。

帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。

他们的心里总会有小小感激。

正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

三年级数学培优补差计划（实用3篇）1.三年级数学培优补差计划第1篇一、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。

以“两段四环自主互助”为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

二、研究目标1、转变教师的教学观念。

教改的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学,教学观念不更新,教学方式不改变,教改就将流于形式。

所以我们教师必定要更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,才能指导平常的教学工作。

2、学生的学习方式有所改变。

以培养学生的创新意识和实践能力为重点。

3、牢固树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是核心,反思是提升”的工作思路,努力打造真实高效的课堂,切实提高课堂教学效率,充分发挥教研组的作用。

4、积极开展专题教研活动。

专题教研活动的基本模式为:“确定主题——行为跟进——反思提高”。

确定主题即征集问题,形成主题;行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课;反思提高是总结阶段,通过时间磨练,总结教学规律,形成研究案例式论文。

通过专题研究,旨在提高我们组的教学教研水平。

三、研究主题本学期,学校的教研重点是以“两段四环,自主互助”课堂教学模式为基点,以“培养学生自主学习能力,拓宽学生视野,提高课堂教学质量”为中心,进一步改革教师教学的方式和学生学习的方式,转变课堂教学模式。

本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训,帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点,为教材实施工作的顺利开展提供保障。

鼓励教师积累经验,并及时总结教学经验,积极主动的参与教改。

教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学,大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。

小学三年级数学具体辅导措施_小学数学辅导方式有哪些就数学学科来说，小学三年级是数学学习的一个转折点，数学的难度明显增大了，那么怎样才能学生学好三年级数学呢?以下是店铺为你整理推荐小学三年级数学具体辅导措施，希望你喜欢。

小学三年级数学具体辅导措施1、通过和学生的交流，帮助学生认识学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。

学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。

在教学活动中，向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

2.、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。

“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。

由于学困生对数学学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。

为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，要注重对学生进行启发，细心引导，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。

在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。

通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。

3、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。

通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

4、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。