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责任与角色同在教案概述•主题：责任与角色同在•教学对象：中学生•教学目标：1.了解责任与角色在生活中的重要性；2.掌握合理分配责任和角色的方法；3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；•教学时间：1小时教学步骤第一步：导入（5分钟）在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。
第二步：理论讲解（20分钟）通过PPT或者黑板，讲解以下内容：责任的重要性解释责任对个人和团队的重要性。
责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。
对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。
角色的重要性解释角色在团队中的作用。
一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。
只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。
分配责任和角色的方法讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。
第三步：案例分析（25分钟）给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。
每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。
第四步：小结与反思（10分钟）学生代表汇报小组讨论的结果，并对整个教学过程进行反思。
教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中树立正确的责任观和角色意识。
教学评估最后，要求学生写一篇小结，思考以下问题： - 你在本节课中学到了什么？ - 你以后如何运用所学的知识？ - 你认为责任与角色在生活中的重要性体现在哪些方面？教师收集学生的小结，并进行评估，评估重点为学生对责任与角色的理解和应用能力。
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
二、教学内容1. 责任与角色的概念解析2. 责任与角色之间的关系3. 不同角色的责任履行方法4. 承担责任的意义与价值5. 培养责任素养的途径与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：责任与角色之间的关系，不同角色的责任履行方法，承担责任的意义与价值。
2. 教学难点：如何引导学生理解责任与角色之间的关系，以及如何在实际生活中履行责任。
四、教学方法1. 讲授法：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的态度和意识。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考责任与角色之间的关系。
2. 新课导入：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在不同角色中的责任履行经验。
5. 实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在实际生活中履行责任。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问答和实践活动中的参与程度，评估他们对责任与角色概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享的质量。
3. 情景剧表演：评价学生在实践演练中的表现，包括角色扮演的准确性、责任履行的恰当性和创意性。
4. 作业提交：审阅学生提交的作业，评估他们对课程内容的理解和内化程度，以及他们在实际生活中的应用能力。
七、教学资源1. 教材：选用合适的教材，提供关于责任与角色的理论知识和案例分析。
《责任与角色同在》教案课时数目：1课时适用对象：高中生教学目标：1.了解责任和角色的概念。
2.探讨责任和角色之间的关系。
3.培养学生履行责任和担任角色的意识和能力。
教学内容：1.理解责任的含义。
2.辨析不同角色的责任。
4.分析现实生活中担任不同角色时需要承担的责任。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2.学生手册。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.展示一个图片，图片上有许多人在进行各种活动，引发学生对“责任”和“角色”的思考。
2.引入话题：“你认为什么是责任？什么是角色？谈谈你的理解。
”3.学生讨论，教师引导学生逐步明确“责任”和“角色”的概念。
步骤二：呈现（15分钟）1. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生阐述“责任”的定义，并给出一些例子进行说明。
2. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生解释“角色”的概念，并举例说明。
3.学生阅读相关知识点，填写手册上的相关的知识点总结。
步骤三：讨论（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，依据所学的知识点，讨论不同角色的责任。
每个小组选出一名代表进行汇报。
2.教师引导学生一起讨论不同角色担任时所需要承担的责任，并以此展开讨论。
3.教师鼓励学生举例，从现实生活中的场景中思考不同角色所应承担的责任，并将学生的回答整理记录。
步骤四：总结（10分钟）1.教师对学生的讨论结果进行汇总，总结角色和责任的关系。
2.教师向学生传达信息，实际生活中承担不同角色时履行责任的重要性。
3.学生填写手册上关于角色和责任的总结。
步骤五：延伸（5分钟）1.学生思考，列举一些他们在生活中所扮演的角色，并思考他们需要履行的责任。
2.学生自由发言，分享自己的思考和感悟。
教学反思：通过本次课的教学，学生对责任和角色有了更深入的理解。
他们在小组讨论中积极思考和分享，展示了良好的合作和表达能力。
然而，在教师的指导下，课堂讨论的时间有些紧张，学生的思考时间相对较少。
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色的关系。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。
二、教学内容1. 责任的定义与特点2. 角色与责任的关系3. 承担责任的重要性4. 如何在不同角色中履行责任5. 责任素养的培养与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养他们承担责任的态度和意识。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验责任履行的重要性。
4. 引导反思法：引导学生对自己的责任行为进行反思，提高责任素养。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关责任与角色的案例，用于教学分析。
2. 教学道具：准备不同角色的道具，如医生、老师、学生等，用于角色扮演环节。
3. 教学课件：制作课件，展示责任与角色的关系。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任与角色的思考。
2. 新课导入：介绍责任的定义与特点，让学生理解责任的概念。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识角色与责任的关系。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己在不同角色中承担责任的经验。
5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，体验责任履行的重要性。
6. 引导反思：引导学生对自己的责任行为进行反思，提高责任素养。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于责任与角色的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解责任与角色的关系，明确自己在不同角色中应承担的责任。
2. 评价方法：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等环节，观察学生的表现，给予即时反馈。
3. 评价内容：学生对责任的认识、承担责任的态度、在角色扮演中的表现等。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中承担责任的经历，互相学习和鼓励。
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。
2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到责任与角色的关系，明确各自的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，以及在复杂情境中作出明智的责任选择。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物和事例，引导学生认识责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
四、教学准备：1. 准备相关的人物事例和案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行实践操作。
3. 制作课件，展示教学内容和过程。
五、教学过程：1. 导入：通过展示课件，引入本节课的主题《责任与角色同在》。
2. 案例分析：分析典型人物和事例，让学生认识责任与角色的关系。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。
4. 角色扮演：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调责任与角色的关系，以及承担责任的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及如何更好地履行这些责任。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们的积极性和兴趣。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和角色扮演中的表现，评价他们的理解能力和实践能力。
3. 作业反馈：收集学生的课后作业，分析他们的思考和反思，评估他们对责任与角色关系的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中体验责任与角色的结合。
2. 邀请社会工作者或相关领域的专家来校讲座，分享责任与角色同在的实践经验。
责任与角色同在教案人教版一、教学目标1. 让学生理解责任的产生，知道不同角色承担不同的责任。
2. 培养学生承担责任的能力，增强责任意识。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1. 责任与角色的关系。
2. 承担责任的意义和方法。
三、教学难点1. 责任与角色的平衡。
2. 如何在不同情境下承担责任。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任与角色的关系。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的能力。
3. 情境模拟法：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《responsibility 》，引导学生思考：什么是责任？责任从哪里来？2. 新课导入：讲解责任与角色的关系，让学生明白不同角色承担不同责任。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识承担责任的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己承担责任的经历，互相学习。
5. 情境模拟：设置不同情境，让学生在实践中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的平衡。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何承担责任，并在课后进行总结。
六、教学内容与步骤1. 内容：了解责任与角色的相互作用，认识到每个人都承担着多种角色和责任。
2. 步骤：a. 回顾上一节课的内容，引导学生思考责任与角色的关系。
b. 通过多媒体展示不同人群的角色和责任，如学生、教师、父母等。
c. 让学生分享自己承担不同角色时的感受和挑战。
七、案例分析与讨论1. 内容：分析典型案例，探讨如何在不同角色中平衡责任。
2. 步骤：a. 提供一个案例，如某学生在担任学生干部的还要照顾生病的父母。
b. 让学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论结果。
c. 引导学生从案例中总结承担责任的方法和技巧。
八、角色扮演与实践1. 内容：通过角色扮演，让学生在具体情境中学会承担责任。
2. 步骤：a. 分配角色，如医生、护士、患者等，让学生模拟相应的责任和行为。
《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标：1. 通过课堂活动，帮助学生了解责任与角色的概念，认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式，提高学生的责任意识，激发学生的责任意识和担当精神，培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战，提高学生的综合素质。
教学内容：一、责任与角色的概念1. 责任：承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色：指在特定情境下所扮演的角色或身份，如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系：责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任，同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动：承担责任1. 情境：在一次校外活动中，发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案，并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤：（1）学生自由组成小组，设计应急预案，并评选最佳预案；（2）每组需要有一名负责人，负责指挥整个应急预案，实行分工合作；（3）在规定的时间内进行应急预案的实践；（4）实践结束后，各小组进行总结和交流，分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的：通过情境模拟的形式，让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境：学生分组进行角色扮演，模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色：社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的：通过角色扮演的形式，让学生了解不同角色的职责和责任，并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：介绍责任与角色的概念和关系，让学生了解其意义和重要性；2. 实践法：开展情境模拟活动，让学生亲身体验责任和挑战，并提高学生的应对能力；3. 互动法：开展角色扮演与讨论，让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧，同时加强学生的互动交流。
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
责任与角色同在教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解责任与角色的概念及其在社会生活和工作中的重要性，从而更好地理解个人责任和角色。
教学重点：1.责任和角色的概念。
2.责任和角色在社会生活和工作中的重要性。
教学难点：1.如何理解责任和角色的关系。
2.如何将责任和角色运用到实际生活和工作中。
教学方法：讲授、讨论、个案分析。
教学过程：一、导入（5分钟）。
1.教师介绍本节课的主题：“责任与角色同在”。
2.教师能够通过图片、视频等多种形式将学生带入课程主题。
二、讲授（20分钟）。
1.教师介绍责任和角色的概念，并分别从社会生活和工作中的角度分析其作用。
2.教师通过案例分析的方式，让学生更深入地理解责任和角色所扮演的角色。
三、讨论（15分钟）。
1.教师组织学生分组进行讨论，让学生认识到责任与角色的关系，探讨在实际生活和工作中如何承担自己的责任和角色。
2.教师在讨论过程中能够引导学生进行思考和交流，鼓励学生积极参与，互相分享经验和观点。
四、个案分析（15分钟）。
1.教师通过案例分析的方式，让学生了解在实际生活和工作中如何运用责任和角色，分析成功和失败的原因。
2.教师能够通过讨论引导学生总结经验和教训，并提出自己的看法和建议。
五、小结（5分钟）。
1.教师对本节课进行总结，强调责任和角色在个人生活和工作中的重要性。
2.鼓励学生将所学内容应用到实际生活和工作中，并提出自己的想法和思考。
教学提示：1.教师在讲授和讨论过程中，需要注意学生的情况，及时调整教学方法，确保学生的有效参与。
2.教师应该提供丰富的案例和素材，激发学生的学习兴趣和积极性。
《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任，做到责任与角色同在。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够针对不同情境，合理地承担责任。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点：培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同情境，让学生分析、讨论角色与责任的关系。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考责任与角色的关系。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件：制作相关教学课件，展示不同角色与责任的情境。
2. 案例材料：准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
3. 教学道具：准备一些道具，用于展示不同角色和责任。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生思考责任与角色的关系。
2. 新课导入：介绍责任与角色的概念，阐述它们之间的联系。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生针对不同情境，分析角色与责任的关系。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色同在的重要性。
6. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考责任与角色的关系，做到学以致用。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对责任与角色关系的理解，以及他们在日常生活中承担责任的能力。
2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。
作业完成情况：评估学生课后作业的质量，看他们能否将所学内容应用到实际生活中。
小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
《责任与角色同在》教案
【教学目标】
知识目标
知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标
能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【内容结构】
【教学过程】
引言
小方的故事导入新课
主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？
（2）为什么应该为自己的决定负责？
（3）如果不负责任，结果会怎样？
一、我对谁负责谁对我负责
1、我的角色我的责任
【少年该赔钱给店主吗】
○这个少年应该赔钱给店主吗？
应该赔钱给店主。
因为少年做错了事，该为自己的行为负责，
○爸爸应该为孩子支付赔款吗？
为孩子支付赔款是父亲的责任。
○你赞成爸爸的决定吗？
赞成。
父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。
（1）什么是责任？
【该做与不该做的事】
该做与不该做的事
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
【救灾过程中那些人承担了责任】
说明：不同的社会身份负有不同的责任
（2）责任的来源
责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求
⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】
父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命
医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则（3）不同的角色承担不同的责任
自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任
（4）承担自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
2、谁在对我负责
【忘记带作业本】
（1）谁对我负责？
——自己对自己负责
（2）自己对自己负责的表现
（3）自己对自己负责的意义
【反思自己承担的责任】
○有哪些责任是你独自承担的？
在家庭，洗碗、扫地、倒垃圾等；在学校，听课、写作业等；在社区、社会，如参加义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。
○有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？
如洗衣应该由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾，却由值日同学或环卫工人给予清理了；……
○如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（略）
（4）别人也在为我们承担着责任
【列举他人对你承担的责任】
○对于这种能够直接感受的、对你的生活有直接影响的、由他人承担的责任，你还能列举出几项？
提示：列举学生熟悉的一些职业，如医生、邮递员，营业员等
○对于所有使人们能够共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承担的责任，你能够列出几项吗？
提示：如警察担负着维护社会治安的责任等。
○请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。
提示：如学生可以从教师这个职业应承担的责任为例来谈。
（5）每个人都应该具有责任感——即对他人负责，也对自己负责。
【不承担责任的后果】
○制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行评析。
后果：从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之问缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。
评析：这件事告诉我们，一个人应该对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。
二、不言代价与回报
1、什么是代价什么是回报
【班委改选】
○我选择的责任是什么？
提示：可以有不同选择。
（答案略）
○如果承担这个责任，我可能付出什么？
可能要付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
○如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
如果选择承担这个责任，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
○有没有哪种选择不需要付出代价？（略）
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任的意义
①承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
②学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
【对选择责任的评估】
○你能为小柯设想其他选择吗？（鼓励学生设想多种可能的选择。
）
○让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
﹡可能的结果是什么？
﹡可能付出什么代价？
﹡可能得到什么回报？
(每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。
一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
)
（3）正确评估承担责任的代价与回报
【“我的决定”】
○今天我决定竞选劳动委员（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我要敢于主动承担责任。
○今年我决定在课余时间每天（经常）参加一项学校社团活动（社会活动）。
作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以无悔
○对家人，我应该关心爱护，作为一个正在长大的人，为家庭分担责任，所以自豪。
2、我承担我无悔
【“小青的烦恼”】
○你认为，小青这样做值得吗？
参考答案：小青这样做值得。
小青被推举为学校舞蹈队的队长，这件事情虽然不是她本人愿意承担的，但她仍然为它们承担责任，并以积极的态度去面对，把事情做好。
小青虽然为此牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降，但她以实际行动表明自己是一个勇于对他人、对集体、对社会承担责任的人，在工作中体现了自己的人生价值，同时也锻炼了自己的工作能力，所以说她是值得的。
○如果是你，该如何选择？
参考答案：在平常的生活、学习或工作中，有些该做的事情，虽然不是我们自愿选择的，但我会把它当作是自己一种不可推卸的责任担在肩头。
如果是自己遇到小青这样的事情，自己会承担责任，全身心地投入，力争把事情做得出色。
（1）如何理解“我承担，我无悔”？（如何对待不是自愿选择的责任？）
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
（2）最富有责任心的人共有的情感
——面对责任不言代价与回报
【“弗兰克的故事”】
○在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？
应该偿还储户的存款。
也可以由其他看法。
○如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？
会影响弗兰克的个人声誉，使储户遭到经济损失、影响储户的生活等等。
○弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作出这样的决定吗？
弗兰克的代价是过了三十九年的艰苦生活。
会！因为他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
（3）社会责任感的集中表现
——不言代价与回报的奉献。
