中班科学活动：冬天的取暖用具教学设计

幼儿园中班科学活动冬天的取暖用具教学设计【含教学反思】一、教学背景分析冬季天气寒冷，幼儿园中班的孩子们不仅需要穿暖，还需要了解如何使用各种取暖用具来保暖。

通过本次科学活动的教学设计，能够帮助幼儿了解传统的取暖用具，如热水袋、电暖宝等，以及现代的电暖器、空气净化器等，从而提高幼儿的科学素养，增强幼儿的生活技能。

二、教学目标•能够认识各种取暖用具，归纳整理。

•能够简单操作传统取暖用具。

•能够分辨不同的取暖用具，知道各自的使用场所。

三、教学内容及教学过程第一节教学导入•通过环节引导孩子们叙述自己穿的衣服是否暖和，是否需要使用取暖用具。

•给孩子们展示几种取暖器具的图片，了解该物品的名称、作用、使用的场所。

第二节传统取暖用具的介绍•老师向孩子们展示热水袋、电暖宝等传统取暖用具，让孩子们观察并用自己的语言描述一下这些取暖用具的特点。

•教师运用手势语言，对孩子们进行简单而形象的演示，让孩子们了解如何简单操作一些传统的取暖用具。

第三节现代取暖用具的介绍•老师向孩子们展示电暖器、空气净化器等现代取暖用具，让孩子们观察并用自己的语言描述一下这些取暖用具的特点。

•老师运用手势语言，对孩子们进行简单而形象的演示，让孩子们了解如何使用现代取暖用具。

第四节子女尝试操作•让孩子们分成小组，使用老师提供的传统取暖用具，自己采用不同的方法将其加热，并汇报效果如何。

•让孩子们尝试使用现代取暖用具操作，并体验效果。

五、教学反思在本学科活动的教学中，本人根据幼儿的年龄特征和心理，安排了一些生动有趣的课堂环节。

例如，在导入部分，我让孩子们用自己的语言谈论了一下自己御寒取暖时的体会，这样不仅让孩子们自主参与，还能够使孩子们积极地参与到学科活动中来。

在引入传统取暖用具的部分，我运用了形象化教学法来引导孩子们，这样学生就更加容易理解和记忆这些工具的名称和作用。

对于学科活动的反思，我认为这次活动的教学设计还存在了一些不足。

首先，教学的时间过短，整个活动只有一个上午的时间，且时间分配不够合理；其次，由于幼儿园中班的孩子们还处于发展早期阶段，因此在理解传统取暖用具和现代取暖用具的特点和使用方法时，还需要老师进行反复、形象地演示操作，以避免孩子们理解上出现误解。

幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冬天的取暖用具》。

通过学习，让幼儿了解和掌握在冬天中，人们常用的取暖用具及其工作原理，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和说出冬天常见的取暖用具，了解它们的工作原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解取暖用具的工作原理。

2. 教学重点：让幼儿认识和说出冬天常见的取暖用具。

四、教具与学具准备1. 教具：电暖器、暖风机、热水袋、煤油取暖器等实物或模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“冬天你们觉得冷吗？你们家里都是怎么取暖的呢？”引导幼儿思考和分享。

2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示各种取暖用具，让幼儿说出它们的名字。

（2）讲解每种取暖用具的工作原理，引导幼儿观察和理解。

3. 例题讲解（10分钟）以电暖器为例，详细讲解其工作原理，让幼儿通过观察和思考，理解电能转化为热能的过程。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种取暖用具，讨论并画出其工作原理。

每组派代表分享自己的画作，说出所画取暖用具的工作原理。

六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各种取暖用具的名称。

2. 右侧：简要写出各种取暖用具的工作原理。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的取暖用具，并简单说明其工作原理。

答案示例：我最喜欢的取暖用具是电暖器，它是通过电能转化为热能，让房间变得温暖。

2. 作业要求：画作清晰，文字描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿了解和认识冬天的取暖用具，培养他们的观察和思考能力。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

中班科学教案《冬天的取暖用具》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章节——《生活中的科学》。

详细内容包括认识冬天的取暖用具，如暖气、电暖器、暖风机等，了解它们的工作原理以及在使用过程中的安全注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见的取暖用具，知道它们的基本工作原理。

2. 培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高自我保护能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解取暖用具的工作原理。

重点：认识常见的取暖用具，培养安全意识。

四、教具与学具准备教具：暖气、电暖器、暖风机等实物或模型，相关图片。

学具：画纸、彩笔、安全标志卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冬天的场景，引导幼儿观察并说出他们在冬天常用的取暖用具。

2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示暖气、电暖器、暖风机等实物或模型，让幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考这些取暖用具的工作原理。

（3）教师讲解取暖用具的安全使用方法，并让幼儿结合自己的生活经验，分享安全使用取暖用具的经历。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张取暖用具的图片，让幼儿判断图片中的取暖用具是否使用得当，并说明原因。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的取暖用具，并标注安全使用注意事项。

六、板书设计1. 《冬天的取暖用具》2. 内容：（1）常见的取暖用具：暖气、电暖器、暖风机等。

（2）工作原理：热传递、电热效应等。

（3）安全使用方法：远离可燃物、避免直接接触等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己家中的取暖用具，并说明其工作原理及安全使用方法。

2. 答案：例：我家用的是电暖器，它的工作原理是电热效应。

使用电暖器时，要远离可燃物，避免直接接触，不要在浴室等潮湿的地方使用。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解与互动、例题讲解等形式，让幼儿对冬天的取暖用具有了更深入的了解。

中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《冬天的取暖用具》。

教材内容包括：了解冬天的取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等；学习取暖用具的原理和作用；探讨如何正确使用取暖用具，以确保安全。

二、教学目标1. 让学生了解冬天的取暖用具及其作用，提高学生的科学知识水平。

2. 培养学生正确使用取暖用具的意识，提高学生的安全意识。

3. 培养学生合作探讨问题的能力，提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解冬天的取暖用具及其作用。

难点：探讨如何正确使用取暖用具，以确保安全。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：寒冷的冬天，我们为什么会感到冷？我们是怎么取暖的？2. 探讨取暖用具：让学生举例说明他们知道的取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等，并简单介绍其原理和作用。

3. 学习正确使用取暖用具：引导学生了解如何正确使用取暖用具，如使用火炉时要远离易燃物品，使用电暖器时要避免触电等，以确保安全。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在家中更有效地取暖，并分享讨论成果。

六、板书设计板书内容：1. 冬天的取暖用具2. 取暖用具的原理和作用3. 正确使用取暖用具的方法七、作业设计1. 请学生绘制一幅关于冬天的取暖用具的画，并在旁边注明其名称和作用。

2. 请学生写一篇关于如何正确使用取暖用具的小短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对冬天的取暖用具有了更深入的了解，能够正确使用取暖用具。

2. 学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，提高了沟通能力和团队协作能力。

拓展延伸：1. 让学生了解其他季节的取暖用具，如夏天的降温用具。

2. 让学生探讨如何在家中更环保地取暖，提高环保意识。

重点和难点解析：对于让学生了解冬天的取暖用具及其作用这个重点，教师需要通过多媒体课件、图片、实物等教具，生动形象地展示各种取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等，并引导学生举例说明他们知道的取暖用具。

中班科学冬天的取暖用具教案【含教学反思】一、教学目标1.了解冬天的气温变化。

2.学习不同的取暖用具并认识它们的作用。

3.发现冬季取暖的问题并探讨解决方法。

二、教学重点1.不同的取暖用具。

2.认识取暖用具的作用。

三、教学内容1. 课前导入首先，我会向学生们提出一个问题：“冬天为什么要取暖？”希望能够引起学生们的思考和探究。

2. 教学过程1.谈论冬天的气温变化老师可以通过图片或者罗盘等工具，向学生们介绍冬天的气温变化。

学生们可以观察不同天气的温度变化，了解天气对温度的影响。

2.认识不同的取暖用具老师会带领学生们认识不同的取暖用具，比如暖水袋、暖宝宝、电暖器、热水壶等等，并向学生们介绍它们的使用方法和注意事项，以及它们的区别和优缺点。

3.探讨取暖用具的作用及效果老师会通过实验和观察，让学生们了解不同取暖用具的效果，可能还需要让学生们自己动手操作并记录实验结果。

4.探讨冬季取暖的问题并探讨解决方法通过以上步骤，学生们能够意识到冬季取暖的问题，如何避免冬季取暖出现的安全隐患和节能减排。

老师可以引导学生们思考并提出解决方法。

3. 总结与归纳在整个教学过程中，老师应该安排足够的时间，让学生们进行总结和归纳，将所学知识串联起来，形成完整的知识框架。

老师可以提问，让学生们回答。

四、教学反思本教案是我根据自己的教学实践经验和理论知识编写而成。

本次教学经过实际操作检验，总体来说，取得了不错的效果。

首先，通过引入问题，教学导入生动活泼，能够唤起学生积极的参与度。

同时，适时地引入实验，能够让学生们亲身尝试不同的取暖用具，使得教学更加直观生动。

其次，通过总结和归纳，学生们能够更好地理解所学知识，形成完整的知识体系。

最后，需要注意的是，本教案有些部分对于学生的知识储备可能会有些过高，需要老师在课前了解学生的基本水平并进行针对性调整。

一、活动目标：1. 认识冬季常用的取暖用具，了解它们的作用。

2. 能用词语描述取暖用具的形状、特点。

3. 能与同伴合作进行探究活动，提高观察力和想象力。

二、活动准备：1. 取暖用具图片（热水袋、暖手宝、取暖器等）。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 音乐CD、《冬天的取暖用具》PPT。

三、活动过程：1. 导入：谜语导入，如“冬天里的好朋友，暖和又方便，口袋装满水，暖手又暖脚。

”（谜底：热水袋）2. 出示取暖用具图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

3. 结合PPT，介绍各种取暖用具的作用、特点，如热水袋、暖手宝、取暖器等。

4. 小组讨论：请幼儿说说自己家里的取暖用具，以及使用时的感受。

5. 创作环节：请幼儿选择喜欢的创作材料，以绘画或捏泥的形式创作冬天的取暖用具。

6. 展示作品：请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，了解家庭中其他季节的取暖用具，如电风扇、空调等，并拍摄照片。

2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在主题墙上，形成冬季取暖用具的展示区。

3. 区域活动：在科学区设立“取暖用具体验区”，让幼儿在游戏中感受不同取暖用具的作用。

五、活动评价：1. 幼儿能积极参与活动，了解冬季取暖用具的特点和作用。

2. 幼儿能用词语描述取暖用具的形状、特点。

3. 幼儿在创作环节能发挥想象力，制作出富有个性的取暖用具。

4. 幼儿在小组讨论环节能与同伴积极互动，分享自己的观点。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解冬季常用的取暖用具及其作用。

难点：让幼儿能够用词语描述取暖用具的形状、特点，并在创作环节中发挥想象力。

七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各种取暖用具的图片，帮助幼儿认识和了解它们。

2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解取暖用具的作用、特点。

3. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验。

4. 创作法：通过绘画或捏泥，让幼儿发挥想象力，创作出富有个性的取暖用具。

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》(三篇)目录：幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》一幼儿园中班科学活动《勺子里的“哈哈镜”》二幼儿园中班科学活动《千姿百态的睡姿》三幼儿园中班科学活动《冬天的取暖工具》一教学目标：1．认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。

2．能较完整地讲述自己的意见。

教学准备：物质准备:1．师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。

2．：《各种各样的取暖工具》。

知识准备：1．幼儿已经观察过自己家的取暖工具。

教学重点与难点：重点：知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。

难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。

教学方法与手段：观察法、讨论法等。

教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。

1．师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？幼：很冷。

师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。

师：为什么啊？谁来告诉我？幼：因为开了空调。

2．师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。

二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。

1．幼儿交流各自带来的取暖用具。

师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流）2．请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。

师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。

（请幼儿上台作介绍）3．翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。

师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的书上也有很多，我们逐步的来认识吧。

4．了解取暖用具的发热方法。

中班科学教案《冬天的取暖用具》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冬天的取暖用具”。

通过学习，使幼儿了解冬天常见的取暖用具，理解其工作原理，培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解冬天的常见取暖用具，如暖气、空调、电暖器等。

2. 培养幼儿观察、描述取暖用具的特点和工作原理的能力。

3. 培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解取暖用具的工作原理。

教学重点：认识常见的取暖用具，培养安全使用意识。

四、教具与学具准备教具：暖气、空调、电暖器等实物或图片，相关视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放冬天的视频，引导幼儿观察并提问：“在寒冷的冬天，我们用什么方法来取暖呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）展示暖气、空调、电暖器等实物或图片，让幼儿认识和了解这些取暖用具。

（2）引导幼儿观察取暖用具的特点，如外观、形状、颜色等。

（3）讲解取暖用具的工作原理，如暖气是通过热水循环来传递热量，空调是通过制冷剂循环来实现冷暖调节等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个取暖用具，如电暖器，讲解其使用方法、注意事项，并引导幼儿描述其特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选一个取暖用具，描述其特点和工作原理。

（2）每组派代表进行展示，其他幼儿认真听讲并给予评价。

六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 内容：（1）常见的取暖用具：暖气、空调、电暖器等。

（2）取暖用具的特点：外观、形状、颜色等。

（3）取暖用具的工作原理：暖气热水循环；空调制冷剂循环等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的取暖用具，并描述其特点和工作原理。

2. 答案示例：我喜欢暖气。

它是由一根根钢管组成的，外观呈银白色。

冬天，暖气通过热水循环来给我们带来温暖。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了常见的取暖用具，了解了其工作原理，培养了安全使用意识。

中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《冬天的取暖用具》为主题。

通过观察、体验和探究，让幼儿了解和掌握冬天常用的取暖用具及其作用，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解冬天常用的取暖用具，如暖气、电暖器、火炉等，并知道它们的作用。

2. 技能目标：通过观察、操作和实践，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：让幼儿体验合作、分享和助人为乐的快乐，培养幼儿的团队意识和关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解冬天常用的取暖用具及其作用。

难点：让幼儿通过实践操作，掌握取暖用具的使用方法。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：寒冷的冬天，我们都需要取暖。

你们知道冬天有哪些取暖用具吗？2. 观察与讨论：展示各种取暖用具的图片和实物，让幼儿观察并讨论它们的特点和作用。

3. 操作实践：让幼儿分组操作，尝试使用取暖用具，如开关暖气、调节电暖器温度等，并观察其效果。

4. 分享与交流：让幼儿分享自己的操作体验，讨论取暖用具的使用方法和注意事项。

六、板书设计取暖用具作用使用方法1. 暖气保暖开关控制2. 电暖器保暖温度调节3. 火炉保暖安全使用七、作业设计1. 画一画你最喜欢的取暖用具，并写上它的名字和作用。

答案：略2. 冬天为什么要使用取暖用具？请列举两个理由。

答案：冬天天气寒冷，使用取暖用具可以保暖；冬天空气干燥，使用取暖用具可以增加湿度。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作和实践，让幼儿认识和了解了冬天常用的取暖用具及其作用。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在讨论取暖用具的使用方法时，部分幼儿表现出一定的困惑。

在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行引导和帮助。

拓展延伸：1. 让幼儿调查家庭中的取暖用具，了解其种类和作用。

中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《冬天的取暖用具》。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握生活中常见的取暖用具及其工作原理，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的取暖用具，如暖气、电暖器、煤炉等。

2. 使学生了解各种取暖用具的工作原理，提高他们的科学素养。

3. 培养学生的动手操作能力，学会正确使用取暖用具，增强安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：取暖用具的工作原理。

2. 教学重点：认识和正确使用生活中的取暖用具。

四、教具与学具准备1. 教具：各种取暖用具的图片、实物（如电暖器、暖气片等）。

2. 学具：每组一套取暖用具的图片，每组一个电暖器实物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厚衣服，模仿寒冷的冬天，引导学生思考：“在寒冷的冬天，我们有哪些方法可以取暖呢？”2. 教学新课（10分钟）（1）展示各种取暖用具的图片，让学生认识并说出它们的名字。

（2）讲解各种取暖用具的工作原理，让学生了解其原理。

（3）分组讨论：如何正确使用取暖用具？怎样避免发生危险？3. 例题讲解（5分钟）以电暖器为例，讲解其工作原理和使用方法。

4. 随堂练习（5分钟）让学生动手操作电暖器，观察其工作状态，并回答问题。

六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 板书内容：（1）常见的取暖用具：暖气、电暖器、煤炉等。

（2）取暖用具的工作原理。

（3）正确使用取暖用具的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，除了我们学到的取暖用具，还有哪些取暖方法？2. 答案：地暖、火炕、暖风机等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了生活中常见的取暖用具及其工作原理，培养了学生的动手操作能力。

课后，教师可以布置拓展任务，让学生深入了解其他取暖方法，提高他们的科学素养。

中班科学冬天的取暖用具教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案《冬天的取暖用具》含反思教案：《冬天的取暖用具》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园科学活动指导手册》中的第四章，第二节。

本节课的主要内容是让幼儿了解和掌握冬天的取暖用具及其作用。

通过观察、操作和实践活动，让幼儿对冬天的取暖用具有更深入的了解。

二、教学目标1. 让学生了解和认识冬天的取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等。

2. 让学生知道取暖用具的作用，即在冬天为人们提供温暖。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解冬天的取暖用具及其作用。

难点：让学生能够正确使用和操作取暖用具，并能够与他人合作完成相关的实践活动。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，引导学生关注冬天的特点，如天气寒冷、人们穿厚衣服等。

然后提问：“在冬天，我们是如何保持温暖的呢？”让学生思考并回答。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解冬天的取暖用具，如暖气、火炉、电暖器等，并展示相关图片或视频。

同时，教师可以提问学生对这些取暖用具的了解，以检查他们的认知情况。

3. 实践活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些纸张、剪刀、胶水等材料。

要求每组学生合作制作一种取暖用具，如暖气、火炉等。

在制作过程中，教师可以引导学生观察和思考这些取暖用具的特点和作用。

4. 展示与分享（5分钟）每组学生完成制作后，将作品展示给大家，并分享制作过程中的感受和收获。

其他学生可以提问或发表自己的看法。

六、板书设计板书内容：冬天的取暖用具：1. 暖气2. 火炉3. 电暖器七、作业设计1. 请学生画出自己最喜欢的取暖用具，并写上一两句话描述其特点和作用。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频、实践活动等方式，让学生对冬天的取暖用具有更深入的了解。

在实践活动中，学生们的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《冬天的取暖用具》。

通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握冬天常见的取暖工具，以及它们的工作原理和正确使用方法。

二、教学目标1. 让幼儿知道冬天常见的取暖用具，并了解它们的基本工作原理。

2. 培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高自我保护能力。

3. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解取暖用具的工作原理。

重点：认识和了解冬天常见的取暖用具，以及它们的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：各种取暖用具的图片、实物（如电暖器、暖风机、暖手宝等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，引导幼儿讨论冬天的特点，让幼儿感受到寒冷的天气，从而引出取暖用具的话题。

2. 讲解与展示（10分钟）教师向幼儿介绍各种取暖用具的名称、工作原理和正确使用方法，同时展示实物，让幼儿更直观地了解。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么电暖器可以发热？”引导幼儿思考，然后进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的取暖用具，并分享给其他小朋友。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论取暖用具的安全使用方法，提高幼儿的自我保护意识。

六、板书设计1. 《冬天的取暖用具》2. 内容：取暖用具名称工作原理使用方法安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的取暖用具，并说明它的作用和正确使用方法。

答案示例：我最喜欢的取暖用具是电暖器。

它可以通过电热丝发热，让房间变得温暖。

使用电暖器时，要注意不要靠近易燃物品，不要在潮湿的地方使用，使用完毕后要及时关闭电源。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冬天的取暖用具”。

通过本节课的学习，让幼儿了解冬季常见的取暖用具，掌握其使用方法及注意事项，提高幼儿在生活中运用科学知识的能力。

二、教学目标1. 知道冬季常见的取暖用具及其特点。

2. 学会正确使用取暖用具，了解使用过程中的安全事项。

3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点重点：了解冬季常见的取暖用具及其使用方法。

难点：理解取暖用具的工作原理，注意使用过程中的安全事项。

四、教具与学具准备教具：电暖器、暖水袋、火炉、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电暖器、暖水袋等取暖用具，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解取暖用具的特点及使用方法（10分钟）（1）教师逐一介绍电暖器、暖水袋等取暖用具的名称、特点及使用方法。

（2）讲解取暖用具的工作原理，引导幼儿思考为什么这些用具能取暖。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个错误的取暖方法，让幼儿找出错误之处，并说明原因。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几种取暖用具，让幼儿选择合适的用具并说明原因。

六、板书设计1. 冬天的取暖用具电暖器暖水袋火炉2. 使用方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的取暖用具，并注明其特点。

（2）列举3种安全使用取暖用具的注意事项。

2. 答案：（1）示例：电暖器，特点：方便、快捷、安全。

（2）示例：① 使用电暖器时，不要在旁边放置易燃物品。

② 使用暖水袋时，不要直接接触皮肤，防止烫伤。

③ 使用火炉时，要确保通风良好，防止一氧化碳中毒。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，观察幼儿对取暖用具的了解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 鼓励幼儿在家庭中了解其他取暖方法，培养幼儿在生活中发现科学现象的能力。

3. 结合生活实际，教育幼儿注意取暖安全，提高幼儿的自我保护意识。

中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材的章节为《生活中的科学》。

详细内容包括认识各种冬天的取暖用具，如暖气、电暖器、暖风机、热水袋等，了解它们的原理和正确使用方法。

二、教学目标1. 了解冬天常用的取暖用具，知道它们的基本原理和正确使用方法。

2. 培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学探究的兴趣。

3. 增强自我保护意识，学会安全使用取暖用具。

三、教学难点与重点教学难点：理解取暖用具的原理和正确使用方法。

教学重点：认识各种取暖用具，学会安全使用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种取暖用具实物或图片、多媒体课件。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种取暖用具，引导学生观察，询问他们在家里是如何取暖的。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种取暖用具，如暖气，讲解其工作原理和正确使用方法。

3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，每组选择一种取暖用具，讨论其原理和正确使用方法。

各小组汇报成果，教师点评并给予鼓励。

4. 实践操作（10分钟）学生在教师指导下，动手操作，学会正确使用热水袋。

教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对取暖用具的认识。

学生分享自己对本节课的收获和感悟，教师给予肯定。

六、板书设计1. 板书《冬天的取暖用具》2. 内容：取暖用具：暖气、电暖器、暖风机、热水袋等原理：热传递、电流加热等注意事项：安全使用、防止火灾等七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学，绘制一幅“我家的取暖方式”画。

2. 答案：学生根据自己的实际情况，绘制一幅包含取暖用具的画。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生对取暖用具的认识是否深入，教学过程是否顺畅。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他科学现象，激发他们对科学的兴趣。

如：观察家里的电器，了解它们的工作原理和正确使用方法。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践操作环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活经验，以实用性强的取暖用具为例，使幼儿能够直观地感受和学习。

中班科学《冬天的取暖用具》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《冬天的取暖用具》。

通过本节课的学习，学生将了解取暖用具的种类、工作原理以及在使用过程中的安全常识。

二、教学目标1. 让学生掌握常见的取暖用具，并了解它们的工作原理。

2. 培养学生安全使用取暖用具的意识，提高生活自理能力。

3. 培养学生合作探究、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解取暖用具的工作原理。

教学重点：掌握常见取暖用具的使用方法及安全注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：电暖器、暖风机、煤油炉、热水袋等常见取暖用具。

2. 学具：卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生分享在冬天里是如何取暖的，引导学生关注生活中的取暖用具。

展示各种取暖用具，让学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（15分钟）教师选取一种取暖用具（如电暖器），讲解其工作原理及使用方法。

分析取暖用具在使用过程中的安全隐患，强调安全注意事项。

3. 随堂练习（15分钟）4. 动手操作（10分钟）学生分组，每组选择一种取暖用具，用画笔、卡片等材料制作海报，展示该取暖用具的特点和使用方法。

制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（5分钟）各组展示制作的海报，其他组学生评价并给出建议。

六、板书设计1. 《冬天的取暖用具》2. 内容：常见取暖用具：电暖器、暖风机、煤油炉、热水袋等。

工作原理：以电暖器为例，介绍其工作原理。

安全注意事项：使用取暖用具时应注意的问题。

七、作业设计1. 作业题目：请列举三种取暖用具，并说明它们的使用方法和安全注意事项。

2. 答案示例：电暖器：使用时远离易燃物，不要在浴室等潮湿环境使用，避免触电。

暖风机：使用时保持空气流通，不要覆盖，避免过热引发火灾。

煤油炉：使用时确保煤油充足，不要在封闭空间使用，防止一氧化碳中毒。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常见取暖用具的使用方法和安全注意事项。

中班科学教案《冬天的取暖用具》含反思一、教学内容本次教学内容选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《冬天的取暖用具》。

详细内容包括：了解生活中常见的取暖用具，探究不同取暖用具的工作原理及其优缺点，学会正确使用取暖用具，培养安全意识。

二、教学目标1. 知道常见的取暖用具，如暖气、空调、电暖器等，并了解它们的工作原理。

2. 学会正确使用取暖用具，注意使用过程中的安全事项。

3. 培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：了解取暖用具的工作原理，学会正确使用取暖用具。

难点：理解不同取暖用具的优缺点，培养安全意识。

四、教具与学具准备教师准备：各种取暖用具的图片、实物，安全教育视频。

学生准备：画笔、画纸，手工制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种取暖用具的图片，引导学生说出自己在家里使用的取暖用具，讨论取暖用具给我们的生活带来的便利。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍暖气的工作原理，引导学生了解暖气的优点和缺点。

（2）讲解空调和电暖器的工作原理，引导学生比较它们的优缺点。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种取暖用具，分析其优缺点，并在全班进行分享。

4. 安全教育（5分钟）观看安全教育视频，学习正确使用取暖用具的方法，培养安全意识。

5. 动手操作（10分钟）学生利用画笔和画纸，画出自己喜欢的取暖用具，并简单介绍其工作原理。

六、板书设计1. 冬天的取暖用具2. 内容：（1）常见的取暖用具：暖气、空调、电暖器等。

（2）取暖用具的工作原理及优缺点。

（3）正确使用取暖用具的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请你画出家里使用的取暖用具，并简单介绍其工作原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了冬天的取暖用具及其工作原理，培养了学生的安全意识。

课后，教师应关注学生在家庭中使用取暖用具的情况，及时进行教育引导。

中班科学活动教案冬天的取暖用具一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《冬天的取暖用具》。

通过本节课的学习，使幼儿了解冬天常见的取暖工具，理解其工作原理及使用方法，培养幼儿在生活中发现科学，探索科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解常见的冬天取暖用具，如暖气、电暖器、暖手宝等。

2. 培养幼儿对取暖用具工作原理的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿安全使用取暖用具的意识，提高幼儿的自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并了解常见的取暖用具及其工作原理。

难点：引导幼儿理解取暖用具的工作原理，以及如何安全使用这些设备。

四、教具与学具准备教具：暖气、电暖器、暖手宝等实物或图片，相关视频资料。

学具：画纸、水彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的暖气片，引导幼儿思考：为什么冬天我们需要暖气？邀请幼儿分享自己家里的取暖方式，讨论各种取暖用具的优缺点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示暖气、电暖器、暖手宝等实物或图片，讲解它们的工作原理和使用方法。

以互动问答的形式，引导幼儿了解取暖用具的安全使用注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的取暖用具，并简单描述其工作原理。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论取暖用具在使用过程中可能会出现的安全隐患，以及如何避免这些隐患。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对取暖用具的认识。

提问环节：引导幼儿思考如何节约能源，保护环境。

六、板书设计1. 冬天的取暖用具2. 内容：常见取暖用具：暖气、电暖器、暖手宝等工作原理：热传递、电能转化为热能等安全使用注意事项：远离易燃物、防止烫伤等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的取暖用具，并简单描述其工作原理。

2. 答案示例：画出的取暖用具：电暖器工作原理：电暖器通过电能转化为热能，产生热量，从而让房间变暖。

中班科学《冬天取暖用具》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中科学》，内容详细阐述冬天常见取暖用具及其工作原理，包括电暖器、暖气片、煤炉、空调等。

二、教学目标1. 让幼儿解并认识冬天常见取暖用具；2. 培养幼儿对取暖用具工作原理兴趣；3. 提高幼儿安全意识，学会正确使用取暖用具。

三、教学难点与重点1. 教学难点：取暖用具工作原理理解；2. 教学重点：认识常见取暖用具，并解它们使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电暖器、暖气片、煤炉、空调等实物或图片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿分享自己家里取暖方式；（2）展示各种取暖用具实物或图片，引导幼儿观察并说出它们名字。

2. 例题讲解：（1）以电暖器为例，讲解其工作原理及使用方法；（2）引导幼儿解其他取暖用具工作原理和使用方法。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享自己解取暖用具；（2）请各组代表发言，介绍本组讨论取暖用具；（3）教师点评，给予鼓励和指导。

4. 巩固知识：（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢取暖用具；（2）邀请幼儿上台展示作品，并分享自己画取暖用具特点。

六、板书设计1. 冬天取暖用具2. 内容：（1）电暖器：利用电能转化为热能，起到取暖作用；（2）暖气片：通过热水循环，将热量传递给室内；（3）煤炉：燃烧煤炭产生热量，起到取暖作用；（4）空调：调节室内温度，实现取暖和制冷。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己家里取暖用具，并简单描述其工作原理。

2. 答案示例：我家里取暖用具是暖气片。

它通过热水循环，将热量传递给室内，让我们在冬天感到温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿解冬天取暖用具及其工作原理，达到预期教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观供暖设备，深入解取暖用具工作原理；（2）开展家庭取暖安全教育活动，提高幼儿安全意识。