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认识东南、西南、东北、西北（一）教学目标：1．结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学过程：一、复习引入1.折一折同学们都喜欢折纸游戏，下面我们就一起来折一个方向板。
请拿出一张正方形的纸，先对折一下，再对折一下，然后打开，中间就有一个“十”字形的折痕，这就是一个方向板了。
（教师示范）想一想，前面我们已经学过哪些方向？(东、南、西、北)请把这些方向写在方向板上。
这个方向板我们就做好了。
学生填写2.辨一辨在地图上是怎样规定方向的?你知道我们教室的北面在哪里吗?你是怎么知道的?教室的南面在哪里?3．说一说出示情境图：（上面只标有商场、学校、邮局、医院，中间有一辆小汽车。
）你能说一说在这幅图上，小汽车的东南西北4个方向各有哪些建筑物吗?板书课题：认识方向（二）。
二、探究新知1．初步认识东南、东北、西南、西北4个方向一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？因为它在东和北的中间，我们通常说成“东北”，而不说成“北东”。
看一看，在这幅图上，你还能发现一些这样的方向吗？有没有东西方向？南北方向？人们常说“四面八方”，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗?2．及时巩固学生尝试完成书中第54页的填空，教师作指导。
3．辨认教室里的东南、东北、西南、西北4个方向我们教室里的东南、东北、西南、西北方向又在哪里呢？现在方向板上有8个方向了，我们可以用它帮我们找准方向。
我们已经知道了教室里的北方，请大家借助方向板，将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他7个方向。
三年级数学下册《位置与方向》知识点位置与方向知识点认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】确定方向的方法：①早上太阳升起的方向是东方;②傍晚太阳落下的地方是西方;③指南针所指的方向是北方;④北斗星所指的方向是北方;⑤一般情况下地图规定向上为北。
【2】根据确定一个方向后按“上北下南、左西右东”“或南北相对东西相对”绘制“十字叉”确定其它七个方向。
知道：南←→北西←→东;西北←→东南东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简单示意图的方法：先确定好观察点【观察点就是我们所站在的位置的地方】把选好的观察点画在平面图的中心位置再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”用箭头“↑”标出北方。
【4】看懂地图。
先要确定好自己所处的位置以自己所处的位置为中心再根据“上北下南;左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的„„方”是指：以乙为观察点也就是以乙所处的位置为中心再根据“上北下南左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定甲的方向和周围事物所处的方向如②：“甲的„„方是„„”是指：以甲为观察点也就是以甲所处的位置为中心再根据“上北下南左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定甲的什么方向的事物看简单的路线图描述行走路线。
【1】看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置以自己所处的位置为中心再根据“上北下南;左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
【2】描述行走路线的方法：以出发点为基准再看哪一条路通向目的地最后把行走路线描述出来。
有时还要说明路程有多远。
【3】综合性题目：给出路线图说出去某地的走法并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
三年级方位知识点总结方位知识点是小学三年级数学课程中的一个重要组成部分，它帮助学生理解空间关系，培养空间想象力和方向感。
以下是对三年级方位知识点的总结：一、基本方位概念1. 基本方位词：东、南、西、北。
2. 相对方位：东南、西南、东北、西北。
3. 方位的相对性：例如，如果你面向东方，你的后面就是西方。
二、方位的描述方法1. 利用指南针确定方位。
2. 通过观察太阳的位置来辨别方向，通常太阳在东方升起，西方落下。
3. 描述物体相对于另一个物体的方向，如“学校在我家的北面”。
三、实际应用1. 地图阅读：学会在地图上识别和使用方位标记。
2. 日常生活中的方向感：比如在商场或公园中找到正确的出口或目的地。
3. 导航技能：使用地图或导航设备确定路线和方向。
四、方位的数学应用1. 坐标系统：在坐标平面上，可以利用x轴和y轴来确定点的位置。
2. 方向和角度：了解如何使用角度来描述方向，比如北偏东30度。
五、练习和游戏1. 方位拼图：通过拼图游戏来熟悉不同方位。
2. 方向接力赛：在操场上进行方向接力，提高学生对方向的敏感度。
3. 方位画画：让学生画出自己家或学校的方位图。
六、总结与反思通过本学期的学习，学生应该能够：- 熟练掌握基本方位词和相对方位。
- 能够在实际生活中应用方位知识。
- 理解方位的数学意义，如坐标系统和角度。
- 通过各种活动和练习，提高空间想象力和方向感。
希望每位学生都能在本学期的方位知识点学习中取得进步，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
三年级下册数学辨认方向
1. 辨认方向：太阳从东边升起，西方落下，中午在头顶偏南。
2. 熟记儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南，东南西北，认清方向。
3. 面向东时，后面是西，左面是北，右面是南。
面向西时，后面是东，左面是南，右面是北。
面向南时，后面是北，左面是东，右面是西。
面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
4. 方向是相对的。
东和西相对，南和北相对。
5. 东、南、西、北四个方向按顺时针方向排列的。
辨认方向
认识东、南、西、北
认识东北、西北、东南、西南
读懂图上的方向
描述简单的行走路线
北
东
南
西
6.东和北之间的方向是东北方向，东和南之间的方向是东南方向，西和北之间的方向是西北方向，西和南之间的方向是西南方向。
7.地图与平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
8.描述行走路线：①先找出观测点；②确定行走方向；③确定两地间的距离；④利用方向和距离两个要素，结合“先、再、接着、最后……”接连词语进行描述。
练习题
1. 与东南角相对的是（ ）角，与西南角相对的是（ ）角。
2. 树叶茂密的一面是（ ）面，树桩上，年轮稀疏的一面是（ ）面。
3. 早晨上学，小红出家门太阳在背后，那小红家的大门正对着（ ）面。
4. 张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是（ ），右面是（ ）。
5. 与北极星相对的方向是（ ）。
北
东北
东
西 南
西北 西南 东南。
三年级上册数学认识方向在三年级的数学课程中，学生将开始学习方向的概念。
认识方向是培养学生观察、思维和逻辑推理能力的重要内容，同时也为日常生活中的导航和指引提供基础。
下面将介绍三年级上册数学中认识方向的相关知识。
1. 方向的基本概念方向是描述一个物体相对于另一个物体的位置关系的概念。
在日常生活中，我们常常使用东西南北来表示方向。
东方是太阳升起的地方，南方是正午太阳直射的地方，西方是太阳落下的地方，北方是指向北极星的地方。
在学习方向的过程中，孩子们需要了解这四个主要方位，并学会通过日常生活中的物体或地点来确定方向。
2. 方向的表示方法在数学中，方向可以通过箭头、线段或角度来表示。
通过画图、移动物体或转动身体等方式，孩子们可以更直观地理解方向的概念。
老师可以设计一些游戏或实践活动，让学生通过操作来感受不同方向的变化，培养他们的观察和判断能力。
3. 方向的判断和记录在三年级数学中，学生需要学会判断不同方向之间的位置关系，并能够准确记录下来。
比如某物体相对于另一个物体的左右、前后、上下等方向关系。
通过练习，学生可以提高对方向的敏感度和准确性，从而在解决问题时更加得心应手。
4. 方向的运用方向不仅仅存在于数学课堂中，也贯穿于生活的方方面面。
学生可以通过日常生活中的例子，如路标指引、地图导航等，来理解方向的重要性和实用性。
通过与实际情境结合，学生可以更好地将数学中的概念与实际生活相联系，提高学习兴趣和参与度。
总之，三年级上册数学中的认识方向是学生培养观察力、思维力和逻辑推理的重要内容，也是日常生活中不可或缺的技能。
通过系统学习和实践，学生可以更好地掌握方向的概念，为今后的学习积累基础。
希望学生在认识方向的过程中能够积极思考、勇于实践，不断提高自己的数学能力和实际运用能力。
东、南、西、北第1课时辨认东、南、西、北【教学内容】教科书第33页例1,第35页练习八第1～2题。
【教学目标】1.认识东、南、西、北4个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方位。
2.在学习活动中,初步体验方向的相对性,从而提高学生的方位感和空间观念。
3.通过数学活动,感受方向在生活中的作用,体会数学与生活的密切联系;结合有趣的题材与活动,激发学生的学习兴趣。
【教学重、难点】1.能正确辨认东、南、西、北4个方向,初步建立这些方向的方位知觉。
2.正确辨认东、南、西、北4个方向,发展空间观念。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、游戏活动,引入课题学生和教师一起做指方向的游戏,教师说上、下、左、右、前、后6个方向,学生用手分别指出这6个方向。
教师:我们刚才用到了哪些表示方向的词语? 你还知道哪些表示方向的词? (东、南、西、北)教师:东、南、西、北就是用来描述事物所在的方向,今天我们就来认识这4个方向。
(板书课题:东、南、西、北)[点评:通过游戏的方式复习了上、下、左、右、前、后6个方向,又引出了今天的新课内容东、南、西、北,起到了导向与连接的作用,有利于学生对描述方向的词语形成整体认识。
同时,通过生动有趣的活动更利于激发学生的学习兴趣。
]二、合作交流,探究新知1.观察地图,初步认识东、南、西、北(1)出示中国地图,认识方向标。
教师:这是一张我们祖国的地图,请看一看祖国的领土像一个什么呀? (学生想象,描述,注意用正面积极的语言描述)地图上标明了各个省的具体位置和形状。
教师:请同学们看地图的右上角,这里有一个标志,这个标志由一个箭头和文字“北”组成。
你知道这是什么标志吗? (方向标)教师:方向标是表示方向的图标。
这个箭头指向正上方,并且有一个“北”字,你知道表示什么意思吗? (表示北方)我们知道了北方就可以很容易判断出其他方向了。
想知道怎样判断吗?(2)结合内蒙古、海南、上海、西藏这4个地方认识东、南、西、北。
三年级数学辨别方位手抄报内容一、方位的基本概念。
1. 东、西、南、北。
- 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
这是我们在生活中辨别方位最常用的方法之一。
在地图上，通常是按照“上北下南，左西右东”的规则来绘制的。
- 例如，当我们站在学校操场，太阳从东边升起的时候，如果我们要找学校的图书馆在操场的东边，我们就可以根据这个方法来确定方向。
2. 东南、东北、西南、西北。
- 东南方向是东和南之间的方向，东北方向是东和北之间的方向，西南方向是西和南之间的方向，西北方向是西和北之间的方向。
- 比如在一个小区里，超市在小区的东北方向，那就是说超市在小区东边和北边之间的那个区域。
二、方位在生活中的应用。
1. 导航。
- 在现代生活中，我们经常使用手机导航软件。
当我们要去一个陌生的地方时，导航软件会根据我们的位置和目的地的位置，为我们规划路线，并告诉我们要向哪个方向行驶。
例如，从家去商场，如果导航显示向北行驶2千米后向东转弯，这就涉及到方位的知识。
2. 建筑布局。
- 很多建筑物的布局也和方位有关。
在中国古代建筑中，房屋大多坐北朝南，这样可以充分利用阳光，使室内采光充足。
在现代的小区规划中，也会考虑方位因素，比如把花园设计在小区的中心位置，周围的住宅楼分布在不同的方位，以保证居民的居住舒适度和采光等需求。
3. 野外生存。
- 如果在野外迷路了，辨别方位就非常重要。
除了利用太阳辨别方位外，还可以利用北极星。
在北半球的夜晚，北极星位于北方的天空，找到北极星就可以确定北方的方向。
另外，树木的生长也和方位有关，一般来说，南侧的枝叶会比北侧的枝叶更加茂盛，因为南侧能接收到更多的阳光。
三、方位与数学的联系。
1. 坐标与方位。
- 在数学中，我们可以用坐标来表示方位。
在平面直角坐标系中，横坐标表示东西方向，纵坐标表示南北方向。
例如，点(3, 2)表示这个点在横坐标为3（即东边3个单位），纵坐标为2（即北边2个单位）的位置。
三年级方位和方向知识点方位和方向是地理学中的基础概念，对于三年级的学生来说，了解这些基础知识对于他们日后学习地理和日常生活中的空间定位非常重要。
以下是三年级学生需要掌握的方位和方向知识点：开头：亲爱的同学们，今天我们来学习一个非常有趣的主题——方位和方向。
在我们的生活中，无论是去学校、公园，还是去朋友家，我们都需要用到方位和方向来帮助我们找到正确的路线。
现在，让我们一起来探索这个主题吧！正文：1. 基本方位：首先，我们要了解最基本的四个方位，它们是东、南、西、北。
这四个方向是构成我们日常生活中方向感的基础。
2. 方位词：除了基本的四个方位，我们还有东北、东南、西南、西北这四个方位词，它们分别表示基本方位之间的方向。
3. 地图上的方位：在地图上，我们通常使用“上北下南，左西右东”的规则来确定方位。
这样，当我们看地图时，就可以快速地找到北方，然后根据其他方位词来确定其他方向。
4. 方向的相对性：方向是相对的。
比如说，如果你面向北方，那么南方就在你的后面，东方在你的右边，西方在你的左边。
5. 使用指南针：指南针是一个帮助我们确定方向的工具。
它的指针总是指向北方，这样我们就可以知道其他方向在哪里。
6. 生活中的应用：在日常生活中，我们可以通过观察太阳的位置来大致判断方向。
例如，早上太阳在东方，中午太阳在南方，傍晚太阳在西方。
7. 练习方向感：通过玩一些方向感游戏，比如“向左转向右转”，可以帮助我们更好地理解和记忆方向。
结尾：同学们，通过今天的学习，希望大家能够对方位和方向有一个基本的了解。
在今后的学习和生活中，我们可以利用这些知识来帮助我们更好地导航和定位。
记住，方向感是可以通过练习来提高的，所以不要害怕犯错，多实践，你的空间感会越来越好。
让我们一起加油，成为生活中的小导航家吧！。
小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思【导语】方向词意是指东，西，南，北四个方位。
在生活中，方向代表了人生的理想，寻求的目标。
生活中叫方向的同名人物，画家，诗人，同名图书，艺人，播音员有很多。
以下是作者整理的小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
小学三年级数学《位置与方向》知识点（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。
【1】肯定方向（或约定方向）的方法：①。
早上太阳升起的方向是东方；②。
傍晚太阳落下的地方是西方；③。
指南针所指的方向是北方；④。
北斗星所指的方向是北方；⑤。
一样情形下，地图（或图纸上）规定向上为北。
【2】根据肯定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，肯定其它七个方向。
知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。
【3】绘制简单示意图的方法：先肯定好视察点【视察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的视察点画在平面图的中心位置，再肯定好各物体相对于视察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一样向上为北）。
【4】看懂地图。
先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来肯定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。
如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为视察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的方向和周围事物所处的方向。
如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为视察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的什么方向的事物。
（二）看简单的路线图描写行走路线。
【1】看简单路线图的方法：先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来肯定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程肯定所要行走的路线。
数学是一门广泛应用于日常生活中的学科，它帮助我们理解和解决各种问题。
在数学的旅途中，我们将遇到许多有趣的概念和技巧。
本文将重点介绍三年级的东南西北知识点，帮助学生更好地理解和运用这些概念。
首先，让我们来了解什么是东南西北。
东南西北是用于描述方向的词语，它们是指地球上的四个主要方向。
东指向太阳升起的方向，西指向太阳落下的方向，南指向赤道的一侧，而北指向赤道的另一侧。
在学习东南西北的过程中，我们可以通过观察日常生活中的一些现象来帮助记忆。
例如，当我们早上起床时，太阳通常从东方升起，这就是为什么东方被称为“东”。
同样地，当太阳落山时，它通常从西方消失，这就是为什么西方被称为“西”。
为了更好地理解和运用东南西北的概念，我们可以进行一些练习。
首先，让我们尝试指出教室里东南西北的位置。
我们可以使用指南针或者根据太阳的位置来找出正确的方向。
通过这样的练习，我们可以更好地记住方向的概念。
除了指示方向外，东南西北还可以与其他数学概念相结合。
例如，我们可以将东南西北应用于图形的方位关系。
假设我们有一个正方形，其中一条边朝北。
旋转这个正方形90度，那么朝北的边将变为朝西。
同样地，如果我们再次旋转90度，那么朝西的边将变为朝南。
这样的旋转变换可以帮助我们理解方位关系。
此外，东南西北还与地图阅读密切相关。
当我们查看地图时，通常会看到一个指示北方的箭头。
通过这个箭头，我们可以确定地图的朝向，并找到我们所处的位置。
通过学习东南西北的概念，我们可以更加熟练地使用地图，方便我们在生活中的导航。
总结一下，东南西北是数学中一个重要的概念，用于描述方向。
通过观察日常生活中的现象，我们可以更好地记忆和理解这些方向。
东南西北不仅可以应用于指示方向，还可以与其他数学概念相结合，例如图形的方位关系和地图阅读。
通过学习和运用这些知识，我们可以更好地理解和应用数学的概念，提高我们的数学能力。
希望本文对三年级学生对东南西北的理解有所帮助。
