电子本132 德育总评成绩报告表(2)(2)

德育成效评估报告1. 引言本报告旨在评估德育的成效，并提供相关数据和分析，以帮助学校了解德育工作的效果，并作出相应的改进和调整。

本报告基于独立的研究和数据分析，不受用户干预。

2. 方法和数据收集为了评估德育的成效，我们采用了以下方法和数据收集方式：- 通过问卷调查收集学生、教师和家长的反馈意见，了解他们对学校德育工作的认可度和满意度。

- 对学生的日常行为和表现进行观察和记录，包括参与课堂活动、社交行为、纪律表现等方面。

- 收集学生的学业成绩和升学情况数据，以了解德育与学业发展之间的关系。

3. 数据分析和结果基于收集到的数据，我们进行了以下分析和结果总结：3.1 学生、教师和家长反馈通过问卷调查，我们获得了大量的学生、教师和家长反馈意见。

结果显示：- 学生反馈：大多数学生对学校的德育工作表示满意，并认为德育对他们的成长和发展起到了积极的作用。

学生反馈：大多数学生对学校的德育工作表示满意，并认为德育对他们的成长和发展起到了积极的作用。

- 教师反馈：绝大多数教师认为学校的德育工作有效，有助于学生成长为全面发展的人才。

教师反馈：绝大多数教师认为学校的德育工作有效，有助于学生成长为全面发展的人才。

- 家长反馈：大部分家长对学校的德育工作表示认可，并认为学校在培养学生的道德品质方面做得很好。

家长反馈：大部分家长对学校的德育工作表示认可，并认为学校在培养学生的道德品质方面做得很好。

3.2 学生行为观察和记录我们对学生的日常行为进行了观察和记录，并综合分析了相关数据。

结果显示：- 学生的课堂参与度和活动积极性较高，表现出良好的研究态度和团队合作精神。

- 学生的社交行为表现良好，友善和互助精神得到了显著提升。

- 学生的纪律表现整体良好，违纪行为有所减少。

3.3 德育与学业发展关系通过对学生的学业成绩和升学情况进行数据分析，我们得出以下结论：- 学生在德育方面表现良好的群体，其学业成绩普遍高于其他群体。

- 德育工作对学生的升学率和升学质量有积极的影响。

表一：学校德育工作评价表学校备注：一等为90—100分，二等为80—89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表二：班级德育管理工作评价表学校班级班主任备注：一等为90—100分，二等为80——89分，三等为60—79分，四等为60分以下。

表三：学生在校思想道德素质形成性量化评价表班级姓名第周积分学生签字此表由值日学生、学生干部在班主任、科任教师指导下操作，重在对学生在校日常行为规范的考评，值日干部每日要做好日评价，激励和引导学生在校做个好学生。

评价标准、细则各校可根据实际情况自定。

建议予以量化记录，作周积分记录和统计，全期积分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

表四：学生校外思想道德素质形成性量化评价表学校班级学生班主任此表为阶段内质性和量性相结合的终结性评价表，通过家、校互动，了解家庭、社会对未成年人的关爱和有效监护，激励学生在家做个好儿女，在社会做个好公民。

评价中以学生自评40%，家长评价30%，社邻评价30%计算积分，记入得分栏，所得分以30%折合后计入表六学生学期德育学分。

建议每期评价1～2次，由班主任具体组织，写好分析报告连同此表交政教处。

表五：学生思想道德素质总体评价表学校班级学生班主任学生思想道德素质总体评价表说明：此表为学期学生思想道德素质校终结性评价表，其评价依据要参照表一、表二，自评、互评、班主任、校评均以25%计算得分进入总分，所得总分以40%折合后计入表六学生学期德育学分。

表六：学生德育学分档案（小学）班级学生班主任说明：此表为学生小学六年德育学分统计总表,旨在建立未成年人思想道德建设工作的长效机制。

各学期德育学分以50%计入学年学分;一、二、三、四年级均以15%,五、六年级均以20%折合后记入德育总学分;奖励得分由各校根据学校实际和未成年人思想道德建设工作的需要,自行设定奖励项目并记分,奖励积分直接加入学年学分,各学期(学年)德育学分须由学生签字认同。

表六：学生德育学分档案（初中）班级学生班主任说明：此表为学生初中三年德育学分统计总表，旨在建立未成年代思想道德建设工作的长效机制。

艺术设计系学生德育考评表注：德育考评材料存入学生档案，作为评三好学生、优秀学生干部等各类荣誉称号、各类奖学金和推荐毕业就业的重要依据。

每学期评定一次，凡累计二个学期考评不及格者，作退学处理。

基本分为75分，实行加减分，60以下为不及格。

注：德育考评材料存入学生档案，作为评三好学生、优秀学生干部等各类荣誉称号、各类奖学金和推荐毕业就业的重要依据。

每学期评定一次，凡累计二个学期考评不及格者，作退学处理。

基本分为75分，实行加减分，60以下为不及格。

--------------------------------------------------------附录1：学生德育考评办法第一条为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，实现高校培养四有人才的目标，制定本规定。

第二条德育考评材料存入学生档案作为评三好学生、优秀学生干部等各类荣誉称号、各类奖学金和推荐毕业生就业的重要依据。

凡累计二个学期德育考评不合格者，作退学处理。

毕业班学生最后一个学期德育考评不合格的学生，不能取得毕业证书，只准结业。

离校后考察一年，学校视其表现，决定是否发毕业证书。

第三条德育考评采取基本分与记实加减分办法。

每学期评定一次。

（一）基本要求：1.热爱祖国，坚持党的基本路线，关心国家大事，积极要求进步，努力学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论；2.自觉遵守国家法令和校纪校规。

3.学习目的明确，态度端正，学习刻苦、努力；4.有较强的集体观念，积极参加各项集体活动；5.认真做好值日工作，有良好的卫生习惯；6.热爱劳动，积极参加“劳动”课安排的各项活动；7.爱护公物，生活简朴，言谈举止文明，有良好的道德风尚。

（二）基本分值：符合上述基本要求，基本分为75分。

（三）记实加减分见《学生德育记实考评实施细则》。

第四条德育考评等级分优、良、中、及格和不及格五等。

85分及以上为优；75—84分为良；70-74分为中；60-69分为及格；60分以下为不及格。

( ) — ( )学年度第( )学期学生综合素质测评综合成绩表
系(校): 班级: 年 月 日至 年 月 日
测评内容
姓名 德育成绩100分(占35%) 政治 思想 20分 道德 品行 基础 文明 40分 遵纪 守法 20分 社会 实践 劳动 态度 20分 德育 成绩 总分 智育成绩100 分(占50%)
考试 成绩 平均 值 智育成 绩总分 体育成绩100分(占 15%) 加 体育 考试 70分 两操 30分 体育成 绩总分 分 扣 分
注:此表一式两份,每学期由班主任负责考核,系学生科、系主任审核,系校留一份,上报学生处、学生科备案一份。

班主任签字： 系学生科签字： 系(校)主任签字： 学生处： 综 合 成 绩。

附表一：________班班级日志表（20___——20___学年第__学期)_______班“德育测评”公告栏备注：此表显示班级每位同学的日加减分附表三：_______班学生干部民主评议汇总表附表四：学生德育测评表一（20___-- 20___学年第__学期）班级：学号：姓名：职务: 政治面貌:学生德育测评表二（20___-—20___学年第__学期)附件：学生“三文明一好"活动、德育测评操行评定办法（试行）根据教育部《中等职业学校德育大纲》的规定，结合我校德育工作实际，在总结学校各班文明公约、学生行为规范评分的实践基础上,提出下列学生德育测评办法(试行)：一、测评总则1、学生每人每月基本分70分。

2、操行评定分优（85分及85分以上）,良（70分～84分）,中(60分～69分），差(59分以下)四个等级。

3、除扣分规则所列条款以外，学生违纪行为处理以《学生日常行为管理》为依据，并按违纪情况（通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看)依次扣10分、15分、20分、25分、30分，违返《宿舍管理制度》每次扣10分,由班主任加强教育,违纪情节达到处分者班主任可将其材料和处分建议上报年级组、学生科。

4、受处分学生当月为不文明学生（正常德育评分成绩仍然记录在案）5、受处分学生德育分达到文明学生标准以上(月总分达130分）连续两月、四月、六月，班主任可将申请提前撤销警告、记过和留校察看等处分建议上报学生科6、各班准备一本好人好事记录本，由班委负责记录，班主任负责选择先进材料汇总上报学生科表扬或张榜公布，典型事例由学生科报告校部予以表彰7、学生德育成绩与“三文明一好”评比活动相结合：70分以上为文明学生(其中得分高的为文明学生标兵，占班级总人数的10％）、60～69分为基本文明学生、60分以下为不文明学生。

8、班级为每位同学建立一份德育成绩档案，德育成绩每月公布一次（同学可随时查阅），如无异议，由本人签字认可；每月评出的文明学生标兵、基本文明学生、不文明学生上报年级组公布、学生科备案；班级学生的德育成绩汇总表、德育成绩档案表(按班级花名册上学号顺序排列）在每学期末上交学生科检查备案，并且在学生毕业前将每学期的材料上交学生科存档.9、学期德育测评成绩分：取每月德育成绩的平均分学年德育测评成绩分：上、下学期德育测评分各占50%10、学生的每学期德育测评成绩达“优良”以上者方可参加学年各项先进的评选，同时作为学籍管理规定中学生升留级的重要依据;学校实行“不文明学生”一票否决制，即“不文明学生”（德育测评成绩“差”的学生）学校将缓发毕业证.二、加分规则1、当月全勤+102、好人好事，团结互助+43、提合理化建议，协助班委开展工作+44、参加集体活动+25、参加集体活动获奖+46、值日生工作认真负责+27、受到科室表扬+6，大会表扬+88、宿舍卫生得到流动红旗+8/人，班级获得校容风纪流动红旗+8/人9、学习认真,成绩在班级获得前三名+8,五名+6、十名+410、学习成绩期中、期末考试比前一次考试名次上升5名以上+8,上升5名以内+411、敢于揭发不良行为属实+812、学生会干部、班、团干部+6、宿舍长、课代表、小组长+413、其他有利于个人、集体良好形象树立行为+6三、扣分规则1、上课迟到、早退—4,不按规定请假（包括请假无假条）-6，无故旷课-6/节。

学生个人德育管理总体评价表学校班级班主任学生
注：1、为了加强对学生评价的科学性和合理性，特加入多方面的评价，包括学生个人、同学、班主任，取平均值，为最终得分。

依照最终得分评定德育等级，分为优秀、良好、合格、待训（优秀：170—200分，良好：140—169分，合格：100—139分，待训：100分以下）
2、涉及到宿舍、就餐方面的，结合《文明宿舍评比标准》和《学生就餐管理条例》进行评分。

3、每出现一例违纪行为，在个人德育管理档案中扣除相关评分项全额分。

有重大违反校规校纪的，依照《违反校规校纪学生处分条例》执行。

4、此方案仅作依据参照，各学部可根据实际情况自行调整考核指标，另行制定考核表。